世界催眠治疗教育培训课件

世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教育培训世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教育培训郭慧玲●●●●●●●●●●●●●●●手机箱:assbaby163cm学习催眠会帮助我们1、获得一份最佳的职业2、帮助自己或他人(如:顾客、会员)放松、减压,消除焦●●。●虑、抑郁等负面情绪,达到最佳心理状态●●●3、在孩子培养方面获得立竿见影的功效,能使孩子拥有超强●●●的情商和智商,为成功人生打好基础;●●●●●●●●4、迅速改善恋爱和夫妻关系,进而达到情爱和谐和关系亲密之目的5、有效开发员工潜能,取得卓越绩效和塑造最佳团队之结果;一、小学英语分层教学的必要性新课程改革的核心理念是：“面向全体，因材施教”、“使每一个学生得到发展”、“力求满足不同类型不同层次学生的需求”。在这种教学理念的倡导下，源自于孔子倡导的“因材施教”理念的分层教学引起了越来越多教师的关注。传统的“教学进度划一，教学内容划一，授课方法划一”的“三划一”课堂教学模式忽视了学生的个性差异，妨碍了学生的个性发展，很难把握和照顾到全班不同层次的学生，经常出现能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”，中间部分的学生比上不足、比下有余、习惯于满足现状，导致不管哪一类学生都很难从学习中得到成功带来的喜悦，英语教学质量难以实现大面积提高。这就迫切需要英语教师突破传统教学模式，实施分层教学，以满足学生的差异需求，充分发挥学生的主体性，培养具有创新精神、个性全面发展的人才。二、小学英语分层教学的实施笔者结合小学英语教学实践，将分层教学的实施过程概括为：学生分层、备课分层、课堂教学分层、作业分层、辅导分层和评价分层等六大基本模块。1、学生分层学生分层是分层教学的第一步，也是最为关键的一步。学生分层的质量好坏，直接关系到分层教学的效果。分层教学通常是在原有班级不变的前提下，根据考试成绩和其个性特征、学习动机、兴趣、接受知识的能力等各方面情况将学生划分A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实，学习主动，对英语学习有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学习愿望；B层次的学生在英语学习上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力；C层次的学生学习不自觉，基础差。而且思维反映慢，在学习上有障碍，有的是对学习英语不感兴趣。2、备课分层备课分层是实施分层教学的重要环节和保证。在学生分层的基础上，首先根据教材和课程标准的要求，以及各层次学生的水平制定不同的教学目标。并依据不同层次的教学目标，设计好教学内容、技能训练要注意层次和梯度，做到内容与学生的协调，为成功组织实施分层教学做好充分准备。A层：严格按照课程标准要求完成教学内容。着重提高A层学生的英语听、说、读、写的综合能力，同时注意培养学生的自学能力。B层：抓好英语基础教学，培养学习兴趣，增强学生学习英语的自信心，鼓励B层中部分学生向A层移动。C层：完成最基本的学习目标，比如对单词、对话的朗读和单词的记忆。同样鼓励C层中部分学生向B层移动。3、课堂教学分层课堂教学是实施分层教学的主渠道，也是难点所在。教师在课堂教学过程中必须考虑到各个层次学生的不同需要，根据不同层次学生的认知水平和教学目标，对课本内容做相应的调整和组合，注意内容的难度和梯度。因此，对于A层学生要设计一些灵活性和难度较大的问题，注意培养学生思维的灵活性，提高学生的应变能力。对B层学生，实行精讲精练，重视基础教学，注意在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫。对于C层学生则要求低，坡度小，关键在于培养学习的兴趣，树立他们学习的信心，因此设计的问题要简单，梯度要小，让他们尝到成功感，从畏惧、厌烦学习转到愿意学习上来，让学生能积极参与到教学活动中来，使每个学生都能通过自己的努力体验到学习成功的喜悦。4、作业分层作业分层是分层教学的重要环节之一。实施作业分层，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个别教学活动，有助于大面积提高教学质量。教师根据课堂教学的情况，适当设计难易程度不一的作业，以满足不同层次学生的学习要求。在完成适合自己的作业后，鼓励学生去尝试其它层次的作业，达到更高的要求，使每个层次的学生都能够有所收获。5、辅导分层教师在布置课堂练习后，要留有适当的时间去做好课堂巡视辅导，及时反馈信息，尤其加强对B、C层次学生的辅导。对C层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导。平时的课堂练习，难度稍低的练习可由A层次的学生帮助C层次的同学，通过生生之间的合作互动，促进不同层次的学生的进步。6、评价分层分层评价是一种建立在尊重和激励基础上的评价方式。分层评价和传统的教学评价的本质区别在于：传统评价是大家都站在统一起跑线上和他人竞争，超越他人；分层评价则是在各自的起跑线上，和自己竞争，超越自己。在英语课堂教学中，应对不同层次的学生根据不同的学习要求做出相应的评价，不同层次的学生一旦达到分层目标，教师应及时给予肯定和表扬，使每个层次的学生都能获得成功的喜悦，最大程度的激发学生的成就感，从而使他们保持积极的学习态度和良好的学习状态。因此在分层评价策略上要注重激励，减少责罚，尤其对B、C层次的学生应以表扬鼓励为主，善于捕捉他们的闪光点，使其得到成功的激励。对A层次学生则运用多种形式综合评价，以充分挖掘其潜能。三、小学英语实施分层教学应注意的问题分层教学无论是对教师的“教”，还是对学生的“学”，都有很多的可取性，但在实践过程中仍有一些不确定因素直接或间接地影响到分层教学最终的成效。1、要让学生明白分层的目的。给学生分层，若处理不好，就有可能挫伤一部分成绩较差的学生的自尊心和积极性。这就有必要在分层之前让学生能充分理解分层的目的。2、分层教学是动态的。学生的层次定位不是一成不变的，它是随着学生学习积极性、综合能力以及成绩波动等因素呈动态变化的。教师要时刻关注，及时给学生“定档”，鼓励学生向更高一级的层次目标努力，对在学习过程中取得进步的学生应予以升级跳层。3、教师要讲究分层教学的艺术性，教师的教要适应学生的学。课堂教学过程中不应过分追求完全明显的课堂教学层次，在教学内容、时间、训练上巧妙地分配穿插，照顾不同层次的学生，达到课堂教学效果的完整统一，使各层次学生得到充分发挥，各得其乐。总之，分层教学是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学。因此，因材施教是教学的目的，分层教学是实现因材施教的措施、方法和手段。实施分层教学，就是为了满足学生不同的个体需求，使每个学生都能体验到成功的快乐，成为学习的主人。在农村中学，普遍存在学生学英语难的现实问题。笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，而主要是在小学阶段没有养成良好的英语学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态，甚至干脆不学英语。为此，笔者首先对所支教的农村中学的七年级学生英语学习现状做了调查。一、农村中学七年级学生英语学习现状调查按照课程安排和要求，升入七年级的新生已经在小学阶段学习了至少四年的英语，然而实际情况是：90%左右的学生不能读写26个字母；10%左右会按顺序读26个字母，但不会写小学阶段要求掌握的单词和词组。英语教师只得从零开始，耐心地教他们从Starter开始学习。其次，刚进入初中的新生在课堂上普遍怯于开口，更谈不上主动发言，或漠然，或自言自语。二、形成这一现象的原因分析1.农村地区小学阶段英语学习不到位据了解，笔者所执教的七年级新生90%来自本乡的中心小学和另外几个乡村小学。这些小学都开设了英语课，但学校、教师等各方面的不能真正重视，以至于出现英语课被经常占用的情况。这使学生产生轻视英语学习的心里。从而导致大多数学生没有掌握基础知识和基本技能，没有树立起正确的学习态度和养成良好的学习习惯。2.农村地区信息匮乏造成英语学习障碍教室里没有安装如多媒体等现代化教学设备，没有书籍报刊，学生所接触到的信息也十分有限。3.农村地区学生思想认识偏差和生活习惯不利于形成良好的学习习惯。要改变这种现状，不仅要求农村中学七年级的英语教师讲策略，有耐心，在课堂中下工夫，增强课堂教学的有效性。三、以高效的英语课堂培养学生学习习惯斯克里温纳在他的《学习教学：英语教师指南》中有这样一段话：Theteacher’smostimportantjobmightbeto“createtheconditionsinwhichlearningcantakeplace”.Theskillsofcreatingandmanagingasuccessfulclassmaybethekeytothewholesuccessofacourse.(教师最重要的工作恐怕就是创造一切条件，使学习成为可能，或者就创造和管理一个成功课堂的技术是授课成功的关键所在。)这里所讲的“技术”是由老师的个性特点、态度和灵感所决定的。要培养学生的学习习惯，首先需在课堂教学管理上切合他们的心理特点。1.课前变换方式组织教学，培养学习兴趣，使学生爱学。无论小学还是初中英语课堂的课前活动（Warmingup）中，老师应通过歌曲、Chant等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围。在教学实践中，最行之有效的是结合初中英语教学要求，进行类似新闻播报、记者见面会、演讲时刻、ShowTime、单词接龙赛、英文歌曲欣赏等活动。如何让学生一开始就进入积极状态？俗话说得好，“万事开头难”。课堂的开始很重要，它或多或少决定了这堂课的成功与否。老师从一开始就把学生的注意力和兴趣调动起来。在课堂活动开始，就应该设置一种竞争状态，告诉学生这堂课的竞争结果和奖励规则，并实践它。比如，组织男生与女生的较量，在黑板一侧画上两栏，并给两个队伍分别起名字，比如Superboys,Spicygirls。答对任何一个问题加1分，答错倒扣，还可请一个记分员，每次的比赛形式可调整以实现多样化。同时告诉学生，胜利的一方可以得到更少的家庭作业等奖励。这样学生会更积极地投入课堂。2.课中注重课堂教学策略，建立学习自信，使学生善学。（1）解决语法错误策略学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的，针对这种情况，笔者在每堂课设一到两位Grammarpolice,他们任务是听回答问题的同学的基本语法，如果有错，比如一般现在时第三人称没加s,警察就有权当场填写罚单，罚单设计非常简单，一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一旦被开罚单超过5张的就要为班级唱一首英文歌曲。长此以往，低级语法错误就渐渐“灭绝”了。可以让最容易出错误的人做警察，这招很灵。（2）解决英语课上学生讲中文策略就像语法警察一样，要杜绝英文课讲中文的习惯，老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英语课堂应该是尽量创造全英文的环境，不管说的好不好，养成英语课不说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神：没有中文，学生的注意力需要更加集中；没有中文，学生有更多机会用英语解释英文，也锻炼了听说能力。（3）解决学生回答问题声音太小的策略培养学生大声说英语是十分必要的，不怕错的人才能获得真知！班级里需要“分贝师”，分别由坐在最后一排或者角落里的同学担任，他们碰到说话声音特别小的同学，可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的，如果轻到听不见，就是0贝分，轻得像蚊子叫，就只有1分贝了。不合格的人需要重复自己的话，直到“分贝师”不再举牌为止。持之以恒，大声说话就成了习惯。培养学生的英语学习习惯是一门复杂、繁琐的艺术。如果学生养成良好的英语学习习惯，英语学习成绩的提高也指日可待。世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教1世界催眠治疗教育培训郭慧玲●●●●●●●●●●●●●●●手机箱:assbaby163cm世界催眠治疗教育培训2学习催眠会帮助我们1、获得一份最佳的职业2、帮助自己或他人(如:顾客、会员)放松、减压,消除焦●●。●虑、抑郁等负面情绪,达到最佳心理状态●●●3、在孩子培养方面获得立竿见影的功效,能使孩子拥有超强●●●的情商和智商,为成功人生打好基础;●●●●●●●●4、迅速改善恋爱和夫妻关系,进而达到情爱和谐和关系亲密之目的5、有效开发员工潜能,取得卓越绩效和塑造最佳团队之结果;学习催眠会帮助我们3学习催眠会帮助我们6、在教学中完美处理棘手问题和学生,快速使教学效果到达事半功倍之结果;●●●●●7、在心理咨询个中,有效治疗各种神经官能症、各种身心●●●障碍与疾病●●●8、有效帮助改变个性与习惯,如戒烟、戒酒、减肥等;●●●●9、很快捉高睡眠质量,使失眠者愉快入睡,是最绿色健康的|°。治疗失眠的方法10、开发个人内在潜能、达成更高的成就和更大的人生目标;学习催眠会帮助我们4学习催眠会帮助我们11、更乐观、更自信、更勇敢、更内心平和与喜悦;12、迅速产生惊人的记忆能力与学习效果,让学习变的轻●●●。●●●●轻松松●●●13、更好的与客户沟通、提升销售业绩或达成商业合作;|●。。14、开发潜能、揭示宇宙、人体科学、人生命运的奥秘,●●●●走上觉悟与智慧开启的成功人生;15、探索人的灵性、灵魂的奥秘,了解前世与今生之因缘学习催眠会帮助我们5催眠师被《华尔街日报》评为21世纪十大最佳职业之因为它1、无需资本却极受尊崇2、杰出催眠师是总统、皇室、富豪、明星的顾问●●●●●3、收入丰厚,无学历、无行业、无年龄限制●●●4、催眠应用面广、见效快●●●5、催眠心理治疗无须昂贵设备、无须药物、无副作用●●●●6、心理健康日益受大众重视,需求前景广阔●●●●7、在中国大陆方兴未艾,将会快速成长8、有经验后就会驾轻就熟,工作轻松自在,心灵安详快乐9、既能帮助自己,又能帮助别人催眠师被《华尔街日报》评为6催眠发展史●●●●●●●●●●●●●●●●●●●催眠发展史7堕民發展史IHNMAC..OStanley霁代催眨術刨始人引用Hypnosis篇催眠五十年治瘭生涯物启类國臨床僵眠布雷德艾珊克森使爱展史神經倘眠學现代眼之父源於希膻語南鵡學派與沙可學派●●●十九世把至二十世●●●●紀催眠用於治療精Hypnos●●●神病受子观巴黎學派●●●●1933年心理學鼻阻●●●●精神神輕症●●●●佛洛依德除人們的萍国氯夢的解析病理狀想心理)8年英〓及英看意鹼90%的人鄣生理能授受催眠堕民發展史8世界催眠治疗教育培训课件9什么是催眠催眠是一种很平常的状态,我们在开车时的恍惚状态,沉迷于电视节目或网络游戏时的状态,其实已经非常接近催眠状态了催吸是种逐放松和商座依认的现,8·潜意识会开放并吸取对自己有帮助及有益的●●●●●暗示,当催眠师施展催眠时,人会忘记身体●●●机能和自我意识,这会使人更容易接受暗示,●●●在疗程中不断地给子暗示,并持续多个疗程●●●●会使新的改变成为病人水久的改变。●●●●什么是催眠10世界催眠治疗教育培训课件11世界催眠治疗教育培训课件12世界催眠治疗教育培训课件13世界催眠治疗教育培训课件14世界催眠治疗教育培训课件15世界催眠治疗教育培训课件16世界催眠治疗教育培训课件17世界催眠治疗教育培训课件18世界催眠治疗教育培训课件19世界催眠治疗教育培训课件20世界催眠治疗教育培训课件21世界催眠治疗教育培训课件22世界催眠治疗教育培训课件23世界催眠治疗教育培训课件24世界催眠治疗教育培训课件25世界催眠治疗教育培训课件26世界催眠治疗教育培训课件27世界催眠治疗教育培训课件28世界催眠治疗教育培训课件29世界催眠治疗教育培训课件30世界催眠治疗教育培训课件31世界催眠治疗教育培训课件32世界催眠治疗教育培训课件33世界催眠治疗教育培训课件34世界催眠治疗教育培训课件35世界催眠治疗教育培训课件36世界催眠治疗教育培训课件37世界催眠治疗教育培训课件38世界催眠治疗教育培训课件39世界催眠治疗教育培训课件40世界催眠治疗教育培训课件41世界催眠治疗教育培训课件42世界催眠治疗教育培训课件43世界催眠治疗教育培训课件44世界催眠治疗教育培训课件45世界催眠治疗教育培训课件46世界催眠治疗教育培训课件47世界催眠治疗教育培训课件48世界催眠治疗教育培训课件49世界催眠治疗教育培训课件50世界催眠治疗教育培训课件51世界催眠治疗教育培训课件52世界催眠治疗教育培训课件53世界催眠治疗教育培训课件54世界催眠治疗教育培训课件55世界催眠治疗教育培训课件56世界催眠治疗教育培训课件57世界催眠治疗教育培训课件58世界催眠治疗教育培训课件5941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜60世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教育培训世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教育培训郭慧玲●●●●●●●●●●●●●●●手机箱:assbaby163cm学习催眠会帮助我们1、获得一份最佳的职业2、帮助自己或他人(如:顾客、会员)放松、减压,消除焦●●。●虑、抑郁等负面情绪,达到最佳心理状态●●●3、在孩子培养方面获得立竿见影的功效,能使孩子拥有超强●●●的情商和智商,为成功人生打好基础;●●●●●●●●4、迅速改善恋爱和夫妻关系,进而达到情爱和谐和关系亲密之目的5、有效开发员工潜能,取得卓越绩效和塑造最佳团队之结果;一、小学英语分层教学的必要性新课程改革的核心理念是：“面向全体，因材施教”、“使每一个学生得到发展”、“力求满足不同类型不同层次学生的需求”。在这种教学理念的倡导下，源自于孔子倡导的“因材施教”理念的分层教学引起了越来越多教师的关注。传统的“教学进度划一，教学内容划一，授课方法划一”的“三划一”课堂教学模式忽视了学生的个性差异，妨碍了学生的个性发展，很难把握和照顾到全班不同层次的学生，经常出现能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”，中间部分的学生比上不足、比下有余、习惯于满足现状，导致不管哪一类学生都很难从学习中得到成功带来的喜悦，英语教学质量难以实现大面积提高。这就迫切需要英语教师突破传统教学模式，实施分层教学，以满足学生的差异需求，充分发挥学生的主体性，培养具有创新精神、个性全面发展的人才。二、小学英语分层教学的实施笔者结合小学英语教学实践，将分层教学的实施过程概括为：学生分层、备课分层、课堂教学分层、作业分层、辅导分层和评价分层等六大基本模块。1、学生分层学生分层是分层教学的第一步，也是最为关键的一步。学生分层的质量好坏，直接关系到分层教学的效果。分层教学通常是在原有班级不变的前提下，根据考试成绩和其个性特征、学习动机、兴趣、接受知识的能力等各方面情况将学生划分A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实，学习主动，对英语学习有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学习愿望；B层次的学生在英语学习上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力；C层次的学生学习不自觉，基础差。而且思维反映慢，在学习上有障碍，有的是对学习英语不感兴趣。2、备课分层备课分层是实施分层教学的重要环节和保证。在学生分层的基础上，首先根据教材和课程标准的要求，以及各层次学生的水平制定不同的教学目标。并依据不同层次的教学目标，设计好教学内容、技能训练要注意层次和梯度，做到内容与学生的协调，为成功组织实施分层教学做好充分准备。A层：严格按照课程标准要求完成教学内容。着重提高A层学生的英语听、说、读、写的综合能力，同时注意培养学生的自学能力。B层：抓好英语基础教学，培养学习兴趣，增强学生学习英语的自信心，鼓励B层中部分学生向A层移动。C层：完成最基本的学习目标，比如对单词、对话的朗读和单词的记忆。同样鼓励C层中部分学生向B层移动。3、课堂教学分层课堂教学是实施分层教学的主渠道，也是难点所在。教师在课堂教学过程中必须考虑到各个层次学生的不同需要，根据不同层次学生的认知水平和教学目标，对课本内容做相应的调整和组合，注意内容的难度和梯度。因此，对于A层学生要设计一些灵活性和难度较大的问题，注意培养学生思维的灵活性，提高学生的应变能力。对B层学生，实行精讲精练，重视基础教学，注意在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫。对于C层学生则要求低，坡度小，关键在于培养学习的兴趣，树立他们学习的信心，因此设计的问题要简单，梯度要小，让他们尝到成功感，从畏惧、厌烦学习转到愿意学习上来，让学生能积极参与到教学活动中来，使每个学生都能通过自己的努力体验到学习成功的喜悦。4、作业分层作业分层是分层教学的重要环节之一。实施作业分层，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个别教学活动，有助于大面积提高教学质量。教师根据课堂教学的情况，适当设计难易程度不一的作业，以满足不同层次学生的学习要求。在完成适合自己的作业后，鼓励学生去尝试其它层次的作业，达到更高的要求，使每个层次的学生都能够有所收获。5、辅导分层教师在布置课堂练习后，要留有适当的时间去做好课堂巡视辅导，及时反馈信息，尤其加强对B、C层次学生的辅导。对C层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导。平时的课堂练习，难度稍低的练习可由A层次的学生帮助C层次的同学，通过生生之间的合作互动，促进不同层次的学生的进步。6、评价分层分层评价是一种建立在尊重和激励基础上的评价方式。分层评价和传统的教学评价的本质区别在于：传统评价是大家都站在统一起跑线上和他人竞争，超越他人；分层评价则是在各自的起跑线上，和自己竞争，超越自己。在英语课堂教学中，应对不同层次的学生根据不同的学习要求做出相应的评价，不同层次的学生一旦达到分层目标，教师应及时给予肯定和表扬，使每个层次的学生都能获得成功的喜悦，最大程度的激发学生的成就感，从而使他们保持积极的学习态度和良好的学习状态。因此在分层评价策略上要注重激励，减少责罚，尤其对B、C层次的学生应以表扬鼓励为主，善于捕捉他们的闪光点，使其得到成功的激励。对A层次学生则运用多种形式综合评价，以充分挖掘其潜能。三、小学英语实施分层教学应注意的问题分层教学无论是对教师的“教”，还是对学生的“学”，都有很多的可取性，但在实践过程中仍有一些不确定因素直接或间接地影响到分层教学最终的成效。1、要让学生明白分层的目的。给学生分层，若处理不好，就有可能挫伤一部分成绩较差的学生的自尊心和积极性。这就有必要在分层之前让学生能充分理解分层的目的。2、分层教学是动态的。学生的层次定位不是一成不变的，它是随着学生学习积极性、综合能力以及成绩波动等因素呈动态变化的。教师要时刻关注，及时给学生“定档”，鼓励学生向更高一级的层次目标努力，对在学习过程中取得进步的学生应予以升级跳层。3、教师要讲究分层教学的艺术性，教师的教要适应学生的学。课堂教学过程中不应过分追求完全明显的课堂教学层次，在教学内容、时间、训练上巧妙地分配穿插，照顾不同层次的学生，达到课堂教学效果的完整统一，使各层次学生得到充分发挥，各得其乐。总之，分层教学是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学。因此，因材施教是教学的目的，分层教学是实现因材施教的措施、方法和手段。实施分层教学，就是为了满足学生不同的个体需求，使每个学生都能体验到成功的快乐，成为学习的主人。在农村中学，普遍存在学生学英语难的现实问题。笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，而主要是在小学阶段没有养成良好的英语学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态，甚至干脆不学英语。为此，笔者首先对所支教的农村中学的七年级学生英语学习现状做了调查。一、农村中学七年级学生英语学习现状调查按照课程安排和要求，升入七年级的新生已经在小学阶段学习了至少四年的英语，然而实际情况是：90%左右的学生不能读写26个字母；10%左右会按顺序读26个字母，但不会写小学阶段要求掌握的单词和词组。英语教师只得从零开始，耐心地教他们从Starter开始学习。其次，刚进入初中的新生在课堂上普遍怯于开口，更谈不上主动发言，或漠然，或自言自语。二、形成这一现象的原因分析1.农村地区小学阶段英语学习不到位据了解，笔者所执教的七年级新生90%来自本乡的中心小学和另外几个乡村小学。这些小学都开设了英语课，但学校、教师等各方面的不能真正重视，以至于出现英语课被经常占用的情况。这使学生产生轻视英语学习的心里。从而导致大多数学生没有掌握基础知识和基本技能，没有树立起正确的学习态度和养成良好的学习习惯。2.农村地区信息匮乏造成英语学习障碍教室里没有安装如多媒体等现代化教学设备，没有书籍报刊，学生所接触到的信息也十分有限。3.农村地区学生思想认识偏差和生活习惯不利于形成良好的学习习惯。要改变这种现状，不仅要求农村中学七年级的英语教师讲策略，有耐心，在课堂中下工夫，增强课堂教学的有效性。三、以高效的英语课堂培养学生学习习惯斯克里温纳在他的《学习教学：英语教师指南》中有这样一段话：Theteacher’smostimportantjobmightbeto“createtheconditionsinwhichlearningcantakeplace”.Theskillsofcreatingandmanagingasuccessfulclassmaybethekeytothewholesuccessofacourse.(教师最重要的工作恐怕就是创造一切条件，使学习成为可能，或者就创造和管理一个成功课堂的技术是授课成功的关键所在。)这里所讲的“技术”是由老师的个性特点、态度和灵感所决定的。要培养学生的学习习惯，首先需在课堂教学管理上切合他们的心理特点。1.课前变换方式组织教学，培养学习兴趣，使学生爱学。无论小学还是初中英语课堂的课前活动（Warmingup）中，老师应通过歌曲、Chant等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围。在教学实践中，最行之有效的是结合初中英语教学要求，进行类似新闻播报、记者见面会、演讲时刻、ShowTime、单词接龙赛、英文歌曲欣赏等活动。如何让学生一开始就进入积极状态？俗话说得好，“万事开头难”。课堂的开始很重要，它或多或少决定了这堂课的成功与否。老师从一开始就把学生的注意力和兴趣调动起来。在课堂活动开始，就应该设置一种竞争状态，告诉学生这堂课的竞争结果和奖励规则，并实践它。比如，组织男生与女生的较量，在黑板一侧画上两栏，并给两个队伍分别起名字，比如Superboys,Spicygirls。答对任何一个问题加1分，答错倒扣，还可请一个记分员，每次的比赛形式可调整以实现多样化。同时告诉学生，胜利的一方可以得到更少的家庭作业等奖励。这样学生会更积极地投入课堂。2.课中注重课堂教学策略，建立学习自信，使学生善学。（1）解决语法错误策略学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的，针对这种情况，笔者在每堂课设一到两位Grammarpolice,他们任务是听回答问题的同学的基本语法，如果有错，比如一般现在时第三人称没加s,警察就有权当场填写罚单，罚单设计非常简单，一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一旦被开罚单超过5张的就要为班级唱一首英文歌曲。长此以往，低级语法错误就渐渐“灭绝”了。可以让最容易出错误的人做警察，这招很灵。（2）解决英语课上学生讲中文策略就像语法警察一样，要杜绝英文课讲中文的习惯，老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英语课堂应该是尽量创造全英文的环境，不管说的好不好，养成英语课不说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神：没有中文，学生的注意力需要更加集中；没有中文，学生有更多机会用英语解释英文，也锻炼了听说能力。（3）解决学生回答问题声音太小的策略培养学生大声说英语是十分必要的，不怕错的人才能获得真知！班级里需要“分贝师”，分别由坐在最后一排或者角落里的同学担任，他们碰到说话声音特别小的同学，可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的，如果轻到听不见，就是0贝分，轻得像蚊子叫，就只有1分贝了。不合格的人需要重复自己的话，直到“分贝师”不再举牌为止。持之以恒，大声说话就成了习惯。培养学生的英语学习习惯是一门复杂、繁琐的艺术。如果学生养成良好的英语学习习惯，英语学习成绩的提高也指日可待。世界催眠治疗教育培训幽默来自智慧，恶语来自无能世界催眠治疗教61世界催眠治疗教育培训郭慧玲●●●●●●●●●●●●●●●手机箱:assbaby163cm世界催眠治疗教育培训62学习催眠会帮助我们1、获得一份最佳的职业2、帮助自己或他人(如:顾客、会员)放松、减压,消除焦●●。●虑、抑郁等负面情绪,达到最佳心理状态●●●3、在孩子培养方面获得立竿见影的功效,能使孩子拥有超强●●●的情商和智商,为成功人生打好基础;●●●●●●●●4、迅速改善恋爱和夫妻关系,进而达到情爱和谐和关系亲密之目的5、有效开发员工潜能,取得卓越绩效和塑造最佳团队之结果;学习催眠会帮助我们63学习催眠会帮助我们6、在教学中完美处理棘手问题和学生,快速使教学效果到达事半功倍之结果;●●●●●7、在心理咨询个中,有效治疗各种神经官能症、各种身心●●●障碍与疾病●●●8、有效帮助改变个性与习惯,如戒烟、戒酒、减肥等;●●●●9、很快捉高睡眠质量,使失眠者愉快入睡,是最绿色健康的|°。治疗失眠的方法10、开发个人内在潜能、达成更高的成就和更大的人生目标;学习催眠会帮助我们64学习催眠会帮助我们11、更乐观、更自信、更勇敢、更内心平和与喜悦;12、迅速产生惊人的记忆能力与学习效果,让学习变的轻●●●。●●●●轻松松●●●13、更好的与客户沟通、提升销售业绩或达成商业合作;|●。。14、开发潜能、揭示宇宙、人体科学、人生命运的奥秘,●●●●走上觉悟与智慧开启的成功人生;15、探索人的灵性、灵魂的奥秘,了解前世与今生之因缘学习催眠会帮助我们65催眠师被《华尔街日报》评为21世纪十大最佳职业之因为它1、无需资本却极受尊崇2、杰出催眠师是总统、皇室、富豪、明星的顾问●●●●●3、收入丰厚,无学历、无行业、无年龄限制●●●4、催眠应用面广、见效快●●●5、催眠心理治疗无须昂贵设备、无须药物、无副作用●●●●6、心理健康日益受大众重视,需求前景广阔●●●●7、在中国大陆方兴未艾,将会快速成长8、有经验后就会驾轻就熟,工作轻松自在,心灵安详快乐9、既能帮助自己,又能帮助别人催眠师被《华尔街日报》评为66催眠发展史●●●●●●●●●●●●●●●●●●●催眠发展史6