小学语文人教四年级上册 为中华之崛起而读书 课件

22.为中华之崛起而读书周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。助读资讯崛起奉命

模范魏校长严肃门楣清晰振兴胸怀赞叹效果淮安疑惑非凡左顾右盼轧过肇事训斥安慰屈辱崛起奉命

模范

魏校长严肃门楣清晰振兴胸怀赞叹效果淮安疑惑非凡左顾右盼轧过肇事训斥安慰屈辱juéfànwèixīhuáihuòchìxiào字词识记读一读yà根据词语的意思，从文中找出这些词语。（）：远大的志向。（）：向左右两边看。（）：受到的压迫和侮辱。（）：引起事故；闹事。（）：训诫和斥责。抱负左顾右盼屈辱肇事词语解释训斥小助手自读课文，运用所学方法概括文章主要内容，想想课文主要讲了什么？少年时代的____,在____，耳闻目睹了中国妇女____________的事情，深刻体会到______的含义，因此立志___________。小组阅读课文，合作讨论课文讲了哪几件事？请仔细填写表格。认真思考：课文讲了哪几件事情？一整体感知时间点——修身课上事件——立志读书二时间点——刚到沈阳事件——疑惑不解三时间点——外出游逛事件——目睹惨状本文讲述了（）少年时代目睹（

）的事情后，感悟到（），从而立志要（）的故事。中国人在自己的国土受外国人欺凌却无处说理根据总结的三个事件，填一填。周恩来中华不振为振兴中华而读书事件一魏校长在修身课上提出了一个什么问题？周恩来和同学们分别是怎样回答的？魏校长的问题：“你们为什么而读书？”课文品读

“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”

其他同学的回答:周恩来的回答：“为中华之崛起而读书！”周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何本质区别？

其他同学读书的目的是为家父、为明理、为光耀门楣，都是为了满足个人的利益需求；而周恩来“为中华之崛起而读书”，则是把个人学习与民族振兴的大业联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道……

默默若有所思清晰而坚定志向明确、态度坚定。神态描写，说明周恩来在认真思考。你从周恩来回答前的表现中读出了什么？魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

对魏校长的神态和语言描写进一步突出了周恩来的志向远大。魏校长听到周恩来的回答，有何反应？说明什么？请用波浪线画出相关词语或句子。第10自然段在文中起什么作用？

这段话在文中起着承上启下的过渡作用。这是一个设问句，前面的问句紧承上文，揭开有远大抱负的同学的身份，引起读者兴趣；后面一句引出周恩来，为下文做铺垫。

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”一次对话事件二

“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。对话激起少年人的好奇心，为下文的经历埋下伏笔。内涵态度少年周恩来伯父疑惑不解叹了口气年少天真，不识国仇无奈中华不振他们烧杀抢掠，无恶不作。帝国主义军队闯入中国

建造楼房强占租界中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。他们竟然挂出这样一块刺目的牌子租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。返回

这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。此地事件三租界里面是什么样的呢？别地大不相同热闹非凡外国人居多冷清萧条中国人居多同为中国土地，对比强烈

这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？来到此地，周恩来遇到了一件什么事？谁都不敢怎么样。中华不振女人：哭诉希望惩处外国人面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？（请用直线画出相关语句）中国巡警：不惩处外国人斥责那个女人不敢得罪外国人围观的中国人：紧握着拳头敢怒不敢言为何会这样？结合课文内容说一说你对“中华不振”的理解。

指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。

作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，你有何感受？这件事对周恩来产生了怎样的影响？周恩来亲眼见到中国人在被外国人占据的地方受到了不公平待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接原因。这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标。

起突出强调的作用，情感激昂充沛，表现了周恩来立志振兴中华的坚定信念和决心，照应了文章标题，突出了中心思