社会心理学-普心第二课

第二心理学是一门科学，它的的研究方法是科学的心理学的独特之处在于他有社会学的方法：问卷、观察等—发现的背景问–直接观察得到的问为什么苹果会从树上掉下来？而不是飞上去–“伟大的但没有答案前人还没有答案的问题提出问题是最难、最关键的步心理是看不见摸不着的，提出问题在心理学研究中格外重要理–决定论的假如果给我一个前提，我按照这个理论，我可以推出结果–既能解释已有的事实，也能产生新的假理论能解释越多的事情，越是一个好的理论假–对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐–标准句式：“如果……那么理论和研究之间进行着连续不断的交互作用——科学研究的过假设被验证——给理论提供证心理学的研究基本上是基于数学中的统计学科学研究的价值科学家要有开放的、批评的和怀疑的态–真理是暂时–愿意评估个人不能相信和接受的现即使我不相信，我也不能不去测试和实好的数据 的观 这不是一个客观的好态度公众的验证：–领域内知识–允许其他研或者——科学家有义务在正当评审后自己的观点并且允许其他研究者重复自己的发现——尤其重要理化，干细胞研究数据事件。科学家说：体细胞在酸水内浸泡就可以长成干很有市场的超心理学：经过训练，可以用耳朵看，用眼睛听。但是从来没有人严格去验证心理学不要去沾染这些伪科学的东西研究在杂志过，经过测试和重复。一定是要拿普通人群而非特殊人群做实验二验证的背科学的实验需要客观性的保正是由于遵循科学的方法所建立的规则，心理学被认为是一门科–由于观察者个人的和预期导致的错–过滤补救措–标准在数据收集阶段使用统一的、一致的程–操作性定测量它或决定它存在的特定的操作或程序来界定一个概念，在一个实验内使含义标准两张笑脸，评判谁更高兴？——看不好评判。数学、物理的表现出来是操作性定义的极限。操作性定义非常重要！心理学研究中要进行操作性定义的东西–一个实验中所有的变量必须给予操作性变量：在量和质上变化自变量：其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激实验者可以的变量，可以有很多因变量：其值是一个或自变量变动的结–不同的研究者可能对一个变量的操作性定义存在争科学家A根据科学家B的定义重复可以得到一样的结果，那就可靠–明确一 因果关 因变量：行为客观性的：备择假–变测试：到底是可口可乐好喝还是百事可乐好喝除了两杯可乐，还有各种诸如喝饮料的顺序、的颜色偏好等都是变量例1：期望效即效贴上聪明的老鼠在被观察之后，结果总是更好。其实观察者已经带着偏见，有了期望效应了任何的细节都可能改变实验的结果，而任何的细节都可能由实验者的期望效应例2：安慰剂效即板蓝根效敢拿去检测的。医学：由于对治疗会产生良好效果的信念所导致的健康的增心理学：行为反应受到个人对做什么和如何感受的预期的影响，而不受特定的介入程序响补救措施：控制程–力图使所有变量和条件（除了那些与被验证的假设相关的）保持恒定的方–例1：双盲控收集数据的实验助手和参加实验的被试都不知道被试接受了哪项处理（最理想在一些条件下，无法避免被试知道自己接受了哪项处理，这种情况称为–力图使所有变量和条件（除了那些与被验证的假设相关的）保持恒定的方–例2：安慰剂控被试间设代表性样各个阶层随即采样，才能有说被试内设每个被试作为他自己的参A-B-A实验：戴面具party性测实验法的优优势：允许对变量间的因果关系进行最强的表劣势：试验环境本身可能会歪曲行决定2个变量、特质、属性关联到什么程度相关系数r：-1.0到+1.0之间的变化相关并不意味着因例如：压力和工作效率之间存在负相因为可能有第三者的潜伏变量：噪音风险，不能实验对象的，但是现在高科技也改善了这个环境。 党人 的时候，把通过 到那里三心理测效度：研究或测验得到的信息精确地测量了研究者想要测量的心理变量或品比如，把鞋子大小作为高兴的指标。信度很高很高，但是没有效度局限性不适用于缺乏语言能力的人比如，婴儿的人们往往认为这个不科学，但是有经验的实验者可以发现很有价值的研究外显行为和可观察、可记录的反在组织管理心理学、婴儿心理学这里都很重分类比如，单向玻璃房。心理系选的方法借助技术：计算机、脑精确的实验设嗅觉、味觉的信息给被试，观察反应。利用眼动仪自然观花费大半生的时间看看黑四人类研究中的道德问题必须要给被试签订被试知情同意书，如果不获得赞同就进行可以停止实验可能的风险和他们的隐私受到保他们可以在任何时间停止实验，没有处罚（2）/收获的评一些实验可能令被试苦恼或烦不可能完全避免危害，只能减低风险、提前告知、预先防范对于某一些实验是必须的事后解实验结束后，应向被试解释被试收回数可以使用动物进行非常重要的突破性的研对一些疾病建立动物模型和药物测动物的权从基于的性的研究向自然和半自然情景下最小程度的控制性研究过中国动物研究的约束条件比较松，没有那么多动物保护主五成为明知的研究用避免把相关关系推论为因果关关键术语和概念有操作性定义，并对其含义达成一致性意在寻找支持的前，首先要考虑如何反驳某一理论或假总是对明显解释寻求其他的可能解认识到个人偏见能歪曲对现实的理怀疑对复杂问题给出的简单答案，怀疑对复杂现象和难题给出的单一理对于任何关于治疗或产品效果的，确定比较的基础是什成为思想开明而又好怀疑的向那些用个人的观点代替，而且又不接受建设性批评六统计基问题与性犯相比，是突然谋杀者特有的特征 突 犯更女性化、双性数据Stanford量Bem角色问MMPI多相测验(冲动控制)——心理学最重要的测量之两组人：突然犯和惯犯描述统计：频次分犯人是否感到–共9个是，10个–突然犯几乎都回答–惯犯犯几乎都回答描述统计：众中5平均描述统计：离散性的度全差别越大，样本数越来越分标准正态分抛硬币一百次，五十次正面五十次，但是也有可能一次正面，九十九次。自变量：中值和标准统计显著推论统–两组样本均值之间的差异是由