二年级语文综合实践活动能力测试

格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。PAGEPAGE5word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。二年级语文综合实践活动能力测试第一部分：听（10★）（一）考前说明：①本项考查采用放录音形式，学生在语音室统一进行②本题采用集体听读、听后答题的方式进行；③先发答题卡，再说明题目要求，然后读文，最后填写答题卡；④从读文到收答题卡，总时间为10分钟（二）题目要求：先听老师朗读短文两遍，之后回答问题；将答案写到答题卡上羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说答题卡答题卡班级姓名听完笔答下列问题：1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（１）（２）（３）2、读了短文，我知道了：（1）西红柿的( ) 好吃。（２）萝卜的( ) 好吃。（３）白菜的( ) 好吃。（三）评价标准：1、萝卜地、白菜地、西红柿地（3★）2、根、叶子、果实。（三个词都在文章之中，每个词2个★）（四）命题意图及评价说明：意在检测听的注意力和准确性。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。“听两遍”是考虑到学生的差异性，突出“合格水平”与“优秀水平”区分第二部分：说（10★）（一）考前说明：①逐个学生单独进行（分三个地方安排学生：未考查的在ABC）；②在考查现场，先告诉学生题目，给学生提前2分钟时间酝酿，然后让其随意说。（二）题目要求：说一件通过自己的劳动给别人带来快乐的事。（三）评价标准（分四档）：①能围绕题目要求把事情的经过说清楚、明白，语句通顺，表达出通过自己的劳动给别人带来的快乐。10★；②能围绕题目要求把事情的经过基本说清楚、明白，语句基本通顺，体现了给别人带来的快乐。7★；③能围绕题目要求把事情的经过基本说清楚、明白，，但没体现出给别人带来的快乐。4★④事情讲述不明白、说不出的不得★（四）命题意图及评价说明：本题主要借助学生的阅读面、语言积蓄、思维等考查学生临场运用语言的综合能力。对照评价标准将参赛学生归为四档；属于哪个档次就赋哪个档次的星等。（五）命题及考查建议：①考虑到学生的差异，可以增强考查内容可选性，即可提供较多的备选篇目，让不同发展层的学生自主地进行现场抽选。这样能使学生临场展现实际的口语水平，较为真实地检测学生的实际水平。间，让学生有较为充分的准备。第三部分：读（10★）（一）考前说明：①逐个学生单独进行（分三个地方安排学生：未考查的在ABC）；②在考查现场，先给学生3钟接触朗读材料的时间，然后让学生正式朗读。（二）题目要求：请你先用3分钟的时间准备，准备时间内可以默读，也可以出声读，不计成绩；正式朗读时间到（老师告诉“可以朗读了”）后，正确、流利、有感情地朗读全文朗读卡花孩子装（zhuānɡ）扮（bàn）世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。迎春花望着天空，细声细气地说ui）疼（énɡ）星星温wēn）柔u）w，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。”清早，朝霞染n）红了天空。石榴u）花欢呼起来春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花、还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，它开出来的是一朵朵红艳艳的花。备注：摘自西师版二年级下册语文课本（三）评价标准（分四档）：①不添字、不漏字，没有读错的字音，读得较流畅，能读出自己的情感体验。10★②不添字、不漏字，没有读错的字音，读得较流畅，不能读出自己的情感体验。8★③有添字、漏字、读错字音的情况，语句不够流畅，能读出自己的情感体验6★④有添字、漏字、读错字音的情况，语句不够流畅，不能读出自己的情感体验。3★（四）命题意图及评价说明：于哪个档次就赋哪个档次的星等。（五）命题及考查建议：①考虑到学生的差异，可以增强考查内容可选性，即可提供较多的备选篇目，让不同发展层的学生自主地进行现场抽选。这样能较为真实地检测学生的实际朗读水平，还能较为真确地检验教师是否将朗读指导与训练落实在教学过程中。②考查前应给学生一定的准备时间，让学生扫清文字障碍，疏通一下文路，初步感知情绪，否则现场检测到的朗读效果肯定不够准确。第四部分：背（10★）（一）考前说明：①逐个学生单独进行（分三个地方安排学生：未考查的在A，考查地点在B，考查完的学生到C）；②（学生在学期中的每个阶段，将自己10篇（首）以上。（二）题目要求：背诵老师指定的（各自的《语言积累卡片》目录中）篇章句。（三）评价标准（分四档）：①能正确地背诵10篇（首）10★；②能正确地背诵7—9篇（首）8★；③能正确地背诵4—6篇（首）的5★④能正确地背诵不足4篇（首）的不得★（四）命题意图及评价说明：本项意在考查学生平日的语言积累的质与量，检查教师是否将语言积累落实到日常教学属于哪个档次就赋哪个档次的星等；背诵得不正确的篇（首）不计。【综合评价】汇总听、说、读、背四项考查结果，即统计得★总数，按下列标准评定实践部分等级：优秀（40—30★）；良好（29—20★）；及格（19—10★）；需要努力（10★以下）。【统计用表】11：小学语文实践部分考查成绩记录表序号记录数记录数记录数记录数123听说读背考查情得考