关于幼儿园教研工作计划集锦七篇

第页关于幼儿园教研工作计划集锦七篇幼儿园教研工作安排篇1

一、指导思想

依据园务工作安排的要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课，提高老师的教化技能。

二、加强理论学习

1.利用政治学习和业务学习，加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

2.主动推阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深化学习贯彻、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。

4.利用多渠道的学习《指南》，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。

5.深化学习省编教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。

6.坚持开展读书活动，每四周进行一次班主任和配班沟通会，为每位老师供应共享阅历和读书的平台，努力丰富老师内涵，并让教化教学阅历得到共享和传承。

三、加强专题探讨

1.以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。

2.为了让教化环境与幼儿发展相结合，我园以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性，在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教化结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教化的作用，探究活动区教化资源的开发和利用，促进活动区与教化内容的有效结合。

3、在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，以常规工作有序开展，并主动创设主题活动版块，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性

4.以幼儿园各项活动安排为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。

幼儿园教研工作安排篇2

随着教化事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教化界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成部分。它是实现促进教化理论同教化实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以素养教化为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深化贯彻〈幼儿园教化指导纲要（试行）〉的看法》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻《纲要》。

坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，主动地促进幼教事业向前发展。

二、主要工作思路：

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：

１、强化自身建设，努力提高教研整体水平。

本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研安排，确定每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位老师有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。与园领导共同商议，努力支配好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。

２、抓好学习，努力提高老师的专业素养。

幼儿园教化“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。

３、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的详细、真实、关键问题进行探讨。

我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过很多的问题，这些问题在老师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教化教学工作中，那么，我园的老师们要切实提高解决各种各样教化教学过程中出现的问题的实力。

我组将通过以下活动促进老师在以下几个实力上得到提高：

设计集中教化教学活动的实力。我组将引导老师依据《幼儿园教化指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计一次艺术领域的集中教化活动。

设计制作说课演示文稿的操作实力。我组将引导老师学会运用现代教化技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并主动进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教化教学活动制作成一个说课的演示文稿。

说课与开展教化教化活动的实力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开呈现场观摩活动。将推选出的教化教化活动方案进行现场研讨，使参研老师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进老师们进一步反思与专业成长。

三、本期教研活动支配

活动时间：９月20日：9：00—10：30；10月16日：9：00—10：30；11月22日：9：00—10：30

活动地点：分园、中心园、分园；

参与老师：唐敏艾小莉祝丹唐华李平

探讨主题：1、怎样设计艺术集中教化活动；2、制作说课演示文稿；3、说课及现场观摩

主要内容

1．学习《纲要》艺术领域要求及要点。

2．学习怎么设计艺术领域集中教化活动的理论学问。

3．探讨自己所要设计的艺术领域的内容及目标。

4．设计一次艺术领域的集中教化活动。

幼儿园教研工作安排篇3

一、现况分析

上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了每两周一次的研讨活动，教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。

优势如下：

1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教化教学水平都有了质的提升。

2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，老师们从被动参加到主动参加，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。

3、老师的工作质量不断提高，特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。

4、老师们正渐渐将所理解的教化理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。

不足：

应当尝试变更教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉乏累、并且效果不明显。详细表现如下：

1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织主动性不高，整个教研过程主动思索发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老老师。

2、教研活动后的专业引领和提升不够，特殊是在教研后的反思不刚好。

3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。

这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特殊是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思索的方向是：中午的研讨活动以发展老师各方面实力为主的参加式研讨活动，依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲解并描述内容让全体老师进行讲解并描述提高老师的理解及表达实力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行，深化开展各种研讨活动。

二、指导思想

本学期，我园将以《幼儿园教化指导纲要》《三——六岁幼儿发展指南》为指导，结合《多元资源整合》教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。

三、工作目标

1、接着用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高老师教学能提，促幼儿成长”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，主动参与各类竞赛。

5、依据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增加幼儿的自理实力。

6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。

7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。

四、工作重点

1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

2、领域教研小组：以《多元资源整合包》教参为蓝本，解决日常教学活动。

五、主要工作及措施

(一)确保教研内容有效、好用

1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理实力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。

2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组——花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次阅历，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨，避开一次研讨过后无下文。

3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点，找寻有特色的教化方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。

(二)注意开放互动式的教研

1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“展示平台”的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。本学期我们将持续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组探讨教研方案进行实施，注意教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等，使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。

2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外，同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求全部的老师参加到课例研讨活动中。

3、组织幼儿生活自理实力竞赛，总结梳理出最简单操作、幼儿最好接受的生活自理教化方式方法。

(三)提高教研指导、组织水平

1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参加教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。

2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、刚好指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，激励新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导，主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委，在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体老师进行说课反思，在说课反思后再进行“一课多上”，从而达到真正地成长作用，

4、日常检查中，注意幼儿行为习惯的表现，着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一样，帮助幼儿养成良好的习惯。

(四)坚持日常教研活动开展

1、持续常规性集体备课活动

教研部门将接着严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨，从目标、教学打算到教学过程都细致地进行研讨和记录。

2、持续体验式、参加式教研开展

教研部门将接着利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿实力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。

3、加强同伴互助与自我反思

在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活动中，新老师发言后由老老师进行补充、提升，同时在教研后严格执行反思沟通活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。

(五)采纳不同形式组织教研

1、以会代训的教研形式

每周一中午利用会议形式，开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题探讨等多种内容，组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中获得最符合现实工作须要的阅历。

2、小组课例研讨形式

每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。

3、全园参加对外开放大教研

每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体老师参加，研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。

(六)加强保育老师阅历沟通

每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。

幼儿园教研工作安排篇4

我园引进《托福幼儿英语》版本的教材已有两个学期了。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期力图通过一些有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，现跟大家简洁探讨一下本学期英语教研工作的安排：

一、英语教研的目标：

幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。

此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：

小班：

（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。

（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。

（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。

（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。

（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

中班：

（1）能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。

（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。

（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。

（4）情愿并能够用英语和单词配以其他体态语与他人进行口语沟通。

（5）能主动用英语向老师和他人问候。

大班及大大班：

（1）能完成多个连续的英语指令。

（2）知道何时用英语回答问题。

（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。

（4）能用简洁的英语介绍自己。

（5）能用简洁的英语表达自己的感受。

（6）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。

（7）幼儿英语交往实力大大增加。

二、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）

我园所运用的英语教材是《托福幼儿英语》，这套教材配备了丰富的教具，在教学过程中我们要充分利用这些教具，选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。

例如

1、故事教学法。

2、情景教学法。

3、嬉戏教学法。

4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，总之在总之在教学中要敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。

5、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教化作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子驾驭零星的单词，达不到学英语的目的。因此，我们应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。

6、家园协作，帮助幼儿学好英语。

三、教研工作措施：

1.有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。

2.各年龄组间在单元教学初进行集体探讨教学内容，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织《英语日常口语学习》。

3.组织英语课的公开观摩教研活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

4、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。

五、教研工作详细步骤支配：

2月份：

（1）制定各年龄班的英语学期安排。

（2）英语教研组活动（老师日常用语通练学习）

（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。

3月份：

（1）主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

（2）英语教研组活动（老师英语口语训练）。

（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。

4月份：

（1）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。

（2）组织集体听三节课（大、中、小各一节）。

5月份：

（1）英语教学活动汇报。检查各班英语教学进度状况。

（3）集体备课，学习新授课的精确发音，探讨教学方法。

为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究尝试试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。以上只是本人对本学期英语教研工作的简洁工作安排，详细的工作需跟大家一起协商并视详细状况后再做详细支配！希望我们共同进步！

幼儿园教研工作安排篇5

一、指导思想

依据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

二、状况分析

我园现有3个中班，共有6名老师，上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教化教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计教化教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、主要内容和措施

(一)教研组学习：

以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。

措施：

1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教化教学实践。

3、熟识并学会运用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。

(二)教研组建设：

以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设

措施：

1、加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在教化教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展示的方法，促进老师的专业化成长。

2、新老师是幼儿园的新生力气，除了与老老师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织老师解答新老师工作中的怀疑和困难。通过关切和指导，渐渐使新老师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的实力。

3、督促老师能刚好做好活动后的状况记录和课后反思，刚好分析自己在活动中的优缺点。

4、规范完善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为教化教学供应服务和帮助。

(三)专题探讨：

以“研”为导，开展嬉戏活动，促使嬉戏探讨更深化。

措施：

1、建立资料库，开展嬉戏探讨状况调查。

2、采纳案例探讨法，结合实践观摩开展嬉戏活动。

3、听讲座，学习相关探讨资料，迁移到嬉戏活动中。

(四)日常探讨：

以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

措施：

1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行平安、卫生、环保教化。

2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、打算、过程等各个环节，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高老师的教学实力。

3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合实力。

4、督促各班老师刚好更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参加性、美观性。

(二)开展扎实有效的常规教研活动。

仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改看法。激励老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思实力。

(三)组织形式多样的家园互动活动

我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍教化幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。

(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

(3)家长沟通会形式。以互动的方式、对话的.方式让家长就详细的问题产生更为明确的相识。

四、详细工作支配

三月份：

1、植树节：带领中班幼儿建立植物园。

2、家长讲座

四月份：

1、公开课竞赛

2、专题研讨课

五月份：

1、政治学习：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的教化的实施看法

2、迎“六一”庆祝活动

六月份：

1、庆“六一”亲子活动

2、教研组工作小结

幼儿园教研工作安排篇6

在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；以探讨确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。

一、本学期的工作重点：

（1）用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

（2）每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。

（3）针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。

（5）组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。

二、主要工作及措施：

1、以新《规程》精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。

（1）在教研内容上，注意实际性，好用性。

园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

（2）在教研方式上，注意开放式、互动式。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。

（3）在指导策略上，注意自主性，互助性。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

（2）开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必需以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。

尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录。

（5）注意教化环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级沟通活动

开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

（1）针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

（2）激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。

（3）加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动。

（4）以《走进新规程》学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改进教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。

（5）有安排地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

（1）开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好并经常和家长联系、沟通，本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。主动接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。

（2）接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。

（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

五、主要工作支配：

三月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作安排；