正常胸部CT解剖课件

正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。正常胸部CT解剖正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。如何看正常胸部CT浙江省中医药大学附属第一医院呼吸科王新华正常胸部似隔窗CT解剖胸锁关节层面主动腺子上层面主动豚子层面气管分又层面肺动豚干与右肺动脉层面左心房属面左、右心房属面四腔心层面心室层面百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类文化科学知识的传播者，是开发人类智能资源的先锋队，是塑造人类灵魂的工程师，教师素质的高低直接影响教育的质量，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一溪水。”教师只有不断加强自身的专业发展，才能顺应时代的需要。我国拥有世界人数最多、规模最大的农村教师队伍，农村教师在建设社会主义新农村中发挥着不可替代的重要作用。虽然随着我国教育改革的不断深化，农村教育事业得到了长足的发展，农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩。但是，不可否认，农村师资队伍建设依然存在很多突出问题，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧：知识结构老化，观念陈旧；自我发展意识差；职后教育和培训不够；缺乏合理的师资输入与交流机制；培训制度亟待创新等。从现实的情况来看，农村教师的专业成长似乎陷入了困境，那么如何提高农村小学教师专业水平，是一件迫在眉睫的大事。下面结合我校的情况以及自己的实践认识，针对农村小学教师专业化成长存在的突出问题进行分析，提出一些相对应的策略。一、农村教师专业化现状青年教师学历比较高，工作有冲劲，但经验比较浅；中年教师工作热情怠慢，知识结构老化现象十分突出；老年教师成了学校发展的绊脚石。二、教师专业成长的策略（一）吸纳新的教育理念，促使教师向专业化成长。教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说：“要当一流的教师，就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见，因为当教师第一位的是学养，第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。新课程的实施，对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”（重过程、重体验、重探究、重整合）“五个发展”（全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展）。在新课程实施过程中，我们首先要转变角色，我们不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演，还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子；我们要转变思考的维度，不应仅仅思考把什么给学生，还应思考把什么东西不给学生，什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价；我们要转变教学的方法，彻底消除满堂灌，让学生自主学习、合作学习、探究学习；我们还要转变教学成果意识，它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、能力、意识，更有教师自己做人和做学问的态度。深受传统教育观念影响的我们，面对新的教育形势，必须加强学习，加深对“学生是发展中的人”这一基本教育理念的理解和认识，否则，我们就会落伍，我们就不能适应现代教育的发展。有教育家早就说过，学校是农村，不是工厂；教育是农业，不是工业。学生就像植物，需要浇水、施肥、治病、灭虫，在阳光雨露的滋润下自由发育生长。而我们习惯于将不同资质的人输入机器设备，按同样标准、同样程序、同样时间予以“铸造”。使得受教者不是作为一个完整的人、作为一个与施教者对等的主体进入教学程序，而是作为“灌输”对象、作为一个被动的物件进入教学程序，抹杀了个性，限制了特长，弱化了创造，不利于我们的人才培养。这种做法必须改变。吸纳、更新了教育思想，我们才能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应新形势，创造新成就。（二）以“自我分析”促使教师求发展。自我认识是教师成长与发展的第一步，每一个教师都是一个复杂的个体，随着年龄的增长、时空环境的变化，人也在不断的发展变化。通过不断的自我分析来认识自己，是教师专业成长规划的重要手段。我校采取如下方法来让教师了解自我，促使他们专业成长。1.创建学习型教研组，促进教师专业成长。保障教师在教研组活动中的主体地位，调动教师参与教研活动的积极性。通过教研活动，解决教学过程中问题，从而提升教师的研究能力，促进教师发展。应该说校本教研对教师有直接的帮助，教师之间讨论、交流、学习，对课堂教学的影响很大。特别是教研组的教学公开课，大家在评课中学到许多经验与方法。这对教师专业发展无疑是一种促进，也是一种引导。同时教师与教师之间在专业方面互相学习，相互交流，共享学习的欢乐，营造了浓浓的教育教学研究氛围。校本教研是教师专业成长的必然要求，是促进教师发展、学生发展、学校发展，丰富教师内涵、提升学校办学品位的必由之路。2.完善教师培训制度，为教师专业成长护航。建立完善的农村教师教育制度，是促进教师专业成长的有力保证。首先，采取有效措施，确保经费投入。其次，完善教师培训激励制度。第三、农村小学教师要发展，就必须要有规划。3.以分类成长促进教师差异提高。俗话说：十个手指有长短。一所学校总有不同层次的教师，虽然作为领导都希望每位教师能够成为优秀教师，但这毕竟并不现实。如果我们用同一指标要求每位教师，只会适得其反，因此我们要针对实际情况，对不同层面的教师提出的要求不同。（责任编校：合欢）为了适应社会的发展，为了使农村的发展，为了培养更多的农村人才。重视农村的英语教学尤为重要。而农村中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。一、和谐、融洽师生关系教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、创造一个轻松愉快的学习环境课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲，值日报道。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（Agoodbeginningishalfdone），导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。三、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。如在讲inthefrontof和infrontof这两个短语的用法时，许多学生很容易记混淆。教师就简单总结一句话：内加the，外不加the。这样很轻松就解决了学生的易混点。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。四、课内外相结合英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等。条件允许的情况下组织学生看英语电影、全班或全校组织英语歌曲大赛。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。当然，培养学生的英语兴趣还有很多方式和方法，我们只有在教学中不断摸索不断创新，使英语教学更轻松更高效。正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。正常胸部CT解1如何看正常胸部CT浙江省中医药大学附属第一医院呼吸科王新华如何看正常胸部CT2正常胸部似隔窗CT解剖胸锁关节层面主动腺子上层面主动豚子层面气管分又层面肺动豚干与右肺动脉层面左心房属面左、右心房属面四腔心层面心室层面正常胸部似隔窗CT解剖3PmsPms4Iwwzeallsoft心底面:后面观右肺动糖主动脉弓左肺动脉左饵耳右耳上静左肺上静右上静脉左心房右心房左下静脉右下静左房斜静冠状沟冠状左心室下静右心Iwwzeallsoft5胸部血管心跳不断跳动过血液和系料提优给细胞,带走三氧上腔静脉噜肺动脉肺静脉动脉静脉胸部血管6已正面MEDSEE.COM右骨玉静脉上静脉已正面7左颈动脉有骨下持脉胸锁关节层面左头臂静脉右颈总动脉右头臂静脉左颈总动脉右锁骨下动脉左锁骨下动脉左颈动脉8石学下静胸锁关节层面右颈总动脉右头臂静脉左头臂静脉右锁骨下动脉食管后联合线胸椎椎体石学下静9围.2eallsort主动脉弓上层面上腔静脉右头臂静脉左头臂静脉头干左颈总动脉质骨下动脉围.2eallsort10WW.2eallsoftcom主动脉弓层面上腔静脉血管前间隙上腔静脉气前腔静脉后间朦奇静脉WW.2eallsoftcom11正常胸部CT解剖课件12正常胸部CT解剖课件13正常胸部CT解剖课件14正常胸部CT解剖课件15正常胸部CT解剖课件16正常胸部CT解剖课件17正常胸部CT解剖课件18正常胸部CT解剖课件19正常胸部CT解剖课件20正常胸部CT解剖课件21正常胸部CT解剖课件22正常胸部CT解剖课件23正常胸部CT解剖课件24正常胸部CT解剖课件25正常胸部CT解剖课件26正常胸部CT解剖课件27正常胸部CT解剖课件28正常胸部CT解剖课件29正常胸部CT解剖课件30正常胸部CT解剖课件31正常胸部CT解剖课件32正常胸部CT解剖课件33正常胸部CT解剖课件34正常胸部CT解剖课件35正常胸部CT解剖课件36正常胸部CT解剖课件376、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺38正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。正常胸部CT解剖正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。如何看正常胸部CT浙江省中医药大学附属第一医院呼吸科王新华正常胸部似隔窗CT解剖胸锁关节层面主动腺子上层面主动豚子层面气管分又层面肺动豚干与右肺动脉层面左心房属面左、右心房属面四腔心层面心室层面百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类文化科学知识的传播者，是开发人类智能资源的先锋队，是塑造人类灵魂的工程师，教师素质的高低直接影响教育的质量，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一溪水。”教师只有不断加强自身的专业发展，才能顺应时代的需要。我国拥有世界人数最多、规模最大的农村教师队伍，农村教师在建设社会主义新农村中发挥着不可替代的重要作用。虽然随着我国教育改革的不断深化，农村教育事业得到了长足的发展，农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩。但是，不可否认，农村师资队伍建设依然存在很多突出问题，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧：知识结构老化，观念陈旧；自我发展意识差；职后教育和培训不够；缺乏合理的师资输入与交流机制；培训制度亟待创新等。从现实的情况来看，农村教师的专业成长似乎陷入了困境，那么如何提高农村小学教师专业水平，是一件迫在眉睫的大事。下面结合我校的情况以及自己的实践认识，针对农村小学教师专业化成长存在的突出问题进行分析，提出一些相对应的策略。一、农村教师专业化现状青年教师学历比较高，工作有冲劲，但经验比较浅；中年教师工作热情怠慢，知识结构老化现象十分突出；老年教师成了学校发展的绊脚石。二、教师专业成长的策略（一）吸纳新的教育理念，促使教师向专业化成长。教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说：“要当一流的教师，就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见，因为当教师第一位的是学养，第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。新课程的实施，对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”（重过程、重体验、重探究、重整合）“五个发展”（全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展）。在新课程实施过程中，我们首先要转变角色，我们不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演，还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子；我们要转变思考的维度，不应仅仅思考把什么给学生，还应思考把什么东西不给学生，什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价；我们要转变教学的方法，彻底消除满堂灌，让学生自主学习、合作学习、探究学习；我们还要转变教学成果意识，它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、能力、意识，更有教师自己做人和做学问的态度。深受传统教育观念影响的我们，面对新的教育形势，必须加强学习，加深对“学生是发展中的人”这一基本教育理念的理解和认识，否则，我们就会落伍，我们就不能适应现代教育的发展。有教育家早就说过，学校是农村，不是工厂；教育是农业，不是工业。学生就像植物，需要浇水、施肥、治病、灭虫，在阳光雨露的滋润下自由发育生长。而我们习惯于将不同资质的人输入机器设备，按同样标准、同样程序、同样时间予以“铸造”。使得受教者不是作为一个完整的人、作为一个与施教者对等的主体进入教学程序，而是作为“灌输”对象、作为一个被动的物件进入教学程序，抹杀了个性，限制了特长，弱化了创造，不利于我们的人才培养。这种做法必须改变。吸纳、更新了教育思想，我们才能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应新形势，创造新成就。（二）以“自我分析”促使教师求发展。自我认识是教师成长与发展的第一步，每一个教师都是一个复杂的个体，随着年龄的增长、时空环境的变化，人也在不断的发展变化。通过不断的自我分析来认识自己，是教师专业成长规划的重要手段。我校采取如下方法来让教师了解自我，促使他们专业成长。1.创建学习型教研组，促进教师专业成长。保障教师在教研组活动中的主体地位，调动教师参与教研活动的积极性。通过教研活动，解决教学过程中问题，从而提升教师的研究能力，促进教师发展。应该说校本教研对教师有直接的帮助，教师之间讨论、交流、学习，对课堂教学的影响很大。特别是教研组的教学公开课，大家在评课中学到许多经验与方法。这对教师专业发展无疑是一种促进，也是一种引导。同时教师与教师之间在专业方面互相学习，相互交流，共享学习的欢乐，营造了浓浓的教育教学研究氛围。校本教研是教师专业成长的必然要求，是促进教师发展、学生发展、学校发展，丰富教师内涵、提升学校办学品位的必由之路。2.完善教师培训制度，为教师专业成长护航。建立完善的农村教师教育制度，是促进教师专业成长的有力保证。首先，采取有效措施，确保经费投入。其次，完善教师培训激励制度。第三、农村小学教师要发展，就必须要有规划。3.以分类成长促进教师差异提高。俗话说：十个手指有长短。一所学校总有不同层次的教师，虽然作为领导都希望每位教师能够成为优秀教师，但这毕竟并不现实。如果我们用同一指标要求每位教师，只会适得其反，因此我们要针对实际情况，对不同层面的教师提出的要求不同。（责任编校：合欢）为了适应社会的发展，为了使农村的发展，为了培养更多的农村人才。重视农村的英语教学尤为重要。而农村中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。一、和谐、融洽师生关系教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、创造一个轻松愉快的学习环境课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲，值日报道。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（Agoodbeginningishalfdone），导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。三、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。如在讲inthefrontof和infrontof这两个短语的用法时，许多学生很容易记混淆。教师就简单总结一句话：内加the，外不加the。这样很轻松就解决了学生的易混点。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。四、课内外相结合英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等。条件允许的情况下组织学生看英语电影、全班或全校组织英语歌曲大赛。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。当然，培养学生的英语兴趣还有很多方式和方法，我们只有在教学中不断摸索不断创新，使英语教学更轻松更高效。正常胸部CT解剖41、俯仰终宇宙，不乐复何如。正常胸部CT解39如何看正常胸部CT浙江省中医药大学附属第一医院呼吸科王新华如何看正常胸部CT40正常胸部似