福师《学前儿童语言教育》在线作业一1答案

福师《学前儿童语言教育》在线作业一-0003试卷总分:100得分:0一、单选题(共25道试题,共50分)1.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句正确答案:A2.幼儿园的早期阅读活动应当（）。A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字正确答案:B3.关于日常语言教育活动的错误说法是（）。A.只强调一个宽松自由的语言学习环境B.需要制定统一的语言教育目标C.在活动过程中学前儿童的自由度更大D.更能体现教育的个别化正确答案:A4.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。A.教育手段B.教育内容C.教育形式D..教育评价正确答案:B5.（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A..先天论B.认知相互作用论C.行为主义D.社会相互作用论正确答案:A6.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A.故事编构B.故事复述C.故事表演游戏D..自发游戏正确答案:C7.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动正确答案:C8.（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A.练习性B.含蓄性C.广泛性D.具体性正确答案:C9.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。A..理解具体的语言符号的意义B.认识一定的社会生活C.懂得一定的道理D.感受艺术结构语言符号的不同方式正确答案:D10.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。A.从独立完整发码到独立完整编码的过程B.从谈话活动到表述活动的过程C.从表述活动到谈话活动的过程D.从独立完整编码到独立完整发码的过程正确答案:D11.幼儿园谈话活动的特点是（）。A..要有凭借物B.注重多方的信息交流C.要有相对正式的语境D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力正确答案:B12.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。A.从独立完整发码到独立完整编码的过程B.从谈话活动到表述活动的过程C.从表述活动到谈话活动的过程D.从独立完整编码到独立完整发码的过程正确答案:D13.幼儿园谈话活动的特点是（）。A..要有凭借物B.注重多方的信息交流C.要有相对正式的语境D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力正确答案:B14.中班幼儿编构故事活动的重点是（）。A.编构故事中人物的对话B.编构故事情节的高潮C.编构故事的结局D.编构完整的故事正确答案:B15.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）A..检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查教师的工作以进行适当的奖罚正确答案:D16.下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A.听说游戏是儿童自发组织的游戏B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C.听说游戏是语言游戏D.听说游戏带有明显的自发言语的特点正确答案:B17.渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A.语言运用B..语言交流C.语言理解D.语言表达正确答案:B18.行为主义的语言学习模式认为（）。A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果正确答案:A19.儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。A.语音和语法B.语言内容和语法C.语言运用与语言内容D.语言运用和句义正确答案:C20.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A.学前儿童教育总目标B.学前儿童语言教育年龄阶段目标C.学前儿童语言教育总目标D.学前儿童语言教育活动目标正确答案:C21.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。A.修补的方法B.轮流的方法C.传递的方法D.导向的方法正确答案:A22.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论正确答案:C23.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B.提高幼儿积极倾听的水平C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能正确答案:D24.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界B.语言结构C.故事情节D.人物形象正确答案:A25.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）A.托班B.小班C..中班D.大班正确答案:B二、多选题(共15道试题,共30分)1.在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则：（）A.活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法B.活动过程应让学生主动参与C.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点D.活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地正确答案:ACD2.自由与规范相统一的原则要求教师：（）A.为学前儿童提供自由说话的机会B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯C.了解语言教育领域的流程D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展正确答案:AB3.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()A.组织专门的语言教育活动B.在一日生活各个环节C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D.早读课正确答案:ABC4.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）A.儿童参与活动的积极性B.儿童在活动中完成任务的情况C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况D.儿童在活动中创造性运用语言的情况正确答案:ABCD5.完整语言教育观的基本内涵是:()A.学前儿童语言教育体系是健全的B.学前儿童语言教育目标是完整的C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的正确答案:BCD6.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()A.目标应着眼于学前儿童的发展B.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语正确答案:ABCD7.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()A.从混沌一体到逐步分化B.从不完整到逐步完整C.从松散到逐步严谨D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活正确答案:ABCD8.语言的发展可从三个方面体现出来，即:()A.语言规范B.语言形式C.语言内容D.语用技能正确答案:BCD9.学前儿童语言教育活动评价的原则：（）A.教师参与评价的原则B.客观性原则C.全面性原则D.参照性原则正确答案:ABCD10.语言活动教育观的基本内涵是:()A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用正确答案:ABCD11.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:()A.倾听B.表述C.欣赏文学作品D.游戏E.早期阅读正确答案:ABCE12.活动教育观的基本内涵是:()A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用正确答案:ABCD13.学前儿童理解句子常用的策略有:()A.语义策略B.动作策略C.词序策略D.非语言策略正确答案:ACD14.基本语言教育活动的组织原则：（）A.让学前儿童积极活动的原则B.促进学前儿童语言发展的原则C.自由与规范相统一的原则D.示范与练习相结合的原则正确答案:ABCD15.国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为：()A.培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话。B.丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。D.少数民族的幼儿学会本民族语言。正确答案:ABCD三、判断题(共10道试题,共20分)1.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释A.错误B.正确正确答案:A2.幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容A.错误B.正确正确答案:B3.学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划A.错误B.正确正确答案:A4.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用A.错误B.正确正确答案:A5.专门的语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动和早期阅读活动几种形式A.错误B.正确正确答案:B6.行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿