外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件

外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴外研版八年级下专题一单词运用单词运用、根据所给提示,在空白处写出单词的正确形式(每空限填词)。1.Thefoodgoesbadandittastesabitsour(酸臭的2Apia(比萨)isakindoftraditionalitalianfood3Whichpie(馅饼,)doyoulikebetter,anappleoneorabananaone汉语言文化博大精深，内容繁杂，小学阶段与高中阶段所要接触的语言知识在难度上及内容量上都有过大差别，因此初中阶段便更需要注重过渡与针对性的引导，所以这一时期的阶梯教学是最为有利的。一、初中阶段语文阅读教学分析初中阶段是帮助学生完成知识过渡的重要时期。所以这一阶段的语文教学，特别是阅读教学，也需要更注重衔接，包括知识难度、内容量、学生学习思维、学习习惯等多个方面，都要在这一阶段完成由浅到深的转变，才能以更好的状态去面对高中阶段的语文知识学习。但学习的进阶如同在攀岩，无法一步到达顶端，只有循序渐进地去引导，并且针对不同基础的人给出不同的强化方案，这样才能帮助更多人逐步攀升。小学阶段学生的思想倾向完全图像化，对于文字的概念不强，高中阶段则需要学生更多依靠文字去理解，所以这一阶段便需要让学生由多图阅读到无图阅读，逐步摆脱依赖图像的思考习惯。有些学生小学阶段积累的文字量与词汇量较多，也有一些积累较少，那么则需要根据学生的不同基础规划不同的教?W方案，这才是最为有利的教学理念，而阶梯教学则完全符合以上提及的几个要点。所以其在初中阶段语文教学中有着很高的应用价值，特别是针对阅读教学，能够促进学生对古诗词以及文言文等深度较高的文章内容的理解消化，所以教师应当积极地去了解并应用阶梯式教学方式，帮助学生逐步提升文学素养，进而确保学生能够以更好的状态尽快适应高中阶段的语文学习。二、初中语文阅读教学中阶梯式教学的具体实施（一）明确分组，提升针对性分层是阶梯教学的核心理念，根据学生知识基础、学习习惯等各方面的差别，将学生分成不同的小组，有助于根据学生特点针对性地完成教学指导，是关注每个学生学习需求的教学思想。所以在初中阶段，开展课外阅读教学时教师也应当以此为目标，积极了解不同学生的特点、基础及需求，将需求类似的学生进行整合，能够让阅读素材的规划、分配以及阅读的指导方向更加明确。例如，对于小学阶段文字积累较少的学生，可以集合为词汇强化组，针对这样的学生应当分配字数较大、生僻词汇较多的，且标有注释的国内白话阅读素材，并利用字典查询教学，让学生养成查询习惯，通过经常性地查询去熟悉更多词汇，积累丰厚的词汇量。对于文字概念不强，很难通过文字阅读建立情境的学生，应集合成情境强化组需要以配图素材或是结合影音的教学为主，帮助学生强化理解。这样的教学更有针对性，而且能够满足不同类别学生的阅读学习需求。（二）循序渐进分层强化初中阶段的教学应注重循序渐进，这也是阶梯教学的一大要点，便是帮助学生逐渐由浅到深，加快阅读理解过程。所以无论对于哪一组别，哪个类型的学生，最开始都应当以小学基准为主去展开引导，后续随着教学要素与教学引导方式的变化，逐渐让学生开始适应与以往不同的思考方式与理解方式。例如，在初中一年级时，阅读材料的选择应当以白话绘图本为重，并且一定要配备工具书或是电子辞典，结合音乐、影像等要素为学生营造情境，促进理解。初中二年级，应适当增加文言文的比重，减少直观要素，配图要更少，可通过故事讲解或不直接的比喻帮助学生理解、营造文章情境。到达初中三年级，文言文及诗词的比重要更高，为学生的知识深化打好基础，应最大程度削减配图，让学生习惯文字理解思维，并给予学生更多静音思考与提出问题的时间，注重学生的自主思考，教师则担任引导角色，负责针对性回应学生的疑问，给出适当的提示，但必须要以学生为主，在这样的引导下，学生才能更好地适应学习模式的转变。（三）教学评价要分层教学方式的分层化是必要的，教学评价的分层化也是十分必要的。不同基础的学生需要不同的引导方式，教学评价自然也是引导的一环。例如，针对知识基础较为薄弱的学生，应当用更多激励的语言，帮助其找到阅读的乐趣，帮学生建立信心。对于成绩比较优异但对于阅读环节态度不认真的学生，应当给予其能力充分的认可，但必须指出其态度如果能够修正，真正进入状态，多阅读几次，会有更多的收获。对于不同的学生给出最有利的教学建议，才是教学评价的核心要点。总之，阅读教学关系到学生思想层次的提升以及语言文字素养的养成，所以在语文教学当中是绝不可忽视的重要一环，初中阶段是为高中学习稳固基础的阶段，是重要的转折点，这一阶段利用阶梯教学可促进学生思想的逐步深化，养成更独立的学习习惯，由此可见其应用价值，望广大教师提起重视。学生在踏入高职院校的同时就相当于已经踏入了一个微型社会，学生由于个体思想及性格方面不相同，导致待人处事方式也存在差异。这就给高职学校的学生管理工作带来挑战。校方作为最主要的管理者，它的管理能力直接对学生的未来发展产生重要影响。一、高职院校在进行学生管理时存在的问题（一）学生素质不同，管理难度加强高职院校阶段的学习主要是依靠学生的自主能动性，学生可以通过高职院校的学习生活提高自身的综合素养。但由于高职院校在逐年扩大招生，招生的模式也由单一模式转变为多元化，生源的扩大会直接导致生源的质量直线下降，学生素质差距较大。如此，高校在执行领导管理的难度增大，在管理的过程中还需根据素质的不同实施针对性的管理方案。（二）高职学生自控能力相对低下，导致管理难度加大高职院校的学生大多来自全国不同的地方，其生活环境以及生活习性不同，就会造成性格差异巨大。而高职学生的自我管理能力和自控能力都比较低下，极易发生矛盾。其原因可归纳为以下几点：（1）生活没有规律，没有良好的生活习惯，易对他人造成影响。（2）思想不够成熟，做事缺乏理性，极易引发矛盾。（3）家庭环境相差巨大，学生心态没有及时端正。二、如何利用领导艺术对学生进行管理（一）扬长避短，有容人之量，充分引导学生对自己进行自我管理1.充分发掘学生的优势，引导学生以人之长补己之短。教师在进行班级管理时，可通过对学生的日常学习生活进行全面观察考核，充分发掘学生的优点以及缺点，并以此作为安排班干部的依据。2.具备容忍的度量。“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。”学生在日常生活中犯错误是无法避免的，这就要求教师要有容忍的度量，并且要引导学生通过正确的途径对自己展开全面的审查，然后进行改正。（二）充分运用激励的艺术当下的高职学生普遍存在着自卑心理，这就要求教师在对学生的学习进行日常监督时，还应该对学生进行适度的激励与鼓励。在对学生进行激励时，一定要根据学生的自身特点采取恰当措施，否则更容易加重学生的自卑心理，不利于学生心理的健康发展。总之，领导管理学是一门特殊的艺术行为，若想在对学生进行日常管理是能达到很好的领导目的，则需先学习领导管理学的艺术内涵。对学生进行领导和管理并不是通过布置任务，严查、严惩等方式去达到预期目的，而是要求领导管理者在对学生进行日常管理的同时进行思维互换，在对学生的日常管理过程中做到松紧适度。只有做到了以上几点，才能充分发挥领导管理艺术，对学生进行更好的管理。外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系1外研版八年级下专题一单词运用外研版八年级下2单词运用、根据所给提示,在空白处写出单词的正确形式(每空限填词)。1.Thefoodgoesbadandittastesabitsour(酸臭的2Apia(比萨)isakindoftraditionalitalianfood3Whichpie(馅饼,)doyoulikebetter,anappleoneorabananaone单词运用3单词运用4.Don,tputtoomuchsalt#h)inthedish,becauseitisnotgoodforyourhealth5Thetrafficjam(堵塞)oftenhappensduringtherushhourseveryday6Myfavourite-(最喜欢的)sportIsswimming单词运用4单词运用7Ifeltverynervous(紧张的)tospeakinfrontofthepublic,butmyfriendsencouragedmealot8.Sheisaprett!(漂亮的)andfrien9.-Doyoulove(喜爱,热爱)toplaybasketballinyourfreetime?单词运用5单词运用0.Therewillbeacompetition(比赛)betweenClassTwoandclassthreetomorrow11.TheEiffelTower(*)isthesymbolofParis12Thereweretwentykings.(皇帝)intheTangdynast单词运用6单词运用13.Thearabic(阿拉伯的languageisnoteasytolearn,butshelearntitwell14Theearth(地球)goesaroundthesunandthemoon(月球)goesaroundtheearthl5Whatisthelatestnews(消息新闻)ontheradio??单词运用7单词运用16Hehasbeenworkingonanimportantproject(项目)thesedays.Don'tbother(打扰)him17YangliweiisthefirstChineseastronaut(宇航员)oflyintospacel8Ourgovernmentshouldmakesomelaws(法律)toprotectourenvironment环境单词运用8单词运用19Workingroups(小组)anddiscussthisproblemplease20.TheMilkyWayisoneofthemostfamousgalaxies(ERinthesolarsystem21.Peopleneverstoptoexplore(n)thesecretoftheuniverse宇宙)单词运用9单词运用2.ight(光线)travelsmuchfasterthansound.23.Lilydidntfeelhappy,soshewentout(出去)forawalk24.You'llmakeprogress_(it#)inspeakingEnglishifeeponpractising单词运用10单词运用25MrWanglists(列出)everalbooksthathewantsto26.Couldyouprovide(Ef*)mewithinformationabouttheTalentshow?27.Don'tbecrazy(疯狂的aboutcomputergames,andit'sbadforyoureyes单词运用11外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件12外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件13外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件14外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件15外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件16外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件17外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件18外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件19外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件20外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件21外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件22外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件23外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件24外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件25外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件26外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件27外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件28外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件29外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件30外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件31外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件32外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件33外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件34外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件35外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件36外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件37外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件38外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件39外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件40外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件41外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件42外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件43外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件44外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件45外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件46外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件47外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件48外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件49外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件50外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件51外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件52外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件53外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件54外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件55外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件56外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件57外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件58外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件59外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件60外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件61外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件62外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件63外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件64外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件65外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件6641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜67外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴外研版八年级下专题一单词运用单词运用、根据所给提示,在空白处写出单词的正确形式(每空限填词)。1.Thefoodgoesbadandittastesabitsour(酸臭的2Apia(比萨)isakindoftraditionalitalianfood3Whichpie(馅饼,)doyoulikebetter,anappleoneorabananaone汉语言文化博大精深，内容繁杂，小学阶段与高中阶段所要接触的语言知识在难度上及内容量上都有过大差别，因此初中阶段便更需要注重过渡与针对性的引导，所以这一时期的阶梯教学是最为有利的。一、初中阶段语文阅读教学分析初中阶段是帮助学生完成知识过渡的重要时期。所以这一阶段的语文教学，特别是阅读教学，也需要更注重衔接，包括知识难度、内容量、学生学习思维、学习习惯等多个方面，都要在这一阶段完成由浅到深的转变，才能以更好的状态去面对高中阶段的语文知识学习。但学习的进阶如同在攀岩，无法一步到达顶端，只有循序渐进地去引导，并且针对不同基础的人给出不同的强化方案，这样才能帮助更多人逐步攀升。小学阶段学生的思想倾向完全图像化，对于文字的概念不强，高中阶段则需要学生更多依靠文字去理解，所以这一阶段便需要让学生由多图阅读到无图阅读，逐步摆脱依赖图像的思考习惯。有些学生小学阶段积累的文字量与词汇量较多，也有一些积累较少，那么则需要根据学生的不同基础规划不同的教?W方案，这才是最为有利的教学理念，而阶梯教学则完全符合以上提及的几个要点。所以其在初中阶段语文教学中有着很高的应用价值，特别是针对阅读教学，能够促进学生对古诗词以及文言文等深度较高的文章内容的理解消化，所以教师应当积极地去了解并应用阶梯式教学方式，帮助学生逐步提升文学素养，进而确保学生能够以更好的状态尽快适应高中阶段的语文学习。二、初中语文阅读教学中阶梯式教学的具体实施（一）明确分组，提升针对性分层是阶梯教学的核心理念，根据学生知识基础、学习习惯等各方面的差别，将学生分成不同的小组，有助于根据学生特点针对性地完成教学指导，是关注每个学生学习需求的教学思想。所以在初中阶段，开展课外阅读教学时教师也应当以此为目标，积极了解不同学生的特点、基础及需求，将需求类似的学生进行整合，能够让阅读素材的规划、分配以及阅读的指导方向更加明确。例如，对于小学阶段文字积累较少的学生，可以集合为词汇强化组，针对这样的学生应当分配字数较大、生僻词汇较多的，且标有注释的国内白话阅读素材，并利用字典查询教学，让学生养成查询习惯，通过经常性地查询去熟悉更多词汇，积累丰厚的词汇量。对于文字概念不强，很难通过文字阅读建立情境的学生，应集合成情境强化组需要以配图素材或是结合影音的教学为主，帮助学生强化理解。这样的教学更有针对性，而且能够满足不同类别学生的阅读学习需求。（二）循序渐进分层强化初中阶段的教学应注重循序渐进，这也是阶梯教学的一大要点，便是帮助学生逐渐由浅到深，加快阅读理解过程。所以无论对于哪一组别，哪个类型的学生，最开始都应当以小学基准为主去展开引导，后续随着教学要素与教学引导方式的变化，逐渐让学生开始适应与以往不同的思考方式与理解方式。例如，在初中一年级时，阅读材料的选择应当以白话绘图本为重，并且一定要配备工具书或是电子辞典，结合音乐、影像等要素为学生营造情境，促进理解。初中二年级，应适当增加文言文的比重，减少直观要素，配图要更少，可通过故事讲解或不直接的比喻帮助学生理解、营造文章情境。到达初中三年级，文言文及诗词的比重要更高，为学生的知识深化打好基础，应最大程度削减配图，让学生习惯文字理解思维，并给予学生更多静音思考与提出问题的时间，注重学生的自主思考，教师则担任引导角色，负责针对性回应学生的疑问，给出适当的提示，但必须要以学生为主，在这样的引导下，学生才能更好地适应学习模式的转变。（三）教学评价要分层教学方式的分层化是必要的，教学评价的分层化也是十分必要的。不同基础的学生需要不同的引导方式，教学评价自然也是引导的一环。例如，针对知识基础较为薄弱的学生，应当用更多激励的语言，帮助其找到阅读的乐趣，帮学生建立信心。对于成绩比较优异但对于阅读环节态度不认真的学生，应当给予其能力充分的认可，但必须指出其态度如果能够修正，真正进入状态，多阅读几次，会有更多的收获。对于不同的学生给出最有利的教学建议，才是教学评价的核心要点。总之，阅读教学关系到学生思想层次的提升以及语言文字素养的养成，所以在语文教学当中是绝不可忽视的重要一环，初中阶段是为高中学习稳固基础的阶段，是重要的转折点，这一阶段利用阶梯教学可促进学生思想的逐步深化，养成更独立的学习习惯，由此可见其应用价值，望广大教师提起重视。学生在踏入高职院校的同时就相当于已经踏入了一个微型社会，学生由于个体思想及性格方面不相同，导致待人处事方式也存在差异。这就给高职学校的学生管理工作带来挑战。校方作为最主要的管理者，它的管理能力直接对学生的未来发展产生重要影响。一、高职院校在进行学生管理时存在的问题（一）学生素质不同，管理难度加强高职院校阶段的学习主要是依靠学生的自主能动性，学生可以通过高职院校的学习生活提高自身的综合素养。但由于高职院校在逐年扩大招生，招生的模式也由单一模式转变为多元化，生源的扩大会直接导致生源的质量直线下降，学生素质差距较大。如此，高校在执行领导管理的难度增大，在管理的过程中还需根据素质的不同实施针对性的管理方案。（二）高职学生自控能力相对低下，导致管理难度加大高职院校的学生大多来自全国不同的地方，其生活环境以及生活习性不同，就会造成性格差异巨大。而高职学生的自我管理能力和自控能力都比较低下，极易发生矛盾。其原因可归纳为以下几点：（1）生活没有规律，没有良好的生活习惯，易对他人造成影响。（2）思想不够成熟，做事缺乏理性，极易引发矛盾。（3）家庭环境相差巨大，学生心态没有及时端正。二、如何利用领导艺术对学生进行管理（一）扬长避短，有容人之量，充分引导学生对自己进行自我管理1.充分发掘学生的优势，引导学生以人之长补己之短。教师在进行班级管理时，可通过对学生的日常学习生活进行全面观察考核，充分发掘学生的优点以及缺点，并以此作为安排班干部的依据。2.具备容忍的度量。“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。”学生在日常生活中犯错误是无法避免的，这就要求教师要有容忍的度量，并且要引导学生通过正确的途径对自己展开全面的审查，然后进行改正。（二）充分运用激励的艺术当下的高职学生普遍存在着自卑心理，这就要求教师在对学生的学习进行日常监督时，还应该对学生进行适度的激励与鼓励。在对学生进行激励时，一定要根据学生的自身特点采取恰当措施，否则更容易加重学生的自卑心理，不利于学生心理的健康发展。总之，领导管理学是一门特殊的艺术行为，若想在对学生进行日常管理是能达到很好的领导目的，则需先学习领导管理学的艺术内涵。对学生进行领导和管理并不是通过布置任务，严查、严惩等方式去达到预期目的，而是要求领导管理者在对学生进行日常管理的同时进行思维互换，在对学生的日常管理过程中做到松紧适度。只有做到了以上几点，才能充分发挥领导管理艺术，对学生进行更好的管理。外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用1、纪律是管理关系68外研版八年级下专题一单词运用外研版八年级下69单词运用、根据所给提示,在空白处写出单词的正确形式(每空限填词)。1.Thefoodgoesbadandittastesabitsour(酸臭的2Apia(比萨)isakindoftraditionalitalianfood3Whichpie(馅饼,)doyoulikebetter,anappleoneorabananaone单词运用70单词运用4.Don,tputtoomuchsalt#h)inthedish,becauseitisnotgoodforyourhealth5Thetrafficjam(堵塞)oftenhappensduringtherushhourseveryday6Myfavourite-(最喜欢的)sportIsswimming单词运用71单词运用7Ifeltverynervous(紧张的)tospeakinfrontofthepublic,butmyfriendsencouragedmealot8.Sheisaprett!(漂亮的)andfrien9.-Doyoulove(喜爱,热爱)toplaybasketballinyourfreetime?单词运用72单词运用0.Therewillbeacompetition(比赛)betweenClassTwoandclassthreetomorrow11.TheEiffelTower(*)isthesymbolofParis12Thereweretwentykings.(皇帝)intheTangdynast单词运用73单词运用13.Thearabic(阿拉伯的languageisnoteasytolearn,butshelearntitwell14Theearth(地球)goesaroundthesunandthemoon(月球)goesaroundtheearthl5Whatisthelatestnews(消息新闻)ontheradio??单词运用74单词运用16Hehasbeenworkingonanimportantproject(项目)thesedays.Don'tbother(打扰)him17YangliweiisthefirstChineseastronaut(宇航员)oflyintospacel8Ourgovernmentshouldmakesomelaws(法律)toprotectourenvironment环境单词运用75单词运用19Workingroups(小组)anddiscussthisproblemplease20.TheMilkyWayisoneofthemostfamousgalaxies(ERinthesolarsystem21.Peopleneverstoptoexplore(n)thesecretoftheuniverse宇宙)单词运用76单词运用2.ight(光线)travelsmuchfasterthansound.23.Lilydidntfeelhappy,soshewentout(出去)forawalk24.You'llmakeprogress_(it#)inspeakingEnglishifeeponpractising单词运用77单词运用25MrWanglists(列出)everalbooksthathewantsto26.Couldyouprovide(Ef*)mewithinformationabouttheTalentshow?27.Don'tbecrazy(疯狂的aboutcomputergames,andit'sbadforyoureyes单词运用78外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件79外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件80外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件81外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件82外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件83外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件84外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件85外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件86外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件87外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件88外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件89外研版八年级英语下册期末专项练习：单词运用课件90