小学语文人教六年级下册古诗词背诵《七步诗》课件

南朝诗人谢灵运说：“天下才有一石[dàn]（十斗），曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”从谢灵运的称赞中，可见曹植的才学非同一般，有着极高的文学造诣[yì]，也从而有了“才高八斗”的说法。

才高八斗

作者简介：曹植（192－232年），字子建，沛[pèi]国谯[qiáo]县人，生前曾为陈王，去世后谥[shì]号“思”，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，作为建安文学的代表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推尊到文章典范的地位。其代表作有《洛神赋》，后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。其诗以笔力雄健和词采画眉见长，留有集三十卷，已佚[dié]，今存《曹子建集》为宋人所编。资料链接曹操，字孟德，小名阿瞒，沛[pèi]国谯[qiáo]县（今安徽亳州）人。曹植、曹丕之父。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，代表作《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》。曹丕[pī]，字子桓[huán]。沛[pèi]国谯[qiáo]人。曹操之子，曹植之兄。三国时期著名的政治家、文学家，曹魏开国皇帝。代表作《燕歌行》。曹操曹植曹丕亲兄弟父子父子臣君

写作背景：据说曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死）。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》读诗四部曲：1、读准字音，读通句子。

2、读出诗的节奏美、韵律美3、读出自己对诗的初步感受；

4、读出诗情初读课文读准字音划分节奏煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。本自/同根/生，相煎/何/太急？七步诗

曹植gēnglùshūqífǔjiān再读课文结合注释理解本诗大意煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。持：用来羹：用肉或菜做成的糊状食物。漉：过滤菽：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做羹。锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来做成羹。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。萁：指豆秸。釜：锅。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤与痛苦本自/同根/生，相煎/何/太急！煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎熬、折磨。急：急迫。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？精读课文，思考下面的问题1.“豆在釜中泣”它为什么而哭泣呢？（用诗中原句来说）2.我们生活中煮豆时豆会“泣”吗？作者为什么要这样写呢？3.那文中的豆指谁？萁又指谁什么呢？萁在釜下燃不会，作者以物喻人，暗示兄弟相残，讽刺曹丕的无情无义。豆暗指作者，萁暗指曹丕。4.诗人作诗时在想什么？心情如何?5.从“本自同根生，相煎何太急”这句诗句中，你还读出了诗人的什么情感？本是同根生，相煎何太急？难受、痛苦、绝望。表达了诗人对于兄弟之间手足相残的无奈与悲愤。

全诗用

和

的修辞手法，用同根生长的

和

，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的萁，比喻诗人的哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗表达了诗人对

。《七步诗》的表达特点

比喻拟人豆萁手足相残的无奈和悲愤之情赏析总结豆和萁是同一个根上长出来的，就好比同胞兄弟;萁燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转“哭泣”，以此来比喻兄弟相残，十分贴切感人。“本是同根生,相煎何太急”也因此成了千古名句，常被用来批评那些不顾手足情深而骨肉相残的行为。全诗以萁豆相煎为比喻,控诉了曹丕对自己和其他众兄弟的残酷迫害。口吻委婉深沉，讥讽之中有提醒规劝。这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。

诗人以箕豆相煎为比喻，暗示兄弟相残，讽刺曹丕的无情无义，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。表达了诗人对于兄弟之间手足相残的无奈与悲愤。诗作寓意：学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样