经济法说课稿

说课人：刘敏开场白：尊敬的各位领导，各位专家，各位老师，大家好。今天我说课的运用、课程考核方式、课程教学资源、课程特色六个方面逐一向各位专家进行简单的介绍。一、课程定位（一）课程性质本课程属于我系经济类专业基础课，目前开设于我系会计专业、市场营开介绍。本课程主要放在学生第二学期开设，共54课时，其前导课程为《法（二）课程作用1.适应会计专业学生职业资格考试的需要。《经济法》是财政部门设计的会计职业资格考试科目，开设《经济法》提供了专业技能知识的基础。2.会计专业学生就业的需要会计专业的学生毕业后主要从事经济领域中的会计、出纳等工作，其职熟的专业知识，又要有较强的法律意识、法律观念和强烈的社会责任感。（三）课程教学目标正是出于以上需要我们在会计专业中开设经济法课程，希望通过课程的三个方面。1、知识目标：掌握公司、合伙企业、个人独资企业的设立条件掌握合同的订立程序、法律效力及违约责任掌握商标、专利的注册条件及程序掌握经济仲裁及经济诉讼的程序2、能力目标能够起草公司章程、撰写合伙协议能够处理涉及公司的常见经济法律纠纷能够进行常见合同的订立及合同纠纷的处理能够熟悉商标专利的注册申请程序能够运用经济仲裁、经济诉讼程序维护自身权利3、素质目标增强法律意识树立守法、用法的法律观念激发自主学习和团队协作精神二、课程内容三方面作介绍。（一）课程设计思路时实践的考核体系，最终实现法律实务技能与法律素质的提高目标。（二）课程内容的选择依据岗位任务需求为依据进行选择，同时适应学生今天学会学习，明天对口就业，经济法律，按照以下四个模块进行教学：1.经济法基本理论2.经济组织法律制度3．市场运行法律制度4.仲裁与诉讼法律制度服务的企业的能力。根据专业和职业岗位特点，结合应职岗位的实际需求，设计以下五个实训项目，分别是：1.模拟谈判并签订合同2.模拟公司设立程序3.模拟商标注册程序4.综合案例分析5.观看教师选录的《经济与法》及《今日说法》的视频并讨论分析（三）课程内容的具体实施在整个课程内容的具体实施过程中注重——层次递进性。即“教、学、做、用”相结合，最终达到“用”的目的。“教”是指理论知识教学，以职业能力培养为目标，教会学生法律规定、解读法律规定、然后会查阅相关法律规定即：了解法律规定----查阅相关法律规定-----会解读法律规定，采用这种方式理解和吃透教材的内容。“做、练”指我们采取实践实训教学，高职教育培养的人才应以服务为宗旨，以就业为导向，以满足企业、社会需要。为此在学习设计了自拟案例、法院旁听等实践实训环节。三、教学方法与手段（一）教学方法结合经济法课程教育教学的特点和本校学生的实际，在教学方法上我们体采用的教学方法有：案例分析法、项目教学法、头脑风暴法、视频教学法、角色扮演法、讲授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。案例教学是经济法教学的一大特色。案例多是为了适应教学目标的需要，部分后，结合所讲内容，可以采用留思考题或课堂讨论的方式进行案例分析，加深对所学法律条文的理解掌握，激发学习热情；同时，案例教学有利于培养学生分析、表达、争辩及理沦联系实际的能力，为他们今后就业提供一个练兵场所。此外，案例教学将教学方式由单向转变为双向，活跃了课堂气氛，充分调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性。（二）教学手段1、采用多媒体技术手段媒体与网络技术的发展为教学方式的改革提供了有力手段，本课程教学过程中，教师在整个教学体系中全程使用多媒体技术、网络技术、数字影音技术及相应的教学软件，通过视频、音频、图片等丰富多彩的资料使课堂教学信息量更大，提高了学生学习的兴趣与积极性。2.交互技术手段的使用此外教学中还可以通过qq、email邮箱、个人博客等学生喜欢的交流方式及时、准确的传递交流教学信息，实现课堂教学的延伸，弥补课堂教学的不足。3.教学团队课程教学团队共2人，均为35岁以下，是一支年富力强，专注教学科研，充满活力的教学团队，能够满足课程的教学需求。四、课程考核方式与运用的测试。考核内容分为三个部分：学习态度考核，占20%实训能力考核，占40%期末综合考核，占40%五、课程资源建设（一）教材资源机械工业出版社出版《经济法》内容简明易懂、案例选取适当，在重点内容导读和同步测试方面非常适合高职高专学生的实际水平（二）教辅材料提供给学生教学辅助用书视频资料库（三）网络资源高职院校的《经济法》精品课程网站六、课程特色（一）课程特色1.根据会计专业特点，因岗施教。和选择教学方法2.实行案例教学法，用案学法。通过实行案例教学法，实行举案讲法、以案说法和依案用法（二）课程改革思路1.在课程内容的改革上，根据工作过程进行课程的开发和设计，轻理论体系重实践运用2.在教学方法的改革中继续以案例教学方法