小学语文人教六年级上册《伯牙鼓琴》谢琼霞课件

高山流水遇知音先请大家欣赏一个跟音乐艺术有关的故事伯牙鼓琴

文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文都记载了文人雅士的高尚言行。齐读课文，读准字音，读通句子，读准节奏。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。锺哉巍汤zhōnɡzāiwēishānɡxián弦初读课文shǎowèi理解课文内容

学习方法：借助注释，展开想象，试着去理解每一句的意思。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴弹。像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。泛指大山、高山。一说指东岳泰山。好啊。心志，情志。刚刚。伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙弹琴，锺子期去听他弹琴。译文方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”译文：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。一会儿，不久。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”译文：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀,就像那浩浩荡荡的流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。译文：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”这是对伯牙高超技艺的赞叹，此处语气词乎应慢读。

描述琴声像巍峨的太山，高亢激昂，此处语气词乎应重读。

想象琴声是怎样的？读出古文韵味少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”想象此时的琴声是怎样的？怎样读？分角色朗读：伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速、准确地听出来。并且能准确地描述出来，表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。知其音更知其志。这就是高山流水遇知音。是多么的欣喜！

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是，伯牙做了什么？（读）结合资料袋书100页。说说你的感受？你能体会他此时的心情吗？怎么读？

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。体会情感我们从中可以感受到他失去知音之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。伯牙：弹琴志在太山巍巍乎若太山知音难觅伯牙鼓琴锺子期：听琴志在流水破琴绝弦汤汤乎若流水死结构梳理助背诵背诵指导：在熟读的基础上，按照“方鼓琴—少选之间—锺子期死”的顺序，背诵《伯牙鼓琴》。

配乐朗读俞伯牙写给钟子期的短歌忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔