《珍爱生命-远离溺水伤害》课件

《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。远高水害數据全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡·平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%,其中0岁至14岁的占56.58%,是这个年龄段的第一死因。空军航空大学飞行基础训练基地基础部力学教研室杨兆海航空院校的工程力学教学,存在着三对矛盾:一是多与少的矛盾,教学内容多,课时安排少,自习时间更少;二是深与浅的矛盾,理论深度深.学生功底浅;三是死与活的矛盾,逻辑推理容易死,学员接受需要活。我们从分析这些矛盾入手,改进教学方法,深化了教学改革,使工程力学的教学质量得到了明显提高。一、针对专业特点,区分教学要求不同专业对工程力学的需要不同,因此要针对专业特点,区分教学要求。有的一般介绍,有的则要精讲,这是在有限时间内解决多与少矛盾的基本方法。其中要把握两点:一是编制大纲就注重不同专业特色,尽量编得细一些,编得有所区别。明确不同专业各章节要掌握的程度和要求,保证重点,兼顾一般。二是教研室着重要求教员结合专业,把握重点。例如,对机械类专业,重点内容是静力平衡问题和材料力学知识。对这些内容要重点解剖,多讲、细讲、多做练习,力求学员熟练掌握。对于运动学、动力学等内容,则主要限于介绍。而对飞行专业则是将运动学、动力学列为重点内容加以讲解。这样才能使上课教员有的放矢,体现教学的层次与要求。二、划分教学阶段,教学循序渐进学员的接受能力和对学习方法的掌握,在教学过程中是逐步提高的。循序渐进,是解决深与浅矛盾的有效方法。开课阶段,抓学习法上路。工程力学逻辑性强、知识连贯,如果学员在开始阶段不很好掌握它的思路、方法、技巧,而是死记硬背,在课程后期就会出现大问题。因此。我们花很大精力,力求在开始阶段就使学员较好地把握工程力学的严密逻辑方法。在授课中,我们改变过去教员反复讲定义、讲概念、讲公理去加深学员印象的方法。而是组织许多带技巧和概念性强的小问题,让学员利用已有的知识解答。学员完成题目后,不是教员马上进行讲评,而是让学员讲解自己的解题思路。期中阶段,抓重点内容掌握。在工程力学授课进行到中期以后,学员们一般已经掌握了工程力学的方法和思路.但对工程力学处理―些特殊问题的技巧有待提高。特别是工程力学中―些重点章节,其对于工程实际问题的处理,有很强的针对性。在这一阶段,我们集中精力抓这些重点内容的应用。采用的方法是,在课堂上多举工程实例,让学员们去完成由实例向力学模型的抽象,以达到学员们在以后的工作中遇到实际问题时能灵活处理,有效地利用理论武器。同时加探对重点内容的理解,完成由必然王国向自由王国的转化。为加深学员们对重点内容的理解,我们还在习题中适当增加一些综合性问题,锻炼学员抓重点的意识。并对带普遍性的问题展开讨论,同时组织一定数量的阶段测验和练习。通过这些做法,使学员理解概念和处理问题的能力有明显提高。一些学员已能结合课程提出一些自己所遇到的工程实际问题,并能讲出较合理的解释。期末阶段,抓复习巩固。工程力学授课时间长,概念、公式多,学员在学习后期往往出现内容遗忘、概念混淆、不会用逻辑方法和公式分析具体问题的情况。对此,我们采取的办法是“理主线,抓难点、多比较、反复练”。其做法是教员把工程力学的全部知识内容串成一条线给学员讲解一遍,使学员们对整体概念有一定把握;二是对于难点内容,除进行重点练习外,还将学习吃力的学员集中起来补课;三是对于容易引起混淆的概念反复比较,并编出多种思考题,让学员从各个方面去理解、去区别概念;四是为了达到知识的巩固,我们―般组织4至5次复习测验,达到学员真正掌握知识而不是被动应付考试的目的。三、加强双边活动,激发学员兴趣在注意知识的逻辑性的同时,注意讲解的生动性、趣味性。采用多种方法加强双边活动,激发学员学习的兴趣,是解决死与活矛盾的切实可行的措施。方法有:其一,坚持因人施教,使学员感到钻能弄懂、学有收获,从内心深处变要我学为我要学;其二,坚持理论联系实际,尽可能利用一切机会下部队收集工程实例并带至课堂,调动学员为解决实际问题而学的积极性;其三,广泛采用形象教具和多媒体,配之以生动形象的表述,吸引学员的兴趣;其四,采用多种形式,加强双边活动,给学员时间去思考、去争论。在开始新内容学习时,不是强求学员马上理解内容,而是在知道个大概的情况下,提出一些问题让学员结合理论进行思考,请―位学员重点发言,大家讨论。这样学员的学习热情较高,同时也锻炼了讲解问题的能力,达到了指导学员将来工作的目的。采用上述方法,改革工程力学教学,教学效果明显提高。大多数学员基本掌握了工程力学的概念、理论和方法。学员普遍反映工程力学不像想象的那么困难,将来能派上用场,学起来也比较有兴趣。小班化教学为后进生的转化提供了充足的时间和机会，教师只要认真地把握这些时间和机会，开动脑筋，后进生就一定能够有一个明显的转变和提高，其实要开展好小学阶段的英语教学工作是很不容易的，后进生的转化也需要一定的方法和过程，但是在小班化教学条件下，我们有更多的理由把这项工作做得更好，为学生今后的英语学习打下扎实有效的基础。实施小班化英语教学的一条重要原则，就是要“阳光普照”，让每一个孩子都能够得到自己的发展，各得其所，创设适应孩子们成长的教育环境，这是我们的教育理想。小班化教学正因为有如此多的优点，使得教师更容易做好后进生的转化工作。一、掌握后进生的心理特点，建立和谐的师生感情1.对症下药，开发非智力因素教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步，只是由于各种因素造成了成绩差。作为教师要对具体学生做出具体的分析，因人而异，各个突破，比如父母离异的学生，大多数比较内向，自卑，性格孤僻，应主动给他们父母般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心，应多次找他们的父亲交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，尽量争取家长的主动配合。2.理解，尊重，宽容，善待后进生英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此教师在任何时候都要控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌向家长或班主任告状。针对这种情形，教师应主动采取适当的形式去栽培他们，每次的单元测试，将成绩有进步的后进生的名字提出来及时给予表扬，让他们也享受一下成功的欢乐和喜悦。3.借助班集体的力量感染后进生一个教学班级大约有三分之一的后进生，教师应耐心引导，采用多元化教学手段，系统性教学，使班上绝大多数的学生走上正确学习英语的轨道。班上的学习英语的气氛浓厚，英语成绩好，这对一部分的后进生也具有很大的感召力。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的英语都学的好而我为什么就不能？在这种强烈的学习英语氛围感染下，他不好意思不学好英语。4.给后进生定出确实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。后进生学习之所以差，其中一个很重要的原因便是没有确定一个明确的奋斗目标，漫无目的的学习。基于这点，在对每个后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期和长期的（一学期）学习目标，而且经常检查督促这一目标的实现，及时修改目标。一旦发现给他们订得过高或者过低，就逐一帮助他们修正，激发他们的学习动力。二、根据英语特点，采取科学方法英语是一门交际工具，是一门实践技术性很强的学科。这就要求学生必须进行大量的，反复地模仿和训练。但是在教学中常会碰到大多数后进生学习不主动，怕吃苦等的情况。随着教学内容的增多和难度的加深，他们多数会觉得学英语会越来越乏味和枯燥，学起来越来越没意思。面对这几乎占有班级三分之一的后进生，笔者通常采取如下方法。1.活跃课堂气氛，激发学习兴趣后进生上课时注意力往往不够集中，笔者常常将教材内容化难为易，化多为少，精讲多练，尽量使用通俗易懂的语言，在最短暂的时间内达到最佳效果。课堂尽可能创设轻松愉快的学习氛围。后进生由于羞怯的心理往往怕开口，可以用难易适度的问题向他们提问，叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已经读过多遍的句子。当他们回答正确，或者读的很好时，笔者总是面带笑容地说“verygood”等常用词句子来鼓励他们。他们也因为得到老师的肯定而欢欣鼓舞，增强了他们的自信心。这样，后进生的开口习惯也就慢慢地养成了。一学期下来，后进生的参与意识大大的加强，消除了畏惧心理。为了延长后进生上课专注的时间，可以结合课文做些游戏，教英文歌曲，听录音，讲些有趣的小故事。课堂上将好差学生恰当搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让后进生在轻松和谐的氛围中学习。2.帮助后进生做好预习工作，培养自学能力大多数的后进生往往忽略了预习这一重要的学习环节，不懂得该怎么预习，甚至弄不清预习到底有什么作用。于是笔者常利用辅导课帮助他们预习新课，常帮他们温习音标，掌握单词的拼读规则，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和后进生们一起预习实际上是教给他们正确的学习英语的方法，“教是为了不教”。培养他们的自学能力，增强学习英语的自信心。3.争取后进生家长的配合英语是一门外来语言，要进行大量的“听、说、读、写”方面的训练。如果没有家长的密切配合，后进生很难完成自己学习任务。笔者抓住学生的父母一般都很关心自己孩子学习的这一特点，利用家长会，及家访和他们取得联系，争取得到他们的合作，督促他们完成作业，听录音，背诵会话或默写单词等。这对提高后进生的成绩有极大的帮助。4.指导后进生积极开展课后阅读活动首先要让他们觉得课外阅读并不是一件什么高不可攀的事，特别是小学高年级的学生，教师可选择一些生词少，通俗易懂，故事性强又有趣的文章，教会他们查字典。当后进生用他们学过的英语知识看懂一两篇文章时，他们会产生一种微妙的成就感，尝到点甜头的他们会因为这些点滴的成功促使他们继续去阅读。天长地久，日积月累，课外阅读激发了他们的学习兴趣，增强了自信心，既扩大了和外语的接触面，又提高了单词的复效率.奠定了较好的外语基础。《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对1远高水害远高水害2數据全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡·平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%,其中0岁至14岁的占56.58%,是这个年龄段的第一死因。數据3的们案例一:河滩玩耍差点酿险情2007年6月21日,某中学组织师生前往该市近郊河滩进行野炊活动。临近中午,野炊活动结束,带队老师组织学生结对回校。该校初一学生黄某等三名女生结伴留在回校的队伍最后,并准备离队偷偷去附近的河里嬉水。此时,该校的两名高一男生恰好途径此地,及时加以劝阻,并将她们送回学校。事后,据村民反映:该河表面平静,但深浅处相差甚大,河床最深处的水深达4-5米。3女生不知险情,如果下水,后果不堪设想。的们4专家这一事例告诫我们:参加集体活动不要擅自离队,不要私自到江河湖泊中游泳,不要到毫无安全防护设施的水边玩耍;如有人在水边玩耍,要及时加以劝阻。专家5的们案例二:私游水库断送性命2007年6月13日上午放学后,安徽省某镇初一年级的于某、陈某、顾某3名学生骑自行车回家,途径水库时,因为天气炎热,便下水游泳。陈某和顾某脱掉衣服先下水,于某脱衣服慢一些,等他下水时已经看不见陈某和顾某了。于某顿时紧张起来,急忙上岸,呼喊村里大人来施救。等大人赶到,将两人打捞上来,他们已经停止呼吸了。的们6专家这一事例中的2名同学私自到无防护设施的水域游泳酿成了惨剧。同学们一定要记住,游泳定要有家长或老师带领,而且要有相应的安全措施,否则极容易发生溺水事故。专家7的们案例三:水塘摸鱼溺水身亡2007年6月15日下午三时左右,宝鸡市某村4名中学生,相约来到村子附近的一个小水塘,在浅水区摸鱼。其间有1人不小心滑入深水区,在水中挣扎。另两名同伴见状,不假思索就去搭救。结果,3人在深水中挣扎了一会儿都沉入水中。剩下1名学生赶紧上岸呼救,大人闻讯赶来,将3人救上岸,其中2人生还,另1人却永远停止了呼吸。的们8专家血的教训再一次提醒我们,千万不能私自到河塘中嬉水。旦发现有人溺水,应立即大声呼救,寻求大人的帮助,不要轻易下水救人专家9身鳆例《年2008年5月1日(假期),铜陵县小学生张回、舒毫在水塘游泳,溺水死亡。5月17日(周六)下午,宣城市十二中八年级学生凤元彬、李建平等6人私自结伴到水阳江游泳,凤元彬、李建平溺水身亡。5月25日(周日)中午,黄山市黟县实验小学二年级学生涂荣刚和第二中学小学部五年涂荣的钥匙不慎掉落水中,使盲然下河去捞取钥匙被淹:程毅峰又去救他,结果造成2人溺水身亡。身鳆例《年10身鳆紫例《8年5月25日(周日),安庆市宿松县汇口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀,四年级学生李攀,三年级学生何千等4名同学私自结伴于当日下午去长江游泳,因江水湍急,郑佳松、何耀和李攀等3名同学不幸溺水身亡。5月30日(周五)下午,马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学2名五年级学生和其中1名学生的胞弟(5岁,未上学外出玩耍,一直未归,直至第二天早晨被发现溺水身亡。身鳆紫例《8年11《珍爱生命-远离溺水伤害》课件12《珍爱生命-远离溺水伤害》课件13《珍爱生命-远离溺水伤害》课件14《珍爱生命-远离溺水伤害》课件15《珍爱生命-远离溺水伤害》课件16《珍爱生命-远离溺水伤害》课件17《珍爱生命-远离溺水伤害》课件18《珍爱生命-远离溺水伤害》课件19《珍爱生命-远离溺水伤害》课件20《珍爱生命-远离溺水伤害》课件21《珍爱生命-远离溺水伤害》课件22《珍爱生命-远离溺水伤害》课件23《珍爱生命-远离溺水伤害》课件24《珍爱生命-远离溺水伤害》课件25《珍爱生命-远离溺水伤害》课件26《珍爱生命-远离溺水伤害》课件27《珍爱生命-远离溺水伤害》课件28《珍爱生命-远离溺水伤害》课件29《珍爱生命-远离溺水伤害》课件30《珍爱生命-远离溺水伤害》课件31《珍爱生命-远离溺水伤害》课件32《珍爱生命-远离溺水伤害》课件33《珍爱生命-远离溺水伤害》课件34《珍爱生命-远离溺水伤害》课件35谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha36《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。远高水害數据全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡·平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%,其中0岁至14岁的占56.58%,是这个年龄段的第一死因。空军航空大学飞行基础训练基地基础部力学教研室杨兆海航空院校的工程力学教学,存在着三对矛盾:一是多与少的矛盾,教学内容多,课时安排少,自习时间更少;二是深与浅的矛盾,理论深度深.学生功底浅;三是死与活的矛盾,逻辑推理容易死,学员接受需要活。我们从分析这些矛盾入手,改进教学方法,深化了教学改革,使工程力学的教学质量得到了明显提高。一、针对专业特点,区分教学要求不同专业对工程力学的需要不同,因此要针对专业特点,区分教学要求。有的一般介绍,有的则要精讲,这是在有限时间内解决多与少矛盾的基本方法。其中要把握两点:一是编制大纲就注重不同专业特色,尽量编得细一些,编得有所区别。明确不同专业各章节要掌握的程度和要求,保证重点,兼顾一般。二是教研室着重要求教员结合专业,把握重点。例如,对机械类专业,重点内容是静力平衡问题和材料力学知识。对这些内容要重点解剖,多讲、细讲、多做练习,力求学员熟练掌握。对于运动学、动力学等内容,则主要限于介绍。而对飞行专业则是将运动学、动力学列为重点内容加以讲解。这样才能使上课教员有的放矢,体现教学的层次与要求。二、划分教学阶段,教学循序渐进学员的接受能力和对学习方法的掌握,在教学过程中是逐步提高的。循序渐进,是解决深与浅矛盾的有效方法。开课阶段,抓学习法上路。工程力学逻辑性强、知识连贯,如果学员在开始阶段不很好掌握它的思路、方法、技巧,而是死记硬背,在课程后期就会出现大问题。因此。我们花很大精力,力求在开始阶段就使学员较好地把握工程力学的严密逻辑方法。在授课中,我们改变过去教员反复讲定义、讲概念、讲公理去加深学员印象的方法。而是组织许多带技巧和概念性强的小问题,让学员利用已有的知识解答。学员完成题目后,不是教员马上进行讲评,而是让学员讲解自己的解题思路。期中阶段,抓重点内容掌握。在工程力学授课进行到中期以后,学员们一般已经掌握了工程力学的方法和思路.但对工程力学处理―些特殊问题的技巧有待提高。特别是工程力学中―些重点章节,其对于工程实际问题的处理,有很强的针对性。在这一阶段,我们集中精力抓这些重点内容的应用。采用的方法是,在课堂上多举工程实例,让学员们去完成由实例向力学模型的抽象,以达到学员们在以后的工作中遇到实际问题时能灵活处理,有效地利用理论武器。同时加探对重点内容的理解,完成由必然王国向自由王国的转化。为加深学员们对重点内容的理解,我们还在习题中适当增加一些综合性问题,锻炼学员抓重点的意识。并对带普遍性的问题展开讨论,同时组织一定数量的阶段测验和练习。通过这些做法,使学员理解概念和处理问题的能力有明显提高。一些学员已能结合课程提出一些自己所遇到的工程实际问题,并能讲出较合理的解释。期末阶段,抓复习巩固。工程力学授课时间长,概念、公式多,学员在学习后期往往出现内容遗忘、概念混淆、不会用逻辑方法和公式分析具体问题的情况。对此,我们采取的办法是“理主线,抓难点、多比较、反复练”。其做法是教员把工程力学的全部知识内容串成一条线给学员讲解一遍,使学员们对整体概念有一定把握;二是对于难点内容,除进行重点练习外,还将学习吃力的学员集中起来补课;三是对于容易引起混淆的概念反复比较,并编出多种思考题,让学员从各个方面去理解、去区别概念;四是为了达到知识的巩固,我们―般组织4至5次复习测验,达到学员真正掌握知识而不是被动应付考试的目的。三、加强双边活动,激发学员兴趣在注意知识的逻辑性的同时,注意讲解的生动性、趣味性。采用多种方法加强双边活动,激发学员学习的兴趣,是解决死与活矛盾的切实可行的措施。方法有:其一,坚持因人施教,使学员感到钻能弄懂、学有收获,从内心深处变要我学为我要学;其二,坚持理论联系实际,尽可能利用一切机会下部队收集工程实例并带至课堂,调动学员为解决实际问题而学的积极性;其三,广泛采用形象教具和多媒体,配之以生动形象的表述,吸引学员的兴趣;其四,采用多种形式,加强双边活动,给学员时间去思考、去争论。在开始新内容学习时,不是强求学员马上理解内容,而是在知道个大概的情况下,提出一些问题让学员结合理论进行思考,请―位学员重点发言,大家讨论。这样学员的学习热情较高,同时也锻炼了讲解问题的能力,达到了指导学员将来工作的目的。采用上述方法,改革工程力学教学,教学效果明显提高。大多数学员基本掌握了工程力学的概念、理论和方法。学员普遍反映工程力学不像想象的那么困难,将来能派上用场,学起来也比较有兴趣。小班化教学为后进生的转化提供了充足的时间和机会，教师只要认真地把握这些时间和机会，开动脑筋，后进生就一定能够有一个明显的转变和提高，其实要开展好小学阶段的英语教学工作是很不容易的，后进生的转化也需要一定的方法和过程，但是在小班化教学条件下，我们有更多的理由把这项工作做得更好，为学生今后的英语学习打下扎实有效的基础。实施小班化英语教学的一条重要原则，就是要“阳光普照”，让每一个孩子都能够得到自己的发展，各得其所，创设适应孩子们成长的教育环境，这是我们的教育理想。小班化教学正因为有如此多的优点，使得教师更容易做好后进生的转化工作。一、掌握后进生的心理特点，建立和谐的师生感情1.对症下药，开发非智力因素教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步，只是由于各种因素造成了成绩差。作为教师要对具体学生做出具体的分析，因人而异，各个突破，比如父母离异的学生，大多数比较内向，自卑，性格孤僻，应主动给他们父母般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心，应多次找他们的父亲交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，尽量争取家长的主动配合。2.理解，尊重，宽容，善待后进生英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此教师在任何时候都要控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌向家长或班主任告状。针对这种情形，教师应主动采取适当的形式去栽培他们，每次的单元测试，将成绩有进步的后进生的名字提出来及时给予表扬，让他们也享受一下成功的欢乐和喜悦。3.借助班集体的力量感染后进生一个教学班级大约有三分之一的后进生，教师应耐心引导，采用多元化教学手段，系统性教学，使班上绝大多数的学生走上正确学习英语的轨道。班上的学习英语的气氛浓厚，英语成绩好，这对一部分的后进生也具有很大的感召力。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的英语都学的好而我为什么就不能？在这种强烈的学习英语氛围感染下，他不好意思不学好英语。4.给后进生定出确实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。后进生学习之所以差，其中一个很重要的原因便是没有确定一个明确的奋斗目标，漫无目的的学习。基于这点，在对每个后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期和长期的（一学期）学习目标，而且经常检查督促这一目标的实现，及时修改目标。一旦发现给他们订得过高或者过低，就逐一帮助他们修正，激发他们的学习动力。二、根据英语特点，采取科学方法英语是一门交际工具，是一门实践技术性很强的学科。这就要求学生必须进行大量的，反复地模仿和训练。但是在教学中常会碰到大多数后进生学习不主动，怕吃苦等的情况。随着教学内容的增多和难度的加深，他们多数会觉得学英语会越来越乏味和枯燥，学起来越来越没意思。面对这几乎占有班级三分之一的后进生，笔者通常采取如下方法。1.活跃课堂气氛，激发学习兴趣后进生上课时注意力往往不够集中，笔者常常将教材内容化难为易，化多为少，精讲多练，尽量使用通俗易懂的语言，在最短暂的时间内达到最佳效果。课堂尽可能创设轻松愉快的学习氛围。后进生由于羞怯的心理往往怕开口，可以用难易适度的问题向他们提问，叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已经读过多遍的句子。当他们回答正确，或者读的很好时，笔者总是面带笑容地说“verygood”等常用词句子来鼓励他们。他们也因为得到老师的肯定而欢欣鼓舞，增强了他们的自信心。这样，后进生的开口习惯也就慢慢地养成了。一学期下来，后进生的参与意识大大的加强，消除了畏惧心理。为了延长后进生上课专注的时间，可以结合课文做些游戏，教英文歌曲，听录音，讲些有趣的小故事。课堂上将好差学生恰当搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让后进生在轻松和谐的氛围中学习。2.帮助后进生做好预习工作，培养自学能力大多数的后进生往往忽略了预习这一重要的学习环节，不懂得该怎么预习，甚至弄不清预习到底有什么作用。于是笔者常利用辅导课帮助他们预习新课，常帮他们温习音标，掌握单词的拼读规则，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和后进生们一起预习实际上是教给他们正确的学习英语的方法，“教是为了不教”。培养他们的自学能力，增强学习英语的自信心。3.争取后进生家长的配合英语是一门外来语言，要进行大量的“听、说、读、写”方面的训练。如果没有家长的密切配合，后进生很难完成自己学习任务。笔者抓住学生的父母一般都很关心自己孩子学习的这一特点，利用家长会，及家访和他们取得联系，争取得到他们的合作，督促他们完成作业，听录音，背诵会话或默写单词等。这对提高后进生的成绩有极大的帮助。4.指导后进生积极开展课后阅读活动首先要让他们觉得课外阅读并不是一件什么高不可攀的事，特别是小学高年级的学生，教师可选择一些生词少，通俗易懂，故事性强又有趣的文章，教会他们查字典。当后进生用他们学过的英语知识看懂一两篇文章时，他们会产生一种微妙的成就感，尝到点甜头的他们会因为这些点滴的成功促使他们继续去阅读。天长地久，日积月累，课外阅读激发了他们的学习兴趣，增强了自信心，既扩大了和外语的接触面，又提高了单词的复效率.奠定了较好的外语基础。《珍爱生命远离溺水伤害》PPT下载1、不要轻言放弃，否则对37远高水害远高水害38數据全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡·平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%,其中0岁至14岁的占56.58%,是这个年龄段的第一死因。數据39的们案例一:河滩玩耍差点酿险情2007年6月21日,某中学组织师生前往该市近郊河滩进行野炊活动。临近中午,野炊活动结束,带队老师组织学生结对回校。该校初一学生黄某等三名女生结伴留在回校的队伍最后,并准备离队偷偷去附近的河里嬉水。此时,该校的两名高一男生恰好途径此地,及时加以劝阻,并将她们送回学校。事后,据村民反映:该河表面平静,但深浅处相差甚大,河床最深处的水深达4-5米。3女生不知险情,如果下水,后果不堪设想。的们40专家这一事例告诫我们:参加集体活动不要擅自离队,不要私自到江河湖泊中游泳,不要到毫无安全防护设施的水边玩耍;如有人在水边玩耍,要及时加以劝阻。专家41的们案例二:私游水库断送性命2007年6月13日上午放学后,安徽省某镇初一年级的于某、陈某、顾某3名学生骑自行车回家,途径水库时,因为天气炎热,便下水游泳。陈某和顾某脱掉衣服先下水,于某脱衣服慢一些,等他下水时已经看不见陈某和顾某了。于某顿时紧张起来,急忙上岸,呼喊村里大人来施救。等大人赶到,将两人打捞上来,他们已经停止呼吸了。的们42专家这一事例中的2名同学私自到无防护设施的水域游泳酿成了惨剧。同学们一定要记住,游泳定要有家长或老师带领,而且要有相应的安全措施,否则极容易发生