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文档简介

尊敬的各位考官老师，大家下午好，我是来面试的5号考生，我的说课题目是《陈情表》为了使我的说课更加清晰明了，我的说课将分为以下6个部分。1.说教材说学情.3说学法。5说教学过程。6说板书设计。第一，说教材。必修五第二单元为古代抒情散文单元，从先秦到唐代；田园生活风貌，以及回归田园后的生活乐趣。不遇之情和不懈追求的凌云壮志。动具体的形象之中，激情澎湃，荡气回肠。虽是略读文章，但却是高中64篇必背文章之一。所以没有作为略读课文处理。感人肺腑。教学目标知识能力目标：熟读并背诵课文。掌握文中出现的重要实词、特殊句式、古今异义词、成语。过程与方法通过小组合作,理清文章结构思路深入体会文章婉转的陈情方式。情感态度与价值观体会李密的感情培养学生尊老爱幼的情感,树立正确的人生观。鉴于以上教学目标的设计，本节课的教学重难点就显而易见了。教学重难点：理清文章结构思路,熟读背诵课文掌握作者陈情的方式体会文章真挚朴实的感情理解“孝”“忠”的含义第二，说学情学生可以通过诵读疏通文意。了解“辞序游表”一文体。本文主要让学生从情感态度价值观方面感悟“孝”这一传统美德。第三，说教法朗读体会法、讨论法、任务教学法。通过师生问答、小组讨论等方式激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围。第四，说学法。教学是学生在老师的指导下进行学习的过程，学生是学习活动的主题。因此本节课将主要采用自主探究、合作交流的学习方法。第五，说教学过程。激趣导入南宋著名爱国诗人陆游在《书愤》中说过“出师一表真名世千载谁堪伯仲间”可见《出师表》真的是名传后世。但是今天我们要学习一篇可以和《出师表》相提并论的佳作那就是李密的《陈情表》。古人也曾这样评价“读陈情表而不下泪者其人必不孝”我们说读一篇文章而下泪其文必感人至深今天我们就带着李密的这份孝情,穿越历史的风云回到晋朝走进李密的《陈情表》。教授新课①初读课文，整体感知结合ppt了解作者和时代背景，学生通过快速朗读本篇课文，了解文意，标出自然段和生字词，重点字词并利用手边工具解决字词问题，落实翻译。②再读课文，深入探究多媒体示范朗读：凄凉悲苦的语调。注重字词谁陈情？向谁陈情？陈什么情？怎样陈情的？先自学再对学后小组讨论，带着任务读课文来吸引学生自主疏通文意，激发了学生的学习兴趣。自诉家境身世之悲苦2段感激朝廷之时诉说不奉诏苦衷3段用孝道之大义诉忠孝不能两全4段解决忠孝两全的矛盾先尽孝后尽忠③精度课文，体味文意这个部分我将邀请一名学生有感情的朗读文章体会作者的思想感情那个。之后我会向学生示范，学生再齐读，学生通过小组内的探讨，帮助学生理解，了解作者思想感情。拓展练习搜集材料学习认识作者及思想课堂小结在此环节，我将询问学生一个问题，本节课我们都学了些什么，引导学生说出本节课的重难点，必要时我将予以补充。布置作业生学习情况。第六、板书设计题目：诉苦请说难情祖母——情深似海——孝——先

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