关于帮扶工作计划十篇

第页关于帮扶工作计划十篇帮扶工作安排篇1

一、学情分析：

学困生的学习基础比较差，有着较多的学问缺陷，而且这些学生的学习爱好和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的状况。但是往往这几个学生都缺少一种对学问的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不留意协作，回家不问孩子的学习。

二、辅导对象

本学期确定的数学学困生帮扶对象为：

杜xx

三、帮扶措施

1、针对学生的状况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、闲聊。主要是针对学生在家的一些时间上的支配状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。刚好关注学生的思想动向，刚好调整对学生的辅导安排。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行沟通，让辅导的对象感觉自己不是独立的。课余的时间也主动与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与沟通。让家长先给于学生支持与激励，不要只是指责而是要更留意激励和给于确定。

2、在每一节课应当刚好、特殊的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习心情。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先从作业看法起先，从作业习惯起先强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。给学生肯定的压力，但是又给于他们学习的帮助。

3、留意收集学生中的错例，在上课当中渐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的找寻中渐渐对该学问有更深的驾驭。同时也在课堂上对这部分学生给于特殊的待遇，特殊是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并赐予刚好的确定，让他们也能主动地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

4、留意对这些学生的学习状况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学留意刚好的激励，还应对帮助他的同学给于刚好的确定，可以成立一帮一的任务，在时间允许的状况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的状况，也更好地利用学生的资源。

5布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半。二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做，使学困生很快赶上来。

帮扶工作安排篇2

本学年将在前一段工作的基础上，接着深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定安排如下：

一、指导思想

为了规范学校管理，加强老师业务建设，提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对帮扶安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。

二、目标任务

在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学方法。

三、详细方法措施

1、备课上课。我们将在共同探讨教材内容的基础上共同仔细备课，细心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导巴音老师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;实力培育上应按部就班。在教学语言上做到生物语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生主动性。同时还要留意课堂教学的应变实力的培育。

2、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。详细方式：

(1)共同备课—我先讲—巴音老师听—共同探讨探讨—巴音老师讲—小结。

(2)共同备课—我和巴音老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课，听后共同探讨得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。

3、教研方面。共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，主动探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创建性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。

4、课后反思。要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以好用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中探讨其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地探讨出解决问题的方法。

5、课堂教学基本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的奢侈了。所以，在

开学的第一个月，我将帮助巴音老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

6、理解教材和驾驭教材的实力。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。探讨教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚;要探讨教材的`系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化;要探讨教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。

7、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，体现不同特性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学看法、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学实力和扎实教

学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，须要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个醒悟的相识，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己特性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。

信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教化教学工作因有我们主动热忱地投入，将发展得更快、更好。

帮扶工作安排篇3

为全面落实《安福县20xx年县直单位驻村帮扶工作方案》(安办字[20xx]27号)文件精神，为建设开放旺盛秀美华蜜新安福贡献力气，经探讨，并结合水利工作实际，特制定本工作安排。

深化实行党的十八大以来各中全会和省委十三届十二次全会精神以及市委三届十一次全会精神，根据中央新农村建设二十字方案和省绿富美新农村建设要求，遵循漂亮乡村建设八不八多理念，强化工作措施，提升建设水平，把帮扶点打造成具有独特风格的五美漂亮乡村，为建设开放旺盛秀美华蜜新安福，决胜同步全面小康作出新的更大贡献。

成立安福县水利局驻村帮扶工作组，组长由局长担当，副组长由分管领导担当，成员由党政办相关工作人员组成，详细负责全局的驻村帮扶工作任务。

20xx年驻村帮扶工作从20xx年3月起先至12月结束。整个工作分为三个阶段：

1.动员部署阶段(20xx年3月)：成立驻村帮扶工作组，工作组进驻到挂点村――洋溪镇枧田村开展调研了解状况，并作好宣扬发动工作，为帮扶工作顺当开展打下基础。

2.组织实施阶段(20xx年4月至12月中旬)：结合挂点村状况和我局实际制定帮扶工作安排，明确帮扶工作目标和任务，主动履行职责，组织指导参加驻村建设。

3.总结提高阶段(20xx年12月下旬)：年底对帮扶工作进行总结检查，并全面巩固提高帮扶成果。

1.科学制定帮扶安排和脱贫规划。深化帮扶村调查探讨，摸清底数，驾驭状况，分析缘由，对症下药，与定点扶贫村共同制定帮扶规划、年度工作安排和贫困户贫困人口脱贫安排，并确保项目顺当实施和脱贫任务如期完成。

2.落实科级以上领导1+4、副科级领导1+2、一般干部1+1结对帮扶贫困户制度。依据所帮扶贫困村的脱贫安排，组织本单位科级干部和党员干部开展结对帮扶工作，做到结对帮扶贫困户全覆盖。主要领导每季度、分管领导每月到帮扶村调研指导1次以上，解决扶盆攻坚工作实际问题。工作组驻村帮扶工作每月不少于20天。帮扶干部每月至少一次到贫困户开展帮扶工作。

3.开展贫困村基础设施建设帮扶，帮助没有劳动实力的贫困群众申请和落实最低生活保障。结合该村实际，主要对该村开展如下帮扶：水渠修理建设，建设长度约20xx米，建设资金约20万元;结对帮扶干部无偿为每户贫困户供应500元以上的帮扶资金;投入资金约9万元，用于贫困村村委会地面硬化、美化和绿化等。

4.主动帮助贫困村做好帮扶前后全村状况资料收集整理归档工作。搞好贫困户人口精准识别、未脱贫贫困户贫困人口公示和贫困户建档立卡工作，做到户有卡，村有册，帮扶干部填写好《精准扶贫工作手册》。

5.选派优秀的有农村工作阅历的班子成员和优秀干部组建扶贫工作组，着力推动扶贫工作。

1.切实加强帮扶工作的领导。一把手任组长，分管领导任副组长，局班子年内到帮扶村集体办公1-2次，每季度听取一次帮扶工作汇报、探讨一次帮扶工作。主要领导每季、分管领导每月要帮扶点检查指导一次。把开展驻村帮扶工作与党的群众路途教化实践活动相结合，与培育熬炼干部相结合，加强帮扶工作的组织领导。

2.仔细履行帮扶工作职责。在人力、物力、财力上加大对帮扶工作的投入，充分发挥我局水利建设的特性，力争项目资金30万元以上，为帮扶村办2-3件好事、实事，确保群众满足，同时利用技术优势，对帮扶村进行技术帮扶，争取把帮扶村建设成示范村。

3.加强帮扶工作组自身建设。建立健全帮扶工作组学习、工作、廉政建设、考勤等各项制度，加强督促检查，做到点上不断人，工作不断线。同时主动与乡镇分管领导沟通联系，主动开展工作，充分发挥工作组的职能作用。并切实加强自身建设，不增加村里和群众的负担，树立良好形象。

帮扶工作安排篇4

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成,帮助其他老师提高业务实力，尽快胜任教学工作，实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，特实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

参与工作一至二年的老师、第一次担当中学教学工作的老师以及第一次担当班主任工作的老师必需参与帮扶安排。参与工作不足三年的老师自愿参与帮扶安排。

二、帮扶形式：

实行“共同探讨，相互帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。

三、帮扶目标

青年老师在老老师的帮助下了解新课改对教化教学管理的要求，初步熟识任教学科的教化教学常规，基本能够根据新的理念进行教化教学活动，详细体现在以下几个方面：

（1）能够制定学科教学安排，钻研教材、备课。

A、不同的课型的一般课堂教学结构。

B、课堂教学中重点难点的突破方式。

C、板书设计及教学媒体应用。

D、作业量、作业批改、课外辅导等教学环节的详细操作。

E、逐步形成自己独特的课堂教学模式。

（2）能够开展高效的课堂教学。

A、老师主导、学生主动和活泼主动的课堂氛围有机结合。

B、教学资料及教学用具的充分打算。

C、师生双边、多边活动有序进行。

D、学生创新实力、自主学习实力的培育。

E、现代教化技术娴熟运用。

（3）初步了解说课、评课。

（4）能够进行自我总结、反思和评价。

2、活动要求

新老师要主动主动地加强学习，要擅长动脑、勤于动口、细心视察不断积累。

每周要听指导老师至少1节示范课。

指导老师每两周要指导新老师上一节实践课。指导老师每周至少听结对老师

1节随堂课，课下仔细做好指导。

四、帮扶双方职责：

（一）指导老师职责

1．全面关切被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。

2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后刚好交换看法，对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出，并督促改进。

3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。

4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

帮扶工作安排篇5

为仔细贯彻全省干部驻村帮扶暨对口定点扶贫工作会议及全市、县干部驻村帮扶工作会议精神，我与镇党委、政府和联合（贫困）村“两委”班子紧密联系，结合联合（贫困）村实际状况，深化了解群众，仔细开展调查探讨工作，在此基础上制定了20xx年县镇联合（贫困）村驻村帮扶工作安排，详细内容如下：

一、联合村基本状况

联合村位于镇东北部高山地区，离县城30公里，有四个村民自治小组，现有328户村民，共计1108人，其中外迁入彝族同胞456人，贫困户90户，贫困个人55人。铅矿资源丰富。通过农业相关专家介绍，联合村土地质量好，日照时间长，海波1300米，与清溪相比优越性较强，自20xx年栽种大樱桃150亩6000株；20xx年栽种大樱桃550亩22000株，共计达到700亩；20xx年发展经济果林核桃250亩，核桃高枝换头8430芽；20xx年绿化造林栽种桦木和香樟树共计达到90000株。截止目前最新统计：大樱桃树700亩；核桃树800亩，西瓜500亩；四季豆200亩（反季节蔬菜，在联合村特有的气候条件下才能种植）；当归和“02”号（一种出口日本的中药材）300亩。

二、帮扶安排

本着以强化基础建设，特殊是村委会至二道坪3组通组马路建设（长1.8公里，宽3.5米至4米）；村委会至大平头2组通组马路建设（长2.0公里，宽3.5米至4米）；村委会至普陀山通组马路建设（长7.0公里，宽3.5米至4米），总计长10.8公里。修建和完善一所村级卫生室，“小”病在家看，“大”病在外看原则，解决老百姓就医难；“村两委”建设，村组干部的培训，落实各级党委、政府政策的宣扬，特殊是村级网站的建设，一方面让外界刚好了解联合（贫困）村的信息，另一方面提高村组干部的技能型、素养和修养；办实事为突破口，多方筹集资金，调动全体村民主动性，全面推动联合（贫困）村经济、精神文明双发展。依据联合（贫困）村的发展实际和新农村建设的要求。

三、详细实施

20xx年驻村帮扶工作安排

1、建设10.8公里通组马路，解除联合村贫困“帽子”。

“要想富，先修路”，联合（贫困）村老百姓勤劳、和善、朴实，通过实际走访调查，制约联合（贫困）村经济发展的重要因素之一就是10.8公里通组马路建设【村委会至二道坪3组通组马路建设（长1.8公里，宽3.5米至4米）；村委会至大平头2组通组马路建设（长2.0公里，宽3.5米至4米）；村委会至普陀山通组马路建设（长7.0公里，宽3.5米至4米），总计长10.8公里】，按国家标准总共须要324万人民币，通过多方筹资金，政府出资270万元，爱心企业出资一部分，老百姓自筹一部分且投工投劳，希望早日完成这一宏大的民生工程。

2、修建完善一所联合村卫生室，引进一名乡村医生。

修建完善一所村级卫生室，引进一名乡村医生，让联合（贫困）村老百姓“小”病在家看，“大”病在外看原则，切实解决老百姓就医难问题。

3、抓好村“两委”班子建设，推动村级办公网络化。

村“两委”建设，村组干部的培训，落实各级党委、政府政策的宣扬，特殊是村级网站的建设，一方面让外界刚好了解联合（贫困）村的信息，另一方面提高村组干部的技能型、素养和修养；办实事为突破口，多方筹集资金，调动全体村民主动性，全面推动联合（贫困）村经济、精神文明双发展。

4、搞好农、牧、畜的发展，想方设法增加农夫收入。

依据联合（贫困）村特有的地理、气候环境，激励一部分村民养殖山羊、奶牛、土鸡等农副产品，帮扶他们寻求市场合作，搞好宣扬，想方设法增加收入。

5、主动帮助农技等部门开展好联合村老百姓好用技术培训。

加强对联合村农夫的好用技能培训和文化教化培训，使其具备一技之长，帮助农夫兄弟在专业合作社中就业或开拓其他就业门路，增加收入来源。

6、深化开展普法教化；做好联合村平安维稳工作。

深化开展普法教化，教化和引导农夫学法、知法、懂法、遵守法律，增加法制观念，依法表达诉求和维护自身的合法权益。协作村干部仔细协调妥当解决各种冲突纠纷，加强联合村治安综合治理，落实联合村治安综合治理责任制，构建联合村治安防控体系，开展创建“平安联合村”、“和谐联合村”活动，扫除“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，反对封建迷信和非法宗教活动，创建联合村平安祥和、农夫安家立业的社会环境。做好联合村平安维稳工作，帮助村委会做好护林防火工作；抓好农业生产帮扶工作。

7、巩固文化阵地；增进汉彝团结。

打造一支适合联合村汉彝文化的专业团队，让汉彝村民在农闲时“唱唱歌”、“跳跳舞”，丰富村民的业余文化爱好，特殊是要深挖彝族文化历史，让彝族文化融入到汉族文化中，汉族文化融入到彝族文化中，达到汉彝和谐相处,增进民族团结。

帮扶工作安排篇6

根据国务院及省、州及县的精准扶贫工作支配，我单位定点帮扶对象为沙龙乡村。为了做好今年的精准扶贫工作，“两联一进”使村尽早尽快的脱贫致富，现结合村实际困难及本单位详细状况，特制定20xx年帮扶村工作安排。

一、落实“两联一进”及帮扶工作责任

为重视新时期精准扶贫工作，所长马民亲自布置20xx年“两联一进”及帮扶工作，成立县运管所“两联一进”及帮扶工作领导小组，所长马民为组长，各股室成员为两联一进”及帮扶工作人员。帮扶领导小组成员每月到村进行帮扶工作，单位干部职工每人挂点帮扶2-5户帮扶户，确保每月到户帮扶联系一次，与驻村干部一道，了解、解决帮扶户的生产和生活状况，帮助解决实际困难。

二、依据帮扶户的详细状况，制定扶贫工作规划方案

制定县运管所、村帮扶户帮扶规划和年度工作安排。所长马民亲自抓，听取村两委与驻村干部制定帮扶规划和年度工作安排调研工作，每季召开村委会干部和帮扶户会议，广泛征求村委及帮扶户看法。在3月，6月、9月分时段结合村帮扶户实际，完成帮扶调研工作，调整村帮扶户的20xx年帮扶规划，达到动态管理。

三、完善落实建档立卡工作，加强贫困户动态管理

为便于做好建档立卡工作，对帮扶工作建档立卡，实行台帐管理。我单位和帮扶责任人、村委会、贫困户填好《贫困户帮扶记录簿》、《贫困村基本状况调查表》、《贫困村帮扶工作纪实》。每月将本单位对贫困村、贫困户帮扶状况，按要求刚好做好帮扶记录管理和上报工作，确保村我单位帮扶户建档立卡率101%。对帮扶户状况改变的刚好进行调整。

四、落实帮扶资金

20xx年拟投入资金2万元。安排通过多渠道筹集资金，实行州、县财政帮扶，确保今年帮扶资金全部落实。

五、启动“两联一进”及帮扶工作项目

（1）落实我单位村帮扶户家庭子女完成学业。帮助帮扶户子女从读小学至高校都赐予帮扶，使其子女安心读书，不因经济困难而辍学。

（2）组织劳动力培训。组织帮扶的家庭人户参与农业技能培训4次，主要关于种植、养殖等技能培训，使帮扶户驾驭种养技术和劳动技能，实现劳动力转移就业。

（3）运管所帮扶村帮扶户住房修缮。

（4）组织慰问，为帮扶贫困户送暖和。在节假日期间，由所长马民带队，为帮扶贫困户赠送生活必需品和节日慰问金。

帮扶工作安排篇7

本学期，我们学校新招进数控老师赵振，被支配在我们机电教研组。为促进其快速进步和成长，我们几个年长老师拟定以下帮扶安排：

一、指导备课

备课是老师在课前依据学生的特点，对教学内容进行组织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。

备课应提前一周完成，依据学科学期教学安排和要求及内容，做好课时安排，明确教学重点和教学难点。备课前还要了解学生的状况，依据其实际状况和老师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。

详细方案：赵振先周备课，之后交由我查看，并提出问题询问其理由，从中看出他对学生和课程的掌控。提出建议，帮助他修整成合理的教案。

二、指导课堂教学

1、学习课堂教学新理念。督促赵振上网查阅有关教学新理念，阅读《解密高效课堂》一书，写出读后感或者心得，并主动运用新理念到自己的课堂。

2、听课。组织老老师听赵振的课，对其从组织教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。

3、评课。组织听课老师评课。首先请授课老师自评，阐述自己所授课的优缺点，及采纳此教学设计的缘由；然后由听课老师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性看法，以帮助该老师健康快速成长，为我们学校的发展做足能量打算。

4、刚好写教学反思。进行自我对话，对自己行为进行思索、谛视、分析。自定专业提高学习、个人教研学习安排，并依据教研组的总体安排，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

三、指导作业的布置和批阅

布置作业是老师巩固课堂教学，使学生巩固所学学问并转化为技能的重要途径和手段，老师应适当布置作业，在布置作业时应留意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。

老师要对学生的作业刚好的批阅和评价，批阅要仔细，评价要真心，可以采纳跟学生沟通的形式，晓之以理，动之以情，反馈给学生，督促学生刚好更正错误。

详细操作：

（1）通过学生了解其作业量和学生作业状况；

（2）查看作业批阅状况，了解该老师的看法和操守。刚好提出建议和看法，帮助其改正。

总之，希望在我们一班人的引领和帮助下，赵振老师能够少走弯路，健康成长，最大限度的补充我们机电专业的师资力气，为学校的发展和强大作出应有的贡献。

帮扶工作安排篇8

为深化实行省、市、县政法工作会议精神，推动社会治安综合治理工作措施在基层的落实，提升农村平安创建整体水平，根据县综治委统一支配，我局对xx村“平安创建”工作进行挂点帮扶。经探讨，特制定我局帮扶工作安排。

一、帮扶任务。

帮助当地党委、政府加强对帮扶点的工作指导，帮助挂点村开展平安村组、平安家庭的创建，排查调处冲突纠纷，完善治安防控网络，落实综治、维稳工作措施。实行包创建、包达标、包见效的“三包”责任制。

二、帮扶要求。

通过帮扶，使帮扶点年内实现“六个不发生”的工作目标，做到综治基层组织健全，网络完善，保障到位;工作制度健全，基础工作扎实有效，防控有力;社会稳定，治安秩序良好，人民群众对平安创建的知晓率和治安满足率达95%以上。

三、帮扶措施。

1、保障帮扶资金。今年保障xx元帮扶资金，帮助该村解决综治、和谐平安创建工作中的实际困难，努力提升帮扶点的综治工作水平。

2、落实帮扶领导责任制。我局实行包村工作组领导负责，办公室帮助，帮扶点“平安创建”工作成效与年终考核工作绩效挂钩。

3、每季度到挂点村督促指导。一是督促指导挂点村排查化解冲突纠纷;二是督促指导帮扶农村完善治安防控体系;三是督促指导帮扶村加强和改进社会管理;三是督促指导帮扶深化农村平安创建;四是督促指导帮扶村加强法制道德教化。

帮扶工作安排篇9

一、指导思想

进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教化资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教化公允为宗旨，以提高农村幼儿教化质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教化健康、持续、均衡发展。

二、主要内容

实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教化指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的实行，提高农村幼儿教化水平。同时，以农村幼儿老师艰苦的工作、生活条件和朴实的作风影响城市幼儿老师，达到相互促进，共同提高的目的。

三、详细目标

1、改善办园条件。

依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

2、提高管理水平。

城区幼儿园通过派遣骨干人员深化乡镇幼儿园指导、沟通，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

3、提升老师队伍素养。

城区幼儿园为乡镇幼儿园老师供应观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，主动组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干老师深化乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、沟通教研信息等形式提高农村幼儿园老师的队伍素养。