儿童孤独症诊断课件

儿童孤独症的诊中卫市永康中心卫生院顾玉琴儿童孤独症的诊1病例明明,长着一对水灵灵的乍一看十分聪明可爱,可妈妈明明的话而着妈妈语言,但不是主动的语言,而他的语言谁也听不懂,他想拿别人的东西的候,从不用人转圈或将手放在眼前不停地扇动欢的玩奇特的兴趣爱好使得常人无法接受病例2几童孤独症的诊断标准儿童孤独症是一种发生于儿童早期的较为重的精神障碍,它能严重影响到儿童的感知、语言、情感,尤其是社会交往等多种功能的发展,给家庭带来极大地痛苦,给社会造成了沉重的负担。几童孤独症的诊断标准3诊断标准参照ICD-10中儿童孤独症的诊断标准岁以前就出现发育异常或损害,至少表现在下列领域之一:(1).人际沟通时所需要的感受性或表达性2)选择性社会依恋或社会交往能力的发展(3)功能性或象征性游戏。诊断标准42具有以下(1)、(2)、(3)项下至少六种症状,且其中(1)项下至少两种,(2)、(3)两项下(1)在下列至少两个方面表现出社会交往能力实质性异常1)不能恰当地应用眼对眼注视、面部表情、姿势和手势来调节社会交往2)(尽管有充分的机会)不能发展与其智龄相适应的同伴关系,用来共同分享兴趣、活动与情感:3)缺乏社会性情感的相互交流,表现为对他人情绪的反应偏颇或有缺损能依据社交场合调整自身行为;或社交、情感与交往行为的整合能力弱4)不能自发地寻求与他人分享欢乐、兴趣或成就(如不向旁人显示、表达或指出自己感兴趣的事物)2具有以下(1)、(2)、(3)项下至少六种症状,且5儿童孤独症诊断课件6儿童孤独症诊断课件7儿童孤独症诊断课件8儿童孤独症诊断课件9儿童孤独症诊断课件10儿童孤独症诊断课件11儿童孤独症诊断课件12儿童孤独症诊断课件13儿童孤独症诊断课件14儿童孤独症诊断课件15儿童孤独症诊断课件16儿童孤独症诊断课件17儿童孤独症诊断课件18儿童孤独症诊断课件19儿童孤独症诊断课件20儿童孤独症诊断课件21儿童孤独症诊断课件22儿童孤独症诊断课件23儿童孤独症诊断课件24儿童孤独症诊断课件25儿童孤独症诊断课件26儿童孤独症诊断课件27儿童孤独症诊断课件28儿童孤独症诊断课件29儿童孤独症诊断课件30儿童孤独症诊断课件31儿童孤独症诊断课件32儿童孤独症诊断课件33儿童孤独症诊断课件34儿童孤独症诊断课件35儿童孤独症诊断课件36儿童孤独症诊断课件37儿童孤独症诊断课件38儿童孤独症诊断课件39儿童孤独症诊断课件40儿童孤独症的诊中卫市永康中心卫生院顾玉琴儿童孤独症的诊41病例明明,长着一对水灵灵的乍一看十分聪明可爱,可妈妈明明的话而着妈妈语言,但不是主动的语言,而他的语言谁也听不懂,他想拿别人的东西的候,从不用人转圈或将手放在眼前不停地扇动欢的玩奇特的兴趣爱好使得常人无法接受病例42几童孤独症的诊断标准儿童孤独症是一种发生于儿童早期的较为重的精神障碍,它能严重影响到儿童的感知、语言、情感,尤其是社会交往等多种功能的发展,给家庭带来极大地痛苦,给社会造成了沉重的负担。几童孤独症的诊断标准43诊断标准参照ICD-10中儿童孤独症的诊断标准岁以前就出现发育异常或损害,至少表现在下列领域之一:(1).人际沟通时所需要的感受性或表达性2)选择性社会依恋或社会交往能力的发展(3)功能性或象征性游戏。诊断标准442具有以下(1)、(2)、(3)项下至少六种症状,且其中(1)项下至少两种,(2)、(3)两项下(1)在下列至少两个方面表现出社会交往能力实质性异常1)不能恰当地应用眼对眼注视、面部表情、姿势和手势来调节社会交往2)(尽管有充分的机会)不能发展与其智龄相适应的同伴关系,用来共同分享兴趣、活动与情感:3)缺乏社会性情感的相互交流,表现为对他人情绪的反应偏颇或有缺损能依据社交场合调整自身行为;或社交、情感与交往行为的整合能力弱4)不能自发地寻求与他人分享欢乐、兴趣或成就(如不向旁人显示、表达或指出自己感兴趣的事物)2具有以下(1)、(2)、(3)项下至少六种症状,且45儿童孤独症诊断课件46儿童孤独症诊断课件47儿童孤独症诊断课件48儿童孤独症诊断课件49儿童孤独症诊断课件50儿童孤独症诊断课件51儿童孤独症诊断课件52儿童孤独症诊断课件53儿童孤独症诊断课件54儿童孤独症诊断课件55儿童孤独症诊断课件56儿童孤独症诊断课件57儿童孤独症诊断课件58儿童孤独症诊断课件59儿童孤独症诊断课件60儿童孤独症诊断课件61儿童孤独症诊断课件62儿童孤独症诊断课件63儿童孤独症诊断课件64儿童孤独症诊断课件65儿童孤独症诊断课件66儿童孤独症诊断课件67儿童孤独症诊断课件68儿童孤独症诊断课件69儿童孤独症诊断课件70儿童孤独症诊断课件71儿童孤