关于年度教研工作计划五篇

第页关于年度教研工作计划五篇年度教研工作安排篇1

学年度其次学期南京市教研室综合实践组教研工作安排南京市教研室综合实践组围绕市教研室中心工作，以学科教研员及学科老师队伍建设为重点，以课程安排实施的督查为抓手，以课堂教学质量的提升为根本，接着落实区县联片教研活动及校本教研活动的开展，着力推动基于网络的教学探讨活动。

1.课程开设与管理

1.1综合实践活动课程的开设与管理。加强对中小学综合实践活动课程实施的管理，落实以探讨性学习为主体的综合实践活动课程实施的探讨，与各区县教研室共同指导学校开设好综合实践活动课程。

1.2初中劳动与技术课程的开设与管理。联合市教化装备与勤工俭学办公室接着落实义务教化劳动与技术实践室装备标准的宣讲及装备试验工作，推动全市义务教化劳动与技术课程的装备建设工作。与各区县教研室共同指导学校仔细实施初中劳动与技术课程。

1.3一般中学通用技术课程的开设与管理。仔细落实市教化局关于加强一般中学通用技术课程建设与管理的文件精神，指导各学校落实通用技术课程。

1.4义务教化信息技术课程的开设与管理。与各区县教研室共同指导学校根据市教化局的统一要求开齐开足信息技术课程。做好苏科版教材相关教学内容的老师培训与教学研讨活动。

1.5中学信息技术课程的开设与管理。联合市教化装备与勤工俭学办公室共同研制中学信息技术试验室装备标准，并做好试验室装备的试验工作。与各区县教研室共同指导一般中学开好信息技术必修课和选修课，做好XX届中学毕业生学业水平测试的总结工作。

2.老师队伍建设

2.1市、区县教研员队伍的建设与管理。落实区县教研员例会，引导教研员发展，修炼教研员内功，为广阔老师发展供应优质的服务。

2.2学科教研中心组建设工作。加强市中小学信息技术、初中劳动与技术、中学通用技术教研中心组建设，扩大沟通与合作，强化教研活动的参加性，提升南京市信息技术教研的水平和地位。

2.3中小学信息技术老师基本功竞赛活动。下发中小学信息技术老师基本功竞赛活动通知，各区县完成本区县信息技术老师基本功竞赛活动，并向市教研室报送参与市级评比活动的老师名单。探讨制定市级竞赛活动的评比方案。

2.4初中劳动与技术老师、中学通用技术老师基本功竞赛活动。下发初中劳动与技术老师、中学通用技术老师基本功竞赛活动通知，各区县完成本区县基本功竞赛活动，并向市教研室报送参与市级评比活动的老师名单。探讨制定市级竞赛活动的评比方案。

2.5中小学综合实践活动教学论文评比活动。对各区县及市直属中学上报的综合实践活动教学论文（案例）进行初评，并向省教研室报送南京市参与省级评审的教学论文（案例）。

2.6信息技术老师优秀课评比优胜者展示活动。组织中小学信息技术老师优秀课评比优胜者在全市开设汇报课。

2.7全国小学信息技术老师优秀课评比活动。在省教研室的指导下，做好我市承办下半年全国小学信息技术老师优秀课评比活动的筹备工作，落实详细承办的区县的学校。

3.教学专题探讨

3.1机器人教学的探讨与试验。与中国教化技术协会信息技术专委会（南师大教科院）共同组建机器人教学探讨与试验项目探讨组，就机器人教学内容、教材编写、老师培训、教学实践等开展探讨与试验工作。

3.2一般中学技术课程评价课题探讨工作。依据省教研室一般中学信息技术、通用技术课程评价的省级重点教研课题探讨工作的详细支配，落实市教研室担当的各项探讨工作，做好课题结题的相关打算工作。

3.3《新课改背景下一般中学信息技术老师研训与老师专业发展的探讨》课题探讨工作。接着落实省立项教研课题《新课改背景下一般中学信息技术老师研训与老师专业发展的探讨》的探讨工作。

3.4学科教学专题探讨。接着落实有关学科教学专题的探讨工作，主要有：①农村学校整体推动信息技术课程教学的实践探讨。②义务教化信息技术logo语言、简易机器人、vb程序设计语言专题探讨及老师网络培训的实施。③义务教化信息技术学生上机实践内容的探讨与试验。④小学、初中、中学信息技术连接教学探讨。⑤江苏省义务教化劳动与技术课程指导纲要（初中阶段）相关内容的探讨与试验。⑥中学通用技术课程评价探讨，成立学业测试评价探讨小组，开展命题及实施策略探讨。

3.5通用技术课程管理与实践室检查与评估工作。与市教化局相关处室和市教化装备与勤工俭学办公室共同做好XX年中学通用技术课程管理及实践室建设综合评估的总结工作，为XX年中学通用技术课程管理及实践室建设的评估做好打算工作。共2页，当前第1页12

年度教研工作安排篇2

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组以《20xx年春学期惠山区小学语文教研工作安排》和《长安中心小学学校工作安排》的要求为目标，以“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”为指针，立足课堂有效地全面推动语文课程改革，扎扎实实地提高教学质量，促进学生全面发展，提升学生语文素养，提高老师的专业实力。

二、教研组成员概况：

本教研组现有36位语文老师，其中区教学能手4人，区教学新秀3人，详细体现两个特点：1、本教研组成员大多数是青年老师，是一支比较年轻化、富有朝气的教研队伍。青年老师，虽然课堂充溢活力，有创新思维，但积累的阅历较少，把握课堂的实力稍欠缺，而且缺乏新课程改革新理念的支撑。老老师虽然教学阅历丰富，能掌控好课堂的节奏，但观念比较陈旧，教学方法单一，创新意识不是很强；2、老师对于自身发展的观念没有刚好转变，教研实力相对比较薄弱。平常老师们花较多的时间在教学上，忽视了自身的发展，从而导致科研实力处于开发阶段，这很难适应新一轮课程改革的须要和素养教化的需求。

三、工作目标：

1、常规工作落到实处。发挥每一位老师的主观能动性，主动、有序、优质地开展各项语文教学工作。

2、教学质量有肯定提升。聚焦课堂，强化有效教学，扎实有效地开展教学改革，切实打造有效课堂。

3、团队建设上一个台阶。加强教研组建设，多给青年老师机会，大力培育他们。

4、学生的发展仍关注。切实以学生语文素养的提升为目标。

四、工作措施：

1、落实常规，有序工作：

（1）备课：采纳区统一目标，做到“四备”——备课标、备教材、备教法、备学法。以区教研内容“主动参加式小学语文课堂教学有效学与教”为目标，加强集体备课意识，提高备课组“磨课”的效率，努力向打造精品课例靠拢，做到备课要“深”。

（2）上课：努力提高教学艺术，以学生为本，关注生成，做到：求实、求真、求活、求新，不断提高课堂教学效率，课后仔细撰写教学反思。后记要沿着区教研专题“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”、学校的课题“生本教化理念下实施差异教学的策略探讨”、或者结合个人的关注点去有系统，坚持思索，勤于笔录。这样才能使得后记有效，从而提高课堂实效！

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意及状况反馈，也可以尝试进行分层作业。

2、打磨历练，建设团队：

（1）书相伴左右：

营造良好的读书氛围，开展“读中外经典、做书香师生”为主题的读书活动，组织老师阅读中外名著，同时开展读书沙龙、读书征文和读后感沟通等活动，丰厚老师的文化底蕴，提升文学素养。

（2）“四个一”工程：

仔细组织、扎实有效地开展“四个一”工程，即每位老师每学期阅读一本教化教学或其他理论著作，写一篇教化教学论文，有一项课题探讨，骨干老师用3—5年时间出版一本教化教学论著。通过阅读专业著作，习得先进理论，遂实施于课堂，推动有效教学；在课堂教学中懂得反思、勤于反思、擅于反思，将想法化成文字，阐述自己的观点；有了理论的支撑、课堂的想法，主动参加学校十二五课题《生本教化理念下实施差异教学的策略探讨》，着力于探讨“学什么”“怎么学”“这样才是更有效地学”。

（3）培训显效果：

依据学校制定的校本培训安排，开展以专业素养和教化教学技能为主的培训，如骨干老师展示课、讲座、老师沙龙、专题研讨、阅历沟通、听课评课、师徒结对，并派青年老师外出学习等，提高整个团队的专业素养。

（4）研讨求高效：

本学期的教研活动的研讨将以“目标叙写、目标导引、自主学习、课堂视察”为整体思路，着力于对“目标、问题、活动、引导”绽开研讨：目标重在考量老师对教学重难点的把握是否正确，突破方法是否合适；问题包含话题的设计和课堂问题的提出，重在考量问题设计是否有效、高效；活动考量学生学习、沟通是否体现自主；引导考量老师在课堂上的组织、引导、抽象概括实力。在此基础上反思自己的教学设计和课堂教学，进行适当修改，让教学朝着“有效”之路走去。

（5）活动现成果：

本学期，教研组将开展“青年老师优质课评比”和“中年老师基本功竞赛”以赛促练、以赛促学，夯实老师的基本功，提升老师的专业素养。同时将开展读书沟通活动，点亮老师文学底蕴。

3、学生为本，提升素养：

（1）《国学经典》教学毫不松懈。利用诵读课，有安排、有目的地引导学生进行经典诗文的诵读、赏析，让学生熟读成诵，不断积累内化。根据教研室制定的评价建议，制定学校评价建议，进行检测，形式为口头检测和书面检测相结合。任课老师对学生的学习状况每星期进行口头测评，成果上墙；学校每学期对学生进行两次口头测评，成果归档；期末试卷《国学经典》的考核占试卷总分的3%。在测评过程中不断完善评价细则。

（2）“写一手美观的汉字”常抓不怠。每一位语文老师利用好《小学硬笔习字》这本字帖和教材上练习中“写好钢笔字”的部分，指导学生书写钢笔字，要求学生练写一手基本美丽的硬笔书法。学校将在每月对学生的练习作一次成果展示，制作展板进行展览，并评比“写字小能手”“写字小标兵”，对学生进行激励，提高他们书写的爱好。并将材料整理归档。

（3）开展“读中外经典，做书香师生”为主题的读书活动，老师充分利用班级图书角和学校图书馆，引导学生大量的、广泛地阅读中外经典、名著，培育学生的爱好，拓宽他们的学问面，让他们做一个与“经典”相伴的新时代小学生。在此基础上可举办读书沟通会、好书举荐会等，让学生读书获得的学问内化并有机会得到表达、沟通。

（4）各年级围绕《国学经典》和“写一手美观的汉字”针对年级特点开展协助活动，如低年级可采纳古诗新唱、画配诗等，中高年级可采纳硬笔书法写经典、手抄报、国学经典学问竞赛等，让学生学以致用，提升素养。

五、工作支配：

二月份：

1、教研组、备课组开展活动，制定安排。

2、正常教学秩序，总结寒假生活。

3、随堂听课活动起先。

4、教研组开展教学观摩活动。

三月份：

1、校读书节。

2、开展听课、评课活动。

3、教学常规检查。

4、教研组开展教学观摩活动。

5、“写一手美观的汉字”实施检测。

四月份：

1、革命传统教化。

2、各级部围绕《国学经典》和“写一手美观的汉字”教学协助活动。

3、青年老师基本功竞赛。（优质课评比）

4、教研组开展教学观摩活动。

五月份：

1、国学经典实施状况检测。

2、青年老师基本功竞赛（中年老师）。

3、辅导区教学设计初评。

4、教研组开展教学观摩活动。

5、“写一手美观的汉字”实施检测。

六月份：

1、青年老师“双达标”考核。

2、区教学设计评比选送。

3、毕业班复习迎考。各年级期末考试。

4、期末考试及质量分析。

5、完成学科教学总结

年度教研工作安排篇3

一、指导思想:

以学校《20xx--20xx学年工作安排》为指导,依托学校科研工作和校本研修工作的深化推动,主动探究教化教学质量的内涵发展,促

进老师、学生的可持续成长,最终实现学校提出的达翠屏区教学质量二等奖的工作目标。

二、工作重点

1.常抓学习不松懈

深化课堂探讨,提高学生课堂学问的巩固率和信息沟通率。做到仔细学习领悟新标准、新理念,学习优秀的阅历,不断充溢自己,提高组内老师的业务素养和教研实力。

组织开展“走出去，请进来”的教学业务指导活动和老师间的相互沟通活动,适当机会学校请专家来校讲座。或组织老师到校外听课、学习。老师也要坚持参与市区教研活动,虚心向同行请教学习。主动提倡组内老师资源共享的同时,更提倡老师间的相互探讨和相互启发,刚好沟通和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。

接着开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。实行即时对话和上网沟通的形式,用课标要求谛视课堂实践的现状,用课标理评价课堂中教与学的行为。仔细执行学校的学月检测工作。

2．常规工作的落实

⑴备课：老师要深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔反思笔记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学协助手段。促进老师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。平常要超周备课。

⑵扶优补差：老师要对学习困难的学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的主动性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生的作业。总之，在老师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成果尽快提高。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，接着建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高，督促家校联系本的填写。

⑶加强课堂教学探讨。一是听老师的推门课，即实行不定期的方法听推门课，每次听完课，老师要主动上交备课教案。针对教案，考核老师的课堂教学状况；二是组内任课老师根据学校要求参与“探讨课和示范课”，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体才智，同心同德。

⑷做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常工作做到日日清，学问点做到周周清。

⑸开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的爱好，巩固和拓展课堂教学的效果。

3．详细支配

其次周教研组工作安排探讨，制定备课安排

第四周六年级老师工作会，学月检测和总结。

第六周现代远程教化学习。

第八周理论学习，支配探讨课和示范课

第十周期中阶段练习打算，半期检测工作。

十二周期中阶段练习反馈、半期检测成果分析，制定下阶段措施

十三周上探讨课和示范课

十四周探讨课和示范课总结，理论学习、数学竞赛。

十六周理论学习，现代远程教化学习。

十八周期终考试打算

二十周学期总结

年度教研工作安排篇4

邢台市物理教研组20xx年度其次学期工作安排本学期物理教研组根据教务处工作安排，遵循”加强基础，发展特性，提高质量”的原则狠抓常规教学和教学探讨，特制定本学期教研活动如下：

一学习教务处工作安排，制定本学期教学目标，效果和进度。做好同头备课，每人听课节数不少于18节。

二探讨说课的有关要求，请市级说课一等奖获得者介绍说课的阅历，探讨若何做好这次说课竞赛。

三第四周组内说课竞赛，评出参与校级说课竞赛人选。

四为活跃我校校内文化生活，激发学生对理化生学问的学习爱好，举办“幸运二十一”之五学问大奖赛。

五做好期中考试前的出题,以及后来的阅卷和评分工作。

六搞好教科研,做好课题的阶段性总结。七中高考分析和期末考试试卷分析，找出不足，总结阅历，争取更好的成果。

年度教研工作安排篇5

一、工作思路

本学期我区小学英语教研工作将立足于英语课程建设、课堂教学以及老师发展的现状，本着“发展老师、发展学生”的探讨原则，以培育学生语言核心素养为目标，重点发展学生的综合语言运用实力；引领老师学习先进的教化教学理论，促使其锤炼语言素养，真正培育学生的学习爱好、语用实力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

（一）加强理论学习，把握教学方向

1.学习与探讨新的.《英语课程标准》相关教学理论，确立培育学生核心素养的教化理念，引导老师领悟教材中以人为本的教化理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用实力和主动情感的培育，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2．各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业实力；确立自己的探讨主题，主动申报区、市以及省级课题，并通过各种形式的研讨，与老师共同成长。

3.加强对新教材各板块功能的探讨，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培育学生的口语实力，五六年级要侧重培育学生的读写实力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价探讨，以保障小学英语毕业班的教学质量，以促进中小学连接的顺当进展。同时，区、市教研部门将实行小学四年级学生的英语整班书写竞赛以及五年级学生的英语写作竞赛，促进学生学科素养的提升。

4.充分利用省、市教研室所供应的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与实力。

（二）搭建多种平台，促进老师发展

1．组织老师参与市教研室的学术沙龙活动。每年上半年市教研室组织的老师沙龙研讨活动，为英语老师供应了一个很好的专业研修的平台。老师在沙龙中提出教学中的真问题，并绽开思索和沟通，与专家和同行们进行思维互动和才智共享，以提升其对教学的相识。

2．进一步加强老师队伍建设，整合优质资源，为老师的专业成长搭建平台。以省级、市级评优课竞赛为契机，辅以沙龙研讨、语言素养训练、课例研讨、教研活动观摩活动等。接着开展“农村地区学校教研组工作研讨”，促进我区农村教研组的发展和老师培育，以期进一步优化小学英语老师队伍，促进英语老师素养的均衡发展。

3．充分发挥我区优秀骨干老师的作用。激励学校教研组申报区级、市级专题研讨活动，不断提升校本探讨的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动区域教学品质的提升。

4．借助数字化学习的平台，满意老师学习、沟通与探讨的需求。老师要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库、“一起作业”等互动平台，进一步加强老师之间的对话，共享优质的教学资源，减轻老师的备课负担，拓展教学探讨的时空。同时，老师也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与其他区域老师的沟通与学习，提升老师对课程与教学的感悟力。

（三）转变教学方式，促进学生发展

1．进一步探讨小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维实力较强、抽象思维实力较弱，老师应多实行图片、图形等教学手段协助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求喧闹。

2．明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式，尤其要培育学生良好的听的实力。三年级应重视学生的朗读与口语实力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培育学生良好的阅读实力与相应的书面表达实力，做到课内教学与课外练习相结合。

3．创设自然、简洁、真实的语境，促进学生自然习得语言。小学阶段，学生语言的学习应多注意自然习得的环境，使学生在自然