小学语文人教四年级上册 麻雀 -课件

麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。16麻雀屠格涅夫，俄国杰出的作家。他是19世纪俄国批判现实主义作家，为俄罗斯语言的规范化做出了重要贡献。主要作品：随笔集《猎人笔记》；叙事长诗《帕拉莎》；长篇小说《罗亭》等。作者简介朗读课文，熟悉生字词，说一说：课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序。初读课文精读课文我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。从这句话中我们可以知道哪些信息？人物：我、猎狗地点：林荫路上为故事的发展作铺垫突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。读到“突然”一词的时候，你的内心有什么想法？突然：转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。“放慢脚步”“悄悄地”写出了什么？“放慢脚步”“悄悄地”形象地描写了猎狗发现猎物时的表现。第2自然段承上启下，引出故事的发生。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。环境描写神态描写外貌描写说一说：小麻雀为什么会从巢里掉下来？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。环境描写，“猛烈”“摇撼”写出了风很大，正因为风大树摇，才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。读完这一自然段，你对小麻雀产生了什么样的情感？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。说一说可怜的小麻雀从妈妈的怀里掉了下来，树林里此时狂风大作，还有野兽出没，小麻雀的处境多么危险呀！请同学们展开想象：小麻雀后面可能会有怎样的遭遇（课文里讲的除外）？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。我会填猎狗慢慢地（）小麻雀，（）了嗅，（）大嘴，（）锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它（）全身的羽毛，（）尖叫着。挓挲起绝望地走近嗅张开露出猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗的这一系列动作让你有什么感受？气氛紧张，小麻雀即将受到猎狗的伤害，处境十分危险！突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。文中再次出现“突然”，故事再次发生转折，让我们期待一下小麻雀的命运会发生改变，不要受到伤害。为什么说老麻雀“像一块石头似的”？这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。“挓挲”“绝望地尖叫”说明了什么？“挓挲”一词形象地写出了老麻雀“临战”时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象，反映了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大母爱。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。“一种强大的力量”是什么力量？这种强大的力量就是母爱，老麻雀身上所表现出来的正是这种伟大的情感。这里点明了文章的主题。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗为什么愣住了？被老麻雀的勇气所震慑。与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作有什么不同？这样写有什么作用？前面猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，步步紧逼，这里猎狗慢慢地向后退。两处鲜明的对比，从侧面衬托出母爱的伟大。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”为什么唤回猎狗，带着它走开了？因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救小麻雀的精神所感动，被老麻雀身上所表现出的伟大母爱所感动，同时，也是受爱怜之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。再次朗读全文，说说你在读这篇课文时的心理历程。……猎狗跑在我的前面。……好像嗅到了前面有什么野物。……无可奈何地拍打着小翅膀。悠闲疑惑同情……绝望地尖叫着。……准备着一场搏斗。……慢慢地向后退。……带着它走开了。紧张敬佩舒一口气高兴本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。主旨概括动物“慈母”心(节选)大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。延伸拓展演一演请三位同学上台扮演猎狗、小麻雀、老麻雀三个角色，将整个故事表演出来。要求：1.把握角色特征，动作形象：猎狗凶狠，小

麻雀柔弱，老麻雀勇敢。2.把握角色心理，语言生动。3.按照故事发展顺序进行。在猎狗面前，老麻雀是“渺小”的，它根本没有能力与猎狗抗争，但为了小麻雀，它却勇敢地选择了以卵击石，这种勇敢源于对小麻雀深深的爱。啊！多么伟大的母爱，多么无私的母爱！课堂小结板书设计麻雀起因——打猎归来，偶遇小麻雀经过——猎狗逼近，想伤害小麻雀老麻雀奋不顾身保护幼儿结果——“我”被感动，唤回猎狗。伟大的母爱强大的力量一、我会连。

猛烈地站着绝望地尖叫着呆呆地走近慢慢地摇撼着随堂练习这句话运用了______的修辞手法，形象地表现了老麻雀飞落时的用力之猛、动作之快，反映出了老麻雀_____、_____的心情，同时显示出了它的______。二、课内阅读。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻焦急紧张勇敢别老母［清］黄景仁搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。三、拓展阅读。课后习题参考答案朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它；经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。朗读指导：本文字里行间渗透着强烈的感情，要细细品读，体会角色特点。如读老麻雀突然出现的部分时，要加快节奏，充分反映出老麻雀着急、紧张、竭力保护幼儿的心情。朗读示例：在它看来，猎狗∕是个↗多么庞大的怪物啊↘！可是∕它不能∕安然地∕站在∕↗高高的∕没有危险的树枝上↘，一种↗强大↘的力量∕使它∕↗飞↘了下来。课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩wèi参考答案：（1）课文写老