加油站设备管理维护课件

加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护0[章节构成02内容变化03[新成解读中学是培育科技创新后备人才的基地，科技创新后备人才的培养要从娃娃抓起，早做规划，早点下手。青少年就像早晨八九点的太阳，青少年人才的培养才是科学的未来。特别是高中生，他们的求知欲强，心理智能的发展接近于成熟，有较灵敏准确抽象的思维，他们的创造性思维也在不断增强。他们之中已有不少的人可以从事各种复杂的活动，甚至具备了创新能力，总而言之，说高中生是成为科技创新人才的璞玉。想在高中培养学生创新能力有以下几方面的困难。第一，来自一些教师和家长的质疑。高考对于人生是何其的重要，高考压力又如此的大，高中生哪里还有时间参加什么科技创新活动！就算参加了，又能参加多久，学业如此繁重，他们能坚持得住吗？这些老师和家长都认为高考是高中的一切，学习是高中生的全部。甚至有些家长认为，只要书读的好，将来大学毕业自然会有创新能力，对于各种活动嗤之以鼻。第二，一些学校或者教师对科技创新不够重视。现在有很多地方要求学校举行科技创新活动，教师强行安排学生去做，而学生胡乱应付了事。有的学校领导认为资金欠缺而对培养科技创新人才不闻不问。这其实是对培养科技创新人才的误解和不重视导致的。第三，来自于学生本身。“创新”一词对不少学生来讲很大很遥远。现在很多的中学生对自己能做到创新总是感觉困难重重。或者看到个别人做到了，会由衷的佩服，自认为不是那块料。而且有的学生自己有了与众不同的想法，但是认为没有什么价值，根本没有要去实践意识，甚至从来没有向任何人表达过他的这个思想。而有在实践自己想法的时候，多次遇到困难就放弃了。半途而废，这些“准”人才泯然众矣。对于以高考为重的教师和家长，应该提醒他们两点。第一，高考并不是人生的目标，也不一定是人生的转折点，高考取得更高的分数不是高中的唯一目标。高考只是体现了高中三年的学习一次成绩而已。现在实行自主招生的大学是越来越多，更多的大学对学生的综合素质是越来越重视，而具有创新精神和良好的科学素养是综合素质的重要组成。第二，第二，要知道梅花香自苦寒来，克服更多的困难，将来的成就也就越大。学生在科技创新的同时，收获的是不屈不饶、万难不屈的顽强意志，是严谨、认真、求精的态度，是勇于挑战、敢于质疑的精神，这正是学生们一生享之不尽，用之不完的财富。对于那些不够重视的科技创新培养的学校。则要让其知道，中学阶段的科技创新教育目的不是培养高级人才，而是要把科技创新所蕴含的快乐传递出去，让每一个学生从身边点点滴滴认识科学，感受创新，科技创新培养目标是培养人才后备力量。对于那些不够重视的科技创新培养的教师。要知道科技创新并不一定是要举行科技活动。科技创新并不一定要是对自然科学的研究。科技创新的培养是可以融入生活的，是可以随时进行。对于学生能力的培养，家长、学校和教师都是外因，真正重要的是学生本身，内因才是主导作用。所以我们要注重对学生内在的改造。想要让学生将来能有自己创作，就要让现在的他们具有创新精神、独立自主思考和实践的能力。几乎每一个学生或多或少都会有他自己的与众不同想法或者说创新点，但是为什么最后成为创新型人才的人却是少的可怜呢？很大的原因就是失败者没有坚持，虎头蛇尾。或者是他们的想法没有得到良好的引导，进而失去了继续思考与实践的机会。因此，我们要让学生养成坚持到底的习惯，要善于发现，并引导学生自主思考。把教师伯乐的作用放到最大。对于如何养成学生坚持的习惯，培养学生自主思考的能力，我提出以下几点建议：第一，寻找学生的兴趣爱好。提高学生自主创新的动机。从他们的兴趣爱好入手，就能是学生繁忙而不觉得累，快乐而忘记烦恼，就能够不断的产生新的灵感，爱上思考，坚持实践，提高创新效率。创新精神并不一定要拘泥于物理、化学、生物、科技制作等自然科学上。因为并不是所有学生都会对理科的这些产生兴趣。甚至有的学生对课堂学习都不感兴趣。好比我的一个学生，喜欢小说，特别是网络小说，上课看，下课看，白天看，晚上躲被窝里看。学习成绩一落千丈，用尽各种办法都无法阻止他看小说，家长大为头痛。后来我想了一下，独爱小说也是一种兴趣啊，我为什么不能加以引导呢？于是我让他看小说，一开始要他写书评，他说他不会写。不会写！那就先不写吧。不过隔三差五的我会问他现在看的是哪部小说，小说的主要内容，有哪些剧情让你记忆深刻，哪些剧情让你不舒服的等等问题。一开始他回答吞吞吐吐，没几句就结束了，后来渐渐的话越来越多，2个月后，他已经能长篇大论了。此时我对他说，你看，你说的多好。可以写书评。还有记得把书评发到网络论坛上，让那些爱看这本书的读者都看看你的书评。再过一段时间，我就鼓励他开始尝试创作一些小说，把自己的想法和剧情写出来分享给老师和同学。高中生的兴趣爱好是广泛的，我们要有针对性的发掘，加以引导，对学生的自主思考和创新性具有很大的作用。第二，督促学生，检验学生是否坚持思考和实践。教师不但要引导，还要起到督促的作用。事实证明，坚持就是胜利。这个道理很多人明白，但是做到的却不多。教师就是要监督学生，不到胜利，绝不轻言放弃，放弃就意味着百分百的失败。不管是画漫画，还是写小说。我发现他们有一段时间很想放弃，因为开始时很有想法，后来过了一段时间必然会卡壳。遇到大的困难就想放弃不做。教师应该随时注意，一旦学生有了放弃的苗头，要赶快加以制止。可以加以鼓励，可以给他意见，给他创作思路，也可以利用与其要好同学对他进行赞美等等方法。逼着学生坚持思考，坚持创作，对于其将来从事各行各业都有很好的作用。第三，通过激励的办法，培养学生的坚持性和自主思考能力。让表现积极的学生得到相应的物质激励和精神鼓励，让他有了天之骄子的感觉，坚持创新主动思考的动力就更足，就会绞尽脑汁的去思考，坚持不断的去实践，现在有无数的小成功，将来才会有大成功。责任心与坚持性是密不可分的，没有责任心想要学生坚持实践是非常艰难的。提高责任心的方法很多，主要从以下几方面入手。首先，让学生认识自己，发现自己的长处，让学生知道自己在班级里面是独一无二与众不同的，也就是建立学生的自信心，发掘他的潜能。自尊自强才能自制。其次，通过家庭来提高学生的责任心。高中生心智上已趋于成熟，能承受一定的压力，有压力才有动力。再美好的家庭都会有家庭压力，有时候父母跟自己的孩子谈谈家里的困难，不但能使孩子更成熟，更有家庭责任感，还能使家庭更和谐美满。父母长兄等长辈应该多关心孩子的兴趣，不是一味的读书，把成绩摆在第一位。这些就要学校与老师多多的与家长沟通，促进孩子的成长。再次，增强学生的集体荣誉感，让学生对班集体对学校负责。可以多举行一些活动比赛，让学生在集体里面有任务，让学生明白他的利益与集体分不开。最后，建立模范作用。把那些有专长，比较突出的学生列为班级或者学校模范，不但可以提高他的自信，更能增强其的责任心。而其他的同学为了追求和超越，无形中也给自己的心理套上的一层责任。有人说过，人才不是培养出来的，人才是孕育出来的。这句话是很有道理的。鲁迅先生曾说过“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。要孕育出有创新能力的学生，督促学生坚持，养成学生的坚持习惯，培养学生自主思考的能力是必不可少的条件。任何一所学校都会有智商高，学有余力兴趣广泛的学生，这就需要学校与老师为他们搭建良好的平台，提供广阔的活动空间。当然，关键还是要让学生学会坚持思考、实践，再思考再实践。为将来成为创新型人才打下坚实的基础。在现阶段的小学品德和社会教学实践中，创新教学是一种较为先进的教学方法，也是顺应时代需求的一种教学方法，随着素质教育的不断推进与发展，如何在小学品德和社会学科教学中进行创新教学已经广受社会瞩目。小学品德和社会这门学科是一门能够以儿童的社会生活为基础的，促进学生形成良好的正确的社会品德的一门综合性的学科，其本身具有形式多样化以及教育性的特征，下文将从创新视角下来探究如何有效地进行小学品德和社会的教育教学。一、转变教师角色，重新定位在传统的教育教学过程中，教师往往仅仅重视理论知识的传授，在一定程度上忽略了学生自身的情感教育以及生活实践，教师仅仅重视教材的教学，而现如今，随着新课标的不断深入推进，教师更加重视顺应时代地进行学生的素质教育，在现代化的教学实践中，教师所教授的不仅仅是教材内容，更多的是培养学生的综合能力，在教学活动中不断地引导学生进行学习，鼓励学生，激发学生的学习热情，更好地激发学生的潜能。从综合的角度来看，教师的角色发生了根本性的改变，教师不再是单一的知识传授者，更是引导者，是提升学生综合素质的根本力量。二、教师充实自身，提升教学质量在现阶段的小学品德和社会的教育教学过程中，多数教师已经开始积极地采用创新教学，但是，现阶段仍然存在一系列的问题，进行创新教学，并不意味着不进行课前准备，更重要的是，教师应当积极地同学生进行交流，这样使教师面临更新的挑战，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当不断地加强自身的学习，获取更多、更新的知识，不断地提升自身的专业理论知识以及实践能力，更好地充实自己，全面提升小学品德和社会课程的教学质量。三、激发学生兴趣，提升创新能力现阶段的小学品德和社会是一门相对独立的综合性的学科，其中强调应当选取具有教育价值的内容作为活动的主体，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当积极地组织以学生的兴趣为出发点的教学活动，让学生能够带有兴趣地、心情愉悦地进行学习，不断地在学习中探究学生的个性以及独创性。例如：在讲解《从小学创造》这一单元的时候，教师可以让学生在课前先收集相关的创造发明的故事以及资料，在课堂上进行交流沟通，同时，教师应当引导学生进行创造性的思维，同时，教师可以提出疑问，诸如：谁能让我们的教室变得更加美丽。让学生利用自己的创造力来布置教室，通过这样的活动，让学生更好地进行生活的体验，让学生在学习中学习，不断激发学习兴趣。四、创设情境，培养创新主动性在现阶段的小学品德和社会教学过程中，教师应当不断地开拓学生的创新思维空间，为学生营造良好的创新思维的学习氛围，不断地让学生能够在课堂学习中学习足够的知识，在所学知识的基础上进行创造提升，因此，在现阶段的教育教学过程中，教师应当根据学生自身的特点以及学科的特点，不断地采用各种有效的创新教学方法，让学生在学习中始终保持积极的状态，让学生乘着想象的翅膀，不断地发挥创新潜力。同样的，在教学实践过程中，教师可以有意识地设计相关的问题情境，让学生在问题中进行思维，例如：在讲解《从田野到车间》这一章节时，教师可以在课堂上为学生播放相关的工人在工厂中进行生产工作，农民在田间进行农作时的视频，让学生亲眼观察到具体的田野工作以及车间工作，这一系列的工作都是与学生的日常生活相关的，学生在体验了工人和农民工作不易之后，更应当懂得珍惜他们的劳动成果，感知科学技术对社会的积极作用，激发学生热爱科学、崇尚科学的激情，更好地投入到学习中，以这种形式的教学活动来激发学生的学习积极性，全面提升小学品德和社会的教学质量。综上所述，在现阶段的小学品德和社会教学实践中，教师应当重视创新教学，转变教师的教学理念以及角色，全面提升自身的综合素养，更好地采用问题情境教学法，全面提升小学品德和社会学科的教学质量。加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站1加油站设备管理维护加油站设备管理维护20[章节构成02内容变化03[新成解读0[章节构成301章节构成014章节构成设备管理及维护共分为6节、36条,12个作业操作流程。配电柜(箱)空化热泵油气回收系统防雷、防静电检测点电加啉热器油品经营设备跌落式断器及进户线路电热水器撬装加油设置生活电器液位仪给排水系统柴油尾气净化液加注机充电桩3④设备分类经营设备安防设备电气竣备信息系统设属设畜及管理备设备分类消防器材务器及电脑管理要求报苦设备视频监控售卡充值设备设备维修电子巡检设备费用处理前庭控制器设备资料网络设备UPS章节构成502详细解读026第一节设备分类及管理设备分类分类原则:根据功能分为5类经营设备安防设备电气设备信息系统设备附属设备口油品经宫设备□消防器材口电机組口站级系统设备锅炉口非油品经营设备口监测设备口配电柜网络设备空化热泵口监控及报警设备口变压器口办公电脑电子巡检设备第一节设备分类及管理7第一节设备分类及管理管理要求1、落实设备“三定”管理原则,即定人管理、定期检测、定点安装放置。使用设备,按规定做好日常巡检、保养和维修,保证设备完好修过程中须做好安全防护。3、及时与上级公司沟通,并配合开展设备专业维护与维修工作,做好过程监管与质量验收工作4、站內员工开展设备维修与维护工作,不得执行6类搡作,即登高、触碰强电、挖堀、进入受限空间、改变设备工艺及程序、使用禁用工具及用品。5、员工应掌握设备使用与维护、风险防范及事故应对的必要常识与技能。应妥善保管必要的备品备件及设备维护工具配合上级公司,将长期停用、报废设备统一回收处理。&做好设管理输第一节设备分类及管理8第一节设备分类及管理三、设备维护设备维护指为防止设备性能劣化或降低设备失效的概率对设备进行的检查、保养活动加油站设备维护包括专业维护和日常保养。专业维护由上级公司安排专业人员完成;日常保养由加油站组织完成。加油站应结合工作流程、交接班、综合日巡检等工作组织开展设备保养工作。第一节设备分类及管理9第一节设备分类及管理四、设备维修站设备维修包括专业维修和般维修。专业维修由上级公司安排专业人员完成般维修由加油站组织人员完成。经理负责组织加油站內设备的-般维修。停机状态下,更换加油机易耗小配件(B)停机状态下,更换加击机易托小配件加油站设备的修补小面枳损坏的墙面、地面、瓷砖;修补一般维修工小面积的墙面、门、柜、设备油漆给、排水管道的疏通与维修(其他小维修第一节设备分类及管理10第一节设备分类及管理五、费用处理六、设备资料(1)及时在加油站管理系统中对维修及维护中产生更新、完善设备管理台账及维护记的相关费用,按照上级公(2)加油站应做好设备使用相司的相关规定进行处理。关的说明书、质保承诺、检測报告收等资料的存档工作。注加及更斯(油、所属公司及时输制执行加站应很据的维的情兄制再置图→>(用上切)→>T并过两谈第一节设备分类及管理11加油站设备管理维护课件12加油站设备管理维护课件13加油站设备管理维护课件14加油站设备管理维护课件15加油站设备管理维护课件16加油站设备管理维护课件17加油站设备管理维护课件18加油站设备管理维护课件19加油站设备管理维护课件20加油站设备管理维护课件21加油站设备管理维护课件22加油站设备管理维护课件23加油站设备管理维护课件24加油站设备管理维护课件25加油站设备管理维护课件26加油站设备管理维护课件27加油站设备管理维护课件28加油站设备管理维护课件29加油站设备管理维护课件30加油站设备管理维护课件31加油站设备管理维护课件32加油站设备管理维护课件33加油站设备管理维护课件34加油站设备管理维护课件35加油站设备管理维护课件36加油站设备管理维护课件37加油站设备管理维护课件38加油站设备管理维护课件39加油站设备管理维护课件40加油站设备管理维护课件41加油站设备管理维护课件42加油站设备管理维护课件43加油站设备管理维护课件44加油站设备管理维护课件45加油站设备管理维护课件46加油站设备管理维护课件47加油站设备管理维护课件48加油站设备管理维护课件49加油站设备管理维护课件50加油站设备管理维护课件51加油站设备管理维护课件52加油站设备管理维护课件53加油站设备管理维护课件54加油站设备管理维护课件55加油站设备管理维护课件56加油站设备管理维护课件57加油站设备管理维护课件58加油站设备管理维护课件59加油站设备管理维护课件60加油站设备管理维护课件61加油站设备管理维护课件62谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，63加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护0[章节构成02内容变化03[新成解读中学是培育科技创新后备人才的基地，科技创新后备人才的培养要从娃娃抓起，早做规划，早点下手。青少年就像早晨八九点的太阳，青少年人才的培养才是科学的未来。特别是高中生，他们的求知欲强，心理智能的发展接近于成熟，有较灵敏准确抽象的思维，他们的创造性思维也在不断增强。他们之中已有不少的人可以从事各种复杂的活动，甚至具备了创新能力，总而言之，说高中生是成为科技创新人才的璞玉。想在高中培养学生创新能力有以下几方面的困难。第一，来自一些教师和家长的质疑。高考对于人生是何其的重要，高考压力又如此的大，高中生哪里还有时间参加什么科技创新活动！就算参加了，又能参加多久，学业如此繁重，他们能坚持得住吗？这些老师和家长都认为高考是高中的一切，学习是高中生的全部。甚至有些家长认为，只要书读的好，将来大学毕业自然会有创新能力，对于各种活动嗤之以鼻。第二，一些学校或者教师对科技创新不够重视。现在有很多地方要求学校举行科技创新活动，教师强行安排学生去做，而学生胡乱应付了事。有的学校领导认为资金欠缺而对培养科技创新人才不闻不问。这其实是对培养科技创新人才的误解和不重视导致的。第三，来自于学生本身。“创新”一词对不少学生来讲很大很遥远。现在很多的中学生对自己能做到创新总是感觉困难重重。或者看到个别人做到了，会由衷的佩服，自认为不是那块料。而且有的学生自己有了与众不同的想法，但是认为没有什么价值，根本没有要去实践意识，甚至从来没有向任何人表达过他的这个思想。而有在实践自己想法的时候，多次遇到困难就放弃了。半途而废，这些“准”人才泯然众矣。对于以高考为重的教师和家长，应该提醒他们两点。第一，高考并不是人生的目标，也不一定是人生的转折点，高考取得更高的分数不是高中的唯一目标。高考只是体现了高中三年的学习一次成绩而已。现在实行自主招生的大学是越来越多，更多的大学对学生的综合素质是越来越重视，而具有创新精神和良好的科学素养是综合素质的重要组成。第二，第二，要知道梅花香自苦寒来，克服更多的困难，将来的成就也就越大。学生在科技创新的同时，收获的是不屈不饶、万难不屈的顽强意志，是严谨、认真、求精的态度，是勇于挑战、敢于质疑的精神，这正是学生们一生享之不尽，用之不完的财富。对于那些不够重视的科技创新培养的学校。则要让其知道，中学阶段的科技创新教育目的不是培养高级人才，而是要把科技创新所蕴含的快乐传递出去，让每一个学生从身边点点滴滴认识科学，感受创新，科技创新培养目标是培养人才后备力量。对于那些不够重视的科技创新培养的教师。要知道科技创新并不一定是要举行科技活动。科技创新并不一定要是对自然科学的研究。科技创新的培养是可以融入生活的，是可以随时进行。对于学生能力的培养，家长、学校和教师都是外因，真正重要的是学生本身，内因才是主导作用。所以我们要注重对学生内在的改造。想要让学生将来能有自己创作，就要让现在的他们具有创新精神、独立自主思考和实践的能力。几乎每一个学生或多或少都会有他自己的与众不同想法或者说创新点，但是为什么最后成为创新型人才的人却是少的可怜呢？很大的原因就是失败者没有坚持，虎头蛇尾。或者是他们的想法没有得到良好的引导，进而失去了继续思考与实践的机会。因此，我们要让学生养成坚持到底的习惯，要善于发现，并引导学生自主思考。把教师伯乐的作用放到最大。对于如何养成学生坚持的习惯，培养学生自主思考的能力，我提出以下几点建议：第一，寻找学生的兴趣爱好。提高学生自主创新的动机。从他们的兴趣爱好入手，就能是学生繁忙而不觉得累，快乐而忘记烦恼，就能够不断的产生新的灵感，爱上思考，坚持实践，提高创新效率。创新精神并不一定要拘泥于物理、化学、生物、科技制作等自然科学上。因为并不是所有学生都会对理科的这些产生兴趣。甚至有的学生对课堂学习都不感兴趣。好比我的一个学生，喜欢小说，特别是网络小说，上课看，下课看，白天看，晚上躲被窝里看。学习成绩一落千丈，用尽各种办法都无法阻止他看小说，家长大为头痛。后来我想了一下，独爱小说也是一种兴趣啊，我为什么不能加以引导呢？于是我让他看小说，一开始要他写书评，他说他不会写。不会写！那就先不写吧。不过隔三差五的我会问他现在看的是哪部小说，小说的主要内容，有哪些剧情让你记忆深刻，哪些剧情让你不舒服的等等问题。一开始他回答吞吞吐吐，没几句就结束了，后来渐渐的话越来越多，2个月后，他已经能长篇大论了。此时我对他说，你看，你说的多好。可以写书评。还有记得把书评发到网络论坛上，让那些爱看这本书的读者都看看你的书评。再过一段时间，我就鼓励他开始尝试创作一些小说，把自己的想法和剧情写出来分享给老师和同学。高中生的兴趣爱好是广泛的，我们要有针对性的发掘，加以引导，对学生的自主思考和创新性具有很大的作用。第二，督促学生，检验学生是否坚持思考和实践。教师不但要引导，还要起到督促的作用。事实证明，坚持就是胜利。这个道理很多人明白，但是做到的却不多。教师就是要监督学生，不到胜利，绝不轻言放弃，放弃就意味着百分百的失败。不管是画漫画，还是写小说。我发现他们有一段时间很想放弃，因为开始时很有想法，后来过了一段时间必然会卡壳。遇到大的困难就想放弃不做。教师应该随时注意，一旦学生有了放弃的苗头，要赶快加以制止。可以加以鼓励，可以给他意见，给他创作思路，也可以利用与其要好同学对他进行赞美等等方法。逼着学生坚持思考，坚持创作，对于其将来从事各行各业都有很好的作用。第三，通过激励的办法，培养学生的坚持性和自主思考能力。让表现积极的学生得到相应的物质激励和精神鼓励，让他有了天之骄子的感觉，坚持创新主动思考的动力就更足，就会绞尽脑汁的去思考，坚持不断的去实践，现在有无数的小成功，将来才会有大成功。责任心与坚持性是密不可分的，没有责任心想要学生坚持实践是非常艰难的。提高责任心的方法很多，主要从以下几方面入手。首先，让学生认识自己，发现自己的长处，让学生知道自己在班级里面是独一无二与众不同的，也就是建立学生的自信心，发掘他的潜能。自尊自强才能自制。其次，通过家庭来提高学生的责任心。高中生心智上已趋于成熟，能承受一定的压力，有压力才有动力。再美好的家庭都会有家庭压力，有时候父母跟自己的孩子谈谈家里的困难，不但能使孩子更成熟，更有家庭责任感，还能使家庭更和谐美满。父母长兄等长辈应该多关心孩子的兴趣，不是一味的读书，把成绩摆在第一位。这些就要学校与老师多多的与家长沟通，促进孩子的成长。再次，增强学生的集体荣誉感，让学生对班集体对学校负责。可以多举行一些活动比赛，让学生在集体里面有任务，让学生明白他的利益与集体分不开。最后，建立模范作用。把那些有专长，比较突出的学生列为班级或者学校模范，不但可以提高他的自信，更能增强其的责任心。而其他的同学为了追求和超越，无形中也给自己的心理套上的一层责任。有人说过，人才不是培养出来的，人才是孕育出来的。这句话是很有道理的。鲁迅先生曾说过“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。要孕育出有创新能力的学生，督促学生坚持，养成学生的坚持习惯，培养学生自主思考的能力是必不可少的条件。任何一所学校都会有智商高，学有余力兴趣广泛的学生，这就需要学校与老师为他们搭建良好的平台，提供广阔的活动空间。当然，关键还是要让学生学会坚持思考、实践，再思考再实践。为将来成为创新型人才打下坚实的基础。在现阶段的小学品德和社会教学实践中，创新教学是一种较为先进的教学方法，也是顺应时代需求的一种教学方法，随着素质教育的不断推进与发展，如何在小学品德和社会学科教学中进行创新教学已经广受社会瞩目。小学品德和社会这门学科是一门能够以儿童的社会生活为基础的，促进学生形成良好的正确的社会品德的一门综合性的学科，其本身具有形式多样化以及教育性的特征，下文将从创新视角下来探究如何有效地进行小学品德和社会的教育教学。一、转变教师角色，重新定位在传统的教育教学过程中，教师往往仅仅重视理论知识的传授，在一定程度上忽略了学生自身的情感教育以及生活实践，教师仅仅重视教材的教学，而现如今，随着新课标的不断深入推进，教师更加重视顺应时代地进行学生的素质教育，在现代化的教学实践中，教师所教授的不仅仅是教材内容，更多的是培养学生的综合能力，在教学活动中不断地引导学生进行学习，鼓励学生，激发学生的学习热情，更好地激发学生的潜能。从综合的角度来看，教师的角色发生了根本性的改变，教师不再是单一的知识传授者，更是引导者，是提升学生综合素质的根本力量。二、教师充实自身，提升教学质量在现阶段的小学品德和社会的教育教学过程中，多数教师已经开始积极地采用创新教学，但是，现阶段仍然存在一系列的问题，进行创新教学，并不意味着不进行课前准备，更重要的是，教师应当积极地同学生进行交流，这样使教师面临更新的挑战，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当不断地加强自身的学习，获取更多、更新的知识，不断地提升自身的专业理论知识以及实践能力，更好地充实自己，全面提升小学品德和社会课程的教学质量。三、激发学生兴趣，提升创新能力现阶段的小学品德和社会是一门相对独立的综合性的学科，其中强调应当选取具有教育价值的内容作为活动的主体，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当积极地组织以学生的兴趣为出发点的教学活动，让学生能够带有兴趣地、心情愉悦地进行学习，不断地在学习中探究学生的个性以及独创性。例如：在讲解《从小学创造》这一单元的时候，教师可以让学生在课前先收集相关的创造发明的故事以及资料，在课堂上进行交流沟通，同时，教师应当引导学生进行创造性的思维，同时，教师可以提出疑问，诸如：谁能让我们的教室变得更加美丽。让学生利用自己的创造力来布置教室，通过这样的活动，让学生更好地进行生活的体验，让学生在学习中学习，不断激发学习兴趣。四、创设情境，培养创新主动性在现阶段的小学品德和社会教学过程中，教师应当不断地开拓学生的创新思维空间，为学生营造良好的创新思维的学习氛围，不断地让学生能够在课堂学习中学习足够的知识，在所学知识的基础上进行创造提升，因此，在现阶段的教育教学过程中，教师应当根据学生自身的特点以及学科的特点，不断地采用各种有效的创新教学方法，让学生在学习中始终保持积极的状态，让学生乘着想象的翅膀，不断地发挥创新潜力。同样的，在教学实践过程中，教师可以有意识地设计相关的问题情境，让学生在问题中进行思维，例如：在讲解《从田野到车间》这一章节时，教师可以在课堂上为学生播放相关的工人在工厂中进行生产工作，农民在田间进行农作时的视频，让学生亲眼观察到具体的田野工作以及车间工作，这一系列的工作都是与学生的日常生活相关的，学生在体验了工人和农民工作不易之后，更应当懂得珍惜他们的劳动成果，感知科学技术对社会的积极作用，激发学生热爱科学、崇尚科学的激情，更好地投入到学习中，以这种形式的教学活动来激发学生的学习积极性，全面提升小学品德和社会的教学质量。综上所述，在现阶段的小学品德和社会教学实践中，教师应当重视创新教学，转变教师的教学理念以及角色，全面提升自身的综合素养，更好地采用问题情境教学法，全面提升小学品德和社会学科的教学质量。加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站设备管理维护加油站64加油站设备管理维护加油站设备管理维护650[章节构成02内容变化03[新成解读0[章节构成6601章节构成0167章节构成设备管理及维护共分为6节、36条,12个作业操作流程。配电柜(箱)空化热泵油气回收系统防雷、防静电检测点电加啉热器油品经营设备跌落式断器及进户线路电热水器撬装加油设置生活电器液位仪给排水系统柴油尾气净化液加注机充电桩3④设备分类经营设备安防设备电气竣备信息系统设属设畜及管理备设备分类消防器材务器及电脑管理要求报苦设备视频监控售卡充值设备设备维修电子巡检设备费用处理前庭控制器设备资料网络设备UPS章节构成6802详细解读0269第一节设备分类及管理设备分类分类原则:根据功能分为5类经营设备安防设备电气设备信息系统设备附属设备口油品经宫设备□消防器材口电机組口站级系统设备锅炉口非油品经营设备口监测设备口配电柜网络设备空化热泵口监控及报警设备口变压器口办公电脑电子巡检设备第一节设备分类及管理70第一节设备分类及管理管理要求1、落实设备“三定”管理原则,即定人管理、定期检测、定点安装放置。使用设备,按规定做好日常巡检、保养和维修,保证设备完好修过程中须做好安全防护。3、及时与上级公司沟通,并配合开展设备专业维护与维修工作,做好过程监管与质量验收工作4、站內员工开展设备维修与维护工作,不得执行6类搡作,即登高、触碰强电、挖堀、进入受限空间、改变设备工艺及程序、使用禁用工具及用品。5、员工应掌握设备使用与维护、风险防范及事故应对的必要常识与技能。应妥善保管必要的备品备件及设备维护工具配合上级公司,将长期停用、报废设备统一回收处理。&做好设管理输第一节设备分类及管理71第一节设备分类及管理三、设备维护设备维护指为防止设备性能劣化或降低设备失效的概率对设备进行的检查、保养活动加油站设备维护包括专业维护和日常保养。专业维护由上级公司安排专业人员完成;日常保养由加油站组织完成。加油站应结合工作流程、交接班、综合日巡检等工作组织开展设备保养工作。第一节设备分