二年级语文《笋芽儿》教案设计_第1页
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二年级语文《笋芽儿》教案设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受笋芽儿的可爱、勇敢以及春光的美好。【教学准备】多媒体课件、学生课外收集有关笋芽儿的图片、实物等信息材料。【教学过程】一、营造氛围，谈话导入1、昨天我们学习了一篇有趣的童话故事，题目叫──笋芽儿。大家都很喜欢笋芽儿，是吗?那你们回去以后都做了些什么呢?二、创设情境，构建角色1你看到了什么?2、是啊，春天已经到了，可是笋芽儿还在泥土里睡觉，这可把春雨姑娘和雷公公急坏了，你们听他们正在呼唤笋芽儿呢!播放课件：雨声雷声3文，然后告诉大家，你喜欢学谁呢?学生自由读书1～3段。4、指导学生读好课文一、三自然段：⑴你喜欢谁?为什么?春雨姑娘。⑵你为什么喜欢雷公公?练习用粗重的嗓音读好第三段。三、朗读品味，进入角色1播放笋芽儿的成长动画。2、你看到了什么?课文哪些句子也向我们描述了笋芽儿的成长过程呢?请小朋友们去读一读，找一找。3、你最喜欢哪里的笋芽儿?为什么?(结合学生回答，相继学习课文)娇气的笋芽儿(2郎读──评议。引导学生联系自己的生活，想象撒娇的样子、动作、神态，指导学生读好这一节。勇敢的`笋芽儿(4节)：抓住“扭着身子，一个劲儿”体会笋芽的勇敢与向上，朗读指导。高兴的笋芽儿(6节)：钻啊，钻啊，笋芽儿终于钻出了地面，此时，出现在他眼前的是什么样的情景呢?请同学们再读课文第6小节。引导学生用自己喜欢的方式把春天的美丽表现出来。小组合作。引读：笋芽儿看看这儿，看看哪儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美好的春光啊，我要快快快长大!”课件演示竹子的拔节。师范读：了一株健壮的竹子。来演这株健壮的竹子?从学生形体理解“健壮”，指导学生读出自豪的语气。四、小结升华、拓展角色1、笋芽儿从一个娇气的孩子长成了一株健壮的竹子，他站在ft冈上，心里多么自豪啊!此时此刻，小朋友，你想对他说什么呢?(不能忘记春雨、太阳、妈妈对他的帮助)2、是啊，笋芽的成长离不开春雨姑娘的滋润、离不开太阳公公的爱抚，更壮。3、在你们的成长中，一定也得到过许多人的关心与帮助，此时此刻，你想对他们说什么呢?五、作业超市1、我会写：小朋友，你能接下去写几句吗?春天是一个多么美好的季节呀!桃花笑红脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着， ， ， 2、我会画：笋芽儿是怎么长成一株竹子的，你知道了吗?请你接下去画一画。(别忘了给每幅图取个名字哦!)3、我会背：练有感情!你

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