小学语文人教四年级上册第二组爬山虎的脚新课件

1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解爬山虎的特点。（重点）2.学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯,培养探索自然的兴趣。（难点）读：读课文，找出文中写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的句子，体会这样写的好处。思：题目是《爬山虎的脚》，作者为什么要介绍爬山虎的叶子？悟：通过学习作者详写爬山虎的脚的特点，你感受到了什么？探：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？核心问题：作者是怎样具体清楚地描写爬山虎的特点的？核心问题：先写爬山虎生长的位置，再写爬山虎的叶子，然后写爬山虎的脚，之后写爬山虎的脚是怎样爬的，最后再次点出爬山虎的脚与墙的关系。作者是怎样具体清楚地描写爬山虎的特点的？核心问题：先写爬山虎生长的位置，再写爬山虎的叶子，然后写爬山虎的脚，之后写爬山虎的脚是怎样爬的，最后再次点出爬山虎的脚与墙的关系。作者是怎样具体清楚地描写爬山虎的特点的？爬山虎，你在哪呢？

爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。爬山虎离不开墙学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。轻声朗读第二自然段想一想：你从哪里感受到爬山虎叶子的美？先画记下来，再美美地读一读。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

默读，爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？

嫩红嫩绿爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。长大了的叶子的特点：绿得那么新鲜一顺儿朝下漾起波纹

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就

漾起波纹，好看得很。刚长出来的叶子的特点：嫩红嫩绿

嫩红嫩绿绿得那么新鲜一顺儿朝下漾起波纹引起别人注目长大的叶子的特点：绿得那么新鲜一顺儿朝下

叶子的特点

爬山虎的叶子由变成，绿得那么，叶尖朝下，铺得那么，不留一点儿。嫩红的嫩绿的新鲜一顺儿均匀空隙一是色美，爬山虎叶子的突出特点是绿，“绿得那么新鲜”，也经历了由红到绿的变化，从“嫩红”到“嫩绿”再到“绿得那么新鲜”；二是形美，叶尖朝下，铺得均匀，长得茂密，铺在墙上“不留一点儿空隙”；三是动态美，“漾”字形象地再现了满墙叶子像一片绿海一样荡漾波纹，令人心醉。思考(重点)：爬山虎的叶子有何特点？漾起波纹拂过空隙均匀舒服新鲜嫩绿的

爬山虎刚长出来的叶子是_______，不几天叶子长大，就变成______。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么_____，看着非常_____。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么_____，没有重叠起来，也不留一点_____。一阵风

，一墙的叶子就________好看得很。.嫩红的以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jīng)上。茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗(wō)牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。比喻作者采用了什么修辞手法？作者把每根细丝比喻成蜗牛的触角，显得生动形象。“枝状”“六七根”体现了作者观察的细致。读：读课文，找出文中写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的句子，体会这样写的好处。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这样写能细致生动地体现爬山虎的脚的特点，突出了文章的中心。串珠问题：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。运用一系列动词有何作用？“巴”说明牢固、有力。作者运用“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。蛟龙的爪子比喻

爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。探：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？第四自然段详细描写了爬山虎向上“爬”的过程，作者运用“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。悟：通过学习作者详写爬山虎的脚的特点，你感受到了什么？作者详写了爬山虎的脚，生动形象。我们要学习作者这种对周围事物细心观察和连续观察的态度以及仔细琢磨、研究，持之以恒的探索精神。拓展：爬山虎的脚可以巴在墙上，你还知道什么动物的脚可以巴在墙上？________________________________________________示例：壁虎。相信你还能说出更多这样的动物，试一试吧！爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）

爬山虎脚的变化思：题目是“爬山虎的脚”，作者为什么要介绍爬山虎的叶子？课文第二自然段看似写叶子，实则暗含了爬山虎“脚”的功不可没。爬山虎的叶子之所以“绿”得那么新鲜，正是因为“脚”能牢牢地抓住墙壁，才使它舒枝展叶，显出勃勃生机。课文结构爬山虎的脚叶子动态美：清风拂过漾起波纹留心观察探索自然脚像蜗牛的触角像蛟龙的爪子颜色嫩红爬墙过程：触、变、巴、拉、贴和墙的关系形美：叶尖朝下铺排均匀色美：由红变绿绿的新鲜样子没触着墙：枯萎触着墙：变灰色有感情地朗读课文。背诵课文。朗读课文：本文语言质朴，读时抓住作者对爬山虎的喜爱之情，注意语速的变化。背诵课文：背诵时可以抓住爬山虎叶子颜色的变化，在熟读的基础上进行。仿照《爬山虎的脚》的观察方法，观察一种植物：先从远处看，再从近处看，特别注意观察它的茎、叶、花有什么特点，再具体地写出来。400字左右。思路分析：1.通过观察要抓住特点，写植物的外部形态。这形态要完整，要是一个整体，不可缺枝少叶。2.细节描写要具体。植物与植