大学生的社会能力：结构及其发展特点课件

体质健康

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自我测评北京师范大学体育与运动学院唐东辉体质健康

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自我测评北京师范大学1体质与自我测评体质、健康、体能的概念中国学生体质与健康调研概况大学生体质的自我评价体质与健康研究前景

人体形态简介中国学生体质与健康现状及对策体质与自我测评体质、健康、体能的概念中国学生体质与健康调2一、体质、健康、体能的概念是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。1、体质体质所包含的内容身体的发育水平，包括体格、体型、体姿、营养状况和身体成分等方面。

身体的功能水平，包括机体的新陈代谢状况和各器官、系统的效能等。一、体质、健康、体能的概念是人体的质量，它是在遗3体质所包含的内容身体的素质及运动能力水平，包括速度、力量、耐力、灵敏、协调，还有走、跑、跳、投、攀越等身体的基本活动能力。

心理的发育水平，包括智力、情感、行为、感知觉、个性、性格、意志等方面。

适应能力，包括对自然环境、社会环境、各种生活紧张事件的适应能力，对疾病和其他有碍健康的不良应激原的抵抗能力等。体质所包含的内容身体的素质及运动能力水平，包括速度、力量、4２、健康健康三维观：身体健康、心理健康和社会适应良好。健康五要素说：身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康、社交健康。健康三维观、健康五要素说，概括地讲是健康诸因素之间的关系实际上是身心之间的关系。生理健康与心理健康是相互影响，相互作用的，生理健康是心理健康的基础，心理健康有助于生理健康。２、健康健康三维观：身体健康、心理健康和社会适应良好。健康五53、体能与健康有关的体能

心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分与动作技能有关的体能速度、力量、灵敏性、神经肌肉协调性、平衡、反应时

3、体能与健康有关的体能6二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的意义（二）中国学生体质与健康调研的发展历史二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的7二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的意义１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题毛泽东同志“发展体育运动，增强人民体质”邓小平同志“把体育运动普及到广大群众中去”确立了新中国体育事业的性质、任务、方向和宗旨二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的8１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。江泽民同志“体育工作的重点要真正转移到增强人民体质上来”１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题中共中央国务院9２、开展国民体质监测工作是贯彻《体育法》，实施《全民健身计划纲要》的具体体现《中华人民共和国体育法》规定：

“国家推行全民健身计划，实施体育锻炼标准，进行体质监测。”《全民健身计划纲要》规定：

“实施体质测定制度，制定体质测定标准，定期公布国民体质状况。”２、开展国民体质监测工作是贯彻《体育法》，实施《全民健身计10（二）中国学生体质与健康调研的发展历史1、体质与健康调研历史改革开放以来，体育部门、教育部门、卫生部门曾多次有计划地组织过对学龄前儿童、儿童青少年（大中小学生）和成年人体质调查和研究。1979年由原国家体委牵头，教育部、卫生部共同领导的“16个省市青少年儿童身体形态、机能和素质的调查研究”；（二）中国学生体质与健康调研的发展历史1、体质与健康调研历史111985年、1991年、1995年和2000年由原国家教委牵头，国家体委、卫生部、国家民委和国家科委共同领导的“中国学生体质与健康状况调查研究”；1993年、1997年和2000年由原国家体委牵头，全国总工会等11部委共同领导的“中国成年人体质调查”。1、体质与健康调研历史1985年、1991年、1995年和2000年由原国家教委12测试工作按下列顺序进行：1.脉搏2.血压3.肺活量4.身高5.坐高6.体重7.肩宽8.骨盆宽9.手长10.上肢长11.小腿加足高12.小腿长13.足长14.胸围15.大腿围16.小腿围17.上臂紧张围18.上臂放松围19.一分钟快速仰卧起坐20.60米跑21.屈臂悬垂22.立定跳远23.400米跑(50米×8往返跑)1979年状况：“16个省市青少年儿童身体形态、机能和素质的调查”情况2、体质与健康调研简介身体形态15项指标；身体机能3项指标；身体素质5项指标测试工作按下列顺序进行：1.脉搏2.血压3.肺活131985年状况：对29个省、自治区、直辖市（除台湾省和西藏）28个民族青少年儿童青少年，即对2,188所大中小学，7—22岁城、乡男女学生902,337人(体检984,872人)进行了形态、机能和素质指标共20项、健康指标9项的测试。1985年状况：对29个省、自治区、直辖市（除台湾省和西藏141985年状况：1985年状况：151985年状况：1985年状况：161985年状况：1985年状况：171991年状况：对30个省、自治区、直辖市17个民族青少年儿童242667人进行了身体形态、机能、素质及健康检查项目共26项的监测。1991年状况：对30个省、自治区、直辖市17个民族青少年儿1891年91年191995年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年儿童，即对1,800余所大中小学，7—22岁城、乡男女学生31万人（其中20个少数民族7～18岁中小学生55781人）进行了身体形态、机能、素质及健康检查等四个方面的20项指标的测试。95年1995年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年2095年95年2195年95年222000年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年儿童，即对1947所大中小学，7—22岁城、乡男女学生348,768人的身体形态、机能、素质及健康状况等22项指标进行了测试。2000年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年2385年至2000年中国学生体质与健康调研情况比较85年至2000年中国学生体质与健康调研情况比较24三、人体形态简介人体形态是人体在一定条件下的表现形式。三、人体形态简介人体形态是人体在一定条件下的表现形式。25大学生的社会能力：结构及其发展特点课件26大学生的社会能力：结构及其发展特点课件27在体质研究中，人体形态主要是指涉及人体测量和观察的内容，包括人体各部大小、人体重量、性征、骨骼，体型及体姿等。有关人体各部大小、重量，即人体测量方面所研究的形态发育部分，在儿童生长发育研究中通常称作体格发育。大学生的社会能力：结构及其发展特点课件28人体形态与体质的关系也可见于不同体型的人对某些疾病的好发情况。早在公元前４００多年，希波克拉底就曾将身高体瘦的人定为肺痨型，将身矮体胖的人定为卒中型，他们分别更可能发生肺结核或中风。人体形态与体质的关系也可见于不同体型的人对某些疾病的好发情况29发育年龄生物体出生后根据生活时间长短所确定的年龄叫时间年龄或生活年龄，即人们经常应用的年龄。用牙齿萌出数或钙化数判断，称作齿龄骨化中心的出现及形状改变、骨干和骨骺的愈合程度判断，称骨龄。发育年龄生物体出生后根据生活时间长短所确定的年龄叫时间年龄或30人体形态发育的一般规律１．人类生长过程总体模式相同性；２．发育的比例和程序一致；３．童年期内部器官和组织；４．青春期分为早、中、晚三期;５．青春期生长突增；人体形态发育的一般规律１．人类生长过程总体模式相同性；31各项形态指标都随着年龄的增长而增大；生长开始于受精卵，全生长过程有两个迅速生长时期:第一个时期是从胎中期（孕４～６个月）到１周岁;第二个时期是青春期，通常称作青春期生长突增。各项形态指标都随着年龄的增长而增大；32(1)、各项指标的均值不仅随着年龄的增加而逐渐增大，而且各项指标的男、女均值曲线都有两次交叉A、第一次交叉在9—10岁；交叉后女性各项指标的发育水平都超过同年龄的男性；B、第二次交叉在14—16岁，交叉后男性各项指标的发育水平超过同年龄的女性；C、以后男女差距继续增大，致使男性在18岁时身高、体重、肩宽的绝对值均超过女性，身高与肩宽更为明显，最终分别形成了成年男子及成年女子的不同体型。(1)、各项指标的均值不仅随着年龄的增加而逐渐增大，而且各项33(2)、体重发育特点体重增高的高峰阶段不象身高那样明显，但增长的时间比身高长些，增长幅度也较大，到性成熟期之后体重仍继续增长(3)、特点在青春期，无论男、女都有早熟、平均、晚熟三种类型。D、突增阶段的开始年龄，女性为8一11岁，男性为10—14岁(2)、体重发育特点体重增高的高峰阶段不象身高那样明显，34大学生的社会能力：结构及其发展特点课件35大学生的社会能力：结构及其发展特点课件36大学生的社会能力：结构及其发展特点课件37童年期多数器官、系统(如呼唤、循环系统)生长模式类似于总体生长模式，但神经系统、淋巴组织及生殖系统却明显不同。神经系统在胎儿期即优先发育，保证了机体各种生理、运动、语言和行为发展的需要；淋巴组织，如扁桃体、淋巴结等在童年期发育极快，１２岁时达最高水平，是成人淋巴组织的２倍，这与童年期自动免疫功能不全，需要由淋巴组织提供保护有关，是机体对外环境防御的适应；生殖系统在童年期发育极其缓慢，几乎处于停滞状态，一旦进入青春期，立即迅速发育。童年期多数器官、系统(如呼唤、循环系统)生长模式类似于总体生38青春期大多数人倾向于分为早、中、晚三期；青春早期主要表现为生长突增开始、出现突增高峰，性器官和第二性征开始发育，一般持续２年；青春中期以性器官及第二性征发育为主要特征，出现月经初潮或首次遗精，身高生长速度下降，通常持续３～４年；青春后期体格生长很少，直到骨骼完全愈合、第二性征缓慢发育达成人水平，一般约２～３年。以身高为例生长模式，归纳起来不外乎下图五种模式。青春期大多数人倾向于分为早、中、晚三期；39大学生的社会能力：结构及其发展特点课件40四、体质的自我评价男女平均数标准差平均数标准差身高170.016.11158.785.42体重59.548.7251.176.53肺活量3867.89624.982666.37467.2050米跑7.520.539.330.82立定跳远233.7419.06173.1117.94肌力7.875.2432.7911.03耐力跑242.9424.76243.6524.96立位体前屈9.67.3710.176.49身体质量指数20.572.6120.272.252000年全国大学生部分测试指标现况四、体质的自我评价男女平均数标准差平均数标准差身高141大学生的社会能力：结构及其发展特点课件42（一）评价身体键康状况１８～２９岁（男、女）：在参与锻炼前两年内应进行体检。（一）评价身体键康状况１８～２９岁（男、女）：在参与锻炼前两43（二）评价心肺功能适应能力1、１２分钟跑测试2、台阶测试（二）评价心肺功能适应能力1、１２分钟跑测试441、１２分钟跑测试１２分钟跑测试是目前国内外最简单评价心肺功能适应能力的方法之一。１２分钟跑测试对积极参与体育锻炼的大学生最合适。然而，由于其运动强度较大，故不适合于３０岁以上的脑力劳动者、身体条件较差者、关节病患者和肥胖者。１２分钟跑步测试最好安排在温度适宜的季节进行，避开非常冷或非常热的天气。1、１２分钟跑测试１２分钟跑测试是目前国内外最简单评价心肺功45大学生的社会能力：结构及其发展特点课件462、台阶测试另一种评价心肺功能适应能力的方法称台阶测试。研究表明：心肺功能适应能力强的人比心肺功能适应能力弱的人在运动后３分钟恢复期内心跳频率低。优越性在于：可以在室内进行，能适合不同程度身体条件的人，且不需要昂贵的设施，并可以在很短的时间内完成。男台阶高度为30cm，女台阶高度是25cm。2、台阶测试另一种评价心肺功能适应能力的方法称台阶测试。47大学生的社会能力：结构及其发展特点课件48台阶测试步骤:每分钟踏３０次（上下），共３分钟；测试后，你应立即坐下，并测量运动后１分钟至１分３０秒、２分钟至２分３０秒、３分钟至３分３０秒等３个恢复期的心率。评定指数＝登台阶运动持续时间（Ｓ）Ｘ１００／２ｘ（恢复期３次心率之和）评定台阶测试步骤:每分钟踏３０次（上下），共３分钟；49大学生的社会能力：结构及其发展特点课件50（三）评价肌肉力量一次重复最大量测试ＩＭＲ虽然这种测试肌肉力量的方法能被广泛接受，但对上了年纪的或身体条件较差的人是不适宜的。先做５～１０分钟有关肌肉群的准备活动，然后，你选择毫不费力举起的重量进行练习，并逐渐增加重量直到只能举起一次。负重屈肘、肩上举和仰卧推举测上体肌肉群力量，坐蹲腿测腿肌力。（三）评价肌肉力量一次重复最大量测试ＩＭＲ51大学生的社会能力：结构及其发展特点课件52（四）评价肌肉耐力1、俯卧撑测试2、仰卧起坐测试3、仰卧起身测试（四）评价肌肉耐力1、俯卧撑测试531、俯卧撑测试1、俯卧撑测试542、仰卧起坐测试2、仰卧起坐测试553、仰卧起身测试3、仰卧起身测试56仰卧起身主要测试腹部肌肉力量。仰卧起身在国外正逐渐取代仰卧起坐，成为更常用的评价腹肌耐力的方法。测试方法：仰卧在垫子上，双腿稍分开，屈膝成90度，两臂伸直，在指尖处放上一个标志物（如胶带），靠近脚的方向再放上一个标志物（相距约8厘米）。你要抬起你的上体使指尖触到第二个标志物，再回到原来的位置。此测验没有时间限制，但要在一个较慢的、每分钟20个动作的节奏下完成。仰卧起身主要测试腹部肌肉力量。仰卧起身在国外57（五）评价柔韧性1、躯干柔韧性测试2、肩部柔韧性测试（五）评价柔韧性1、躯干柔韧性测试581、躯干柔韧性测试坐位体前屈测试主要是评价躯干弯曲的能力，这一方法牵拉的是背部浅层肌肉和大腿后部肌肉。上体垂直坐着，两腿伸直，脚跟并拢，脚尖分开约１０～１５ｃｍ，用整个脚底面顶着盒子。两手并拢，两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，并尽可能地用两手指尖轻轻地推动标尺上的游标向前滑动，直到不能继续前移为止，保持这一姿势３秒钟。1、躯干柔韧性测试坐位体前屈测试主要是评价躯干弯曲的能力，这59大学生的社会能力：结构及其发展特点课件60大学生的社会能力：结构及其发展特点课件612、肩部柔韧性测试站直后，举起右手，前臂向体后下方弯曲，并尽量向下伸展，同时，用你的左手在体后去触及右手，尽可能地使两手手指重叠。2、肩部柔韧性测试站直后，举起右手，前臂向体后下方弯曲，并尽62大学生的社会能力：结构及其发展特点课件63（六)评价身体成分1、腰围—臀围比例测试2、体块指数（BodyMassIndex，ＢＭＩ）测试（六)评价身体成分1、腰围—臀围比例测试64你的体重是多少？你的体重正常吗？成人标准体重计算有多种公式，按不诺什(Broca）公式，我国专家认为中国成人标准体重可使用下列公式：标准体重(kg)=[身高(cm)—100]×0.9标准体重±10%均为正常。超过10～19%为超重，超过了20%就要小心了。你的体重是多少？你的体重正常吗？成人标准体重计算有多种公651、腰围—臀围比例测试穿紧身的衣服，自然站立，用卷尺置于肚脐上0.5厘米处水平绕一圈，得到腰围。沿臀大肌肌肉最粗处将尺水平绕一圈，得到臀围，用腰围除以臀围得出腰臀围比。1、腰围—臀围比例测试穿紧身的衣服，自然站立，用卷尺置于662、体块指数（BodyMassIndex）测试ＢＭＩ=体重(kg)／身高的平方(ｍ2)2、体块指数（BodyMassIndex）测试ＢＭ67

BMI的正常范围为18.5～25。对于女性来说，体块指数介于19～24之间，说明体重与身高比例很合适，如果介于25～30之间表明体重与身高相比，身体超重。如果超过30，说明你严重超重。相反，如果体块指数低于15则说明体重过轻。对于男性来说，体块指数应介于20～25之间。这是因为，相对来说，男性天生就比女性脂肪少。女性身体内的脂肪最低不应少于17%，体块指数少于15说明健康面临严重危险。女性脂肪多一是与生育功能有关，还要考虑到性别相关的胸部、臀部和身体其他组织的脂肪。BMI的正常范围为18.5～25。68五、中国学生体质与健康现状及对策2000年中国学生体质与健康调研，是自1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部五部委（局）共同组织的第四次全国学生体质与健康调研，也是20世纪最后一次全国多民族的大规模学生体质与健康调研。本次调研不仅获得了2000年我国学生体质与健康状况的基础资料，也获得了1985－2000年15年间我国学生体质与健康状况的动态资料，是制定我国“十五”期间学校体育卫生工作发展规划和干预措施的重要依据。五、中国学生体质与健康现状及对策2000年中国学生体质与69（一）全国学生体质与健康现状1、形态发育水平继续提高2000年学生的身高、体重、胸围等指标在1995年与1985年相比有所增长的基础上，继续呈现出增长趋势。2000年与1995年相比，7～18岁学生身高的平均增长值为0.35cm，体重的平均增长值为0.63kg，胸围的平均增长值为0.58cm。匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体型继续得到改善。维尔维克指数〔（体重kg十胸围cm）／身高cm〕Ｘ100｝与1995年相比增长了0.7。（一）全国学生体质与健康现状1、形态发育水平继续提高2070（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显营养不良和肥胖是威胁学生健康常见的营养问题。即便是轻度营养不良，也会妨碍青少年的体力正常发展，同时对学习和生活能力造成不利影响。中重度的营养不良导致生长发育迟缓，抵抗力低下，严重者危及生命。肥胖对青少年的身心健康带来严重不良影响，也给各种成年疾病(如高血压、高脂血症、冠心病、糖尿病、肿瘤等）的发生带来隐忧。（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显712000年与1995年相比，7～22岁学生低体重及营养不良检出率降低，学生营养状况得到改善，尤其是大学生营养状况的改善更为明显。其中，7～18岁中小学生的低体重及营养不良检出率比1995年下降了1.1％～7.6％，19～22岁大学生的低体重及营养不良检出率比1995年下降了10.5％～31％。（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显2000年与1995年相比，7～22岁学生低体重及营养不72（一）全国学生体质与健康现状3、几种常见疾病的患病率下降3.1贫血患病率降低3.2龋齿患病率呈下降趋势3.3城市学生口腔卫生保健水平有所改善（一）全国学生体质与健康现状3、几种常见疾病的患病率下降3.734、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降2000年与1995年相比，我国学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降，除反映速度素质的50ｍ跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。学生的耐力素质、柔韧性素质在1995年比1985年下降的基础上，又有所下降。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下742000年与1995年相比，反映学生柔韧性素质的立位体前屈指标水平，7～12岁的小学生平均下降0.4cm；13～18岁的中学生平均下降1.8cm；19～22岁的大学生平均下降2.5cm，其下降幅度随着年龄增长而加大。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降2000年与1995年相比，反映学生柔韧性素质的立位体前75反映下肢爆发力的立定跳远指标水平，除乡村男生有3个年龄组（16岁、17岁、18岁）有所提高外，其余各年龄组均呈下降趋势，其中7～12岁的小学生平均下降1.85cm；13～18岁的中学生平均下降1.75cm；19～22岁的大学生平均下降2.3cm。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映下肢爆发力的立定跳远指标水平，除乡村男生有3个年龄组76反映上肢力量的斜身引体（7～12岁男生）、引体向上（13～22岁男生）及反映腰腹肌力量的仰卧起坐（女生）等指标水平与1995年相比，7～12岁小学男生的斜身引体平均下降2.1次；13～18岁中学男生、19～22岁大学男生的引体向上分别平均下降2.1次、1.9次；7～12岁小学女生、13～18岁中学女生、19～22岁大学女生的1min仰卧起坐分别平均下降2.6次、1.2次、0.7次。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映上肢力量的斜身引体（7～12岁男生）、引体向上（13774、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映耐力素质的50mＸ8往返跑（7～12岁男女生）、800m跑（13～22岁女生）、1000m跑（13～22岁男生）指标的水平，与1995年相比，7～12岁小学男、女生50ｍＸ8往返跑分别平均下降6.2ｓ、7.0ｓ；13～18岁中学男、女生的1000ｍ、800ｍ跑分别平均下降9.6ｓ、12.6ｓ；19～22岁大学男、女生的1000ｍ、800ｍ跑分别平均下降20.0ｓ、15.1ｓ。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下784、学生体质健康存在的主要问题4.2反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势2000年，学生的肺活量在1995年比1985年下降的基础上，又有下降。7～18岁学生中有75％的年龄组学生的肺活量下降，与1995年相比下降幅度在17～90ml左右；19～22岁大学生的情况与中小学生情况基本相同。4.3肺活量／体重指数下降男女学生的肺活量／体重指数与1995年比较亦呈下降趋势。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.2反映肺功能的肺活量794、学生体质健康存在的主要问题4.4肥胖学生增多肥胖学生明显增多，已成为城市青少年学生的重要健康问题。2000年与1995年相比，7～18岁学生的肥胖检出率，城市男生由5.9％上升为10.1％；城市女生由3.0％上升为4.9％；乡村男生由1.6％上升为3.7％；乡村女生由1.2％上升为2.4％。其中7～12岁小学生是肥胖检出率最高的人群，尤其是城市男生，肥胖检出率上升最快，由1995年的6.9％上升到了2000年10.7％；乡村学生的肥胖检出率由于基数较低，因此其上升幅度大于城市学生。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.4肥胖学生增多肥804.5学生近视眼患病率仍然居高不下4、学生体质健康存在的主要问题小学生的近视率为20.23％，初中生的近视率为48.18％，高中生的近视率为71.29％，大学生的近视率为73.01％。与1995年相比，虽然小学、初中以及大学的近视率趋于稳定，有的年龄段（如10～14岁）的近视率出现下降，但16～18岁高中学生的近视率则从66.80％上升为71.29％。城市学生近视率仍然高于农村学生，但城乡差距比1995年有所缩小。（一）全国学生体质与健康现状4.5学生近视眼患病率仍然居高不下4、学生体质健康存在的814、学生体质健康存在的主要问题4.6农村地区学生口腔保健水平仍然较低反映学生口腔保健水平的龋齿矫治率仍处于较低水平，例如，农村学生的乳牙龋的矫治率平均不到5％，恒牙龋的矫治率平均不足20％。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.6农村地区学生口腔保健水825、少数民族学生生长发育水平与汉族学生同步增长2000年与1995年相比，少数民族学生的身高、体重、胸围等形态指标水平均有不同程度的提高，其中体重的增长趋势较身高、胸围更为明显；大多数少数民族学生的肺活量指标与1995年相比，有不同程度的提高；学生的营养状况明显改善，7～18岁学生的营养不良和低体重检出率与1995年相比，除个别民族外，均有明显降低。少数民族学生体质健康方面存在的问题与汉族学生基本相同。（一）全国学生体质与健康现状5、少数民族学生生长发育水平与汉族学生同步增长2000年83（二）改善学生体质与健康现状的对策我国学生形态发育水平继续提高；学生营养状况（营养不良）明显改善，龋齿、贫血等常见疾病有所下降，学生保健水平有所提高；少数民族学生体质健康状况与汉族学生同步改善。但学生体质健康方面存在的诸多问题，尤其是学生体能素质呈明显下降趋势的问题，必须引起我们的高度重视。学生身体素质下降。特别是耐力、柔韧性、力量素质及肺活量下降，肥胖比例增加的主要原因是学生体育锻炼不足（包括时间和强度均不够），尤其是学校组织的课外群众性体育活动（包括长跑活动、班级球类比赛等）减少。其中（二）改善学生体质与健康现状的对策我国学生形态发育水平继84学校场地不足、时间安排以及体育活动内容安排上的问题学生自身缺乏刻苦锻炼的意志问题升学压力、社会竞争的加大，睡眠不足、精神紧张热量、脂肪等摄入过多及食物结构的不尽合理，导致了学生肥胖的发生中小学生长时间玩游戏机、上网、看电视等也是导致近视发生（二）改善学生体质与健康现状的对策学校场地不足、时间安排以及体育活动内容安排上的问题学生自身缺851、贯彻实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》的两个《条例》；2、健全学校体育卫生的管理机构，领导充分重视；3、要增加经费投入、改善体育卫生设施；4、要采取有力措施、切实做好学校的体育卫生工作：要加强学校体育教学管理，积极开展课余体育活动，要确保学生每天1h体育活动时间；重视对学生的健康教育，培养学生健康意识和良好的卫生习惯；（二）改善学生体质与健康现状的对策1、贯彻实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》的两个86６、积极开展学生营养工作，推广实施“大豆行动计划”与“豆奶计划”；７、要减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。８、要建立学生体质健康监测与公告制度；９、要加强学生常见疾病的群体防治与传染病预防控制工作。（二）改善学生体质与健康现状的对策５、加强学校体育师资及卫生技术人员队伍建设，保证他们的数量和质量；６、积极开展学生营养工作，推广实施“大豆行动计划”与“豆奶计87六、体质研究的前景2000年，由国家体育局、局主持，在全国范围内首次开展了3一70岁包括学龄前儿童、学生、成年人、老年人在内的大规模的国民体质监测。近期我国的体质研究呈现出如下的趋势：为推动体质研究深入发展和研究结果推广应用，国民体质监测工作的广度、深度的研究是今后的重点，具体体现在：六、体质研究的前景2000年，由国家体育局、局主持，在全88六、体质研究的前景这部分研究是体质研究开展较早的部分，也是目前研究较为集中的一个方向。１、儿童、学生体质状况研究研究方向和内容主要集中于儿童青少年生长发育情况及其影响因素，另外青少年肥胖也逐渐成为人们关心的问题。六、体质研究的前景这部分研究是体质研究开展较早的部分，也89我国人口老龄化现象日益突出，预计到2025年我国60岁以上的人口将占总人口的19.2％，人口老龄化将是我国面临的一个重要社会问题。老年人体质和健康状况逐渐受到人们的关注，同时也成为体质研究的特点。六、体质研究的前景研究的内容主要集中于心血管功能、肺功能、平衡能力、柔韧性、身体成分、生活方式、锻炼情况、疾病情况。２、老年人体质和健康状况研究我国人口老龄化现象日益突出，预计到2025年我国60岁以90六、体质研究的前景３、妇女的体质状况研究年轻妇女尤其是育龄期妇女的体质状况研究，但这方面的研究很少；更年期内分泌变化对妇女体质状况的影响以及老年妇女的体质状况的研究，这方面的研究很热门；六、体质研究的前景３、妇女的体质状况研究年轻妇女尤其是育91六、体质研究的前景不同体质成年人及老年人的运动处方的研究报道还很少。这值得研究工作者对这方面的课题进行广泛而深入的研究。３、从优生、优育、优教角度，研究独生子女的体质状况、特点与发展规律；１、从民族优生的角度，研究遗传与体质关系；２、从有效增强人民体质角度，研究环境、营养、体育锻炼与体质的关系；六、体质研究的前景不同体质成年人及老年人的运动处方的研究92六、体质研究的前景５．研究适合现代化建设需要的理想体质的模式与标准；６．从全民健身战略，研究不同年龄段增强体质的方法与手段；７．通过实验与简易方法的测试、对比，筛选简易、有效的机能测试与评定方法，供广大基层体质工作者应用；８．研究心理测试有效指标及其科学定量的方法；４．从宏观角度，研究国民经济与体质发展关系；六、体质研究的前景５．研究适合现代化建设需要的理想体质的模式93９．研究适应能力的有效措施及其科学定量的方法；１０．研究机体免疫功能与体质的关系；１１．研究身体成分及简易测试方法与评定方法；１２．先进科技手段在体质研究中的应用；１３．体质测量与评价的计算机诊断系统及其软件开发；１４．不同人群体质发展变化多指标（或单指标）的动态追踪观察；１５．研究体质与提高运动技术水平的关系；１６．研究体质与运动员选才的关系及方法、标准等；１７．积极开发祖国传统医学在体质研究中的应用；１８．积极收集国外体质研究的动态与发展趋势的资料。六、体质研究的前景９．研究适应能力的有效措施及其科学定量的方法；六、体质研94谢谢!谢谢!95演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！96体质健康

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自我测评北京师范大学体育与运动学院唐东辉体质健康

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自我测评北京师范大学97体质与自我测评体质、健康、体能的概念中国学生体质与健康调研概况大学生体质的自我评价体质与健康研究前景

人体形态简介中国学生体质与健康现状及对策体质与自我测评体质、健康、体能的概念中国学生体质与健康调98一、体质、健康、体能的概念是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。1、体质体质所包含的内容身体的发育水平，包括体格、体型、体姿、营养状况和身体成分等方面。

身体的功能水平，包括机体的新陈代谢状况和各器官、系统的效能等。一、体质、健康、体能的概念是人体的质量，它是在遗99体质所包含的内容身体的素质及运动能力水平，包括速度、力量、耐力、灵敏、协调，还有走、跑、跳、投、攀越等身体的基本活动能力。

心理的发育水平，包括智力、情感、行为、感知觉、个性、性格、意志等方面。

适应能力，包括对自然环境、社会环境、各种生活紧张事件的适应能力，对疾病和其他有碍健康的不良应激原的抵抗能力等。体质所包含的内容身体的素质及运动能力水平，包括速度、力量、100２、健康健康三维观：身体健康、心理健康和社会适应良好。健康五要素说：身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康、社交健康。健康三维观、健康五要素说，概括地讲是健康诸因素之间的关系实际上是身心之间的关系。生理健康与心理健康是相互影响，相互作用的，生理健康是心理健康的基础，心理健康有助于生理健康。２、健康健康三维观：身体健康、心理健康和社会适应良好。健康五1013、体能与健康有关的体能

心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分与动作技能有关的体能速度、力量、灵敏性、神经肌肉协调性、平衡、反应时

3、体能与健康有关的体能102二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的意义（二）中国学生体质与健康调研的发展历史二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的103二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的意义１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题毛泽东同志“发展体育运动，增强人民体质”邓小平同志“把体育运动普及到广大群众中去”确立了新中国体育事业的性质、任务、方向和宗旨二、中国学生体质与健康调研概况（一）中国学生体质与健康调研的104１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。江泽民同志“体育工作的重点要真正转移到增强人民体质上来”１、党和国家历来十分重视增强人民体质的问题中共中央国务院105２、开展国民体质监测工作是贯彻《体育法》，实施《全民健身计划纲要》的具体体现《中华人民共和国体育法》规定：

“国家推行全民健身计划，实施体育锻炼标准，进行体质监测。”《全民健身计划纲要》规定：

“实施体质测定制度，制定体质测定标准，定期公布国民体质状况。”２、开展国民体质监测工作是贯彻《体育法》，实施《全民健身计106（二）中国学生体质与健康调研的发展历史1、体质与健康调研历史改革开放以来，体育部门、教育部门、卫生部门曾多次有计划地组织过对学龄前儿童、儿童青少年（大中小学生）和成年人体质调查和研究。1979年由原国家体委牵头，教育部、卫生部共同领导的“16个省市青少年儿童身体形态、机能和素质的调查研究”；（二）中国学生体质与健康调研的发展历史1、体质与健康调研历史1071985年、1991年、1995年和2000年由原国家教委牵头，国家体委、卫生部、国家民委和国家科委共同领导的“中国学生体质与健康状况调查研究”；1993年、1997年和2000年由原国家体委牵头，全国总工会等11部委共同领导的“中国成年人体质调查”。1、体质与健康调研历史1985年、1991年、1995年和2000年由原国家教委108测试工作按下列顺序进行：1.脉搏2.血压3.肺活量4.身高5.坐高6.体重7.肩宽8.骨盆宽9.手长10.上肢长11.小腿加足高12.小腿长13.足长14.胸围15.大腿围16.小腿围17.上臂紧张围18.上臂放松围19.一分钟快速仰卧起坐20.60米跑21.屈臂悬垂22.立定跳远23.400米跑(50米×8往返跑)1979年状况：“16个省市青少年儿童身体形态、机能和素质的调查”情况2、体质与健康调研简介身体形态15项指标；身体机能3项指标；身体素质5项指标测试工作按下列顺序进行：1.脉搏2.血压3.肺活1091985年状况：对29个省、自治区、直辖市（除台湾省和西藏）28个民族青少年儿童青少年，即对2,188所大中小学，7—22岁城、乡男女学生902,337人(体检984,872人)进行了形态、机能和素质指标共20项、健康指标9项的测试。1985年状况：对29个省、自治区、直辖市（除台湾省和西藏1101985年状况：1985年状况：1111985年状况：1985年状况：1121985年状况：1985年状况：1131991年状况：对30个省、自治区、直辖市17个民族青少年儿童242667人进行了身体形态、机能、素质及健康检查项目共26项的监测。1991年状况：对30个省、自治区、直辖市17个民族青少年儿11491年91年1151995年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年儿童，即对1,800余所大中小学，7—22岁城、乡男女学生31万人（其中20个少数民族7～18岁中小学生55781人）进行了身体形态、机能、素质及健康检查等四个方面的20项指标的测试。95年1995年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年11695年95年11795年95年1182000年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年儿童，即对1947所大中小学，7—22岁城、乡男女学生348,768人的身体形态、机能、素质及健康状况等22项指标进行了测试。2000年状况：对30个省、自治区、直辖市21个民族青少年11985年至2000年中国学生体质与健康调研情况比较85年至2000年中国学生体质与健康调研情况比较120三、人体形态简介人体形态是人体在一定条件下的表现形式。三、人体形态简介人体形态是人体在一定条件下的表现形式。121大学生的社会能力：结构及其发展特点课件122大学生的社会能力：结构及其发展特点课件123在体质研究中，人体形态主要是指涉及人体测量和观察的内容，包括人体各部大小、人体重量、性征、骨骼，体型及体姿等。有关人体各部大小、重量，即人体测量方面所研究的形态发育部分，在儿童生长发育研究中通常称作体格发育。大学生的社会能力：结构及其发展特点课件124人体形态与体质的关系也可见于不同体型的人对某些疾病的好发情况。早在公元前４００多年，希波克拉底就曾将身高体瘦的人定为肺痨型，将身矮体胖的人定为卒中型，他们分别更可能发生肺结核或中风。人体形态与体质的关系也可见于不同体型的人对某些疾病的好发情况125发育年龄生物体出生后根据生活时间长短所确定的年龄叫时间年龄或生活年龄，即人们经常应用的年龄。用牙齿萌出数或钙化数判断，称作齿龄骨化中心的出现及形状改变、骨干和骨骺的愈合程度判断，称骨龄。发育年龄生物体出生后根据生活时间长短所确定的年龄叫时间年龄或126人体形态发育的一般规律１．人类生长过程总体模式相同性；２．发育的比例和程序一致；３．童年期内部器官和组织；４．青春期分为早、中、晚三期;５．青春期生长突增；人体形态发育的一般规律１．人类生长过程总体模式相同性；127各项形态指标都随着年龄的增长而增大；生长开始于受精卵，全生长过程有两个迅速生长时期:第一个时期是从胎中期（孕４～６个月）到１周岁;第二个时期是青春期，通常称作青春期生长突增。各项形态指标都随着年龄的增长而增大；128(1)、各项指标的均值不仅随着年龄的增加而逐渐增大，而且各项指标的男、女均值曲线都有两次交叉A、第一次交叉在9—10岁；交叉后女性各项指标的发育水平都超过同年龄的男性；B、第二次交叉在14—16岁，交叉后男性各项指标的发育水平超过同年龄的女性；C、以后男女差距继续增大，致使男性在18岁时身高、体重、肩宽的绝对值均超过女性，身高与肩宽更为明显，最终分别形成了成年男子及成年女子的不同体型。(1)、各项指标的均值不仅随着年龄的增加而逐渐增大，而且各项129(2)、体重发育特点体重增高的高峰阶段不象身高那样明显，但增长的时间比身高长些，增长幅度也较大，到性成熟期之后体重仍继续增长(3)、特点在青春期，无论男、女都有早熟、平均、晚熟三种类型。D、突增阶段的开始年龄，女性为8一11岁，男性为10—14岁(2)、体重发育特点体重增高的高峰阶段不象身高那样明显，130大学生的社会能力：结构及其发展特点课件131大学生的社会能力：结构及其发展特点课件132大学生的社会能力：结构及其发展特点课件133童年期多数器官、系统(如呼唤、循环系统)生长模式类似于总体生长模式，但神经系统、淋巴组织及生殖系统却明显不同。神经系统在胎儿期即优先发育，保证了机体各种生理、运动、语言和行为发展的需要；淋巴组织，如扁桃体、淋巴结等在童年期发育极快，１２岁时达最高水平，是成人淋巴组织的２倍，这与童年期自动免疫功能不全，需要由淋巴组织提供保护有关，是机体对外环境防御的适应；生殖系统在童年期发育极其缓慢，几乎处于停滞状态，一旦进入青春期，立即迅速发育。童年期多数器官、系统(如呼唤、循环系统)生长模式类似于总体生134青春期大多数人倾向于分为早、中、晚三期；青春早期主要表现为生长突增开始、出现突增高峰，性器官和第二性征开始发育，一般持续２年；青春中期以性器官及第二性征发育为主要特征，出现月经初潮或首次遗精，身高生长速度下降，通常持续３～４年；青春后期体格生长很少，直到骨骼完全愈合、第二性征缓慢发育达成人水平，一般约２～３年。以身高为例生长模式，归纳起来不外乎下图五种模式。青春期大多数人倾向于分为早、中、晚三期；135大学生的社会能力：结构及其发展特点课件136四、体质的自我评价男女平均数标准差平均数标准差身高170.016.11158.785.42体重59.548.7251.176.53肺活量3867.89624.982666.37467.2050米跑7.520.539.330.82立定跳远233.7419.06173.1117.94肌力7.875.2432.7911.03耐力跑242.9424.76243.6524.96立位体前屈9.67.3710.176.49身体质量指数20.572.6120.272.252000年全国大学生部分测试指标现况四、体质的自我评价男女平均数标准差平均数标准差身高1137大学生的社会能力：结构及其发展特点课件138（一）评价身体键康状况１８～２９岁（男、女）：在参与锻炼前两年内应进行体检。（一）评价身体键康状况１８～２９岁（男、女）：在参与锻炼前两139（二）评价心肺功能适应能力1、１２分钟跑测试2、台阶测试（二）评价心肺功能适应能力1、１２分钟跑测试1401、１２分钟跑测试１２分钟跑测试是目前国内外最简单评价心肺功能适应能力的方法之一。１２分钟跑测试对积极参与体育锻炼的大学生最合适。然而，由于其运动强度较大，故不适合于３０岁以上的脑力劳动者、身体条件较差者、关节病患者和肥胖者。１２分钟跑步测试最好安排在温度适宜的季节进行，避开非常冷或非常热的天气。1、１２分钟跑测试１２分钟跑测试是目前国内外最简单评价心肺功141大学生的社会能力：结构及其发展特点课件1422、台阶测试另一种评价心肺功能适应能力的方法称台阶测试。研究表明：心肺功能适应能力强的人比心肺功能适应能力弱的人在运动后３分钟恢复期内心跳频率低。优越性在于：可以在室内进行，能适合不同程度身体条件的人，且不需要昂贵的设施，并可以在很短的时间内完成。男台阶高度为30cm，女台阶高度是25cm。2、台阶测试另一种评价心肺功能适应能力的方法称台阶测试。143大学生的社会能力：结构及其发展特点课件144台阶测试步骤:每分钟踏３０次（上下），共３分钟；测试后，你应立即坐下，并测量运动后１分钟至１分３０秒、２分钟至２分３０秒、３分钟至３分３０秒等３个恢复期的心率。评定指数＝登台阶运动持续时间（Ｓ）Ｘ１００／２ｘ（恢复期３次心率之和）评定台阶测试步骤:每分钟踏３０次（上下），共３分钟；145大学生的社会能力：结构及其发展特点课件146（三）评价肌肉力量一次重复最大量测试ＩＭＲ虽然这种测试肌肉力量的方法能被广泛接受，但对上了年纪的或身体条件较差的人是不适宜的。先做５～１０分钟有关肌肉群的准备活动，然后，你选择毫不费力举起的重量进行练习，并逐渐增加重量直到只能举起一次。负重屈肘、肩上举和仰卧推举测上体肌肉群力量，坐蹲腿测腿肌力。（三）评价肌肉力量一次重复最大量测试ＩＭＲ147大学生的社会能力：结构及其发展特点课件148（四）评价肌肉耐力1、俯卧撑测试2、仰卧起坐测试3、仰卧起身测试（四）评价肌肉耐力1、俯卧撑测试1491、俯卧撑测试1、俯卧撑测试1502、仰卧起坐测试2、仰卧起坐测试1513、仰卧起身测试3、仰卧起身测试152仰卧起身主要测试腹部肌肉力量。仰卧起身在国外正逐渐取代仰卧起坐，成为更常用的评价腹肌耐力的方法。测试方法：仰卧在垫子上，双腿稍分开，屈膝成90度，两臂伸直，在指尖处放上一个标志物（如胶带），靠近脚的方向再放上一个标志物（相距约8厘米）。你要抬起你的上体使指尖触到第二个标志物，再回到原来的位置。此测验没有时间限制，但要在一个较慢的、每分钟20个动作的节奏下完成。仰卧起身主要测试腹部肌肉力量。仰卧起身在国外153（五）评价柔韧性1、躯干柔韧性测试2、肩部柔韧性测试（五）评价柔韧性1、躯干柔韧性测试1541、躯干柔韧性测试坐位体前屈测试主要是评价躯干弯曲的能力，这一方法牵拉的是背部浅层肌肉和大腿后部肌肉。上体垂直坐着，两腿伸直，脚跟并拢，脚尖分开约１０～１５ｃｍ，用整个脚底面顶着盒子。两手并拢，两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，并尽可能地用两手指尖轻轻地推动标尺上的游标向前滑动，直到不能继续前移为止，保持这一姿势３秒钟。1、躯干柔韧性测试坐位体前屈测试主要是评价躯干弯曲的能力，这155大学生的社会能力：结构及其发展特点课件156大学生的社会能力：结构及其发展特点课件1572、肩部柔韧性测试站直后，举起右手，前臂向体后下方弯曲，并尽量向下伸展，同时，用你的左手在体后去触及右手，尽可能地使两手手指重叠。2、肩部柔韧性测试站直后，举起右手，前臂向体后下方弯曲，并尽158大学生的社会能力：结构及其发展特点课件159（六)评价身体成分1、腰围—臀围比例测试2、体块指数（BodyMassIndex，ＢＭＩ）测试（六)评价身体成分1、腰围—臀围比例测试160你的体重是多少？你的体重正常吗？成人标准体重计算有多种公式，按不诺什(Broca）公式，我国专家认为中国成人标准体重可使用下列公式：标准体重(kg)=[身高(cm)—100]×0.9标准体重±10%均为正常。超过10～19%为超重，超过了20%就要小心了。你的体重是多少？你的体重正常吗？成人标准体重计算有多种公1611、腰围—臀围比例测试穿紧身的衣服，自然站立，用卷尺置于肚脐上0.5厘米处水平绕一圈，得到腰围。沿臀大肌肌肉最粗处将尺水平绕一圈，得到臀围，用腰围除以臀围得出腰臀围比。1、腰围—臀围比例测试穿紧身的衣服，自然站立，用卷尺置于1622、体块指数（BodyMassIndex）测试ＢＭＩ=体重(kg)／身高的平方(ｍ2)2、体块指数（BodyMassIndex）测试ＢＭ163

BMI的正常范围为18.5～25。对于女性来说，体块指数介于19～24之间，说明体重与身高比例很合适，如果介于25～30之间表明体重与身高相比，身体超重。如果超过30，说明你严重超重。相反，如果体块指数低于15则说明体重过轻。对于男性来说，体块指数应介于20～25之间。这是因为，相对来说，男性天生就比女性脂肪少。女性身体内的脂肪最低不应少于17%，体块指数少于15说明健康面临严重危险。女性脂肪多一是与生育功能有关，还要考虑到性别相关的胸部、臀部和身体其他组织的脂肪。BMI的正常范围为18.5～25。164五、中国学生体质与健康现状及对策2000年中国学生体质与健康调研，是自1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部五部委（局）共同组织的第四次全国学生体质与健康调研，也是20世纪最后一次全国多民族的大规模学生体质与健康调研。本次调研不仅获得了2000年我国学生体质与健康状况的基础资料，也获得了1985－2000年15年间我国学生体质与健康状况的动态资料，是制定我国“十五”期间学校体育卫生工作发展规划和干预措施的重要依据。五、中国学生体质与健康现状及对策2000年中国学生体质与165（一）全国学生体质与健康现状1、形态发育水平继续提高2000年学生的身高、体重、胸围等指标在1995年与1985年相比有所增长的基础上，继续呈现出增长趋势。2000年与1995年相比，7～18岁学生身高的平均增长值为0.35cm，体重的平均增长值为0.63kg，胸围的平均增长值为0.58cm。匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体型继续得到改善。维尔维克指数〔（体重kg十胸围cm）／身高cm〕Ｘ100｝与1995年相比增长了0.7。（一）全国学生体质与健康现状1、形态发育水平继续提高20166（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显营养不良和肥胖是威胁学生健康常见的营养问题。即便是轻度营养不良，也会妨碍青少年的体力正常发展，同时对学习和生活能力造成不利影响。中重度的营养不良导致生长发育迟缓，抵抗力低下，严重者危及生命。肥胖对青少年的身心健康带来严重不良影响，也给各种成年疾病(如高血压、高脂血症、冠心病、糖尿病、肿瘤等）的发生带来隐忧。（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显1672000年与1995年相比，7～22岁学生低体重及营养不良检出率降低，学生营养状况得到改善，尤其是大学生营养状况的改善更为明显。其中，7～18岁中小学生的低体重及营养不良检出率比1995年下降了1.1％～7.6％，19～22岁大学生的低体重及营养不良检出率比1995年下降了10.5％～31％。（一）全国学生体质与健康现状2、学生营养状况的改善较为明显2000年与1995年相比，7～22岁学生低体重及营养不168（一）全国学生体质与健康现状3、几种常见疾病的患病率下降3.1贫血患病率降低3.2龋齿患病率呈下降趋势3.3城市学生口腔卫生保健水平有所改善（一）全国学生体质与健康现状3、几种常见疾病的患病率下降3.1694、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降2000年与1995年相比，我国学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降，除反映速度素质的50ｍ跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。学生的耐力素质、柔韧性素质在1995年比1985年下降的基础上，又有所下降。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下1702000年与1995年相比，反映学生柔韧性素质的立位体前屈指标水平，7～12岁的小学生平均下降0.4cm；13～18岁的中学生平均下降1.8cm；19～22岁的大学生平均下降2.5cm，其下降幅度随着年龄增长而加大。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降2000年与1995年相比，反映学生柔韧性素质的立位体前171反映下肢爆发力的立定跳远指标水平，除乡村男生有3个年龄组（16岁、17岁、18岁）有所提高外，其余各年龄组均呈下降趋势，其中7～12岁的小学生平均下降1.85cm；13～18岁的中学生平均下降1.75cm；19～22岁的大学生平均下降2.3cm。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映下肢爆发力的立定跳远指标水平，除乡村男生有3个年龄组172反映上肢力量的斜身引体（7～12岁男生）、引体向上（13～22岁男生）及反映腰腹肌力量的仰卧起坐（女生）等指标水平与1995年相比，7～12岁小学男生的斜身引体平均下降2.1次；13～18岁中学男生、19～22岁大学男生的引体向上分别平均下降2.1次、1.9次；7～12岁小学女生、13～18岁中学女生、19～22岁大学女生的1min仰卧起坐分别平均下降2.6次、1.2次、0.7次。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映上肢力量的斜身引体（7～12岁男生）、引体向上（131734、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下降反映耐力素质的50mＸ8往返跑（7～12岁男女生）、800m跑（13～22岁女生）、1000m跑（13～22岁男生）指标的水平，与1995年相比，7～12岁小学男、女生50ｍＸ8往返跑分别平均下降6.2ｓ、7.0ｓ；13～18岁中学男、女生的1000ｍ、800ｍ跑分别平均下降9.6ｓ、12.6ｓ；19～22岁大学男、女生的1000ｍ、800ｍ跑分别平均下降20.0ｓ、15.1ｓ。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.1体能素质全面下1744、学生体质健康存在的主要问题4.2反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势2000年，学生的肺活量在1995年比1985年下降的基础上，又有下降。7～18岁学生中有75％的年龄组学生的肺活量下降，与1995年相比下降幅度在17～90ml左右；19～22岁大学生的情况与中小学生情况基本相同。4.3肺活量／体重指数下降男女学生的肺活量／体重指数与1995年比较亦呈下降趋势。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.2反映肺功能的肺活量1754、学生体质健康存在的主要问题4.4肥胖学生增多肥胖学生明显增多，已成为城市青少年学生的重要健康问题。2000年与1995年相比，7～18岁学生的肥胖检出率，城市男生由5.9％上升为10.1％；城市女生由3.0％上升为4.9％；乡村男生由1.6％上升为3.7％；乡村女生由1.2％上升为2.4％。其中7～12岁小学生是肥胖检出率最高的人群，尤其是城市男生，肥胖检出率上升最快，由1995年的6.9％上升到了2000年10.7％；乡村学生的肥胖检出率由于基数较低，因此其上升幅度大于城市学生。（一）全国学生体质与健康现状4、学生体质健康存在的主要问题4.4肥胖学生增多肥1764.5学生近视眼患病率仍然居高不下4、学生体质健康存在的主要问题小学生的近视率为20.23％，初中生的近视率为48.18％，高中生的近视率为71.29％，大学生的近视率为73.01％。与1995年相比，虽然小学、初中以及大学的近视率趋于稳定，有的年龄段（如10～14岁）的近视率出现下降，但16～18岁高中学生的近视率则从66.80％上升为71.29％。城市学生近视率仍然高于农村学生，但城乡差距比1995年有所缩小。（一）全国学生体质与健康现状4.5学生近视眼患病率仍然居高不下4、学生体质健康存在的1774、学生体质健康存在的主要问题4.6农村地区学生口腔保健水平仍然较低反映学生口腔保健水平的龋齿矫治率仍处于较低水平，例如，