类风湿性关节炎的基础研究及进展课件

类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔类风湿性关节炎的基础研究及进展类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔类风湿关市炎-基础研究及逃展目录病因基因因素环境因素病机RA滑膜炎RA骨侵蚀>基础研究引导治疗的发展本文通过分析班主任对学生的影响力，进一步阐述了班主任如何帮助学生形成良好的性格，以下是笔者针对问题提出的几点实用性的意见及措施。一、引导学生规范自身行为高中学生缺少规范行为的养成意识，而是需要通过老师、家长间接的引导。因此，为了培养学生的良好习惯，班主任就必须先了解学生的实际情况，然后再对学生进行积极、准确的引导。在帮助学生规范自身行为的过程中，班主任可以利用班会宣讲、演讲比赛以及观看专题片等有效的形式，让学生从思想上认识到良好行为的重要性。一方面，老师需要对学生进行正确的引导，另一方面老师也需要及时发现学生的问题，然后分析问题，最后再针对性地指导学生解决问题。对于一些屡教不改的学生，老师也要给予严厉的批评和适当的处罚，让学生在苦头中认识到自己的错误。二、严格规范自己的行为老师想要对学生发挥积极的引导作用，就必须先规范自己的行为，而不能将自己的地位设定为领导者、指挥者。在教育教学中，班主任必须发挥自己的榜样作用，要求学生做到的必须先要求自己做到，从而使自己的行为、语言及形象成为学生的表率。班主任在要求学生进步的同时更要严格要求自己，因为只有成为学生的榜样，才能让学生从心底里尊重老师、乐意听从老师的教导。三、营造良好的班级氛围促进班集体良好建设的前提就是形成良好的班风，而良好的班风又是学生良好性格形成的重要因素。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”老师需要让整个班集体中都呈现积极的、向上的氛围。因此，班主任想要帮助学生形成良好的性格，就需要先营造一个良好的班级氛围，让学生处于一个有纪律性、责任感、荣誉感的班级中，然后潜移默化地促进学生良好性格的养成。四、立足学生的实际情况在教学过程中，老师一定要树立正确、科学的教育观念，不能以自己的主观想法去判定学生的知识和能力，而是要结合学生的实际情况，在了解和掌握了不同学生的个性特点后，再进行有针对性的教育。在面对自尊心强的学生时，老师的行为和语言必须有所保留，也要顾及到学生最重视的面子问题，然后通过合适的时机指出学生存在的问题，提出相应的改进措施；在面对自暴自弃的学生时，老师不应该一味地批评和教育，而是要给予学生更多的表扬和鼓励，在学生认识到自己进步的同时树立学习的信心。五、促进学生的自我教育其实对于学生来说，影响性格养成的不单单是老师、家长、社会等等外界因素，而是学生的主观意识和外界的客观因素共同作用的结果。因此，班主任应该在教学活动中，有计划地促进学生自我教育能力的培养，利用一切有利的教学情境让学生对自身形成准确的认识及合理的评价，从而使学生在自我教育能力提高的同时，促进自身良好性格的形成。高中时期是学生性格形成的重要阶段，因此，学校在提高学生成绩和学习效率的同时，也要加强学生良好性格的培养。又因为班主任在学生性格形成的过程中起着重要的引导作用，所以，班主任不仅应该帮助学生养成良好的习惯，还应该促进学生自主学习能力的提高。现在的初中学生基本是"00后"或者"90后"，他们的成长环境与之前的几代人有很大的差别，由于受网络信息时代的传播影响，初中学生更多的是懂得一些网络上的用语，对于有着悠久历史的诗歌艺术却关注得少之又少，或者，现在读诗的人越来越少了。这就是当前我国的诗歌艺术发展中面临的问题。而初中语文教学中出现的有限的诗词的教学，更是让学生感到厌烦。这主要是因为学生觉得诗词难懂难学，对诗歌的语言理解不够，一开始就没有打好基础，加上现在的一些初中语文诗词教学还是沿用以前的落后的教学方式，一些教师认为学习诗词最重要的就是背诵，并且这也是考试的主要形式。这样的教学最终只会让学生产生厌倦心理，没有在理解基础上的背诵也记忆不深，学生对诗词知识的没有掌握。在新课改的要求下，不管是古诗词还是现代诗词，就需要通俗化教学，这应当引起有关一线教育工作者的重视。1.对初中语文诗词教学通俗化的内涵理解诗词教学通俗化并不是简单地把诗词用白话文翻译一遍，而是指要用一种贴近生活实际的教学方式来进行诗词的教学。不同于传统，这是一种新的教学理念，是现代教育改革的必然要求。教学通俗化是一种教学的手段，不仅是诗词的教学，其它学科、其它内容的教学都可以用这种方式来进行教学。2.初中语文诗词教学通俗化的必要性2.1由初中阶段学生对诗词理解能力的有限性决定的。初中是学生由小学向中学过渡的关键阶段，特别是初一时期，而小学阶段涉及到的诗词教学更多的是要求学生对诗词的一种感知认识上，到了初中阶段就有了更深一步的要求，不仅要理解诗词的大意、主要内容，掌握一些必要的词语手法，还要求学生结合作者和诗词创作的背景环境来体会诗词的主题思想、诗人的表达思想等，明显的，这样仅仅靠背诵是远远不够的，并且背诵也要在充分理解的基础上才会有持久性。但是由于一些初中学生对诗词的积累还不够，他们的理解的能力有限，这就需要初中语文诗词教学通俗化。2.2增加学生诗词文化底蕴积累的需要。一个人有没有底蕴文化修养，从其一些行为就可很快看出，要增加学生的诗词文化底蕴需要语文诗词教学通俗化。诗词教学的通俗化不是简单地拿着一些白话文的参考书来进行对照翻译学习，而是通过一些简单明确的教学方式让学生真正地理解诗词中的一些意象，体会诗词中所表达的思想情感。只有让学生真正理解了诗词的内在思想涵义，再反过来对照原诗文，才会有更深的体会，也才会增加学生诗词文化底蕴积累。2.3有利于提高学生的语文学习成绩。在以考试成绩为主要标准的今天，初中学生要面对中考，语文成绩的提高对于学生的中考成绩具有重要作用。而诗词是语文教学中的重要内容，也是语文考试中的重要内容。此外，由于语文学科知识的内在联系性，诗词的学习对于语文作文写作等也有重要帮助，因为如果在作文写作中适当地运用了一些诗句，必定会为作为加分添彩。同时，诗词的学习也有助于培养学生的语感。这样，语文诗词教学通俗化可以帮助学生提高语文成绩，从而有助于中考成绩的提高。3.初中语文诗词教学通俗化过程中存在的一些问题3.1诗词的教学方式仍然是主要以让学生背诵为主。对于小学与中学的诗词的学习，相信很多人都认为这是要死记硬背的部分内容，因为他们就是这样过来的。并且考试中对诗词的主要考试形式就是默写或者一首诗的题目等，这就导致了教师在诗词教学中以应对这些考试为主要内容，在诗词的教学方式上主要以让学生背诵为主。3.2诗词教学脱离了生活实际。语文是一门生活中的学科，正所谓"处处留心皆学问"，语文诗词的教学不能脱离了实际生活，诗词教学的通俗化的一个重要表现就是与生活实际的结合。但是现在一些教师的诗词教学严重脱离的生活实际，反而不利于学生的理解学习。4.初中语文诗词教学通俗化的途径探索4.1培养学生的诗词学习的兴趣，诗词教学要联系生活实际。对于诗词学习来说，最有效的学习方式就是兴趣学习，要通过多种途径来培养学生的诗词学习兴趣，将诗词教学与实际生活联系起来，增加学生的情感体验。例如在学到人教版里的李白的著名的诗歌《行路难》时，除了要让学生理解其中的主题，还要把诗歌的主旨思想与学生的生活实际结合起来，可以从里边的"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"这一句来结合学生的学习生活，问学生体会到了什么道理，并在现实生活中遇到了困难应该怎么做，这才是诗词教学的本质。4.2诗词学习要学以致用。诗词教学通俗化最有效的方式就是在现实生活中积极运用学到的诗词知识，不仅是在写作中的引用，在平时的学习生活中，同学、师生间也可以多进行这方面的交流，只有这样在运用的过程中才会增加学生的理解。4.3运用多媒体设备来进行诗词教学通俗化。诗词教学通俗化的形式应该是多种多样的，可以运用先进的多媒体设备来辅助诗词教学，通多声音、图片、视频等的形式来使诗词简明化，让学生更容易理解，以此来达到通俗化的目的。总之，诗词的是初中语文中的主要内容，也是教师教学与学生学习的重点内容。随着近年来对教学的改革的推进，国家越来越重视对优秀传统文化的传承与发展，在初中新课标语文大纲中突出了古诗词内容部分的重要性，要求教学做好初中语文诗词的教学，让新一代学生了解传统优秀文化，增加自豪感。类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针1类风湿关市炎-基础研究及逃展类风湿关市炎2目录病因基因因素环境因素病机RA滑膜炎RA骨侵蚀>基础研究引导治疗的发展目录3「病因WHATCAUSESRARA个体易感基因(免疫环境促发因素反应「病因4eao因在RA遗传易感性和疾病严重程度中的关键作用generalsiblingsdizygoticmonozygotic遗传易感性显示基因在RA的致病作用中占50%—60%的比重eao因在RA遗传易感性和疾病严重程度5GeneticsRA的基因GeneticsofraMHCNonLociMHCGenetics6GeneticsRA的易感基因ChibnikLB,etal.PLoSOne.2011:6/9/genetics.2011August;63(8):459-466.RaychaudhuriB.CurrOpinRheumatol2010March:22(2):/109-118Genetics7GeneticsRA易感基因一HLADRB位点PopulationRA-associateddrBlalleleCaucasian0401(HDA=DR4)Ashkenazijewish0101(HA-DR)AsianIndian*0101(HLA-DR1)panishS1001(HLA-DR10Israeli1001(HLA-DR10)YakimaIndian1402(HLA-DR6)Japanese20405(HLA-DR4)Chinese0405(HLA-DR4)Genetics8GeneticsRA共同表位SharedEpitopeHLA-DRBIAminoacidposition710101QRAA0401KR0404QR0405R0408R10011402R0402RRRRRRRAAAAAAAAAAAAE0403QRGenetics9Genetics非类MHC与RA关联Genetics10GeneticsRA遗传转变的RA易感基因的功能学研究相对匮乏,仅有3篇相关报道BTLA为一种表达于免疫细胞表面的抑制性受体BTLA缺陷鼠可发生多种自身免疫病。已发现BTLA基因多态型与RA易感性相关。而且,在体外研究显示,BTLA590C等位基因的出现使该基因丧失对JurkatT细胞由ConA或抗CD3单抗诱导的-2产生的抑制作用。(ClinDevimmuno.20112011:305656)Genetics11类风湿性关节炎的基础研究及进展课件12类风湿性关节炎的基础研究及进展课件13类风湿性关节炎的基础研究及进展课件14类风湿性关节炎的基础研究及进展课件15类风湿性关节炎的基础研究及进展课件16类风湿性关节炎的基础研究及进展课件17类风湿性关节炎的基础研究及进展课件18类风湿性关节炎的基础研究及进展课件19类风湿性关节炎的基础研究及进展课件20类风湿性关节炎的基础研究及进展课件21类风湿性关节炎的基础研究及进展课件22类风湿性关节炎的基础研究及进展课件23类风湿性关节炎的基础研究及进展课件24类风湿性关节炎的基础研究及进展课件25类风湿性关节炎的基础研究及进展课件26类风湿性关节炎的基础研究及进展课件27类风湿性关节炎的基础研究及进展课件28类风湿性关节炎的基础研究及进展课件29类风湿性关节炎的基础研究及进展课件30类风湿性关节炎的基础研究及进展课件31类风湿性关节炎的基础研究及进展课件32类风湿性关节炎的基础研究及进展课件33类风湿性关节炎的基础研究及进展课件34类风湿性关节炎的基础研究及进展课件35类风湿性关节炎的基础研究及进展课件36类风湿性关节炎的基础研究及进展课件37类风湿性关节炎的基础研究及进展课件38类风湿性关节炎的基础研究及进展课件39类风湿性关节炎的基础研究及进展课件40类风湿性关节炎的基础研究及进展课件41类风湿性关节炎的基础研究及进展课件42类风湿性关节炎的基础研究及进展课件43类风湿性关节炎的基础研究及进展课件44类风湿性关节炎的基础研究及进展课件45类风湿性关节炎的基础研究及进展课件46类风湿性关节炎的基础研究及进展课件47类风湿性关节炎的基础研究及进展课件48类风湿性关节炎的基础研究及进展课件49谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻50类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔类风湿性关节炎的基础研究及进展类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔类风湿关市炎-基础研究及逃展目录病因基因因素环境因素病机RA滑膜炎RA骨侵蚀>基础研究引导治疗的发展本文通过分析班主任对学生的影响力，进一步阐述了班主任如何帮助学生形成良好的性格，以下是笔者针对问题提出的几点实用性的意见及措施。一、引导学生规范自身行为高中学生缺少规范行为的养成意识，而是需要通过老师、家长间接的引导。因此，为了培养学生的良好习惯，班主任就必须先了解学生的实际情况，然后再对学生进行积极、准确的引导。在帮助学生规范自身行为的过程中，班主任可以利用班会宣讲、演讲比赛以及观看专题片等有效的形式，让学生从思想上认识到良好行为的重要性。一方面，老师需要对学生进行正确的引导，另一方面老师也需要及时发现学生的问题，然后分析问题，最后再针对性地指导学生解决问题。对于一些屡教不改的学生，老师也要给予严厉的批评和适当的处罚，让学生在苦头中认识到自己的错误。二、严格规范自己的行为老师想要对学生发挥积极的引导作用，就必须先规范自己的行为，而不能将自己的地位设定为领导者、指挥者。在教育教学中，班主任必须发挥自己的榜样作用，要求学生做到的必须先要求自己做到，从而使自己的行为、语言及形象成为学生的表率。班主任在要求学生进步的同时更要严格要求自己，因为只有成为学生的榜样，才能让学生从心底里尊重老师、乐意听从老师的教导。三、营造良好的班级氛围促进班集体良好建设的前提就是形成良好的班风，而良好的班风又是学生良好性格形成的重要因素。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”老师需要让整个班集体中都呈现积极的、向上的氛围。因此，班主任想要帮助学生形成良好的性格，就需要先营造一个良好的班级氛围，让学生处于一个有纪律性、责任感、荣誉感的班级中，然后潜移默化地促进学生良好性格的养成。四、立足学生的实际情况在教学过程中，老师一定要树立正确、科学的教育观念，不能以自己的主观想法去判定学生的知识和能力，而是要结合学生的实际情况，在了解和掌握了不同学生的个性特点后，再进行有针对性的教育。在面对自尊心强的学生时，老师的行为和语言必须有所保留，也要顾及到学生最重视的面子问题，然后通过合适的时机指出学生存在的问题，提出相应的改进措施；在面对自暴自弃的学生时，老师不应该一味地批评和教育，而是要给予学生更多的表扬和鼓励，在学生认识到自己进步的同时树立学习的信心。五、促进学生的自我教育其实对于学生来说，影响性格养成的不单单是老师、家长、社会等等外界因素，而是学生的主观意识和外界的客观因素共同作用的结果。因此，班主任应该在教学活动中，有计划地促进学生自我教育能力的培养，利用一切有利的教学情境让学生对自身形成准确的认识及合理的评价，从而使学生在自我教育能力提高的同时，促进自身良好性格的形成。高中时期是学生性格形成的重要阶段，因此，学校在提高学生成绩和学习效率的同时，也要加强学生良好性格的培养。又因为班主任在学生性格形成的过程中起着重要的引导作用，所以，班主任不仅应该帮助学生养成良好的习惯，还应该促进学生自主学习能力的提高。现在的初中学生基本是"00后"或者"90后"，他们的成长环境与之前的几代人有很大的差别，由于受网络信息时代的传播影响，初中学生更多的是懂得一些网络上的用语，对于有着悠久历史的诗歌艺术却关注得少之又少，或者，现在读诗的人越来越少了。这就是当前我国的诗歌艺术发展中面临的问题。而初中语文教学中出现的有限的诗词的教学，更是让学生感到厌烦。这主要是因为学生觉得诗词难懂难学，对诗歌的语言理解不够，一开始就没有打好基础，加上现在的一些初中语文诗词教学还是沿用以前的落后的教学方式，一些教师认为学习诗词最重要的就是背诵，并且这也是考试的主要形式。这样的教学最终只会让学生产生厌倦心理，没有在理解基础上的背诵也记忆不深，学生对诗词知识的没有掌握。在新课改的要求下，不管是古诗词还是现代诗词，就需要通俗化教学，这应当引起有关一线教育工作者的重视。1.对初中语文诗词教学通俗化的内涵理解诗词教学通俗化并不是简单地把诗词用白话文翻译一遍，而是指要用一种贴近生活实际的教学方式来进行诗词的教学。不同于传统，这是一种新的教学理念，是现代教育改革的必然要求。教学通俗化是一种教学的手段，不仅是诗词的教学，其它学科、其它内容的教学都可以用这种方式来进行教学。2.初中语文诗词教学通俗化的必要性2.1由初中阶段学生对诗词理解能力的有限性决定的。初中是学生由小学向中学过渡的关键阶段，特别是初一时期，而小学阶段涉及到的诗词教学更多的是要求学生对诗词的一种感知认识上，到了初中阶段就有了更深一步的要求，不仅要理解诗词的大意、主要内容，掌握一些必要的词语手法，还要求学生结合作者和诗词创作的背景环境来体会诗词的主题思想、诗人的表达思想等，明显的，这样仅仅靠背诵是远远不够的，并且背诵也要在充分理解的基础上才会有持久性。但是由于一些初中学生对诗词的积累还不够，他们的理解的能力有限，这就需要初中语文诗词教学通俗化。2.2增加学生诗词文化底蕴积累的需要。一个人有没有底蕴文化修养，从其一些行为就可很快看出，要增加学生的诗词文化底蕴需要语文诗词教学通俗化。诗词教学的通俗化不是简单地拿着一些白话文的参考书来进行对照翻译学习，而是通过一些简单明确的教学方式让学生真正地理解诗词中的一些意象，体会诗词中所表达的思想情感。只有让学生真正理解了诗词的内在思想涵义，再反过来对照原诗文，才会有更深的体会，也才会增加学生诗词文化底蕴积累。2.3有利于提高学生的语文学习成绩。在以考试成绩为主要标准的今天，初中学生要面对中考，语文成绩的提高对于学生的中考成绩具有重要作用。而诗词是语文教学中的重要内容，也是语文考试中的重要内容。此外，由于语文学科知识的内在联系性，诗词的学习对于语文作文写作等也有重要帮助，因为如果在作文写作中适当地运用了一些诗句，必定会为作为加分添彩。同时，诗词的学习也有助于培养学生的语感。这样，语文诗词教学通俗化可以帮助学生提高语文成绩，从而有助于中考成绩的提高。3.初中语文诗词教学通俗化过程中存在的一些问题3.1诗词的教学方式仍然是主要以让学生背诵为主。对于小学与中学的诗词的学习，相信很多人都认为这是要死记硬背的部分内容，因为他们就是这样过来的。并且考试中对诗词的主要考试形式就是默写或者一首诗的题目等，这就导致了教师在诗词教学中以应对这些考试为主要内容，在诗词的教学方式上主要以让学生背诵为主。3.2诗词教学脱离了生活实际。语文是一门生活中的学科，正所谓"处处留心皆学问"，语文诗词的教学不能脱离了实际生活，诗词教学的通俗化的一个重要表现就是与生活实际的结合。但是现在一些教师的诗词教学严重脱离的生活实际，反而不利于学生的理解学习。4.初中语文诗词教学通俗化的途径探索4.1培养学生的诗词学习的兴趣，诗词教学要联系生活实际。对于诗词学习来说，最有效的学习方式就是兴趣学习，要通过多种途径来培养学生的诗词学习兴趣，将诗词教学与实际生活联系起来，增加学生的情感体验。例如在学到人教版里的李白的著名的诗歌《行路难》时，除了要让学生理解其中的主题，还要把诗歌的主旨思想与学生的生活实际结合起来，可以从里边的"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"这一句来结合学生的学习生活，问学生体会到了什么道理，并在现实生活中遇到了困难应该怎么做，这才是诗词教学的本质。4.2诗词学习要学以致用。诗词教学通俗化最有效的方式就是在现实生活中积极运用学到的诗词知识，不仅是在写作中的引用，在平时的学习生活中，同学、师生间也可以多进行这方面的交流，只有这样在运用的过程中才会增加学生的理解。4.3运用多媒体设备来进行诗词教学通俗化。诗词教学通俗化的形式应该是多种多样的，可以运用先进的多媒体设备来辅助诗词教学，通多声音、图片、视频等的形式来使诗词简明化，让学生更容易理解，以此来达到通俗化的目的。总之，诗词的是初中语文中的主要内容，也是教师教学与学生学习的重点内容。随着近年来对教学的改革的推进，国家越来越重视对优秀传统文化的传承与发展，在初中新课标语文大纲中突出了古诗词内容部分的重要性，要求教学做好初中语文诗词的教学，让新一代学生了解传统优秀文化，增加自豪感。类风湿性关节炎的基础研究及进展41、实际上，我们想要的不是针51类风湿关市炎-基础研究及逃展类风湿关市炎52目录病因基因因素环境因素病机RA滑膜炎RA骨侵蚀>基础研究引导治疗的发展目录53「病因WHATCAUSESRARA个体易感基因(免疫环境促发因素反应「病因54eao因在RA遗传易感性和疾病严重程度中的关键作用generalsiblingsdizygoticmonozygotic遗传易感性显示基因在RA的致病作用中占50%—60%的比重eao因在RA遗传易感性和疾病严重程度55GeneticsRA的基因GeneticsofraMHCNonLociMHCGenetics56GeneticsRA的易感基因ChibnikLB,etal.PLoSOne.2011:6/9/genetics.2011August;63(8):459-466.RaychaudhuriB.CurrOpinRheumatol2010March:22(2):/109-118Genetics57GeneticsRA易感基因一HLADRB位点PopulationRA-associateddrBlalleleCaucasian0401(HDA=DR4)Ashkenazijewish0101(HA-DR)AsianIndian*0101(HLA-DR1)panishS1001(HLA-DR10Israeli1001(HLA-DR10)YakimaIndian1402(HLA-DR6)Japanese20405(HLA-DR4)Chinese0405(HLA-DR4)Genetics58GeneticsRA共同表位SharedEpitopeHLA-DRBIAminoacidposition710101QRAA0401KR0404QR0405R0408R10011402R0402RRRRRRRAAAAAAAAAAAAE0403QRGenetics59Genetics非类MHC与RA关联Genetics60GeneticsRA遗传转变的RA易感基因的功能学研究相对匮乏,仅有3篇相关报道BTLA为一种表达于免疫细胞表面的抑制性受体BTLA缺陷鼠