大象版五年级科学上册实验报告单汇编

班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 钟摆的秘密实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理、用细线的一端拴住回形针、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于

厘米；、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次实验步骤

数；、记录一分钟摆所摆动的次数；、重复

步再做一次。现象：测量次数

测试条件

第一次

第二次

第三次观察到的

每分钟摆

摆锤相同

动的次数

摆长相等现象或实验结果

实验结果：当摆锤的重量和摆长一定时，摆每分钟摆动的次数一样多。实验结论

摆锤一定，摆长一定，摆的速度也一定。评定等级 优秀 指导教师 胡健班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 钟摆的秘密实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理、用细线的一端拴住回形针、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于

厘米；、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次实验步骤

数；、记录一分钟摆所摆动的次数；、把摆线缩短到

厘米后，重复第

步操作。现象：摆长摆锤回形针

厘米

摆每分钟摆动的次数观察到的现象或实验结果

回形针回形针

厘米

厘米

实验结果：当摆锤的重量一定时，摆线越长，摆动的次数越少；摆线越短，摆动的次数越多。实验结论评定等级班 级

摆锤一定，摆长越长，摆的速度越慢；摆长越短，摆的速度越快。优秀

评定等级

优秀五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 钟摆的秘密实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理、用细线的一端拴住回形针、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于

厘米；、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次实验步骤

数；、记录一分钟摆所摆动的次数；、用细铁丝和细线把胡萝卜拴住，重复第

步操作。观察到的

现象：摆锤回形针胡萝卜

摆长

厘米

厘米

摆每分钟摆动的次数现象或实验结果

实验结果：当摆线的长度一定时，摆锤越重，摆动的次数越多；摆锤越轻，摆动的次数越少。实验结论

摆长一定，摆的速度越快；摆锤越轻，摆的速度越慢。评定等级 优秀 评定等级 优秀班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 小水钟实验器材 自制的小水钟、秒表目 的 理解水钟计时的原理、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水；、打开塞孔，秒表开始计时，记录

秒后流出的水滴数；、重复做

步两次实验步骤 、重复做第

步后，打开塞孔，秒表开始计时，记录

秒、

秒后流出的水滴数；观察到的现象或实验结果

现象：

秒后流出的水滴数测量次数

第一次

第二次

第三次水滴数

观察水钟计时秒表显示的时间

秒

秒

秒水钟显示的时间

秒

秒

秒实验结果：水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟计时原理。实验结论 当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。评定等级 优秀 指导教师 胡健班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 体积变化之谜实验器材 装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋目 的 通过实验证明水结成冰后体积的变化情况观察冰块的体积变化情况；、点燃酒精灯，把热胀冷缩铜球放到酒精灯上加热，观察铜球的体积变化情况；然后让铜球冷却后，观察铜球的体积变实验步骤

化情况；、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考，观察塑料袋体积的变化情况；将塑料袋离开火一段时间后，观察塑料袋的体积变化情况。观察到的现象或实验结果

、把装满水的杯子放到冰箱内一段时间后，水结成了冰，冰块高出了杯子的口部；、把铜球放到酒精灯上加热后，铜球的体积变大了；铜球冷却后，铜球的体积又变回原来的大小；、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考后，塑料袋体积逐渐变大；将塑料袋离开火一段时间后，塑料袋体积又逐渐变化小。实验结论

物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。也有少数情况另外，如水结成冰。评定等级 优秀 评定等级 优秀班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 地球结构模型实验器材 目 的 了解地球的内部结构、把地球的半径、地核的半径、地幔的平均厚度、地壳的平均厚度按

比例进行缩小；、取橡皮泥按照缩小的地球半径大小揉成一个球体作为地球的模型；实验步骤

、用小刀把球体延两条垂直的直径切下一角；、用红色彩色笔按照地核的半径缩小数据绘制出地核，同样的方法用橙色彩色笔绘制出地幔，用黄色彩色笔绘制出剩下的地壳部分。观察到的现象或实验结果

地球各项参数缩小表：比例：地球的各

半径

地核的半

地幔的平

地壳的平项参数

径

均厚度

均厚度原值

千米

千米

千米

千米缩小值

厘米

厘米

厘米

厘米实验结论 地球由内向外由地核、地幔和地壳三部分组成。评定等级 优秀 指导教师 胡健班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 弹力大小的实验实验器材 弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计目 的 理解影响弹力大小因素、在铁架台上挂上测力计，将橡皮筋挂在测力计的钩上；、用直尺测量橡皮筋的长度；、取

钩码挂在橡皮筋的下端，再次测量橡皮筋的长度，并计算出橡皮筋被拉长的长度，同时记录测力计上的拉力大实验步骤

小；、；取

的钩码按第

步的方法进行再次测量和记录；、观察和分析数据。观察到的现象或实验结果

现象：弹力大小实验

测力计读数（牛顿）

实验结果：橡皮筋拉得越长，弹了越大，当橡皮筋拉得太长时橡皮筋容易断。实验结论 在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。评定等级 优秀 评定等级 优秀班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 研究摩擦力大小实验器材 木板、正方体木块、测力计目 的 探索影响摩擦力大小的因素、用模板搭成一个斜面，并在斜面的上部放一块小正方块，用拉力计钩住小正方块往下拉，读取拉里计上的数据；、木板放平，把小正方块从木板的一端拉向另外一端，读取实验步骤

拉力计上的数。从上往下拉

从上往下拉

观察到的现象或实验结果

现象：环境

方向

测力计读数（牛顿）斜面从下往上拉

平面

从一端往另一端拉

实验结果：在同一斜面内，从上往下拉比较省力，从下往上拉，比较费力；在平面内拉力在二者之间。实验结论 摩擦力的大小与斜面的倾斜程度和作用力的方向有关。评定等级 优秀 评定等级 优秀班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 研究摩擦力大小实验器材 正方体木块、木板、毛巾、白布、测力计目 的 探索影响摩擦力大小的因素读取拉力计上的数。读取拉力计上的数。实验步骤

读取拉力计上的数。、在桌面铺上粗糙的木板，把小正方块从木板的一端拉向另外一端，读取拉力计上的数。观察到的现象或实验结果

现象：接触面

测力计读数（牛顿）光滑的桌面

白布

毛巾

粗糙的木板

实验结果：接触面越粗糙，拉物体越费力。实验结论 摩擦力的大小接触面的粗糙程度有关。评定等级 优秀 评定等级 优秀班 级

五年级

时

间

月

日

实验类型

小组成员实验名称 研究摩擦力大小实验器材 测力计、正方体容器目 的 探索影响摩擦力大小的因素、桌面上，把正方体容器从桌面的一端拉向另外一端，读取拉力计上的数。、在正方体容器中盛半容器水，把正方体容器从一端拉向另外一端，读取拉力计上的数