卵巢肿瘤课件

卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。卵巢肿瘤华西二院石钢描述卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。卵巢肿瘤四川大学华西医学中心第二附属医院妇产科石钢概述女性生殖器常见肿瘤之一,类型最多女性三大恶性肿瘤:宫颈癌、宫体癌、卵巢癌发病率第三位,死亡率第一位(五年存活率30-40%)年龄分布、遗传及家族、内分泌、环境及其他起病隐匿,症状不典型卵巢位于盆腔深部,不易发现缺乏有效的早期诊断方法,晚期疗效欠佳学习《语文课程标准》，我们懂得了语文教学的目标可以概括为两点：一是学习祖国的语言文字，提升理解与表达能力；二是通过阅读让学生的精神世界更美好。这恰好体现了语文学科“工具性”与“人文性”的特点。然而，笔者观察、审视一些教师的语文教学，发现他们不能正确理解和把握语文课程的特点，不能进行扎实有序的语言训练。交流、研讨活动游离于文本之外，教师过分注重人文情感教育，出现了“泛人文化”的不良现象。这种现象有悖于当前课程改革的理念。因此，笔者认为，语文教师要理直气壮地坚守“语言训练”这块阵地，积极探索语言训练的规律，不断实践和创新语言训练的途径和方式，通过扎实有序、形式多样的语言训练，切实提高学生的语文素养。一、抓住文本语言，引领学生穿行于文本的字里行间，培养语言感受能力语文学科的工具性与人文性的特点，决定着语文教学务必要在语言的理解与表达上下功夫，同时要注重学生提升学生审美能力与塑造学生美好心灵，这是语文教学之“魂”。语文教师要反复研读教材，挖掘语言与情感训练因素，通过朗读训练与指导，培养学生的语言感受力。教师在进行朗读训练指导的时候，可以紧紧抓住课文中富有特色、内涵丰富的语言，来引导学生品味句子的用词之精当、意蕴之丰富、思想之含蓄，借此培养学生的理解、感悟能力，提升学生的审美素养。特级教师余映潮执教《散步》一文，引领学生徜徉于语言文字之美和人文精神之美的天地中，将“工具性”和“人文性”的目标融为一体。教学过程中，余老师围绕文章思想内容的理解和语言表达特点的把握，以两个“支点”为依托来实现自己的教学意图：一是引导学生在感知课文内容的基础上给课文重新拟定一个标题。于是，学生按照老师要求自主阅读文本，然后根据自己的感受和理解给文章拟定一个新的标题并说明理由；教师则根据学生回答的情况，及时地进行点拨和评价，并对课文原有标题的特点进行分析。设计这一阅读实践活动，一是为了检验学生“个性化解读”的结果，促进学生对课文内容的理解及对作者情感的领悟；同时，也是为了培养学生概括、归纳能力，对学生进行逻辑思维训练。二是通过有效的朗读指导，引领学生穿行于文本的字里行间，去感知、去品味、去思考，层层递进，步步为营，促使学生对文本内容的理解不断走向深刻，进而培养学生的语言感受能力，并使之受到情感熏陶。二、贯彻“三为主”思想，瞄准语言训练点，进行“咬文嚼字”训练“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的“三为主”的教学思想一直被广大教师用来指导自己的教学，并取得了显著的成效。这一思想强调的是：一要充分调动学生学习自主性、积极性，使之成为语文课堂的“主角”，满腔热情地投入语文阅读实践中去；二要发挥教师主导作用，做好设计、引导、点拨、评价等工作，而不是对学生进行生硬灌输，或者是越俎代庖，剥夺学生自主阅读机会，以自己的感悟代替学生理解；三是“咬定文本不放松”，组织学生开展扎实、有序的语言训练，促进学生理解与表达能力的发展。综观许多名家大师的经典教学案例，审视他们在语言训练方面选择的切入点及运用的指导、评价策略，我们可以得到诸多有益的启示。三、创新教学设计，教给学生品味语言的方法，发展学生自主感悟能力此案例给了我们这样两点启发：一是学生“学会”的过程，都不可能是学生自己独立完成的，离不开教师有效的阅读指导，有了教师指导下的阅读实践，也就有了以师生互动为特征的阅读训练；二是在阅读教学中，基础知识的教学也具有一定的训练价值，这种训练价值体现在辨析、分析语言的能力和思维能力的提升上。所以，语文教师应当时刻将语言训练放在自己的心中，而不是“置之度外”，唯其如此，学生语文素养的提升才有依托和希望。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”好的语文教学应该运用“和而不同”的思想营造和谐阳光、民主愉悦、生动活泼的课堂范围，充分张扬每个学生的个性，发挥他们学习的主动性和积极性，挖掘他们最大的学习潜能。陶行知的创造教育思想也认为，教育应该是使学生的“特殊才能得以发展而不致枯萎”。从这一角度看，我们也非常有必要在初中语文教学中有效地落实“和而不同”的教育思想，充分解放语文课堂教学，为新时代锻造创新思维人才，彰显积极效能。一、鼓励学生发出不同的声音“和而不同”，首先要注意的就是教者要让自己成为学生进行学习活动的“合作伙伴”。因此，我们在课堂教学中，要果断地将学习的权利让给学生，甚至连讲台也要在必要的展示活动中让给学生。课堂教学中如果只存在老师的一种权威式?音，那就是“曲高和寡”“同而不和”。只有充分激励学生在对知识的自主探求中充分提出自己的见解，形成对问题的多角度、多层次、多方向的声音，才能在“不同”的条件下形成分析问题的“和”。如，在苏教版九年级上册莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》一文的教学过程中，有学生提出“菲利普夫妇的行为十恶不赦”，有不少同学表示赞同，但也有学生提出了他们的行为“情有可原”。此时，我们不应全盘否定学生的见解，而是要引导学生结合当时的时代背景理解文章中“菲利普夫妇”的言行。学生经过再次讨论，最后清晰地达成共识：是当时金钱至上的整体社会观念促使菲利普夫妇成为淡泊亲情的势利小人，他们的言行虽然情有可原，但我们对这种言行还是要强烈鄙视。这种处理问题的方式我们倾听了众多学生的不同声音，并基于创新教育思想，通过开展有效的教学活动从不同声音中归纳出一个共同的结论，充分体现了“和而不同”的教学观。学生既掌握了必要的文学知识，也活跃了分析问题与解决问题的创新思维，充分享受了语文学习的乐趣。二、尊重保护学生的自主精神随着心智能力的逐渐成长，初中生具备了一定的学科思维和学习能力，他们愿意在课堂教学过程中充分发表自己的意见，与他人共享自己的智慧成果。这种情况下，我们应充分认识到学生的质疑和主动表达是自主精神成长的表现，也是我们践行“和而不同”教学策略的重要契机。如，在教学统编版八年级上册教材中朱自清的《背影》一文时，我们正在引导学生解读“父亲”送“我”时买橘子的场景时，有学生提出：“父亲已年老体迈，还为已是成年人的作者爬月台买橘子，这是现在社会不少父母溺爱孩子的真实写照。”我们首先肯定了这位学生勤于思考、勇于发言的优点，充分保护了学生自主思考、敢于质疑的精神。然后引导学生从本文的写作背景、作者对父亲买橘子后的言行举止和心理活动等方面认识本文所表现的父子间挚爱真情的主旨，将学生发表的“不同”观点巧妙地拉回到“和”的方向，有效地抓住了由于学生自主思考而形成的“和而不同”的教育契机。三、着力完善学生的思维品质上文已强调过，现在的初中生具有普遍的好奇心和表现欲，喜欢发表自己对事物的不同见解与看法，以表现自己的独树一帜。但由于心智发展还未全面成熟，初中生的思维又存在脱离整体断章取义、脱离文本主观想象、脱离多元片面单一等各种缺陷。此时，作为教者来说，要巧妙地将学生的各种“不同”思考作为完善“思维品质”的重要手段，最终有效地达到“和”的境界。总之，“和而不同”教育思想作为教育革新研究的一个尝试，它丰富了教育研究的内容，为教育探索提供了一个新的视角。这一教育思想的灯塔已经在夜空中闪烁光芒，理论的高地已然形成，我们在语文课堂教学阵地上，应本着这一思想，努力探寻生本之间深层对话的协调发展及在此基础上个性化多元思维训练策略，追寻差异性的统一，实现教育教学行为的措施科学化、方法最优化、效益最大化，让每个个体在新时代中得以彰显生命的精彩。本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《初中语文“和而不同”教育策略的研究》研究成果（XZ2016008）。卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。卵巢肿瘤华西二1卵巢肿瘤四川大学华西医学中心第二附属医院妇产科石钢卵巢肿瘤2概述女性生殖器常见肿瘤之一,类型最多女性三大恶性肿瘤:宫颈癌、宫体癌、卵巢癌发病率第三位,死亡率第一位(五年存活率30-40%)年龄分布、遗传及家族、内分泌、环境及其他起病隐匿,症状不典型卵巢位于盆腔深部,不易发现缺乏有效的早期诊断方法,晚期疗效欠佳概述3、组织学分类卵巢组织复杂,各种肿瘤均可发生:体腔上皮、生殖细胞、性索细胞、非卵巢特异特性软组织、转移性、脂质细胞瘤、性腺母细胞瘤、未分类肿瘤、瘤样病变良性、恶性、交界性WH0(1995)九大类、组织学分类4Primordial↑ie|eMaturingfolliclesTunicaalbugineaGerminal4mmPrimordial5分类组织来源组织类型肿瘤类型体腔上皮生发上皮输卵管上皮浆液性肿瘤50-70%(germinal宫颈粘膜粘液性肿瘤epithelium)子宫内膜子宫内模样肿瘤生殖细胞生殖细胞未分化无性细胞瘤20-40%(germcell)l胚胎多能胚胎癌、畸胎瘤胚外结构内胚窦瘤、绒癌性索间质性索间质女性分化颗粒细胞瘤、卵(功能性肿瘤泡膜细胞瘤(sexcord-男性分化支持细胞瘤(睾丸母细胞瘤)转移性胃肠道库肯勃瘤乳腺生殖器非特异性软组织肉瘤、纤维肉瘤、淋巴瘤分类6、常见的卵巢肿瘤)卵巢上皮性肿瘤(epithelialovariantumor)30-60岁发病良性、交界性、恶性交界性(上皮增生活跃及核异型性):上皮细胞层次增加,但无间质浸润,生长缓慢,转移率低、常见的卵巢肿瘤71.浆液性肿瘤:浆液、乳头浆液性囊腺瘤(serouscystadenoma)交界性浆液性囊腺瘤(borderlineserouscystadenoma浆液性囊腺癌(serouscystadenocarcinoma)1.浆液性肿瘤:浆液、乳头8卵巢肿瘤课件9卵巢肿瘤课件10P时P时11卵巢肿瘤课件12卵巢肿瘤课件13卵巢肿瘤课件14卵巢肿瘤课件15卵巢肿瘤课件16卵巢肿瘤课件17卵巢肿瘤课件18卵巢肿瘤课件19卵巢肿瘤课件20卵巢肿瘤课件21卵巢肿瘤课件22卵巢肿瘤课件23卵巢肿瘤课件24卵巢肿瘤课件25卵巢肿瘤课件26卵巢肿瘤课件27卵巢肿瘤课件28卵巢肿瘤课件29卵巢肿瘤课件30卵巢肿瘤课件31卵巢肿瘤课件32卵巢肿瘤课件33卵巢肿瘤课件34卵巢肿瘤课件35卵巢肿瘤课件36卵巢肿瘤课件37卵巢肿瘤课件38卵巢肿瘤课件39卵巢肿瘤课件40卵巢肿瘤课件41卵巢肿瘤课件42卵巢肿瘤课件43卵巢肿瘤课件44卵巢肿瘤课件45卵巢肿瘤课件46卵巢肿瘤课件47卵巢肿瘤课件48卵巢肿瘤课件49卵巢肿瘤课件50卵巢肿瘤课件51卵巢肿瘤课件5266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特53卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。卵巢肿瘤华西二院石钢描述卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。卵巢肿瘤四川大学华西医学中心第二附属医院妇产科石钢概述女性生殖器常见肿瘤之一,类型最多女性三大恶性肿瘤:宫颈癌、宫体癌、卵巢癌发病率第三位,死亡率第一位(五年存活率30-40%)年龄分布、遗传及家族、内分泌、环境及其他起病隐匿,症状不典型卵巢位于盆腔深部,不易发现缺乏有效的早期诊断方法,晚期疗效欠佳学习《语文课程标准》，我们懂得了语文教学的目标可以概括为两点：一是学习祖国的语言文字，提升理解与表达能力；二是通过阅读让学生的精神世界更美好。这恰好体现了语文学科“工具性”与“人文性”的特点。然而，笔者观察、审视一些教师的语文教学，发现他们不能正确理解和把握语文课程的特点，不能进行扎实有序的语言训练。交流、研讨活动游离于文本之外，教师过分注重人文情感教育，出现了“泛人文化”的不良现象。这种现象有悖于当前课程改革的理念。因此，笔者认为，语文教师要理直气壮地坚守“语言训练”这块阵地，积极探索语言训练的规律，不断实践和创新语言训练的途径和方式，通过扎实有序、形式多样的语言训练，切实提高学生的语文素养。一、抓住文本语言，引领学生穿行于文本的字里行间，培养语言感受能力语文学科的工具性与人文性的特点，决定着语文教学务必要在语言的理解与表达上下功夫，同时要注重学生提升学生审美能力与塑造学生美好心灵，这是语文教学之“魂”。语文教师要反复研读教材，挖掘语言与情感训练因素，通过朗读训练与指导，培养学生的语言感受力。教师在进行朗读训练指导的时候，可以紧紧抓住课文中富有特色、内涵丰富的语言，来引导学生品味句子的用词之精当、意蕴之丰富、思想之含蓄，借此培养学生的理解、感悟能力，提升学生的审美素养。特级教师余映潮执教《散步》一文，引领学生徜徉于语言文字之美和人文精神之美的天地中，将“工具性”和“人文性”的目标融为一体。教学过程中，余老师围绕文章思想内容的理解和语言表达特点的把握，以两个“支点”为依托来实现自己的教学意图：一是引导学生在感知课文内容的基础上给课文重新拟定一个标题。于是，学生按照老师要求自主阅读文本，然后根据自己的感受和理解给文章拟定一个新的标题并说明理由；教师则根据学生回答的情况，及时地进行点拨和评价，并对课文原有标题的特点进行分析。设计这一阅读实践活动，一是为了检验学生“个性化解读”的结果，促进学生对课文内容的理解及对作者情感的领悟；同时，也是为了培养学生概括、归纳能力，对学生进行逻辑思维训练。二是通过有效的朗读指导，引领学生穿行于文本的字里行间，去感知、去品味、去思考，层层递进，步步为营，促使学生对文本内容的理解不断走向深刻，进而培养学生的语言感受能力，并使之受到情感熏陶。二、贯彻“三为主”思想，瞄准语言训练点，进行“咬文嚼字”训练“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的“三为主”的教学思想一直被广大教师用来指导自己的教学，并取得了显著的成效。这一思想强调的是：一要充分调动学生学习自主性、积极性，使之成为语文课堂的“主角”，满腔热情地投入语文阅读实践中去；二要发挥教师主导作用，做好设计、引导、点拨、评价等工作，而不是对学生进行生硬灌输，或者是越俎代庖，剥夺学生自主阅读机会，以自己的感悟代替学生理解；三是“咬定文本不放松”，组织学生开展扎实、有序的语言训练，促进学生理解与表达能力的发展。综观许多名家大师的经典教学案例，审视他们在语言训练方面选择的切入点及运用的指导、评价策略，我们可以得到诸多有益的启示。三、创新教学设计，教给学生品味语言的方法，发展学生自主感悟能力此案例给了我们这样两点启发：一是学生“学会”的过程，都不可能是学生自己独立完成的，离不开教师有效的阅读指导，有了教师指导下的阅读实践，也就有了以师生互动为特征的阅读训练；二是在阅读教学中，基础知识的教学也具有一定的训练价值，这种训练价值体现在辨析、分析语言的能力和思维能力的提升上。所以，语文教师应当时刻将语言训练放在自己的心中，而不是“置之度外”，唯其如此，学生语文素养的提升才有依托和希望。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”好的语文教学应该运用“和而不同”的思想营造和谐阳光、民主愉悦、生动活泼的课堂范围，充分张扬每个学生的个性，发挥他们学习的主动性和积极性，挖掘他们最大的学习潜能。陶行知的创造教育思想也认为，教育应该是使学生的“特殊才能得以发展而不致枯萎”。从这一角度看，我们也非常有必要在初中语文教学中有效地落实“和而不同”的教育思想，充分解放语文课堂教学，为新时代锻造创新思维人才，彰显积极效能。一、鼓励学生发出不同的声音“和而不同”，首先要注意的就是教者要让自己成为学生进行学习活动的“合作伙伴”。因此，我们在课堂教学中，要果断地将学习的权利让给学生，甚至连讲台也要在必要的展示活动中让给学生。课堂教学中如果只存在老师的一种权威式?音，那就是“曲高和寡”“同而不和”。只有充分激励学生在对知识的自主探求中充分提出自己的见解，形成对问题的多角度、多层次、多方向的声音，才能在“不同”的条件下形成分析问题的“和”。如，在苏教版九年级上册莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》一文的教学过程中，有学生提出“菲利普夫妇的行为十恶不赦”，有不少同学表示赞同，但也有学生提出了他们的行为“情有可原”。此时，我们不应全盘否定学生的见解，而是要引导学生结合当时的时代背景理解文章中“菲利普夫妇”的言行。学生经过再次讨论，最后清晰地达成共识：是当时金钱至上的整体社会观念促使菲利普夫妇成为淡泊亲情的势利小人，他们的言行虽然情有可原，但我们对这种言行还是要强烈鄙视。这种处理问题的方式我们倾听了众多学生的不同声音，并基于创新教育思想，通过开展有效的教学活动从不同声音中归纳出一个共同的结论，充分体现了“和而不同”的教学观。学生既掌握了必要的文学知识，也活跃了分析问题与解决问题的创新思维，充分享受了语文学习的乐趣。二、尊重保护学生的自主精神随着心智能力的逐渐成长，初中生具备了一定的学科思维和学习能力，他们愿意在课堂教学过程中充分发表自己的意见，与他人共享自己的智慧成果。这种情况下，我们应充分认识到学生的质疑和主动表达是自主精神成长的表现，也是我们践行“和而不同”教学策略的重要契机。如，在教学统编版八年级上册教材中朱自清的《背影》一文时，我们正在引导学生解读“父亲”送“我”时买橘子的场景时，有学生提出：“父亲已年老体迈，还为已是成年人的作者爬月台买橘子，这是现在社会不少父母溺爱孩子的真实写照。”我们首先肯定了这位学生勤于思考、勇于发言的优点，充分保护了学生自主思考、敢于质疑的精神。然后引导学生从本文的写作背景、作者对父亲买橘子后的言行举止和心理活动等方面认识本文所表现的父子间挚爱真情的主旨，将学生发表的“不同”观点巧妙地拉回到“和”的方向，有效地抓住了由于学生自主思考而形成的“和而不同”的教育契机。三、着力完善学生的思维品质上文已强调过，现在的初中生具有普遍的好奇心和表现欲，喜欢发表自己对事物的不同见解与看法，以表现自己的独树一帜。但由于心智发展还未全面成熟，初中生的思维又存在脱离整体断章取义、脱离文本主观想象、脱离多元片面单一等各种缺陷。此时，作为教者来说，要巧妙地将学生的各种“不同”思考作为完善“思维品质”的重要手段，最终有效地达到“和”的境界。总之，“和而不同”教育思想作为教育革新研究的一个尝试，它丰富了教育研究的内容，为教育探索提供了一个新的视角。这一教育思想的灯塔已经在夜空中闪烁光芒，理论的高地已然形成，我们在语文课堂教学阵地上，应本着这一思想，努力探寻生本之间深层对话的协调发展及在此基础上个性化多元思维训练策略，追寻差异性的统一，实现教育教学行为的措施科学化、方法最优化、效益最大化，让每个个体在新时代中得以彰显生命的精彩。本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《初中语文“和而不同”教育策略的研究》研究成果（XZ2016008）。卵巢肿瘤华西二院石钢描述11、不为五斗米折腰。卵巢肿瘤华西二54卵巢肿瘤四川大学华西医学中心第二附属医院妇产科石钢卵巢肿瘤55概述女性生殖器常见肿瘤之一,类型最多女性三大恶性肿瘤:宫颈癌、宫体癌、卵巢癌发病率第三位,死亡率第一位(五年存活率30-40%)年龄分布、遗传及家族、内分泌、环境及其他起病隐匿,症状不典型卵巢位于盆腔深部,不易发现缺乏有效的早期诊断方法,晚期疗效欠佳概述56、组织学分类卵巢组织复杂,各种肿瘤均可发生:体腔上皮、生殖细胞、性索细胞、非卵巢特异特性软组织、转移性、脂质细胞瘤、性腺母细胞瘤、未分类肿瘤、瘤样病变良性、恶性、交界性WH0(1995)九大类、组织学分类57Primordial↑ie|eMaturingfolliclesTunicaalbugineaGerminal4mmPrimordial58分类组织来源组织类型肿瘤类型体腔上皮生发上皮输卵管上皮浆液性肿瘤50-70%(germinal宫颈粘膜粘液性肿瘤epithelium)子宫内膜子宫内模样肿瘤生殖细胞生殖细胞未分化无性细胞瘤20-40%(germcell)l胚胎多能