为自己设计动漫形象六年级美术教案_第1页
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文档简介

课题：1 为自己设计动漫形象（造型表现）指导思想理论依据生活的能力。教材分析在美术教材中起着承上启下的作用。教学目标形象。情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。教学设计：教学程序教师活动 学生活动设计意图导入新课出示教师自己的学生观察教师动让学生通过观察和体验式学习活动、猜漫形象并回答问教师的引导，发现动漫、从题。人物造型的特点。哪里看出来的？（圆）3、不错，这些是老师在这张画上又有哪些）4、既然进行了夸张和变形就不是老师真实是具有动漫人物特点的。人写实的基础上进行新授环节1、欣赏影视明星 学生欣赏并回通过自己的欣赏和的动漫形象特点。答问题。师生间的讨论进一步认（如赵本ft、巩汉识动漫人物造型的特探究性学习方式

林、范伟、宋丹丹）问：对他们的哪些地方进行了夸张和变形？2、看书2页，学习具体的动漫造型方法。学谁适合第四个头形？第五个眼睛的形状去画？笑的时候可以画成哪个眼睛的形状？形状鼻子的两名同学到前边来，问：他们的鼻子有各什莫特点？可以选择哪种形态画出来？找同学到前边画一画嘴的形状。耳朵：看书自学。3、儿童动漫形象整体特点：头较大，手脚的线条较细而且比较短。4、服装的设计。

学生看书自学后回答问题。请同学到黑板上画一画。观察后回答问题。观察同学后画出嘴形。3听老师讲解。

点。在老师的导学中，学生通过看书自学、观察和探究，学习脸形及五官的动漫表现手法。。通过教师的讲授和观察，理解儿童的整体造型特点。理解服装的作用。艺术实践

看书第3页根据自己的特 学生作画。点设计动漫形象，

培养学生的观察能力和表现能力及对美术的学习兴趣。评价与小结

好后同学之间猜一猜是谁。展示优秀作

同学之间互相

培养学生的语言表品，进行互评、自介绍、评价自己及达能力及评价能力。评。他人的作品。课后拓展将学到的知识与生为你的妈妈画一成，下次课交作活紧密联系，并培养学幅动漫形象。业。生自主学习能力。效果评价1、运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。2、否大胆地用图像和卡通造型的方式表达个

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