教育课堂实习心得体会收获7篇

教育课堂实习心得体会收获7篇对于老师的教学课堂活动,老师在经历了多次教学活动之后,可以将自己的教学感想写成心得体会记录下来。信任,很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我精心整理的教育课堂实习心得体会收获7篇，希望对大家有所帮助。

教育课堂实习心得体会收获篇1

时间荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作阅历和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开头，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开头的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，忽然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中猎取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的宝贵财宝。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们的世界。

走进教室，我观察满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当时，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说感谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却由于父母的工作无暇照料，所以把他们放到这里。

某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，由于孩子爸妈的劳碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己整理桌边环境，我脑中收集了很多个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会观察。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特殊的、很无价的。

每日下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接他们回家。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清晰自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以进展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的进展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

教育课堂实习心得体会收获篇2

十月，跟我同来这个学校实习的一些实习生实习完成了，她们要走了。

跟她们一起经历了老师这个职业的酸甜苦辣，我们聚一块的时候就谈论班上的学生，各种吐槽。

还有就是她们跟她们带的学生的离别让我体会到了原来那群每日在你课堂上捣乱的孩子，也是非常有感受的，一个月不长，但足可以对他们的实习班主任产生感情，对于离别，学生更多的是不舍，舍不得这样的大姐姐，每日与他们朝夕相处的欢快。虽然学生在你的课堂上吵闹，并不是他们不喜欢你，而是你不够严厉，他们不怕你，更像是同伴，或者学生更愿意以一种姐姐的方式来跟实习老师相处。

而我在开学的时候并没有直接跟他们说明，我是实习老师。加上有时候我对他们很严厉，所以有些学生还是受我管教，在我对他们讲纪律的时候，最后还是能够遵守。

反正我不愿意跟学生说明自己是实习老师了，怕他们在我的课堂上更吵闹。

教育课堂实习心得体会收获篇3

1、如何预防在内顶岗实习单位发生火灾

（1）不乱乱扔烟头和火种；

（2）不违章使用明火，不点蜡烛，不焚烧杂物，不燃放烟花爆竹；

（3）不存放易燃易易爆物品；

（4）不乱拉乱接电线；

（5）不违章使用电器；

（6）不使用废旧或者质量低劣的电器设备；

（7）不损坏、圈占消防栓等消防设施；

（8）不侵占消防通道，保持其畅通；

（9）不在火源四周放臵可燃物品；

（10）进入公共场所留意观察消防标志，记住疏散方向。

2、灭火的基本方法有哪些？

燃烧必须同时具备三个条件——可燃物质、助燃物质和火源。只要能去掉一个燃烧条件，即能将火熄灭。从灭火斗争实践中，我们总结出了几种有效的灭火方法：

（1）隔离法：将着火的地方和物体与其四周的可燃物隔离或移开，燃烧就会由于缺少可燃物质而停止。

（2）窒息法；阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。

（3）冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度。当燃烧物的温度降低到该物的燃点时，燃烧就停止了。

（4）抑制法：用含氟、溴的化学灭火剂喷向火焰，让灭火剂参加到燃烧反映中去，使燃烧反映中断，以达到灭火目的。

3、怎样拨打“119”火警电话？

（1）打电话要沉着镇静。听到外线拨音号通后再拨119这个号码。

（2）听到对方报消防队时，即可讲清火灾的地点和单位，并尽可能讲清着火的对象、类型和范围。

（3）要留意对方的提问，并把自己的电话号码告知对方，以便联系。

（4）电话挂断后派人在必经的路口等候，引导消防车迅速到达火场。

4、怎样参加灭火？

在参加灭火过程中，同学们既要灭火也要保护自身的平安，因此应该留意：

（1）“一切行动听指挥”。一旦发生火灾，同学们要自觉听从指挥机构的统一指挥，有序地进行灭火。

（2）要提高警觉，遵守火场秩序，防止有人伺机进行各种违法活动。

（3）在灭火过程中，由于思想处于高度紧张状态，要特殊留意平安，谨慎行事，避开不必要的伤亡。

5、人身着火怎么办？

（1）不能奔跑，应就地打滚。

（2）假如条件允许，可以迅速将着火的衣服撕裂脱下，浸入水中或掼、踩或用水扑灭。

（3）倘若四周有河、塘、水池之类的，可迅速跳入浅水中，但是，假如人体烧伤面积太大或者烧伤程度较深，则不能跳水，防止细菌感染或防止其他不测。

（4）假如有两人以上在场，未着火的人需要镇静、沉着，立即用衣服、扫帚等朝着火人身上的火点掩盖、掼或帮助他撕下衣服，或将湿毛毯把着火人包裹起来。

6、发生火灾后如何自救？

（1）要镇静自己的神志，保持清醒的头脑，就地利用消防器材或水，想方法灭火，能扑灭的要尽量想方法扑救，避开酿成火灾。

（2）当火势越来越大，不能立即扑灭，人被围困的危险情况下，应尽快设法脱险。假如门窗、通道、楼梯已被烟火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。假如浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的平安地方转移。可按当时详细情况，执行以下几种方法脱离险区。

（3）可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的平安门下楼。

（4）住在比较低的楼层可以利用结实的绳索（假如找不到绳索，可将被褥、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧好成绳），拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓缓爬下。

（5）假如被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身平安。假如被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容易造成伤亡。

（6）可以转移到其他比较平安的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员救助。

（7）当退路切断无法脱身时，则退入室内将门窗关闭，并向门窗泼水降温。同时，也可向楼下扔枕头等物品，已引起救援人员的留意。

7、如何处臵触电事故？

电流对人体的损伤主要是电热所致的灼伤和肌肉痉挛，这会影响到呼吸中枢和心脏，引起呼吸抑制或骤停，严重电击伤可致残，甚至直接危及生命。

（1）要使触电者迅速脱离电源、应立即拉下电源开关或拔掉插头。若无法准时找到或断开电源时，可用干燥的竹竿、不棒等绝缘物挑开电线。

（2）将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧、将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。同时迅速拨打“120”急救电话。

（3）施行急救。若触电者呼吸及心脏均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救。

（4）尽快送往医院，途中应继续施救。

8、校外交通平安应留意哪些问题？

（1）步行平安常识

步行外出时要留意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过公路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过公路时要留意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道路上不得横过公路。

（2）骑车平安常识

骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线；不要绕过信号行驶；不要骑车逆行；不扶肩并行；不双手离把骑车；不攀扶其他车辆；不在便道上骑车。在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行；骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐。

（3）驾车平安常识

凡有驾驶执照的人员来到学校后，都应到保卫处综合科办理驾驶执照备案手续，综合科将会向你提出平安要求，制定平安学习时间等。出车前一定要专心检查车辆，确认车辆无故障后方可出车；出车。

教育课堂实习心得体会收获篇4

平安是保障各项工作的永恒主题，而平安隐患无处不在，无时不在，就如同我们身边的违章现象仍是层出不穷，屡禁不止，高唱平安歌，怀胆侥幸心，不按操作规程进行作业。这些做法带有一定的倾向性和普遍性，从而制约了平安生产。

一．教育内容：

（一）坚持平安生产的一个方针、四个原则

1、平安第一、预防为主的方针。

2、管生产必须管平安，担心全不生产。

3、生产必须平安，担心全不生产。

4、先防护后施工，无防护不施工的原则。

5、发生事故“四不放”的原则。即事故原因查不清不放过；事故责任者和广阔群众没受到教育不放过；没执行改进措施不放过；事故责任者和有关领导没受到查处不放过

（二）做到三不损害

1、我不损害他人。

2、我不损害自己。

3、我不被他人损害。

（三）遵守如下规章制度、劳动纪律和平安留意事项

1、进入工地人员必须遵守各项平安生产规章制度和劳动纪律，严禁违章作业。

2、进入施工现场必须戴好平安帽（系好平安带）

3、两米以上高处作业，必须挂好平安带，或满铺架板

4、生产现场不准赤膊、赤脚或穿拖鞋、高跟鞋。

5、严禁酒后上岗作业。

6、特种作业人员应持证上岗。

7、不准在施工现场戏耍、打闹或私自启动机电设备。

8、不准在施工现场往下或往上抛掷材料、工具等物件。

9、施工现场一切平安设施装置及平安标志牌，禁止任意拆除或移动。

10、禁止带小孩进入施工现场，禁止在危险区通行及停留。

11、不准乱动消防器材，不准在禁火区内动火。

12、严禁乱拉乱扯电线，未经同意不得使用碘钨灯。

13、炊事员要持有健康证，常常对燃油灶进行检查，发现问题准时修理，防止发生事故。

14、熟悉施工环境，把握本工种的平安技术操作规程等。

15、如有违章指挥或存在平安隐患的作业条件时，作业人员有权拒绝施工。

16、作业队负责人及平安员要在班前对全体施工人员进行遵章守纪平安教育，并专心填写班组平安活动日记。

17、作业队带班人员要在施工现场进行平安巡检，发现问题准时处理解决，重大问题准时报告项目经理和专项平安员。

18、如发生平安事故，准时上报，抢救伤者，留意保护事故现场，按应负的责任接受处理。

（四）平安生产中常用的术语

1、五大损害。所谓五大损害是我们常常提到的。它是指建筑工地上最常出现的五类平安事故，分别是：高处坠落、物体打击、触电、机械损害和坍塌损害。

2、三级教育。所谓三级教育，指的是平安教育中的公司级教育、项目级教育和班组级教育。我现在给大家做的就是项目级教育。到了班组里面，各班组长还要对大家进行班组教育。

3、三违。所谓三违是指：违章指挥、违章作业、违反劳动经律。违章指挥是指：不遵守平安生产规程、制度和平安技术措施交底或擅自更改这些条目的人。指挥那些没有经过培训、没有“做工证”和没有特种作业操作证的工人上岗作业的行为。指挥工人在平安防护设施、设备上有缺陷的条件下仍然冒险作业的；还有发现违章作业而不制止的，均为违章指挥。违章作业是指：不遵守施工现场平安制度、进入施工现圪不戴平安帽，高处作业不系平安带和不正确使用个人防护用品；擅自动用机电设备或拆改挪动设施、设备、任意爬脚手架等均为违章作业。违反劳动纪律是指：不遵守企业的各项劳动纪律，比如不坚守岗位，乱窜岗等行为。

4、三宝。所谓三宝是指：建筑施工防护使用的平安网、个人防护佩戴的平安帽和平安带。坚持正确使用佩戴，可削减操作人员的伤亡事故，因此称为“三宝”。

5、四不损害。所谓四不损害是指：在生产作业中不损害自己，不损害他人、不被别人损害、不让别人损害他人。

6、四不放过。所谓四不放过是指：事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严格处理不放过；广阔职工没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。

7、四口。所谓四口是指：楼梯口、电梯口（包括垃圾口）、预留洞口、通道口。有人说这些是张着的老虎嘴。多数事故就是在这“四口”发生的。

8、五临边。所谓的五临边是指：深度超过2米的槽、坑、沟的周边；无外脚手架的屋面与楼层的周边，分层施工的楼梯口的梯段边；井字架、龙门架、外用电梯和脚手架与建筑物的通道和上下跑道、斜道的两侧边；尚未安装栏杆或栏板的阳台、料台、挑平台的周边。

二．体会：

事故不难防，重在守规章；最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，平安之伞，就能够站在平安生产的主题地位上，实现平安生产。在我们日常工作中，因抢时间而忽视、忘记平安生产规程；对自己的娴熟技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；由于身体疲乏，精神松懈，留意力分散而顾不上平安生产规程等。

平安第一，预防为主。在平时的工作中我们要有这样一个意识：懂得预防，懂得在事情没有发生时做好打算，这样才能降低事故发生的可能性。退一万步讲，假如事情真的发生了，我们也不会束手无策。人的行为都是受习惯支配的，好习惯是由日常工作中对待细微之处专心负责、追求完善的责任心培育而成的。从日常言行、点滴小事做起，逐渐具备规章意识，个人的整体素养才能提高，自然而然地做到遵守秩序少犯错，削减事故的发生。习惯是后天养成的，但它足以成为人类潜意识中的巨大力气，良好的习惯与规章意识可以明显提高我们的办事效率和生活质量。假如监督或考核机制不合理，监督时有时无的话，一旦无人提醒，就会让员工产生这样的印象：“最近没人对我嚷嚷，说明我干的不错。”无人纠偏容易造成员工各行其是。首先，施工单位要牢固树立“平安第一，预防为主”的思想，遵循没有平安就没有一切的平安生产理念，把平安生产摆在一切工作的首位，把原来忽视甚至遗忘的施工用电平安严格地提到议事日程上来，统一熟悉，明确责任，扎实有效地落实各项措施。其次施工企业要切实加强对职工的平安生产教育知识培训，增强职工对自我平安防范保护意识及能力，特殊要严格执行作业人员持证上岗的制度。最后严格加强平安施工现场管理。

平安是永恒的主题，平安是生产的保障，有了平安才有效益，有着深刻的熟悉和体会。大力提倡平安文化，提高全员平安防范意识，加强平安生产宣传教育工作，营造良好的平安生产环境氛围。

最后要感谢老师平时对我们进行的平安教育及唐建公司对我进行的三级教育。使我学到了怎么避开及应对平安事故。感谢你们！

教育课堂实习心得体会收获篇5

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素养的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二班级__班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。

听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开头心情特殊紧张，由于阅历不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是伴侣般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，专心仔细地备好课，写好教案，乐观向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不协作就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时专心多了，还乐观举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且留意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组专心听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前常常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法把握，现在却可以很好地把握课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习爱好调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和乐观性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。

小学二班级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常留意激励他们。只要他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：“真好”、“真洪亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，乐观性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫全部的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，订正学生的错误是非常重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点订正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二班级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特殊是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告知他们应该怎样做。我特殊留意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，由于我信任没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常留意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们谈天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能由于成果不理想就怀疑孩子的能力，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。

教育课堂实习心得体会收获篇6

初入大学之初就萌生了考研的幻想，起初是为了摆脱三本的学历，到现在依然坚持是由于我的老师梦经过顶岗实习的洗礼更加得炙热和强烈，也更让我布满期待。大三的顶岗和回学校后的学习以及自己的经历，我发现一个人的专业素养真的很重要。老师就要有教书育人的专业素养就像医生有了精通的医术才能真正的解除病人的痛苦一样，这看似简洁的两件事做起来并不容易，不仅仅由于经济的进步转变了学生的思维方式，也是由于老师自身的素养跟不上时代的要求。真正热爱三尺讲台的我，希望也愿意为自己的幻想一搏！

从初中到现在我明白了一个道理，没有什么事是命中注定的，也没有什么事本该属于自己的除了自己争取。我的生活就像我的歌声一样，时而不着调，时而不靠谱。这也许和我的气质类型有关系吧！经过几个月的专心思考，我是多血质的气质类型，缺点就是爱好多而不稳定，钻研精神不足，考研也是为了完善一下自己的气质，培育严格要求，有始有终，谨慎专心的修养。今日我报了名，开弓没有回头箭，既然作出了选择，无论风雨都要走到终点，哪怕结果并不令我满意也要坚持到底，努力了就不后悔。我知道全部的过往都会幻化成美妙的回忆，全部奋斗的身影都将幻化成精神的食粮，全部的`幻想都要历经一段荆棘的历程，全部美丽的心情都是乐观的心境和开朗性格的支撑~~~

激烈的竞争曾让我迷失自己，也曾感到自卑，认为自己不如其他考生，但现在我真正的看清了其实考研就是跟自己比，每日一点点进步，知识的积累，方法的改进，效率的提高，都会对自己的素养提升有所帮助无论自己以后做什么。“学如春起之苗，不见其涨却与日俱增。”每日给自己一点点激励，让自己更加得快乐一点，在愉悦中学到知识，快乐学习。正如杜威所说教育即生活，这就是说我们学习并不是为了为将来的生活做打算，而是说学习的过程就是生活的过程。罗伯特赫钦斯所提倡的‘学习化社会’也强调了教育的表要留意学习和人格的形成，使全体社会成员的能力获得最大限度的发挥。所以说我认为考研不仅仅考的是我们的，耐力，意志力，也考我们的理解力对生活的态度和水的精神。根据理性认知论的观点，我们对客观事物的态度和主观体验决定了我们最终对事物的看法。我们之所以认为考研难，也许这并不是它的原来面目，不是有句话说会者不难嘛！

自信会让