特校教学2022年工作计划3篇

特校教学工作计划3篇特校教学工作计划【篇一】一、指导思想认真贯彻十九大报告中提出的“办好特殊教育”，严格执行特殊教育法律法规，全面落实《特殊教育暂行规程》和《培智学校课程标准》，认真执行学校发展规划，开全课程，开足课时，补偿智障生的生理和心理缺陷，使他们在德、智、体、能、行诸方面快乐、活泼、主动地得到发展，并具有良好的思想品质、基本的文化、健康的体质和一定的自我保护能力、生活能力、社交能力，掌握初步的劳动技能，为他们适应社会生活、成为自理、自立、自信、自强的人奠定基础，“让每个生命都绽放光彩”。二、主要工作（一）强化师资培训工作，提升教师整体素质。1、建立教师梯队发展机制。建立以“入门、合格、骨干、学科带头人、名师”的教师梯队发展机制，每位教师按照五个梯次制定个人专业发展规划。组织好新分教师培训活动，开展分类认定，教师有个人专业发展计划，有记载、有总结；为教师专业发展提供多种平台。2、建立骨干教师培养机制。重视发挥骨干教师校内专业引领作用，为骨干教师在学科建设、课堂教学、教育科研、培训提高、学术活动等方面引领作用的发挥搭建有效的平台。3、充分发挥山东省特级教师工作室辐射带动作用，吸收部分优秀青年教师为名师工作室成员，参与名师开展的系列活动，促其专业成长。4、建立校本研训制度，校本研训活动务实有效，有品质、有特色、有影响力。抓实校本培训，一月一主题。培训内容紧密结合教育教学工作实际和教师业务提升两个重点，主要包括师德培训、教育教学能力培训、信息技术培训、教育科研能力培训等方面。5、开展好教师专业发展提升活动。落实好备课、上课、业务能力提升（如反思课堂教学、写教学札记）等工作环节；开展好校级以上优质课、录像课、论文评比、课件制作、微课展评等教学业务活动。6、扎实开展基本功训练。进行信息技术整合与运用专题培训，提高教师的应用能力，整体提升任课教师的课堂教学技能。7、加强新教材培训学习，提高教师业务水平。我校从一至五年级试用由人民教育出版社出版的培智学校义务教育实验教科书。为了进一步落实<<培智学校义务教育课程设置实验方案>>，提高教师对新教材的有效运用，促进学生可持续发展和教师的专业成长。学校制定试用《培智学校义务教育实验教科书》的方案。利用教研时间，各年级组分组对生活语文、生活数学、生活适应教材进行通研，熟悉新教材教学内容，认真做好集体备课。（二）构建生存教育为主的课程体系。根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程标准》，立足学生实际，按低、中、高三个学段分别开发相应的生活性课程和社会性课程，构建生存教育为主的课程体系；基于生存教育，探究适合学生个体发展的课堂教学模式和教学质量评价体系。1、开全开齐课程,对学生开展公共安全知识教育。按照国家培智学校义务教育课程标准和课程设置要求开全开齐课程。一般性课程在低中高三个学段开设《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》、《劳动技能》、《唱游与律动》、《绘画与手工》、《运动与保健》七门。选择性课程在低年级学段开设《康复训练》《自我服务》、《文体社团》；中年级学段开设《信息技术》《居家服务》、《文体社团》；高年级学段开设《信息技术》、《社会服务》、《文体社团》；送教上门班开设《生活语文》、《生活数学》、《康复训练》。在各班每周开设一节心理健康教育活动课。任课教师根据教学内容每天对学生进行交通、用电、消防、食品、防溺水、防校园欺凌、防意外伤害等安全知识教育，提高学生的安全意识，增强学生自我保护能力。2、开发校本教材。在使用《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》三门全国统编教材的基础上，进一步修订学校开发的其他各科校本教材，并组织团队开发以下校本课程：《自我服务》教材：围绕学生的个人卫生和生活自理能力，内容主要包括洗脸、刷牙、剪指甲、洗脚、洗澡、如厕、穿衣服、穿鞋、用餐、洗刷餐具、洗衣服（小件）等。《居家服务》教材：围绕学生的居家生活和生活自理能力，内容主要包括洗衣、做饭、打扫卫生、整理卧室、购物、看病等。《职业技能》教材：围绕学生的社会生活和学会一技之长，为将来步入社会自食其力打下坚实的基础，内容主要包括种植技术、烹饪、酒店服务、汽车美容、钻石画等。《文体社团》教材：挖掘学生在文体方面的潜能，培养学生特长，内容主要包括绘画社团、音乐社团、制作社团、运动社团等。开发“和.爱”思想品德类教材，抓好思想政治课教学。对已开发的课程，边试用边修改，能更好的服务于课堂教学。（三）扎实开展社团活动，彰显学生个性发展。1、认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和《学校体育工作条例》。从课堂教学主渠道上渗透卫生保健知识、讲卫生的好习惯和体育锻炼的要求,认真组织学生每天做好2次眼保健操，组织好每天的大课间活动，确保每天不少于1小时体育锻炼时间。２、逐步增强学生的体能素质和竞技水平。充分利用大课间活动、体育课、康复训练课、运动与保健课，对学生进行运动康复和运动技能的训练，并确保学生不出现任何安全意外事故。组织一次趣味运动会。3、充分利用社团活动，加强学生音乐、绘画、职业技术、体育技能等方面的特长培养，认真组织好“百灵艺术节”活动。4、充分利用心理健康活动课和心理社团活动对学生开展心理健康教育。（四）规范各项教学工作流程，全面提高教育教学质量。1、扎实落实个别化教育。积极落实“一人一案“，成立以班主任为组长，各科任课教师、生活辅导员、后勤工作人员、安保人员、学生家长为组员的个别化教育团队，打造全员育人的个别化教育格局。2、认真落实先周备课制度和备课审批制度。审批组长严把备课质量关，及时落实好检查、记录、反馈和整改，举行期中和期末两次备课专项检查活动。认真落实任课教师调课审批制度。3、加强落实课堂教学常规和实施课堂教学的成效，确保任课教师上好每一堂课。一要重点抓好任课教师的教学过程管理，针对学生的个别化教育目标切实完成教学任务，加强对生活适应课的统筹规划和安排，逐步增强学生的生活和社会适应能力；二要重点抓好学生的康复训练和特长培养；三是要重点维护好每个学生的人身安全，做到安全第一。4、强化教学管理，开展管理月活动。结合新修订的《教学常规实施方案》，在开学初即开展教学常规管理月活动，由活动领导小组牵头落实好教师备课、学生作业、个别化教育教学、推门听课等各项常规工作，并以此为抓手，做到常抓常新、规范管理，保障任课教师的常规性工作落到实处。举行一次学生作业展评活动。加大课堂督查力度，做到公平公正，及时反馈5、充分利用和保障好各功能用室，利用率达到规定标准，保障措施得力。凡是有功能用室的学科，确保在功能用室上课，及时做好功能用室的使用记录和损坏维修记录。6、认真落实推门听课制度。通过听课、评课，汲取众人之长，提高教师的教育教学水平。7、及时完善、整理好学生个别化教育工作材料、学生个人成长档案。组织期中、期末两次检查和反馈。8、探究教学质量监测体系。学期末组织“展示课”，以班为单位由班主任组织各任课教师根据本学期各科的个别化教育目标达成情况组织展示，展示效果将作为教学质量考评的依据之一计入教师工作考评。9、组织任课教师期末考评。根据学校《教职工工作评价实施方案》的要求，从师德、工作纪律、安全卫生、教学常规、专业发展、育人效果等方面进行检查和考评。10、配合好市教育科学研究院做好特殊教育学科共同体工作，特别是抓好牵头的送教上门研究工作。按照市县特殊教育三年提升计划对随班就读和送教上门工作的要求，制定相关方案、计划，安排专人负责，抓好落实。规划好送教时间，配备好送教教师。送教上门班以班主任为主统筹分析每个送教上门学生的特点，安排相关学科教师参与送教服务，人员要相对固定，提高送教实效。精心备好送教内容，确保送教效果。做好材料的积累和总结。11、认真完成学校安排的其他临时性工作。（五）加强康复训练工作。学校将充分利用现有的康复训练设施和自编教材，对低年级残疾儿童和康复班学生积极开展康复训练、感统训练。通过增加课时量、任课教师专业培训、落实康复训练考评机制等途径，加大教师的训练力度，满足学生的训练需求，提高学生的训练成效。（六）加强教学研究工作。1、终身学习，注重反思。认真备课、上好每一节课，注重反思。开展好校级及以上优质课、录像课、课件制作、微课、论文评比等教学业务活动，做好骨干教师、教学能手、学科带头人、名师等推荐工作。2、做好校本课程研发工作。结合智障学生实际，积极开发适合智障学生接受的技能性和功能性课程。修改完善特色课程。3、加强课题的研究。深入探索和研究个别化教育教学工作，理出新路子，实现新突破。围绕学校出台的个别化教育工作实施意见，为每个学生制定或调整好个别化教育方案和个别化教育计划，结合教学内容制定出可持续发展的个别化教育目标，深入探索和研究教育过程、教育措施、典型个案，及时总结和提升实践经验和理论经验，不断提升学校教学质量。4、积极申报各级教学研究课题。三、保障措施。（一）严格落实学校发展规划，抓好各项工作落实。一是以《xx特校教学常规实施方案》为总抓手，抓好教学常规管理工作；二是严格落实个别化教育工作实施意见，促使个别化教育工作有章可循、有法可依，体现个别化教育工作的针对性、实效性。（二）扎实推行两种制度，夯实教学过程管理。一是推行教学常规督查制度，做到每月一个专题，强化教学常规的落实；二是推行推门听课制度，落实推门听课评价标准，提高课堂教学效率。（三）强化教育科学研究，促进教师专业成长。一是以现有课题为引领，加大教育科学研究的力度、广度和深度；二是以问题即课题的理念积极做好新课题的立项及研究工作。（四）完善各项工作程序，提高档案整理质量。对安排的工作任务及教学活动要做到有计划、有方案、有记录、有检查、有总结，确保各项工作规范、有序。特校教学工作计划【篇二】一、指导思想xx市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合随便就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。二、工作目标（1）提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。（2）提供特殊学生适合的教学与辅导、活动等。（3）保障特殊学生接受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。（4）推动融合教育，积极发展特殊教育与普通教育的融合，提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。（5）提供学校师生和学生家长的相关咨询。三、具体工作（一）加强学习，不断提高专业水平1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。2、积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。（二）加强管理，保障工作有序开展1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的.信息，提高随班就读工作的效率。2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。3、加强随班就读学生的双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班就读教学骨干教师。（三）加强研究，努力提升工作实效1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。2、本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。3、深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。（四）加强培训，提升教师业务能力1、开展现场指导式培训。经常深入班级，与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。2、借助xx市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。（五）搭建平台，提供学习交流机会1、开展特殊教育案例评比，为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台，为学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。特校教学工作计划【篇三】一、指导思想在县教体局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，秉承“让每一个生命绽放光彩——学生至上，服务至上”的办学理念，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。二、工作目标加强安全管理，保障师生生命安全。细化德育要求，促进学生个性发展。利用创强成果，抓好课堂教学质量。深化师德建设，助力教师专业成长。加强后勤管理，巩固校园文化成果。6、加强财务管理，促进学校持续发展。7、完善常态化措施，科学精准做好防疫工作。三、具体措施：加强安全管理，保障师生生命安全。按照上级有关部门的安全文件精神，建立健全安全工作责任制和责任追究制，将“一票否决”引入考核、评估、评优、奖惩等工作中。安全设施常检查。学校安全管理相关领导要定期组织⼈员做好设施设备的安全检查工作。学校要进一步强化“一岗双责”制度，班主任、科任教师、功能室负责⼈要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。继续抓好“1530安全教育”并利用期初、期末、和季节变化特点有针对性地开展安全教育活动。我校开展每节课三分钟安全教育提醒、周末安全教育活动和分时段（节假日）有针对性的安全教育。继续利用校外成长共同体，对学生周末、假期进行教育指导，开展好假期班主任电话随访和暑假大走访活动，对学生及家长进行安全提醒，预防安全事故的发生。继续深化实施食品卫生监督制。严把“病从口入”关，建立24小时菜样留存，并作好记录；对食品的采购、放存、加工等严格把关，专人签收负责。对学校的管理，做到定期消毒、定期化验，同时要给学生带给合格的饮用水。继续完善学校各项“应急预案”。建立健全学校安全工作领导机构安全管理网络，明确人员分工；完善安全工作应急预案，增强预案的针对性；加强模拟演练，增强预案的可操作性、实效性。加强进出校园登记制和门卫转告转交制。对校园外来人员、学生家长进出校园，务必进行登记，并与有关人员联系确认方可进入校园。加强教职工出入管理，教职工工作期间出校门，必须持有请假条才能放行，返校时及时销假。细化德育要求，促进学生个性发展。1、抓队伍建设：加强德育队伍建设，完善德育组织网络，构建全方位的德育体系。完善以校长室、政教处，共青团与少先队、班主任为主要力量的四级德育组织网络。积极倡导“人人都是德育工作者”，全员齐抓共管，形成德育合力。制定和完善各类考核制度和工作机制，激励各类教育工作者将德育贯穿于学校整个工作的全过程，做到教书育人、管理育人和服务育人。2、抓德育常规。德育常规要以“养成教育、爱国主义教育、传统美德教育、法制安全教育、心理健康教育”为主线，贯穿于全部教育教学过程中。抓德育活动。以德育活动为载体，丰富活动内容，突出活动主题，使德育目标清晰具体。抓班级管理。实行班级德育考核评价制度。实行全员、全程、全方位评价机制。不断完善班级德育考核评价方案，建立考核评价的多元机制，将德育常规内容，学生的德行表现纳入考核评价，继续搞好“三结合教育”。继续重视和发展家庭教育，充分发挥好家长委员会作用，开好每一次家长会，精心规划家长学校课程，帮助家长树立正确的教育思想，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。利用创强成果，抓好课堂教学质量。1、开足开齐各类课程，用好现有教学资源，抓课堂教学，切实提高课堂的实效性，向课堂四十分钟要质量。2、进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级主任要多听推门课，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况。3、继续加强业务检查制度，将检查重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量。发挥教研组的作用，推进教学改革。继续开展公开课、同课异构、评优课等活动，积极开展教学基本功大赛活动，努力搭建教师成长平台，促进教师业务水平的快速提高。搭建各种平台，落实各级公开课。提高教师的业务水平；组织教师参加各级各类培训活动和教学竞赛活动，拓宽教师的视野，丰富教师的经历，加速教师的成长6、建设校本教材，建立学生个案。（四）深化师德建设，助力教师专业成长。1、组织