春课件263人教版

秦南晋北之交，一年四季之首。

——打一字春

三人同日去看花，一个大人在后边，一男一女在最后。

——各打一字春天好

秦南晋北之交，一年四季之首。春三人同日去看花，一个大人在后

春作者：朱自清春作者：朱自清春课件263人教版朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是读一读下面的词语朗润酝酿

卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

预习检测yùnwǎnzhuănlòngYùnniàngliáojìngmòhōngtuōShūhuófánnènxīnxīnrándǒusǒuhūpéngyǐnbànzhănrùn预习检测yùnwǎnzhuănlòngYùnniàng朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春文章的题目是“春”那么作者写了春天中哪些东西？分别在课文的第几段？理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（精读赏析全文

一、盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句用了两种修辞手法，能找出来吗？能讲讲它们的作用吗？叠用：把作者“盼春”的急切心情表现了出来。拟人：赋予春天以感情和生命，还把无形的春天写得具体生动了。精读赏析全文一、盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚二、绘春齐读第二绘春部分，想想本段使用了什么修辞手法？有怎样的作用呢？拟人排比写出了春天万物复苏的真实情态，总绘春天的轮廓，体现了一种无法压抑的兴奋和喜悦。二、绘春齐读第二绘春部分，想想本段使用了什么修辞手法？有怎样文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人想象“小草偷偷地从土地里钻出来”的情景你能说出“偷偷地”和“钻”这些词好在哪儿吗？“偷偷地”和“钻”写出了小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（拟人）。小拓展：你能给这幅春草图配一句古诗吗？“野火烧不尽，春风吹又生”；“浅草才能没马蹄”嫩嫩的，绿绿的本该用在小草前面，为什么放在句末？为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。想象“小草偷偷地从土地里钻出来”的情景你能说出“偷偷地”和“春花图春花图红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图1、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图1、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花2、这段里面用了哪些修辞手法？找出例子。拟人、排比、比喻、衬托等修辞手法。3、小拓展：你也来给这幅春花图配一句古诗。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”、“乱花渐欲迷人眼”、“红杏枝头春意闹”2、这段里面用了哪些修辞手法？找出例子。拟人、排比、比喻、衬春风图春风图春风图1、作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉和煦悦耳芳香2、这一段中，作者运用了哪些修辞手法?引用：既写出了春风的和煦，又写出了春风的柔和。拟人：写春风给鸟儿们带来的愉悦感，活泼、轻松。春风图1、作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……2、作者在这里用了什么修辞手法？比喻：文中连用三个比喻，“像牛毛”“像花针”“像细丝”，表现了春雨细、闪烁、绵长的特点。3、文中还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。小拓展：你能为这幅春雨图配上一句古诗吗？“随风潜入夜，润物细无声”。“沾衣欲湿杏花雨”2、作者在这里用了什么修辞手法？比喻：文中连用三个比喻，“像1、以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？——欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。2、作者是从哪几个方面写起的？——从风筝，引到了孩子，扩展到“家家户户、老老小小”。3、文中“一年之计在于春”怎样理解？表现了什么样的精神状态？启迪人们珍惜光阴，从而激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活进而要创造美好生活的感情。1、以上几幅图都是写景，那么春天的人们——欢天喜地的出来迎春三、赞春课文的最后三句“赞春”，那么如何“赞”的呢？连用三个比喻，把春天比为“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出了春天的勃勃生机美。把春天比为“小姑娘”，因为他的娇美突出了的艳丽多姿、活泼生动。把春天比为“健壮的青年”因为他有无穷的活力，突出了春天的力量美。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”形象的点明了春天的“成长”过程，顺序不能调换。三、赞春课文的最后三句“赞春”，那么如何“赞”的呢？连用三个四、课外延伸你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？四、课外延伸你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳

贺知章

江南春绝句

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南春绝句

赋得古草原离别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古草原离别

体验反思阅读了本文，你的感受是什么？面对这大好春色，你准备做些什么？体验反思阅读了本文，你的感受是什么？面小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生布置作业1、抄写课后生字、生词5遍。2、完成练习册上的作业。3、抄写优美的语句。布置作业1、抄写课后生字、生词5遍。2、完成练习册上的作业。ByebyeByebye46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做秦南晋北之交，一年四季之首。

——打一字春

三人同日去看花，一个大人在后边，一男一女在最后。

——各打一字春天好

秦南晋北之交，一年四季之首。春三人同日去看花，一个大人在后

春作者：朱自清春作者：朱自清春课件263人教版朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是读一读下面的词语朗润酝酿

卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

预习检测yùnwǎnzhuănlòngYùnniàngliáojìngmòhōngtuōShūhuófánnènxīnxīnrándǒusǒuhūpéngyǐnbànzhănrùn预习检测yùnwǎnzhuănlòngYùnniàng朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春文章的题目是“春”那么作者写了春天中哪些东西？分别在课文的第几段？理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（精读赏析全文

一、盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句用了两种修辞手法，能找出来吗？能讲讲它们的作用吗？叠用：把作者“盼春”的急切心情表现了出来。拟人：赋予春天以感情和生命，还把无形的春天写得具体生动了。精读赏析全文一、盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚二、绘春齐读第二绘春部分，想想本段使用了什么修辞手法？有怎样的作用呢？拟人排比写出了春天万物复苏的真实情态，总绘春天的轮廓，体现了一种无法压抑的兴奋和喜悦。二、绘春齐读第二绘春部分，想想本段使用了什么修辞手法？有怎样文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人想象“小草偷偷地从土地里钻出来”的情景你能说出“偷偷地”和“钻”这些词好在哪儿吗？“偷偷地”和“钻”写出了小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（拟人）。小拓展：你能给这幅春草图配一句古诗吗？“野火烧不尽，春风吹又生”；“浅草才能没马蹄”嫩嫩的，绿绿的本该用在小草前面，为什么放在句末？为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。想象“小草偷偷地从土地里钻出来”的情景你能说出“偷偷地”和“春花图春花图红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图1、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图1、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花2、这段里面用了哪些修辞手法？找出例子。拟人、排比、比喻、衬托等修辞手法。3、小拓展：你也来给这幅春花图配一句古诗。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”、“乱花渐欲迷人眼”、“红杏枝头春意闹”2、这段里面用了哪些修辞手法？找出例子。拟人、排比、比喻、衬春风图春风图春风图1、作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉和煦悦耳芳香2、这一段中，作者运用了哪些修辞手法?引用：既写出了春风的和煦，又写出了春风的柔和。拟人：写春风给鸟儿们带来的愉悦感，活泼、轻松。春风图1、作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……2、作者在这里用了什么修辞手法？比喻：文中连用三个比喻，“像牛毛”“像花针”“像细丝”，表现了春雨细、闪烁、绵长的特点。3、文中还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。小拓展：你能为这幅春雨图配上一句古诗吗？“随风潜入夜，润物细无声”。“沾衣欲湿杏花雨”2、作者在这里用了什么修辞手法？比喻：文中连用三个比喻，“像1、以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？——欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。2、作者是从哪几个方面写起的？——从风筝，引到了孩子，扩展到“家家户户、老老小小”。3、文中“一年之计在于春”怎样理解？表现了什么样的精神状态？启迪人们珍惜光阴，从而激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活进而要创造美好生活的感情。1、以上几幅图都是写景，那么春天的人们——欢天喜地的出来迎春三、赞春课文的最后三句“赞春”，那么如何“赞”的呢？连用三个比喻，把春天比为“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出了春天的勃勃生机美。把春天比为“小姑娘”，因为他的娇美突出了的艳丽多姿、活泼生动。把春天比为“健壮的青年”因为他有无穷的活力，突出了春天的力量美。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”形象的点明了春天的“成长”过程，顺序不能调换。三、赞春课文的最后三句“赞春”，那么如何“赞”的呢？连用三个四、课外延伸你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？四、课外延伸你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳

贺知章

江南春绝句

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南春绝句

赋得古草原离别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古草原离别

体验反思阅读了本文，你的感受是什么？面对这大好春色，你准备做些什么？体验反思阅读了本文，你的感受是什么？面小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生布置作业1、抄写课后生字、生词5遍。2、完成练习册上的作业。3、抄写优美的语句。布置作业1、抄写课后生字、生词5遍。2、完成练习册上的作业。ByebyeByebye46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。