2023年安徽省黄山市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年安徽省黄山市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形成的（）。A.A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.总和模式

2.“一心二用”体现了注意哪种品质特征?()

A．注意的范围

B．注意的稳定性

C．注意的分配

D．注意的转移

3.教学的特殊形式是（）。A.A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

4.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A.说理教育B.榜样示范C.陶治教育D.指导自我教育

5.千百年来，学校和社会都竭力树立教师的绝对权威，从没有像现在这样重视强调发挥学生的主体作用，也同样培养出一批批人才，这是因为()

A．教师主导作用要比学生主体作用重要得多

B．人才是相对而言的，有时候与教育无关

C．教师主导作用是绝对正确的

D．学生主体作用的发挥有赖于教师主导作用的发挥

6.创造性思维的主要心理成分是（）

A．发散思维

B．聚合思维

C．分析思维

D．抽象思维

7.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）。A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

8.遗传素质在人的发展中的作用是()。

A.生理前提B.制约作用C.主导作用D.动力因素

9.学生年龄特征包括的两方面特征是（）

A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征

10.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

13.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

14.培养全面发展人的方法是________。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

20.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.班主任应如何组织和培养班集体?

22.知觉的基本特性有哪些?

四、论述题(2题)23.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。

24.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

五、辨析题(2题)25.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

26.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

参考答案

1.C

2.CC

[解析]“一心二用”体现了注意品质特征是“注意分配”，其含义是在同一时间内，人把注意分配到两种或两种以上活动中去的能力。所以选C。

3.B

4.B

5.DD

[解析]本题是要求学生分别理解什么是主导作用和主体作用；理解二者之间的关系，然后，进行排除，答案选D。

6.A

7.D《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。

8.A遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。

9.D

10.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

11.强化强化

12.教学价值取向教学价值取向

13.感知思维认识感知,思维,认识

14.教育与生产劳动相结合

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

16.德育内容，德育方法

17.社会问题社会问题

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.制度文化

20.先快后慢先快后慢

21.(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。

22.(1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

(3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。

(4)知觉的恒常性：知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。

23.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。

24.(1)在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。(2)在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。(3)在学习方式上，接受学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。(4)在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。(5)对以上要点展开论述。

25.正确。

心境是一种缓和而