上海市育秀实验学校德育课程实施计划

上海市育秀实验学校德育课程实施计划上海市育秀实验学校德育课程实施计划上海市育秀实验学校德育课程实施计划上海市育秀实验学校德育课程实施计划编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:上海市育秀实验学校德育课程实施计划育秀实验学校是位于上海市奉贤区政府所在地南桥的一所九年一贯制学校，创办于1997年7月，设东部和西部两个校区。占地面积约82亩，现拥有73个教学班，3600多名学生，250位教职员工，是全区办学规模最大的一所学校。学校教育技术装备区内一流，现代化教学设备一应俱全。作为市“二期课改”研究基地学校，学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩，实现了跨越式发展，先后获得了几十项市级以上集体荣誉。教育教学工作及成绩一直在区内名列前茅，是区域内一所为广大老百姓认可的向往的优质学校。一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在九年义务教育阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。同时构建了学生培养目标：通过构建以“诚、恒”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。二、德育课程设置的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。4.适应性原则要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。5.校本性原则要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。6.操作性原则课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。三、课程设置与课时安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2008学年的德育课程整体计划如下。表一：学校2008学年德育课程计划上海市育秀实验学校2008学年德育课程计划课程科目教育对象课时安排课程内容及要求说明德育课程体系基础型课程显性课程思想品德全体学生见学校课程计划用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育、“诚、恒”教育等按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学隐性课程语、历、地、音、体、美、数、理、化、生、科学、信息科技、英、劳技全体学生见学校课程计划用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育拓展型课程学科类和活动类读书指导六—八年级学生每周1节用自编教材以及推荐的阅读材料，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育语文学科的拓展课程民防、心理六—八年级学生隔周各1节选用现成教材，对学生进行自我防范、健康心理教育兴趣活动六—八年级学生每周1节自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性学生自主选择修习体育大活动全体学生每周2节强健体魄，培养集体观念、进取精神学生自主选择活动项目广播操、眼保健操全体学生每天约30分钟渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等专题教育、班团队活动专题教育课程全体学生每周1节用“诚、恒”校本教材，进行系统的人格教育包含校园生活课程、校本德育课程、校园文化课程、安全教育课程、心理辅导课程等。详见附表。晨（午）会课全体学生每天15分钟行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、健康教育等团队活动课程全体学生每周1节仪式教育、“大手牵小手”活动、节庆活动等校园文化课程全体学生四大校本节日活动、“温馨教室”创设活动。社区服务社会实践社会实践课程全体学生每学年2周春秋游、民防、军训、雏鹰假日小队活动、影视观摩等。探究型课程六—八年级学生每周1节用“初中探究型课程学习包”、培养实践、探究能力和创新精神，发展健康个性。课题研究。四、课程实施（一）基础型课程教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。教研组要积极开展“两纲”教育的专题研讨活动，通过“备课-上课-说课”系列活动，提高教师课堂教学中进行“两纲”教育的能力；学校每学期安排一次校级“两纲”教育课堂教学展示活动；每位教师每学年要撰写在实施“两纲”教育中的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。（二）拓展型课程1.学科类、活动类课程这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。语文读书指导系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。由学校读书指导委员会和读书指导教研组全程管理，继续使用自编的校本教材及配套音像资料，并不断加以完善。在具体实施中要做到：①每周一节读书指导课进入课程表。②每班有专职的读书指导老师。③每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。④每年一届校“读书节”活动，做到内容丰富、主题鲜明。附件：育秀实验学校初中视听读物阅读指导篇目六年级七年级八年级(上)(上)(上)1.巴金作品选读1.朱自清作品选读1.话说丰子恺2.萧红作品选读2.茅盾作品选读2.话说沈从文3.三毛作品选读3.魏巍作品选读3.话说钱钟书4.舒婷作品选读4.林海音作品选读4.话说余光中5.《青春之歌》导读5.赵丽宏作品选读5.话说余秋雨6.抗日战争小说选读6.贾平凹作品选读6.话说李太白7.《傅雷家书》导读7.科普小品选读[一]7.话说杜少卿8.冰心诗歌散文选读8.民歌歌词赏析8.话说中国五大名楼9.成语故事选读9.微型小说选读9.话说对联10.唐诗赏析[含诗律]10.宋词赏析[含词律]10.元曲赏析[含曲律]11.《西游记》导读11.《水浒传》导读11.话说《红楼梦》12．《鲁滨逊漂流记》导读12．《爱的教育》导读12．马克.吐温小说选读13.外国寓言作品选读13.巴尔扎克作品选读13.《巴黎圣母院》导读14.安徒生童话选读14.契柯夫小说选读14.欧.亨利作品选读15．影视作品欣赏（一）15．影视作品欣赏（三）15．话说奉贤村镇老街16．影视作品欣赏（二）16．影视作品欣赏（四）16．影视作品欣赏（五）2.专题教育、班团队活动课程（1）专题教育课程在确定具体的上课内容（见表二）后，要对班主任老师进行有针对性的培训和指导，来保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。表二：专题教育课程专题教育课程（每周一节，每学期约18课时）校本德育课程（每学期约6课时）用自编“诚、恒”德育校本教材，分年级、按要求上。主题班队课（每学期约6课时）行规教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。集体讲座、宣传片观摩（每学期约6课时）法制教育、安全教育、青春期教育、环保教育等。附：《诚恒》德育校本教材简介《诚恒》教材为学校自编教材，全书共分4个板块，分别是：①做人之本——诚；②立业之基——恒；③身边的诚、恒；④名言录。全书共分18个小单元，每单元后面均附以具有启发性、可操作性的“体验活动”内容。该校本教材避免了空洞的理论说教，以一个个具体生动、真实感人的小故事让学生受到感动，得到启示和教育，将“诚、恒”二字校训作充分的诠释和深化，让学生在体验中将“诚、恒”铭刻于心，在情感的升华中将“诚、恒”化为自身的良好品德，从而达到自我教育、自主发展的目的。（2）晨（午）会课程具体安排如下：时间内容负责人周一午会课行规教育。班主任周二午会课青春期教育及研讨。任课老师周三午会课班级各类问题、现象剖析、研讨。班主任周四午会课时政教育、社会热点问题专题研讨。任课老师周五午会课学生自主论坛。班主任在内容上应针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点，把反映学生学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容，使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。在教学中应采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式，突出活动、实践、体验、探索性学习等方式，创设能引导学生主动参与的教学情境，使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心，使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化。（3）团队活动课程学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地，通过开展各种主题活动，引导队员、团员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团队活动文化的内涵。①仪式教育仪式名称对象时间负责人教育目的升旗仪式全体学生每周一大队部严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。入学仪式六年级8月底政教处爱校、爱集体、爱中学生活教育。换巾仪式七年级9月大队部进行“热爱红领巾，做个好队员”的教育。入团仪式七年级4月团委积极进取，乐于奉献，做一个优秀团队员。十四岁生日仪式八年级5月团委青春期教育、理想、信念教育。毕业典礼九年级7月政教处爱校教育、感恩教育、理想教育。②节庆活动重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证落实。节庆日活动形式教育目的“三·五”学雷锋主题宣传、雏鹰假日小队开展各类学雷锋活动。进行道德、人格、品德教育。妇女节、教师节、母亲节为师长、父母做一件事、献一份礼。感恩教育。“三·一二”植树节宣传、保洁、认养小树活动。环保教育。“七·七”事变、“九·一八”事变阅读历史、了解历史、各类主题宣传活动。勿忘国耻、振兴中华教育，清明节、端午节、中秋节、重阳节升旗仪式教育、宣传画廊、主题班队会、与父母共度佳节。了解中华民族民俗风情和传统美德，培养爱国情怀。“六·一”儿童节校文艺汇演、游园活动、班级联欢等。欢庆自己的节日，体会童年的快乐。“五·四”青年节、“七·一”建党节、“八·一”建军节、“十·一”国庆节宣传、入团仪式、与军队开展联谊活动。了解历史，树立强烈的爱国意识和情怀。③“大手牵小手，红绿领巾共成长”系列活动根据九年一贯制学校特点，由六、七年级各中队和一、二年级各中队结成友谊中队，以“服务、管理、指导”为活动宗旨，“红领巾”的手牵着“绿领巾”的手，共同营造和谐、团结，互爱的校园氛围。活动项目具体内容评价服务性活动分发课间食、打扫卫生、出黑板报等。自评、互评、老师评。管理性活动用膳管理、课外活动管理、午间管理等。指导性活动班队活动、讲故事、做游戏等。学习性活动低年级学生参与高年级学生的学习活动、雏鹰假日活动等。（4）校园文化课程①四大校本节日和校园社团活动名称时间和对象教育目标校园文化课程校本节日读书节4月，全体参与给学生一个展示才华的舞台，进行各种文化的熏陶。同时在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，健康的心理，激发学生的爱校热情，提高综合素养。艺术节5月，全体参与体育节10月，全体参与科技节12月，全体参与校园社团满天星文学社特长学生参与，每周活动一次，计2课时。小荷书画社百灵鸟合唱团特长学生参与，每周活动两次，计4课时。小天鹅舞蹈团风采民乐队阳光腰鼓队列入六年级课程，每周一课时，另设提高班。②创建“温馨教室”环境陶冶活动具体举措要求教育目标美化教室环境布置“信息栏”、“学习园地”、“雏鹰争章”、“全家福”、“荣誉角”和“艺术天地”等栏目。突出个性化布置，凸现班级特色。设计文化情境，创建文化氛围。教室文化渗透各个角落，体现班级特色。净化教室环境设施、设备安全；环境整洁、宜人；教室内用具摆放有序。树立净化教室人人有责的思想，培养学生爱护公物和主人翁精神。造就一个更为安全、干净、舒适的学习和生活环境，制定班级公约体现班级学生的共同要求、奋斗目标等。制约学生的行为，形成良好的班风纪，体现班级特色。民主选举班干部制、班干部轮流制自荐与他荐相结合，民主选举、民主评议，定期轮流。让更多学生得到实践、体验，形成民主、自主的班级管理氛围；创建温馨课堂要求教师做到：关注学生，注重尊重、沟通和合作，多些鼓励、赞美和赏识，注意课堂文明礼仪，加强师生情感交流、形成良好教学氛围，实现教与学的和谐。建设温馨生生关系民主、合作、交流、宽容、团结、互助、竞争。让学生在和谐的学习环境中不断进步和健康成长。各类班队主题、实践活动师生共同设计、组织生动活泼的班队活动。使学生在经常性的活动体验中接受社会责任感和塑造完善人格的教育。3.社区服务和社会实践活动采用校内外结合的活动形式，根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划，详见下表：实践内容（时间）六年级七年级八年级九年级负责人说明春秋游（次）2212政教处年级组长八年级第二学期为民防活动。民防活动（次）2每年五月左右。军训活动（天）4每年开学前，八月下旬。影视观摩（次）4444一学年8次，每次半天。福利院活动（次）2222团委、大队部一学年4次，每次半天。雏鹰假日小队活动（次）5552一学年10-12次，每次半天。一学年活动天数17131410（1）春秋游社会实践系列活动根据每个年级学生实际，一学年中用2天时间，精心选择活动景点、确立活动主题、安排活动流程、注重延伸教育，形成学校春秋游社会实践活动系列项目。年级主题春游秋游六年级亲近自然：感受自然之美、增进热爱家乡教育。申隆生态园沙滩拾趣、神仙酒厂七年级感恩教育：踏上红色之旅。祭扫烈士陵园张闻天故居、一大会址八年级自救自护：珍爱生命教育。民防实践禁毒馆九年级理想信念：创新探索教育。科技馆东方绿舟（2）影视活动观摩系列活动组织学生观看宣扬爱国主义、励志成才的电影，每学期不少于4次，并通过影评、演讲等多种形式，为学生营造浓郁的影视文化氛围。（3）福利院活动系列通过与区福利院结对，为学生长期提供一个为老人服务的社会实践基地。通过设计开展各种活动，教育学生从现在做起，从关爱身边的老人做起，培养学生尊老、敬老、爱老的优良品德。时间安排：分散与集中相结合（分散：各中队各自定期开展活动；集中：重阳、元旦、寒假、暑假的休业式及返校日举行联欢活动），一学年为2天。活动评价：大队部、团委通过组织评选“爱心队员”、优秀的活动方案、征集各类敬老活动体验征文等方法来进行评价和宣传。（4）民防教育活动组织八年级学生参加在区少年军校举办的自救自护关爱生命的民防教育主题实践活动，来培养和提高学生的自救自护意识和能力。活动项目延伸教育1.紧急救护演练：火灾逃生、止血包扎、麻袋灭火、心肺复苏、处理煤气事故等。2.海滩拾趣开展三个“一”活动，每位学生撰写一篇活动心得，每班出一期专题小报，进行一次班级社会实践活动的总结3.“十四岁生日”主题晚会：学生联欢活动，读家信、吃生日蛋糕、活动时间：2天。活动评价：由政教处评出社会实践活动优胜班级，在学校升旗仪式上进行表彰；把优秀的小报、文章、活动的掠影在橱窗内展出。（5）军训活动在六年级中开展规范有效的军训活动，使学生从小树立保卫祖国、建设祖国的坚定信念；在军训中培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识；培养不怕困难，勇于吃苦，顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。六年级新生军政训练日程安排时间上午内容地点下午内容地点第一天7：30-8：308：40-10：3010：30-11：1511：20-11：50校长讲话队列训练学习《中学生行为规范》《一日常规》《星级行规示范班细则》午餐电化室操场教室食堂12：00-1:001：15-2：302：30-2：503：00-4：454：45-5：00参观校史陈列室主题班会—“向你介绍我”教唱歌曲队列训练班级小结陈列室教室教室操场教室第二天7：30-9：309：40-10：00队列训练教唱歌曲学习《规范》《常规》《细则》午餐操场教室教室食堂12：00-1:001：00-2：50学生午睡参观军营队列训练班级小结教室军营操场教室10：00-11：1511：20-11：503：00-4：454：45-5：00第三天7：30-9：309：40-10：2010：20-11：1511：20-11：50队列训练国防知识讲座学习《规范》《常规》《细则》午餐操场教室教室食堂12：00-1:001：15-2：302：30-2：503：00-4：454：45-5：00学生午睡学习《规范》《常规》《细则》教唱歌曲队列训练班级小结教室教室教室操场教室第四天7：30—9：309：40—10：0010：00—11：1511：20—11：50队列训练教唱歌曲《规范》等知识测试午餐操场教室教室食堂12：00—1:00中午1：30—4：004：30—5：00学生午睡军训黑板报评比会操、军政体会交流班级小结教室教室操场教室（6）雏鹰假日小队活动在大队部的培训、指导下，每个中队各自组建小队，设计活动方案、队标等，遵循“队长轮流选当”，“辅导自聘特邀”，“活动按需开展”等原则在小区、街道等开展丰富多彩的活动，一学年总课时达2周左右，见下表：活动内容活动时间评价1.社区服务（社区环境整洁、美化的宣传和公益劳动等）寒假、暑假及节假日社区、家长、学校综合评定，评出优秀“雏鹰假日小队”。2.社区帮因（帮助社区内有困难的队员、对孤老和离退休老干部、福利院老人进行慰问与服务等）3.社区文化（参与纳凉晚会，开展外语角，书法，绘画，手工、读书等技能学习活动）4.其他（夏、冬令营活动、参观、考察等）（三）探究型课程学校制定相关的探究系列，要求教师根据实际，设计课题，指导学生开展课题探究，具体要求和做法见下表：探究系列课题名称要求指导老师评价爱家乡教育奉贤的历史变迁、奉贤山歌剧、奉贤蜡染、奉贤的桥文化等1.各年级学生可根据不同的认知水平和能力在教师指导下自主开展各种探究活动2.每课题组成员3-10人为宜3.除了课程计划内规定的课时外，应充分利用节假日进行实践探究活动学校全体教师可根据自身的特长确定相应的课题、招募并带领学生进行课题研究1.每课题小组要有相关的课题方案、活动记录、结题论文、文字照片等资料2.学校组织评委会进行课题评比3.每学期举行一次探究课题表彰、展示活动4.将优秀课题汇编成册5.指导老师工作记入工作量，列入年度考核爱国主义教育四大发明对世界的影响、百年屈辱史初探、南京大屠杀揭秘、抗日战争中著名战役、改革开放三十年等环保教育上海鸟类与环境、酸雨、昆虫、森林与沙漠、对废弃物品的再利用等。传统文化教育中国古诗文探究、儒家文化初探、唐朝的辉煌与影响、中国饮食文化、中国茶文化、中国少数民族探究、中国旗袍服饰探究等文明礼仪教育礼仪之邦的由来、独生子女在家庭中的礼仪调查、文明用语缺失现象探源、确立校园礼仪规范等勤俭节约教育校园节能现状的调查、我国资源现状调查、学生消费现状调查、家庭收支情况调查等…………五、课程管理（一）学校德育课程的开发和建设学校德育课程的开发和建设要围绕学校的德育目标开展，形成一个统一、科学、系统的学校德育课程体系；要坚持从学校实际出发，从学生的思想实际和生活实际出发，设置相应的德育课程；要坚持以课堂教学为主要载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教学活动和实践、体验活动，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，收到良好的成效。为了开发针对性、操作性、实效性俱强的学校整体德育课程，必须做到“四个关注”和“六项要求”。（1）“四个关注”①关注学生个性化发展的要求。②关注教师的特长发挥。③关注社会及其未来的需求。④关注学校的实际（条件、现状、特色）。（2）“六项要求”①形成“学校、社区、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。②面向学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟。③回归生活，立足发展性：要面向每个学生个性发展，面向学生的整个生活世界。④以人为本，落实自主性：要充分重视学生个人的观点、态度和行为，因势利导，激励、教育学生，塑造良好人格。⑤团结互助，注重合作性：引导学生在活动中学会沟通与合作，形成民主意识和团队精神。⑥坚持“无痕”，突出实效性：要抓住各种契机，有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。（二）课程实施的保障机制1.建立教师学习培训制度，使教师从观念到方法都有提高建