关于幼儿园音乐活动教案模板集合8篇

第页关于幼儿园音乐活动教案模板集合8篇幼儿园音乐活动教案篇1

活动打算

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。

活动目标

初步了解水的三态改变。

通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜爱科学活动。

学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。

活动过程

1．小手变魔术。

2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都须要它。（水）

3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

哦，它在告知我们，看到小挚友们用小手变魔术，它也想变。

4．水变魔术。

A请出冰块。幼儿探讨，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？

小结：水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

探讨：为什么会有气？

小结：水遇热会变成气。

C请出矿泉水瓶。视察：我把水倒出来。小挚友看到，水会怎么样？（水会流淌）水流淌的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。

5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。老师范唱一遍。

6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶

7．听歌曲，说出关键词。

8．学唱歌曲。

9．边唱边表演结束活动。

延长活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小挚友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C视察一下，水蒸气遇冷会变成什么？

幼儿园音乐活动教案篇2

目标：

一、在嬉戏中听辨凹凸音。

二、用肢体感应凹凸音,体验嬉戏的欢乐。

音乐分析：

1、整首曲子含有凹凸音域，主要是要听辨凹凸音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

3、已有阅历：在中班《奇异的舞步》中已经有初步听辨凹凸音旋律的阅历。

活动重难点：

重点：通过不同的嬉戏感应凹凸音。

难点：能够仔细的参加嬉戏，自主地辨别凹凸音，并体验嬉戏的欢乐。

解决重难点的方法：

1、是通过进场嬉戏，乐器感应，肢体感应等不同的嬉戏来听辨凹凸音的。

2、通过老师的肢体语言、表情、情境、好玩的嬉戏激发孩子主动参加活动，并且体验活动的欢乐，从而解决本节课的难点。

队形及乐器的摆放：

1、队形依次：

队形一：一竖行，老师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

队形二：半圆形附（图2）

2、乐器的摆放：

摆在半圆形的凳子后方，成始终线。附（图3）

活动打算：

物质打算：

软垫VCD机CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

活动过程：

1．故事表演，以嬉戏的形式激发幼儿参加活动的爱好。

指导语：今日我们要到森林里做客，现在打算动身啰！

（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

2．感知体验，在嬉戏中听辨凹凸音。

（1）肢体嬉戏，感应凹凸音。

指导语：欢迎小挚友们来到漂亮的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩嬉戏吧！

要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

摇铃鼓：幼儿立刻坐回原来的位置。

（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

小结：铃鼓——较细的（高音）；木鱼——较粗的（低音）

（3）相识高音谱号及低音谱号。

高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,颈项碰在第三线,尾巴留在其次线。

低音谱号：从第四线动身,颈项碰在第五线,尾巴留在其次线。

（4）感受音乐。

指导语：今日狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着许多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的嬉戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

（5）仿照与体验。

指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

3．音乐嬉戏：小雨伞之舞。

提问：我们要去参与森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

（1）谈谈躲雨的方法。

（2）选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

（3）随乐进行音乐嬉戏，在嬉戏中能辨别凹凸音做出不同的动作及造型。

要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

重难点分析：

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动打算：

物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

学问—了解青蛙的生活习性。

一、导入

1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师：见到小挚友我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

老师小结：温煦的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。

二、绽开

1、老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。

问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

2、老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。

你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。

3、老师范唱一遍：

提问：“谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?”

4、语言节奏学歌词通过提问你最喜爱哪一句?;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最终一句。)

4、幼儿整首跟唱

(1)示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。

老师：小挚友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱老师：小挚友唱的可真好听，从小挚友的歌声中，从小挚友们的表情中就能感到了小挚友对小青蛙的喜爱和酷爱，我刚才看到有的小挚友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

三、结束

老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

1、老师：小挚友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

2、带幼儿出教室老师：“让我们一起听着美丽的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动打算：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延长活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、结束：

师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们小挚友也回家吧！

幼儿园音乐活动教案篇5

小班音乐活动：

动物走路

活动设计：胡彩菊、钟肖微

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培育幼儿的音乐节奏感。

活动打算：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演——大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示

幼儿走得又轻又慢）

1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）

四、

三、小结，今日，小挚友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿一起嬉戏）

最终老师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案篇6

教学目标

1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒缓和美丽。

重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，视察四周景色的改变，感受春天的来临。

2、音乐录音带。

重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和美丽。

一次备课

一、谈春天

现在是什么季节了？你是怎么知道的？

二、说歌词

1、老师朗诵歌词，幼儿倾听。

2、请幼儿两两一组，相互拍手打击节奏说歌词。

三、听歌曲

1、老师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

2、老师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小挚友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小挚友的左手

幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，老师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

三、唱起来

1、老师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

幼儿园音乐活动教案篇7

设计意图：

秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟识的丰收果实。“香香的`水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的相识。

《橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。

目标：

1．在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2．体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

打算：

1．老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2．幼儿人手一个橘子。

3．幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

过程：

一、起先部分

1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(激励幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2．理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟识歌词。

3．学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)探讨和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文)张强

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

幼儿园音乐活动教案篇8

活动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐嬉戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的欢乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动打算：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小挚友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟识节奏的形式）

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好

师：小眼睛看老师，细致看老师要给小挚友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）

师：谁最喜爱吃骨头？（小狗）对啦，小挚友们真聪慧！

师：小狗望见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）

老师小结：接着出示卡片，小狗望见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（老师演唱歌曲幼儿观赏）唱的好不好听？（好听）

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）

师：老师领唱，幼儿在最终一个拍子处唱

师：小挚友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师：小挚友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

5、听音乐用乐器演唱

师：小挚友