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文档简介

-3-幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思

活动目标：

1.观赏故事，理解故事内容，学说短语的罐子。

2.激发幼儿对语言活动的爱好，鼓舞幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

大小凹凸的罐子若干、图片、头饰若干

活动过程：

一、观赏故事，了解故事内容

熊宝宝收集了许多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整观赏故事，熟识故事内容。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

2.幼儿分段观赏故事，学说短句。

（1）观赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

它是怎么对熊猫奶奶说的？

（2）观赏其次段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

（3）观赏第三段

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

它对山羊爷爷怎么说的？

二、请小伴侣自己选择一个喜爱的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语：的罐子

三、嬉戏：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我情愿把我的罐子送给她，小孔雀，矮矮的罐子送给你，那你们要告知孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动反思

活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了很多大小、外形、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了预备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉进展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区分，有肯定的难度，特殊在故事中消失的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期盼，都紧紧的随着"瓶子宝宝'一起进入到故事情节的合抱负象和猜想当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的关心，孩子们还主动的查找下一位需要关心的动物伴侣，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

小百科：罐子是一种陶制容器。使用陶土，作成口圆肚大，再涂上黑釉或黄釉，经窑里烧制。有大、中、小和特小的几种，陶瓷罐，里外

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