教师招聘考试题库《人格》必看考点3

教师招聘考试题库《人格》必看考点最新版(二)1、判断题 气质和性格两者是彼此联系，相互制约的，性格可以制约气质的表现。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对性格和气质的关系的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】气质和性格虽然是两个不同的概念，但它们存在密切的联系，气质与性格的关系表琬在：①气质和性格都属于稳定的人格特征；②气质与性格相互渗透，彼此制约，二者相互影响。2、单选题人格的核心是A:能力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。人格也称个性，所以人格的核心是性格。3、单选题人格的是心理健康的重要指标。A:独特性BCD本题解释:【答案】C。解析：人格整体性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。4、单选题 考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是 A:本我B:自我C:超我D本题解释:【答案】C。解析：超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。5、判断题 实验室实验的外部效度比内部效度更高。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：实验室研究法内部效度较高，外部效度较低6、单选题脾气急躁、行为勇敢有力的人属于气质。A:胆汁质BCD本题解释:【答案】A。解析：本题考查胆汁质的气质类型特点。胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。7、单选题个性的核心是A:能力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义8、单选题助人为乐、廉洁奉公，反映性格的特征。A:理智BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。助人为乐是对他人，廉洁奉公是对集体。9、单选题强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是A:胆汁质BCD本题解释:【答案】C。解析：强、平衡、不灵活型，其特点是兴奋与抑制过程都较强，但两者转化较困难。它是一种安静、沉着、反应较为迟缓的类型，也称安静型。气质类型属于黏液质10、单选题“活泼好动”是下列哪种表现？。A:能力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：活泼好动是多血质的气质类型特点。11、判断题 人的气质类型在本质上没有好坏之分。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：解析：气质受生理影响大，无所谓好坏12、填空题 性格是人对现实的 和 的稳定的个性心理征。参考答案:态度习惯化的行为方式13、单选题影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是A:气质B:性格C:需要D:动机参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查性格差异的教育意义。性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育更应重视性格因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。14、单选题个性心理特征中有核心意义的是。A:能力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可标志人的特性。人的性格是具有核心意义的个性心理特征。15、判断题 一个人的性格好坏和遗传因素没有关系。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对性格的影响因素的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】影响性格形成的因素很多，包括遗传、环境、成熟和教育等。16、单选题 人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是A:动机B:能力C:气质D:性格参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：气质：是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。可以从以下四个方面理解：123特征4气质具有天赋性。17、多选题抑郁质学生对应的性格类型有。A:外倾型BCDE本题解释:【答案】BD。解析：本题考查的是气质类型的特点。抑郁质行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。因此选BD。18、单选题 “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是 。A:个性的整体性和可塑性B:个性的稳定性和可塑性C:，个性的稳定性和独特性D:个性的社会性和独特性参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查人格的基本特征。【参考答案】C【名师点睛】人格的特性包括独特性、稳定性、整合性和功能性。独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。整合性是指人格是由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会产生心理冲突，出现适应困难。功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源。“人心不同，各如其面”表现的是人格的独特性；“江山易改，本性难移”表现的是人格的稳定性。19、单选题一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是。A:性格的态度特征B:性格的意志特征C:性格的理智特征D:性格的情绪特征参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：性格的意志特征的含义。20、多选题 投射测验包括 A:罗夏克墨迹测验B:主题统觉测验C:情景压力测验D:明尼苏达多项人格测验参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：投射技术包括有多种形式和结构，最常用的是罗夏墨迹测验和主题统觉测验。21、单选题某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于。ABCD本题解释:【答案】A。解析：本题考查多血质的气质类型特点。善于结交朋友，容易适应新的环境是多血质的气质类型特点。22、单选题人与人之间的差异主要体现在A:性格差异BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。他是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。23、单选题想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的。A:外向性人格特质B:开放性人格特质C:随和性人格特质D:情绪稳定性人格特质参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：208024、单选题自我意识发展的第三阶段是A:社会自我BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。25、单选题在奥尔波特的人格特质理论中，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。A:中心特质B:次要特质C:首要特质D:主要特质参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：奥尔波特的将人的特质分为以下三大类：首要特质、中心特质、次要特质所谓中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大5-1026、判断题 教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：教育不单单要培养人格的独特性，更要注意培养健全的人格。27、简答题 有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。参考答案:答题要点：作为一名小学教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点。1、提供适当参照群体；2、注意学生中非正式群体的影响；3、创设良好的群体气氛；4、根据学生性格特点进行教育；5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。28、简答题 某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。参考答案:参考答案：甲：抑郁质对抑郁质的学生，教师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。乙：胆汁质对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。29、单选题英国心理学家艾森克根据内倾—外倾和稳定—不稳定两个维度对人的加以区分。A:性格B:品格C:思维D:智力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：英国心理学家艾森克认为，可以借助于维度的概念来描述人格的个体差异，对人格的类型加以划分。根据内倾—外倾和情绪稳定—不稳定这两个基本的人格维度，可以把人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型。30、单选题 想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的 。A:外向性人格特质B:开放性人格特质C:随和性人格特质D:情绪稳定性人格特质参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：208031、单选题在性格的各种特征中能够起到决定其他性格特征作用的是性格的特征A:态度B:情感C:意志D:理智参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。32、单选题小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于气质类型ABCD本题解释:【答案】C。解析：本题考查多血质的气质类型特点。活泼爱动乐观灵活，粗枝大叶是多血质的气质类型特点33、单选题自觉调节自己，克服困难是属于性格的特征。A:态度BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。34、单选题 人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在 A:儿童期B:成人期CD本题解释:【答案】C。解析：335、单选题“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性?_A:气质BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：活泼好动，反应迅速属于多血质气质类型的特点。36、单选题 认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。A:卡特尔B:艾森克C:荣格D:奥尔波特参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质。艾森克还用两个维度来描述人格，一个是内向和外向；另一个是神经质倾向，后者表现为情绪稳定和不稳定。37、多选题人格的本质特征有A:独特性BCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：人格的本质特征：1.独特性；2.稳定性；3.综合性；4.功能性；5.社会性。38、多选题性格的结构特征包括A:态度特征BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：性格是一个复杂而完整的系统，它包含着各个侧面，具有各种不同的性格特征。一般人对性格结构的分析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。39、单选题个性的核心成分是。A:能力BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义40、填空题性格的结构特征包括性格听态度特征、性格的情绪物征和。参考答案:意志特征理智特征41、单选题 气质与性格的区别主要体现在 A:特性与共性BC:能力与人格D:生理与社会参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：气质与性格的区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大。气质的稳定性强，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。气质无所谓好坏，性格有优劣之分。42、单选题自我遵循的原则是。A:快乐原则BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：自我遵循现实原则。“自我”是人的理性部分，往往处于社会生活的现实要求、超我的道德追求与本我的利益追求之间，按照现实原则协调矛盾，尽可能地寻找权宜之计，是个体最终行为表现的决策者，时而管理本我，时而服从超我。43、单选题 与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是 AB:黏液CD本题解释:【答案】D。解析：巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。强、不平衡型的气质类型为胆汁质44、单选题《红楼梦》中林黛玉是。A:多血质BCD本题解释:【答案】C。解析：抑郁质的特征。45、多选题 多血质的人其神经过程具有 的特征A:强B:平衡C:灵活D本题解释:【答案】ABC。解析：强、平衡、灵活型相对应的气质类型是多血质46、单选题 “情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型？ABCD本题解释:【答案】B。解析：本题考查黏液质的气质类型特点。黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；在意志力方面具有耐性，对自己的行