小学语文人教四年级下册部编版四下习作《我的乐园》讲评课课件

练兵场：“文章不厌百回改”，同学们都已经完成本次习作了。那么如何进行修改呢？这节课我们就一起来当当小医生，给文章治治病，请看下面一个片段。本节课任务：与他人交流自己的习作，用修改符号进行修改。如果让你给这个片段以五星级的标准评分，你想打几颗星？

打星的理由：—————————————————————————————————————————————————————————病因：没有使用方位词，表达不清楚，语言不够生动。

在我的乐园里，墙上贴着许多诗词，每逢有好的诗句我就贴到它身上；还有一个飘窗，一个大书柜，平时写作业都是在这里完成的。

在我的乐园里，南面墙上贴着许多诗词，它简直就是我的“诗词墙”，每逢有好的诗句我就贴到它身上，它就像朋友一样每天陪伴着我；北面有一个飘窗，窗台上摆了两盆我最喜欢的兰花，每到花开，沁人心脾。西边是一个大书柜，它的肚子里装满了我喜爱的各种书籍；东边就是我的“工作间”了，平时写作业都是在这里完成的。处方1：巧用方位词表顺序。

牛刀小试，改一改妙招2：巧用修辞写生动。小医生们，能开哪些“处方”？点评：经过“小医生”的“诊治”，这个片段一下子显得清楚，生动！

我的乐园

我的乐园是我的小房间。我的乐园里，墙上贴着许多诗词，每逢有好的诗句我就贴到它身上；还有一个飘窗，一个大书柜，平时写作业都是在这里完成的。

每天放学回家之后，我极不情愿地(因为想多玩会儿)打开记事本查看当天的作业。我的维尼小熊加湿器就提醒我。一到周末，好朋友来我家时，我就从书柜里拿出书和大家看，在书中我们收获了很多知识，可开心啦！这就是我的乐园。继续用第一节课习得的“处方”为下面的文章“治治病”。处方1：写样子，重顺序！处方2：写活动抓事例，重动作、用修辞！处方3：关键句表达乐！我的乐园大显身手开篇运用对比点题，指出我的乐园就是我的小房间。

提到“乐园”俩字，你可能会想到人声鼎沸的游乐场，植物茂盛的自然公园，或是商场门前的广场……而我的乐园，则是我的小房间。加方位词表达更有顺序，运用拟人比喻的修辞文章更生动。

在我的乐园里，南面墙上贴着许多诗词，它简直就是我的“诗词墙”，每逢有好的诗句我就贴到它身上，它就像朋友一样每天陪伴着我；北面有一个飘窗，窗台上摆了两盆我最喜欢的兰花，每到花开，沁人心脾。西边是一个大书柜，它的肚子里装满了我喜爱的各种书籍；东边就是我的“工作间”了，平时写作业都是在这里完成的。

每天放学回家之后，我极不情愿地(因为想多玩会儿)打开记事本查看当天的作业。这时候，旁边的维尼小熊加湿器突然就会喷出了水雾:“要专心写作业!专心!专心!呜呜——”，我被吓得打了一个激灵，立刻认真地写起了作业。小熊是我的作业检查员，每天都陪伴在我身边。划线句子运用拟人修辞，写出了“我”在房间的乐。

一到周末，好朋友来我家时，书柜就摇身一变成了小主角，挺着大肚子向我们打招呼:“嗨，快来看看吧!我这里的每一本书都非常好看哦!来挑一本你喜欢的书吧!”于是，我们便从它的大肚子里抽出一本书，坐在椅子上津津有味地读起来。

在《夏洛的网》里，我会跟着威尔伯一起冒险;在《福尔摩斯探案集》里，我和华生一起记录福尔摩斯的惊险探案故事;在《绿山墙的安妮》里，我喜欢和安妮一起天马行空地想象……运用拟人的修辞，抓动作等具体描写“我”的活动，从而感受到小作者的乐。

在我的乐园里，好像没有了烦恼，时间也仿佛静止了似的。好想让时间就这样慢慢走下去，走下去，走下去……

我的乐园，普普通通的小房间，却给我的童年带来了无限的快乐。结尾用关键句表达自己的快乐心情，点题。点评：这篇文章经过“小医生”的“诊治，介绍清楚有条理，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对小房间的喜爱之情，堪称五星级作文。评价项目

加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹家长或朋友评语及修改建议：自我评价，尝试修改与家人分享•修改完善

把自己的作文读