建筑结构说课1课件

《建筑结构与识图》说课建筑工程系###（工程造价专业）《建筑结构与识图》说课建筑工程系###（工程造价专业）课程定位内容提要2.课程内容设计4.学情与学法3.教学方法与手段5.教学过程设计实例6.评价与考核课程定位内容提要2.课程内容设计4.学情与学法3.教学工程造价专业培养适应项目实施阶段需要的德智体美全面发展的，具有工程造价计价、招投标、合同管理、成本核算等岗位技能，面向建筑行业主要从事造价工作的高技能专门人才。首次就业岗位为建设、施工、设计、咨询、工程造价管理等单位的造价员岗位，发展岗位为造价工程师。课程定位—培养目标工程造价专业培养适应项目实施阶段需要的德智体预算板块识图板块公共课培养的基本素质计算机应用能力土建预算编制能力安装预算编制能力工程成本分析能力审核预算的能力力学分析能力结构基本知识工程图识读能力建筑施工知识建筑工程测量能力组织工程招投标的能力建筑财务管理能力造价从业人员能力结构课程定位—能力结构预算板块识图板块公共课培养的基本素质土建预算编制能力力学分析编制施工图预算重点在于计算工程量，工程量计算的难点在于结构识图。因此，《建筑结构与识图》是工程造价专业的一门重要的专业基本技术课。课程定位—课程性质

有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。先行课后续课编制施工图预算重点在于计算工程量，工程量计算的231知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。课程定位—课程目标231知识目标能力目标职业素养目标课程定位—课程目标结构体系的受力特点：梁板结构、框架、剪力墙、框剪、框支、砖混等。基本构件：弯、剪、压等构件的受力特点及构造。平法图集：制图规则和构造要求课程内容结构基础知识：建筑结构设计基本原理、抗震知识、建筑材料基本性能课程内容设计—课程内容结构体系的受力特点：基本构件：平法图集：课程内容结构基础知识高等教育出版社《建筑结构》丁天庭主编胡兴福副主编特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。课程内容与组织—所用教材高等教育出版社《建筑结构》课程内容与组织—所用教材其他资料补充教材：标准图集03G101-1等、《平法识图与钢筋计算释疑解惑》工程图纸、规范等。多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。课程内容设计—其他资料其他资料课程内容设计—其他资料

偏偏重混凝土结构偏重构件构造，特别是抗震构造，计算部分只介绍思路。偏重识图能力训练

教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。在具体实施时，由于教材内容不完全适应地方建筑实况，予以适当调整如下：补补充普通剪力墙、框支剪力墙等结构特点和构造删删除基本淘汰的内容，如混凝土工业厂房。删除板弯起式配筋课程内容设计—教学实施偏教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并绪论及设计原理、材料性能混凝土基本构件、梁板结构钢筋混凝土多高层房屋混凝土结构识图砌体结构知识及识图4学时16学时10学时26学时8学时钢结构知识及识图8学时建筑结构与识图课程内容设计—学时分配绪论及设计原理、材料性能混凝土基本构件、梁板结构钢筋混凝土多123讲授式案例贯穿式任务驱动式理论部分的背景知识、平法制图规则等给出工程实例，引学生讨论，讲解受力特点及构造要求。构件构造描述；大作业；识图环节图纸信息表达；教学方法与手段—教学方法123讲授式案例贯穿式任务驱动式理论部分的背景知识、平规范的要求孰是孰非？拉钩的作用保护层的意义结论“案例贯穿式”教学方法与手段—教学方法规范的要求孰是孰非？拉钩的作用保护层的意义结论“案例贯穿式”按结构图集规定构造，进行图纸信息描述图集学习图纸识读抽筋训练主要内容为熟悉图集及规范相关内容。对工程项目图纸进行识读识图环节“任务驱动式”教学方法与手段—教学方法按结构图集规定构造，进行图纸信息描述图集学习图纸识读抽筋训练多媒体教室板书多媒体教室图片、视频、动画多媒体课件识图实训室：结合工程图纸进行教学做一体化教学实训建筑构造实训室、施工实训室、工地等现场教学方法与手段—教学手段多媒体教室板书多媒体教室图片、视频、动画多媒体课件识图实训室建筑结构说课1课件以学习识图技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。学生情况学法文理兼收生源空间想象能力参差不齐、尚未意识到结构知识对后续工程量计算的意义。涉及面广、内容具有外延性、构造要求众多且不唯一。课程特点学情与学法以学习识图技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。学生情况4.3双向板肋梁楼盖复习、导入5分钟双向板受力特点10分钟构造要求30分钟图纸识读30分钟成果校对15分钟知识目标：双向板受力特点教学程序设计能力目标：会识读双向板结构图职业素养目标：严谨的工作态度4.3双向板肋梁楼盖复习、导入5分钟双向板受复习、导入新课5分钟复习单向板，对比引出双向板的受力特点1复习、导入新课5分钟复习单向板，对比引出双向板的受力特点1理论讲解-双向板受力特点10分钟2板书讲授理论讲解-10分钟2板书讲授构造要求-内容介绍30分钟3板书讲授+多媒体图片展示结合图片讲解双向板钢筋布置的特点及各部分构造要求构造要求30分钟3板书讲授+多媒体结合图片讲解双向板钢筋布置图纸识读30分钟给定双向板格，识读并填写工作页4图纸识读30分钟给定双向板格，识读并填写工作页4成果校对15分钟分组互检。5成果校对15分钟分组互检。520%识图实训成绩20%平时考勤与作业成绩60%期末开卷考试卷面成绩评价与考核20%识图实训成绩20%平时考勤与作业成绩60%期末开卷考试请各位专家指正!请各位专家指正!《建筑结构与识图》说课建筑工程系###（工程造价专业）《建筑结构与识图》说课建筑工程系###（工程造价专业）课程定位内容提要2.课程内容设计4.学情与学法3.教学方法与手段5.教学过程设计实例6.评价与考核课程定位内容提要2.课程内容设计4.学情与学法3.教学工程造价专业培养适应项目实施阶段需要的德智体美全面发展的，具有工程造价计价、招投标、合同管理、成本核算等岗位技能，面向建筑行业主要从事造价工作的高技能专门人才。首次就业岗位为建设、施工、设计、咨询、工程造价管理等单位的造价员岗位，发展岗位为造价工程师。课程定位—培养目标工程造价专业培养适应项目实施阶段需要的德智体预算板块识图板块公共课培养的基本素质计算机应用能力土建预算编制能力安装预算编制能力工程成本分析能力审核预算的能力力学分析能力结构基本知识工程图识读能力建筑施工知识建筑工程测量能力组织工程招投标的能力建筑财务管理能力造价从业人员能力结构课程定位—能力结构预算板块识图板块公共课培养的基本素质土建预算编制能力力学分析编制施工图预算重点在于计算工程量，工程量计算的难点在于结构识图。因此，《建筑结构与识图》是工程造价专业的一门重要的专业基本技术课。课程定位—课程性质

有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。先行课后续课编制施工图预算重点在于计算工程量，工程量计算的231知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。课程定位—课程目标231知识目标能力目标职业素养目标课程定位—课程目标结构体系的受力特点：梁板结构、框架、剪力墙、框剪、框支、砖混等。基本构件：弯、剪、压等构件的受力特点及构造。平法图集：制图规则和构造要求课程内容结构基础知识：建筑结构设计基本原理、抗震知识、建筑材料基本性能课程内容设计—课程内容结构体系的受力特点：基本构件：平法图集：课程内容结构基础知识高等教育出版社《建筑结构》丁天庭主编胡兴福副主编特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。课程内容与组织—所用教材高等教育出版社《建筑结构》课程内容与组织—所用教材其他资料补充教材：标准图集03G101-1等、《平法识图与钢筋计算释疑解惑》工程图纸、规范等。多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。课程内容设计—其他资料其他资料课程内容设计—其他资料

偏偏重混凝土结构偏重构件构造，特别是抗震构造，计算部分只介绍思路。偏重识图能力训练

教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。在具体实施时，由于教材内容不完全适应地方建筑实况，予以适当调整如下：补补充普通剪力墙、框支剪力墙等结构特点和构造删删除基本淘汰的内容，如混凝土工业厂房。删除板弯起式配筋课程内容设计—教学实施偏教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并绪论及设计原理、材料性能混凝土基本构件、梁板结构钢筋混凝土多高层房屋混凝土结构识图砌体结构知识及识图4学时16学时10学时26学时8学时钢结构知识及识图8学时建筑结构与识图课程内容设计—学时分配绪论及设计原理、材料性能混凝土基本构件、梁板结构钢筋混凝土多123讲授式案例贯穿式任务驱动式理论部分的背景知识、平法制图规则等给出工程实例，引学生讨论，讲解受力特点及构造要求。构件构造描述；大作业；识图环节图纸信息表达；教学方法与手段—教学方法123讲授式案例贯穿式任务驱动式理论部分的背景知识、平规范的要求孰是孰非？拉钩的作用保护层的意义结论“案例贯穿式”教学方法与手段—教学方法规范的要求孰是孰非？拉钩的作用保护层的意义结论“案例贯穿式”按结构图集规定构造，进行图纸信息描述图集学习图纸识读抽筋训练主要内容为熟悉图集及规范相关内容。对工程项目图纸进行识读识图环节“任务驱动式”教学方法与手段—教学方法按结构图集规定构造，进行图纸信息描述图集学习图纸识读抽筋训练多媒体教室板书多媒体教室图片、视频、动画多媒体课件识图实训室：结合工程图纸进行教学做一体化教学实训建筑构造实训室、施工实训室、工地等现场教学方法与手段—教学手段多媒体教室板书多媒体教室图片、视频、动画多媒体课件识图实训室建筑结构说课1课件以学习识图技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。学生情况学法文理兼收生源空间想象能力参差不齐、尚未意识到结构知识对后续工程量计算的意义。涉及面广、内容具有外延性、构造要求众多且不唯一。课程特点学情与学法以学习识图技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。学生情况4.3双向板肋梁楼盖复习、导入5分钟双向板受力特点10分钟构造要求30分钟图纸识读30分钟成果校对15分钟知识目标：双向板受力特点教学程序设计能力目标：会识读双向板结构图职业素养目标：严谨的工作态度4.3双向板肋梁楼盖复习、导入5分钟双向板受复习、导入新课5分钟复习单向板，对比引出双向板的受力特点1复习、导入新课5分钟复习单向板，对比引出双向板的受力特点1理论讲解-双向板受力特点10分钟2板书