关于幼儿园大班美术教案范文合集6篇

第页关于幼儿园大班美术教案范文合集6篇幼儿园大班美术教案篇1

活动目标

1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简洁动态。

2、留意画面整体布局及人物比例。

活动打算

1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。

2、活动前有过参与升国旗的阅历，老师进行过有意识的视察引导。

活动过程

1、回忆讲解并描述升国旗的经验。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应当怎样酷爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起实行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）

2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

（1）老师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小挚友酷爱国旗的特征。

（2）激励个别幼儿在集风光 前尝试画简洁的人物动态，为大家做示范。

（3）幼儿绘画，老师指导。提示幼儿留意画面整体布局及保持画面整齐。

3、展览、观赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、观赏同伴的作品。

幼儿园大班美术教案篇2

活动目标

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画爱好。

2.能主动的参加活动中，有肯定的表达实力。

3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动打算

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程

1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。

2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开探讨，怎样才能让画面达到对称效果。

3.老师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

幼儿园大班美术教案篇3

一、活动目标：

1、激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

二、活动重点：

激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。

三、活动打算：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的创建欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，老师范画《我的家》一幅。

四、活动过程：

1、谈话激趣。

师：＂孩子们，地震了，我们宏大的祖国妈妈遭遇了巨大的灾难，人们都佷难受，灾区的小挚友也没有了家，好可怜，小挚友想不想帮他们建立一个漂亮的家？……＇＇（通过谈话，让小挚友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小挚友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）

2、引导幼儿探讨：《我梦中的家》。

（1）师：那请小挚友说一说你梦中的家园是什么样子的？

（梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染；梦中的家园没有难闻的气味，河水是澄澈的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。）

（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

（通过探讨《我梦中的家》，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。

3、自主性绘画活动--＂我的家＂，幼儿绘画，老师巡回指导。

（1）老师出示范画，引导幼儿视察.

师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小挚友们看一看。小挚友们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法，并赐予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）

（2）引导幼儿大胆想象并作画。

师：小挚友想不想把自己想象中的家画出来呢？

（老师引导幼儿利用绘画表现出自己心中志向的'生活环境，老师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。）

（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。

（2）请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。

（3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

5、活动延长。

与爸爸妈妈一起用简洁的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起共享。

幼儿园大班美术教案篇4

活动设计背景

幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习爱好，让幼儿驾驭所学的学问。新课标强调要培育幼儿的创新实力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。

活动目标

1、在视察、观赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的视察、分析、创新实力。

2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

教学重点、难点

重点：引导幼儿在视察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。

难点：狮子头部鬃毛特征的表现。

活动打算

《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。

活动过程

（一）创设情境，激情导入

用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的爱好。

师：今日老师请来了一位挚友，请你们细致看看它是谁？（老师播放动画片）

师：动画片播完了，小挚友们知道它是谁吗？（小狮子）

板书课题——狮子大王

（二）分析师子的特征

老师提问通过刚才的动画片小挚友是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导学生视察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。

（三）学习绘画狮子的鬃毛

老师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。老师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，老师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。

总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！

（四）延长环节

请小挚友用丰富多彩的颜色画一只自己喜爱的狮子。

教学反思

新课标强调要培育幼儿的创新实力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。

在详细的备课过程中，始终坚持老师是以一个引导者出现，让幼儿自主发觉，培育他们视察、分析及创新的实力。通过让学生视察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。

将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即老师和幼儿都是同等、对话的主体。由老师播放影片，然后让学生自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛，老师先演示，幼儿在老师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最终由老师对他们的作品进行评价。

总之，本堂课教学气氛较好，小挚友们都能踊跃发言并基本驾驭了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间安排方面尚需进一步完善。

小百科：狮子体型大，躯体匀称，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。

幼儿园大班美术教案篇5

活动目标：

1.通过观赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

2.能大胆地选用自己喜爱的线条、形态及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的欢乐。

活动打算：

阅历打算：观赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具打算：小丑图片（PPT）学具打算：面具底板；颜料；画笔。

活动过程：

一．观赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

1.观赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

指导语：这是谁呀？（小丑）我发觉有小挚友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）老师小结幼儿的讲解并描述。

2.观赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3.局部观赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么改变？什么地方变得好玩好笑？

二．视察小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语：今日我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

2.观赏小丑面具范例，了解操作方法。

指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，好玩吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？假如是你你会怎么变呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，老师指导。

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2.老师激励幼儿用各种线条、形态及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

（1）相互观赏，感受不同的夸张变形。

（2）说说自己喜爱哪幅作品，什么地方好玩好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的欢乐。

幼儿园大班美术教案篇6

【活动目标】

1、能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性。

2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。

3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动打算】

方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。

【活动过程】

一、引题激趣。

师：我们平常都在纸上画画，今日呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今日我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）

二、出示范画。

师：今日老师带来了许多好看的图画，我们一起来观赏一下吧。（老师出示事先做好的范画，和许多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维）

师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请留意要依据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。

三、老师示范。

1、老师简洁做示范，不须要全部画好，重点引导幼儿留意画面的布局与线条的流畅性。

2、老师提出操作要求：

第一、依据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。

其次、两面都要画，先全部用记号笔画好，其次面再涂色，涂色后不要翻过来。

第三、涂色时留意不要遇到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。

第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、作品赏析。

【活动反思】

本学期我们数学教研组探讨的主要目标是“让幼儿在活动中自主探究”，针对这一要求，在执教大班数学活动《数积木》时，我以嬉戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，在轻松开心的活动中获得相关数学学问及阅历。

针对一研老师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几点珍贵建议。为此，我对活动作了一些调整。

建议1.让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其依次和方法，不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简洁，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们比照图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路好像都被固定住了，只知道根据我说的那种方法开展，缺乏创新，在接下来的几次环节中都持续了这一方法。

建议2.幼儿展示作品的时候，老师可供应体积较大的正方体积木让其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避开在展示台展示时孩子视线视察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训，事先打算