精神科护理安全课件

精神科护理安全龙岩市福康医院卢静精神科护理安全精神科护理安全龙岩市福康医院卢静精神科护理安全的重要性疠人,特别是重性精神病人由于受症为常处于幻妄想之中,加之服用抗精神药物,有明药物副作用及镇静作用,导致某些行为不能自控不计后果或因患者感觉迟钝,迫时都有可能发生意想不到的安全事故。护理安全事件不仅给患者家属造成痛苦还亚重影响医院的正常工作次序和给工作人的自信心带来危机。护理安全是医院管理中不可缺少的部分,是制约医院综合效益的效益的重要环节护理安全管理的重要性在于安全管理可以消除各种隐患和风险,最大程度的预防和避免意外发生安全管理通过规范医疗行为,减少不安全行为因素,达到避免发生病人和医护人员受伤的事故,从而避免和减少病人家属和医院的经济损失,避免医患纠纷发生苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”审视农村小学阅读现状,实实在在抓好读书活动迫在眉睫。一、存在的困难1.学校条件限制农村小学因为资金贫乏,学校的品德教育、智力教育、能力培养都不是尽如人意,这在一定程度上影响了学生阅读能力的培养。很多老师也只注重书本知识的传授,而忽视了课外知识的拓展。学生只知道读教科书,却不知深入课外书丛,久而久之,学生的知识层次仅限于书本知识,老师悲叹学生懂得得太少了,殊不知责任就在自己身上。2.家庭思想陈旧在农村,不少家长忙于挣钱糊口,而将孩子留守家中,爷爷、奶奶只能顾及孩子吃穿,对孩子学习关心很少,更何况是“无关紧要”的课外书呢,有的家长对孩子的学习抓得很紧,每天规定完成学校的作业外,还要做其他资料,孩子忙于应付,又何能自主阅读呢?当然也有孩子喜欢读课外书,但家长却认为这是浪费时间,读书活动基本得不到家庭教育的配合。3.社会环境影响在素质教育下,学生在学校的学习负担轻了,学习的任务少了,回家的时间相对宽松了,自由活动的机会多了,难免会受到一些不良习气(游戏厅、网吧……)影响,直接制约、破坏着小学生阅读习惯的养成。二、解决的方法(一)认识读书活动的重要性1.学校重视读书活动。作为农村学校,首先应意识到读书活动的重要性。当务之急,就是要把读书活动摆上重中之重的位置,真抓实干,因地制宜,因校制宜,落实好切实可行的措施,让读书活动成为提高教育质量的重要手段。平日教学活动中,农村教师经常感觉到:我们的孩子知道的太少了,想象力太差了,原因就在孩子们书读的太少了。新课程针对不同学段对阅读量提出了具体的要求,我们的教学要与新课程接轨,适应不断发展的新形势。2.家庭重视读书活动。在农村,有些大学生毕业后分配无门,难以找到工作,而很多连小学都没毕业却发了财。现实使老百姓认为有无文化不重要,他们心灰意冷,无心支持教育。其实,父母是孩子的第一位老师,家长应做好启蒙老师,除了买书给孩子外,应该督促子女去博览群书,更应该为子女树立榜样,去阅读一些书籍。3.社会支持读书活动。教育并非学校与家庭的事,更应是社会中一件重要的事。学校、家庭、社会应该共同为培养人才出谋划策、各司其职。例如电子游戏室应该拒绝儿童沉迷其中;家长制止孩子观看热播的武打剧、言情剧。(二)具体措施1.制定读书计划。每学期制定好切实可行的计划,将计划落实到班,落实到每一位老师,并将读书活动纳入考核,进行检查、评比。2.开辟特色栏目。学校应注重资金的投入,扩充学校图书馆,配备认真负责的老师加强图书的借阅管理,征订少儿杂机杂志供学生阅读;建立“读报廊”,每天几名学生将自己阅读的好文章、读报心得写下来与别人交流;建立班级图书角,老师寻找各种渠道让学生读有所得。3.激发兴趣,增强动力。“兴趣是最好的老师”兴趣是需求的内动力,只有培养学生的读书兴趣,才能全身心投入到读书活动中去。(1)开展活动激发兴趣A.课文朗诵比赛;B.组织演讲比赛;C.开展古诗文背诵活动;D.学生的手抄报评比;E.黑板报评比。通过一系列的活动,让学生看到自己的成绩,从内心激发阅读兴趣。(2)利用课本激发兴趣教完新课后,可设计一些让学生通过课外阅读能找到答案的问题。如教完《我叫“神舟号”》后,可设计以下问题:A.神舟号的航天员是谁?B.你还知道关于神舟号的其他知识吗?C.关于月球的知识你知多少?总之,现行的社会坏境,现行的课标,要求我们多动脑筋,拓宽思路,充分调动各方面力量带领、指导学生投身书海。高中物理学习对学生提出了一定的要求，学生需要对一定的事物进行理解并在做出判断之前开展有效的预测的能力，这就是推理能力。当前我们需要加强我们的推理能力，这可以让我们更好的学习物理，但是我们在实际解题过程中普遍存在推理偏差问题，限制了自身学习能力的提升。我们要充分认识到推理能力的重要性，在解题中有效的应用推理法，提高解题效果。1、例证推理在高中物理解题中的应用例证推理顾名思义就是通过例证，用自己掌握的物理知识推导结论，还可以再用新问题去验证结论，这一方法就可以将过程总结为“例子一结论一检验”。我们在物理学习中也可以使用这种推理方法学习和解题，但是在应用这一方法的过程中需要注意为推理而做出的例证要确保是真实的，进行例证的命题也需要符合合适的推导过程。否则，开始就是错误的，那么结论也必然是不正确的，因此，在应用这一方法时，必须要认真对待整个推理过程，确保可以有效的提升我们的推导能力[1]。比如，在分析解关于牛顿第三定理有关的题目时，如作用力及反作用力之间的关系，就可以联系实际举例。例如，海面上划水运动员在快速滑行时，他们为什么没有沉下去，我们可以调动思维进行猜测以及推理，在游艇牵着划水运动员向前运动时，其通过滑板给水面施加了方向为斜向下的力，且结合绘图分析，我们就可以猜测出牵引力越大，那么运动员给水面施加的力也就会越大，因为水的特征，这时我们就可以结合力的特点，通过归纳推理的方法去验证牛顿第三定律。如，我们可以研究反作用力是怎么确保运动员不会落水的？我们可以画出运动员的受力情况，综合分析力，用自己的猜想及推理并进行检验，我们就可以得出在反作用力在竖直方向上的分力和运动员的重力相等的情况下，其就不会下沉。2、类比推理在高中物理解题中的应用类比推理方法就是对事物进行分析，结合相同类型对象的相同属性部分展开联想，进而可以推理出该类对象的其他属性也相同的思维方法。在使用该方法进行解题时一般会按照“如果……则像……”的流程来进行。例如，在学习“电场强度”的定义时，课本上已经有事实，在电场中试探电荷在同一地点的受力大小和带电量比值均不变，并提出问题：“如何描述电场的强度？”这时我们就需要进行积极的思考，在相同的电场中，如果电场强度的影响因素只有试探电荷的位置时，而和其电受力或荷量没有关系，则像密度的定义。在此基础上可以进一步推进密度的定义，以及其和体积、质量之间的关系，通过这种方法可以对电场强度进行定义，分子上是电荷量还是力……3、演绎推理在高中物理解题中的应用演绎推理方法主要就是通过已经知道的事实内容，选择出有关的理论及规律，去推理不知道的那部分[2]。在使用这一方法时，我们需要先分析定性内容，之后需要清楚物体的物理状态及过程。在学习中我们需要清楚这样推理的原因、意义，进而深入的研究内容，这样可以让我们养成探究问?}的良好习惯。比如，在题目：“在一所真空室内，存在着匀强电场和匀强磁场，电场强度和磁感应前度的方向是一致的。已知，磁感应强度的大小为B=0.15特，电场强度的大小E=4.0伏/米。现在，一个带负电的质点，以v=20米/秒的速度在此区域内，沿垂直场强方向做匀速直线运动，求此带电质点的电量。”，在解这道题目时就要使用这一方法，我们先要分析题目，全面掌握好题目中的已知条件。首先，我们知道了电场的强度以及磁感应强度的方向是一样的，而带负电质点所受电场力的方向与场强方向相反，质点所受洛伦兹力方向与磁感应强度方向垂直，因此，我们可以知道电场力的方向，其是垂直于洛伦兹力方向的。其次，质点作匀速直线运动，其在真空环境中受到三个力的合力，包括电场力、重力以及洛伦兹力，展开推理可以是0，且电场力、重力以及洛伦兹力都处于同一个平面中，而从上面那一点中可以知道电场力是竖直向上的，其和洛伦兹力的合力方向与重力的方向是相反的。在我们使用该方法清楚知道这些信息之后，我们就可以画出有关的受力分析图，让解题变得更加直观和简单，我们也更容易直接得出结论。4、掌握正确的物理推理力的思维过程4.1分析阶段我们在学习中遇到不理解的问题需要思考，这一思考过程就是推理中的分析过程。分析阶段中我们主要就是需要分类问题或者事物，划分出所属领域、层次，这为之后的推理提供有序的推理条件[3]。在学习物理时分析十分重要，如，在学习“曲线运动”时，就要通过平抛运动实验来进行，而在这一过程中有时就会出现误差，存在实验和预测的结果不一样的情况，这就需要使用推理能力对其进行分析，找出原因。在分析实验结果时，就可以认识到可能是因为一些可变因素导致的，应用物理推理能力就可以快速的找出问题原因，通过分析会知道原因就是“斜槽的末端是否是水平的”，这会影响结果。4.2信息整合阶段在分析阶段我们会找出导致结果不一致的原因，进而需要在多种可变因素中找出最有可能影响实验结果的因素，然后再开展一次实验，在这一阶段中可以更加全面的了解和掌握物理知识及问题。4.3差异类比就是在类似的问题中找出相似点，在这个过程中可以提升我们的知识迁移能力，以问题的不同点和相同点为入手点，这为之后的问题解决提供依据，我们在这一过程中就可以在脑海中形成物理概念，对我们的物理思维发展具有积极作用。4.4总结阶段在经过前面三个阶段之后就需要总结，需要把问题总结成一种或者是多种物理原因，这就对学生的知识点分类提出了要求。例如，在学习“力学”时，要划分力的性质，在这个过程中需要以我们对物理概念的理解为基础，可以按照来源进行分类，包括电场的电场力、形变的弹力、地球引力的重力等。结束语：综上所述，推理法是一种有效的解题方法，我们在解题中需要有效的进行应用，进而提升我们解题的效率和效果，更高效的解题。精神科护理安全精神科护理安全精神科护理安全苏霍姆林斯1精神科护理安全的重要性疠人,特别是重性精神病人由于受症为常处于幻妄想之中,加之服用抗精神药物,有明药物副作用及镇静作用,导致某些行为不能自控不计后果或因患者感觉迟钝,迫时都有可能发生意想不到的安全事故。护理安全事件不仅给患者家属造成痛苦还亚重影响医院的正常工作次序和给工作人的自信心带来危机。精神科护理安全的重要性2护理安全是医院管理中不可缺少的部分,是制约医院综合效益的效益的重要环节护理安全管理的重要性在于安全管理可以消除各种隐患和风险,最大程度的预防和避免意外发生安全管理通过规范医疗行为,减少不安全行为因素,达到避免发生病人和医护人员受伤的事故,从而避免和减少病人家属和医院的经济损失,避免医患纠纷发生护理安全是医院管理中不可缺少的部分,3安全管理通过对各种不安全状态的控制,猓证医疗护理工作的顺利进行,提髙护理质量和品质。υ安全管理通过制定相应的安全管理措施和培训教育提高医护人员的安全意识,具备外事件的应急能力,降低意外事件的严重后果。安全管理通过对各种不安全状态的控制,4精神科护理风险因素)精神科常见护理安全事件精神病人冲动暴力行为是指病人病人针对他人或物品的暴力行为包括沖动伤人.毁物.辱骂威胁等。精神病人产生暴力行为的原因有很多了,可能与患者的个性成长过程心理社会因素.周围环境疾病本身等有关。精神科护理风险因素5精神病人自杀自伤行为包非致命的自我衔害行为如有意识的用烟头烫伤自己,用小刀划伤自己等使自己受到伤害疼痛痛苦的事件;有意识的想结束自己的生命的自杀行为,如服安眠药或毒药,吞服电池,戒子或玻璃,割腕,绝食等自杀行为,有的患者还可能采取一些更激烈的自杀方法:如跳楼,触电,撞墙,珓舌,自焚等自杀行为精神病人自杀自伤行为6精神病人出走行为指病人在住院期间,未经医生批准自离开医院的行为。其他意外事件如病人跌倒受伤,病人进食时岀现噎食等。精神病人出走行为7-)精神科护理安全常见护理因素精神疾病的特殊性精神病人受精神症状影响,如严重抑郁.被害幻想幻觉,应激事件导致了许多不可预见及突然的风险事件发生。不承认有病拒绝住院认为被迫害限制等,精神病人受精神症状影响,认知判断能力下降,对环境的危险性没有正确的认知,超出正常的爆发力量.强烈的求死念头和逃跑念头。-)精神科护理安全常见护理因素8环境因素精神科院环境与是否发生护理风险关系很大,环境中的不安全因素包括门窗的牢固性不够,有棱角有突出的窗台,暴露在外的各种管道,电线,可移动的凳子,易碎的物品,刀剪绳子,化学制剂,药物等。环境因素9人员因人员安全意识不足,对护理行为中的情况可能导致风险和纠纷认识不够和重视对危险的认识和评佔不准确:如忽略或未症状,没有把我关注病人重点环节.观察的关键和技巧和方法不够等③3)对环境中的危险和病人的危险性敏感不够危险时间段,如夜班中班交接班.上下班,有对病人危险如表情紧张关注动行为易激四处抵寻机会或有意装出合作态度等未重视。人员因10精神科护理安全课件11精神科护理安全课件12精神科护理安全课件13精神科护理安全课件14精神科护理安全课件15精神科护理安全课件16精神科护理安全课件17精神科护理安全课件18精神科护理安全课件19精神科护理安全课件20精神科护理安全课件21精神科护理安全课件22精神科护理安全课件23精神科护理安全课件24精神科护理安全课件25精神科护理安全课件26精神科护理安全课件27精神科护理安全课件28精神科护理安全课件29精神科护理安全课件30精神科护理安全龙岩市福康医院卢静精神科护理安全精神科护理安全龙岩市福康医院卢静精神科护理安全的重要性疠人,特别是重性精神病人由于受症为常处于幻妄想之中,加之服用抗精神药物,有明药物副作用及镇静作用,导致某些行为不能自控不计后果或因患者感觉迟钝,迫时都有可能发生意想不到的安全事故。护理安全事件不仅给患者家属造成痛苦还亚重影响医院的正常工作次序和给工作人的自信心带来危机。护理安全是医院管理中不可缺少的部分,是制约医院综合效益的效益的重要环节护理安全管理的重要性在于安全管理可以消除各种隐患和风险,最大程度的预防和避免意外发生安全管理通过规范医疗行为,减少不安全行为因素,达到避免发生病人和医护人员受伤的事故,从而避免和减少病人家属和医院的经济损失,避免医患纠纷发生苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”审视农村小学阅读现状,实实在在抓好读书活动迫在眉睫。一、存在的困难1.学校条件限制农村小学因为资金贫乏,学校的品德教育、智力教育、能力培养都不是尽如人意,这在一定程度上影响了学生阅读能力的培养。很多老师也只注重书本知识的传授,而忽视了课外知识的拓展。学生只知道读教科书,却不知深入课外书丛,久而久之,学生的知识层次仅限于书本知识,老师悲叹学生懂得得太少了,殊不知责任就在自己身上。2.家庭思想陈旧在农村,不少家长忙于挣钱糊口,而将孩子留守家中,爷爷、奶奶只能顾及孩子吃穿,对孩子学习关心很少,更何况是“无关紧要”的课外书呢,有的家长对孩子的学习抓得很紧,每天规定完成学校的作业外,还要做其他资料,孩子忙于应付,又何能自主阅读呢?当然也有孩子喜欢读课外书,但家长却认为这是浪费时间,读书活动基本得不到家庭教育的配合。3.社会环境影响在素质教育下,学生在学校的学习负担轻了,学习的任务少了,回家的时间相对宽松了,自由活动的机会多了,难免会受到一些不良习气(游戏厅、网吧……)影响,直接制约、破坏着小学生阅读习惯的养成。二、解决的方法(一)认识读书活动的重要性1.学校重视读书活动。作为农村学校,首先应意识到读书活动的重要性。当务之急,就是要把读书活动摆上重中之重的位置,真抓实干,因地制宜,因校制宜,落实好切实可行的措施,让读书活动成为提高教育质量的重要手段。平日教学活动中,农村教师经常感觉到:我们的孩子知道的太少了,想象力太差了,原因就在孩子们书读的太少了。新课程针对不同学段对阅读量提出了具体的要求,我们的教学要与新课程接轨,适应不断发展的新形势。2.家庭重视读书活动。在农村,有些大学生毕业后分配无门,难以找到工作,而很多连小学都没毕业却发了财。现实使老百姓认为有无文化不重要,他们心灰意冷,无心支持教育。其实,父母是孩子的第一位老师,家长应做好启蒙老师,除了买书给孩子外,应该督促子女去博览群书,更应该为子女树立榜样,去阅读一些书籍。3.社会支持读书活动。教育并非学校与家庭的事,更应是社会中一件重要的事。学校、家庭、社会应该共同为培养人才出谋划策、各司其职。例如电子游戏室应该拒绝儿童沉迷其中;家长制止孩子观看热播的武打剧、言情剧。(二)具体措施1.制定读书计划。每学期制定好切实可行的计划,将计划落实到班,落实到每一位老师,并将读书活动纳入考核,进行检查、评比。2.开辟特色栏目。学校应注重资金的投入,扩充学校图书馆,配备认真负责的老师加强图书的借阅管理,征订少儿杂机杂志供学生阅读;建立“读报廊”,每天几名学生将自己阅读的好文章、读报心得写下来与别人交流;建立班级图书角,老师寻找各种渠道让学生读有所得。3.激发兴趣,增强动力。“兴趣是最好的老师”兴趣是需求的内动力,只有培养学生的读书兴趣,才能全身心投入到读书活动中去。(1)开展活动激发兴趣A.课文朗诵比赛;B.组织演讲比赛;C.开展古诗文背诵活动;D.学生的手抄报评比;E.黑板报评比。通过一系列的活动,让学生看到自己的成绩,从内心激发阅读兴趣。(2)利用课本激发兴趣教完新课后,可设计一些让学生通过课外阅读能找到答案的问题。如教完《我叫“神舟号”》后,可设计以下问题:A.神舟号的航天员是谁?B.你还知道关于神舟号的其他知识吗?C.关于月球的知识你知多少?总之,现行的社会坏境,现行的课标,要求我们多动脑筋,拓宽思路,充分调动各方面力量带领、指导学生投身书海。高中物理学习对学生提出了一定的要求，学生需要对一定的事物进行理解并在做出判断之前开展有效的预测的能力，这就是推理能力。当前我们需要加强我们的推理能力，这可以让我们更好的学习物理，但是我们在实际解题过程中普遍存在推理偏差问题，限制了自身学习能力的提升。我们要充分认识到推理能力的重要性，在解题中有效的应用推理法，提高解题效果。1、例证推理在高中物理解题中的应用例证推理顾名思义就是通过例证，用自己掌握的物理知识推导结论，还可以再用新问题去验证结论，这一方法就可以将过程总结为“例子一结论一检验”。我们在物理学习中也可以使用这种推理方法学习和解题，但是在应用这一方法的过程中需要注意为推理而做出的例证要确保是真实的，进行例证的命题也需要符合合适的推导过程。否则，开始就是错误的，那么结论也必然是不正确的，因此，在应用这一方法时，必须要认真对待整个推理过程，确保可以有效的提升我们的推导能力[1]。比如，在分析解关于牛顿第三定理有关的题目时，如作用力及反作用力之间的关系，就可以联系实际举例。例如，海面上划水运动员在快速滑行时，他们为什么没有沉下去，我们可以调动思维进行猜测以及推理，在游艇牵着划水运动员向前运动时，其通过滑板给水面施加了方向为斜向下的力，且结合绘图分析，我们就可以猜测出牵引力越大，那么运动员给水面施加的力也就会越大，因为水的特征，这时我们就可以结合力的特点，通过归纳推理的方法去验证牛顿第三定律。如，我们可以研究反作用力是怎么确保运动员不会落水的？我们可以画出运动员的受力情况，综合分析力，用自己的猜想及推理并进行检验，我们就可以得出在反作用力在竖直方向上的分力和运动员的重力相等的情况下，其就不会下沉。2、类比推理在高中物理解题中的应用类比推理方法就是对事物进行分析，结合相同类型对象的相同属性部分展开联想，进而可以推理出该类对象的其他属性也相同的思维方法。在使用该方法进行解题时一般会按照“如果……则像……”的流程来进行。例如，在学习“电场强度”的定义时，课本上已经有事实，在电场中试探电荷在同一地点的受力大小和带电量比值均不变，并提出问题：“如何描述电场的强度？”这时我们就需要进行积极的思考，在相同的电场中，如果电场强度的影响因素只有试探电荷的位置时，而和其电受力或荷量没有关系，则像密度的定义。在此基础上可以进一步推进密度的定义，以及其和体积、质量之间的关系，通过这种方法可以对电场强度进行定义，分子上是电荷量还是力……3、演绎推理在高中物理解题中的应用演绎推理方法主要就是通过已经知道的事实内容，选择出有关的理论及规律，去推理不知道的那部分[2]。在使用这一方法时，我们需要先分析定性内容，之后需要清楚物体的物理状态及过程。在学习中我们需要清楚这样推理的原因、意义，进而深入的研究内容，这样可以让我们养成探究问?}的良好习惯。比如，在题目：“在一所真空室内，存在着匀强电场和匀强磁场，电场强度和磁感应前度的方向是一致的。已知，磁感应强度的大小为B=0.15特，电场强度的大小E=4.0伏/米。现在，一个带负电的质点，以v=20米/秒的速度在此区域内，沿垂直场强方向做匀速直线运动，求此带电质点的电量。”，在解这道题目时就要使用这一方法，我们先要分析题目，全面掌握好题目中的已知条件。首先，我们知道了电场的强度以及磁感应强度的方向是一样的，而带负电质点所受电场力的方向与场强方向相反，质点所受洛伦兹力方向与磁感应强度方向垂直，因此，我们可以知道电场力的方向，其是垂直于洛伦兹力方向的。其次，质点作匀速直线运动，其在真空环境中受到三个力的合力，包括电场力、重力以及洛伦兹力，展开推理可以是0，且电场力、重力以及洛伦兹力都处于同一个平面中，而从上面那一点中可以知道电场力是竖直向上的，其和洛伦兹力的合力方向与重力的方向是相反的。在我们使用该方法清楚知道这些信息之后，我们就可以画出有关的受力分析图，让解题变得更加直观和简单，我们也更容易直接得出结论。4、掌握正确的物理推理力的思维过程4.1分析阶段我们在学习中遇到不理解的问题需要思考，这一思考过程就是推理中的分析过程。分析阶段中我们主要就是需要分类问题或者事物，划分出所属领域、层次，这为之后的推理提供有序的推理条件[3]。在学习物理时分析十分重要，如，在学习“曲线运动”时，就要通过平抛运动实验来进行，而在这一过程中有时就会出现误差，存在实验和预测的结果不一样的情况，这就需要使用推理能力对其进行分析，找出原因。在分析实验结果时，就可以认识到可能是因为一些可变因素导致的，应用物理推理能力就可以快速的找出问题原因，通过分析会知道原因就是“斜槽的末端是否是水平的”，这会影响结果。4.2信息整合阶段在分析阶段我们会找出导致结果不一致的原因，进而需要在多种可变因素中找出最有可能影响实验结果的因素，然后再开展一次实验，在这一阶段中可以更加全面的了解和掌握物理知识及问题。4.3差异类比就是在类似的问题中找出相似点，在这个过程中可以提升我们的知识迁移能力，以问题的不同点和相同点为入手点，这为之后的问题解决提供依据，我们在这一过程中就可以在脑海中形成物理概念，对我们的物理思维发展具有积极作用。4.4总结阶段在经过前面三个阶段之后就需要总结，需要把问题总结成一种或者是多种物理原因，这就对学生的知识点分类提出了要求。例如，在学习“力学”时，要划分力的性质，在这个过程中需要以我们对物理概念的理解为基础，可以按照来源进行分类，包括电场的电场力、形变的弹力、地球引力的重力等。结束语：综上所述，推理法是一种有效的解题方法，我们在解题中需要有效的进行应用，进而提升我们解题的效率和效果，更高效的解题。精神科护理安全精神科护理安全精神科护理安全苏霍姆林斯31精神科护理安全的重要性疠人,特别是重性精神病人由于受症为常处于幻妄想之中,加之服用抗精神药物,有明药物副作用及镇静作用,导致某些行为不能自控不计后果或因患者感觉迟钝,迫时都有可能发生意想不到的安全事故。护理安全事件不仅给患者家属造成痛苦还亚重影响医院的正常工作次序和给工作人的自信心带来危机。精神科护理安全的重要性32护理安全是医院管理中不可缺少的部分,是制约医院综合效益的效益的重要环节护理安全管理的重要性在于安全管理可以消除各种隐患和风险,最大程度的预防和避免意外发生安全管理通过规范医疗行为,减少不安全行为因素,达到避免发生病人和医护人员受伤的事故,从而避免和减少病人家属和医院的经济损失,避免医患纠纷发生护理安全是医院管理中不可缺少的部分,33安全管理通过对各种不安全状态的控制,猓证医疗护理工作的顺利进行,提髙护理质量和品质。υ安全管理