创新思维理论实训课件

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五个基本层次高培中心生存训练知识训练技能训练态度训练精神训练企业教育训练的2训练层次针对问题相关内容精神训练怎样发挥潜能潜能激发、心灵成长、职业发展团队精神、企业文化等方面训练。态度训练怎样做好思维方式、心态、价值观念、心理、人格修养、与人相处、团队协作等方面训练技能训练怎样做各项必备技能及高级技能培训。包括职能类的各项技能及阶层类的各项技能等知识训练怎么回事了解公司产品、服务、市场、岗位专业等相关知识与信息。生存训练该做什么不该做什么公司有关背景资料、规章制度、价值体系、评判标准、岗位职责及工作环境的说明；晋升及处罚规则，基本生存及发展规律等。企业教育训练的

五个基本层次高培中心训练层次针对问题相关内容精神训练怎样发挥潜能3

创新思维一、

走进创新思维新时代

二、

创新思维的基本原理

三、如何进行创新思维

四、创新思维训练

高培中心创新思维高培中心4一、

走进创新思维新时代请思考：我们人类改变世界的力量源泉是什么？1、创新思维改变了整个世界高培中心一、

走进创新思维新时代请思考：我们人类改变世界的力量源泉5案例：记忆

棋坛高手升田幸三曾写过这样一段发人深省的话：我父亲是个很有力气的人，一百多公斤的石块他能一下子就举起来。由于他那么有力气，所以一直靠砍柴赚钱过活。我还是小孩子时，经常大清早天还未亮就跟随父亲到山上砍柴。有一位看起来大约60来岁的老伯伯也到山里砍柴。可是他总在日山三竿后才姗姗而来，回去时间又比我们早，有时还半途停下来抽袋烟，整理一下斧头，可是他每次砍柴的数量总是比父亲要多的多。他不如父亲有力气，而且也没有什么更犀利的工具，但是父亲的砍法是朝一处用力砍，而老伯伯则是绕着砍。那时我就想，一定是父亲所砍的都是些木质比较硬的地方，所以比较费事，其实正好相反。有一次，我仔细看父亲砍一棵有节的树，我注意到他总是避开有节的地方砍，老伯伯都是从有节的部位开始下手，而父亲在避开有节的地方时，斧头老被卡住。这些记忆一直留在我的脑海中！

2、跳出传统的守旧的观念高培中心案例：记忆2、跳出传统的守旧的观念高培中心6你有这些观念吗？

1、无创新欲望，得过且过，当一天和尚撞一天钟。

2、认为现有产品和技术已完善。不需要再创新。

3、迷信权威和传统，不敢提出挑战。

4、怕失败，视失败为耻，怕别人嘲笑。

5、怕被说是出风头、搞特殊、别有用心。

6、习惯于按老规矩或老习惯办事。

7、不愿离开自己的专业，不愿学其他专业为自己的专业服务。

8、只愿跟着别人干，不愿自己创新。

9、办一切事都按书本或规定的方法进行。

10、思考问题时纵向深入多，横向扩展少：正向思维多，逆向思维少：逻辑思维、分析判断多，想象和直觉引发少如此等等。高培中心你有这些观念吗？高培中心7你在日常的企业管理中有这些观念吗？

1、计划经济的观念

（1）公有制越纯越好，分配越平均越好（2）资源按计划分配，不讲市场机制规律（3）严重存在“四不”，企业不是真正的法人（4）企业没有经营，只有管理，严重存在等、靠、要、统、管、包思想（5）企业是行政组织、社会组织，惯于打政治仗（6）企业组织结构成“橄榄”形状态（7）不要战略、战术，有问题找市长，而不是找

市场，认为只要跑“部”就能“钱”进。等等等等

高培中心你在日常的企业管理中有这些观念吗？高培中心82、资本主义市场经济观念（1）反对四项基本原则，否定共产党的领导（2）金钱至上，享乐第一（3）认为剥削是必然的（4）组织人事上只讲才能不讲德才兼备等等高培中心2、资本主义市场经济观念高培中心93、自然经济的观念

（1）封闭保守，诸侯经济、家族经济与关系经济观念（2）小打小闹，小富即安的观念（3）短期行为、片面讲“包”（决策、发展、经营、劳动关系管理、分配等）（4）不重视科技、教育，认为勤劳就能致富（5）无商不奸，鄙视第三产业的观念（6）分配观念上，农民起义“均田制”的平均主义观念（7）讲“精明”不讲“高明”（8）片面认为人多好干活，缺乏现代效率观念（9）独断专行，不搞民主决策（10）论资排辈、任人唯亲的组织人事观念等高培中心3、自然经济的观念高培中心10你对新事物、新方案是否有如下的想法？

1)

我们从来没这样做过啊！

2)

这个改变太激进了；

3)

有别人试过这做法吗？

4)

成本太高了吧？

5)

这不是我们的职责；

6)

我们没有时间；

7)

我们规模太小做不来；

8)

我们的竞争对手这样做吗？

9)

我们回到现实中来吧！

10)

为什么要改？现在不是很好吗？

11)

领导绝对不会赞成的。

高培中心你对新事物、新方案是否有如下的想法？高培中心11

我们这些旧观念是如何形成的呢？1、传统的教育体制2、旧的计划经济的体制.高培中心我们这些旧观念是如何形成的呢？1、传统的教育体制2、旧的计12请思考：当今社会的主要特征有哪些？3、新经济要求我们必须创新高培中心请思考：当今社会的主要特征有哪些？3、新经济要求我们必须创新13案例：

在1960年代，美国汽车占有绝大部分北美市场。但这样风光的日子渐渐改变。1962年日本车的美国市场占有率低于4%，底特律的三大汽车厂商完全不把日本车看作是生存的威胁。1967年日本车的占有率接近10%的时候，这样的威胁也不曾被正视。1974年日本车的占有率达到稍低于15%的时候，三大汽车厂仍悠然自在。1980年代初期，三大汽车厂商开始以认真的态度检讨他们自己的做法与核心假设，但日本车在美国市场的占有率已经上升到21.3%。到了1989年日本车的市场占有率已接近30%，美国车只剩60%左右。

美国车这只“青蛙”将来是否有力气从热水中爬出来？仍有待观察----。

高培中心案例：高培中心14二、创新思维的基本原理

1、

创新思维的对象性质

（1）无穷多的数量

启示：只要我们仔细观察、认真分析，就会有创新的机会

启示：要有一种永无止境的心态，不要寻求唯一的、标准的答案启示：要变化的看待世界、看待事物（2）无穷多的属性（3）无穷多的变化高培中心二、创新思维的基本原理

1、

创新思维的对象152、创新思维的主体特征

案例：新婚之夜在新婚之夜，不同国家的新娘会问新郎不同的问题：德国新娘：亲爱的，你怎么睡着了？英国新娘：你认为，我们的孩子是上牛津还是剑桥？法国新娘：亲爱的，我今晚漂亮吗？日本新娘：初次见面，服侍不周，请多多关照。中国新娘：阿牛哥，今晚我就是你的人了，我要永远和你在一起！

启示：改变自己的价值模式就是创新；要充分利用不同的价值模式。（3）知识储备

（1）实践目的启示：注重结果也不能忽视过程。启示：要尽量增加自己对各类事物的知识储备。（2）价值模式高培中心2、创新思维的主体特征案例：新婚之夜16讨论:避孕是不是杀人?3、创新思维的运行过程

（1）从无穷多的对象中选取一部分（2）从无穷多的属性中抽象一部分（3）从无穷多的变化中截取一小段启示：各取所需。启示：我们只需把握事物的主导属性就足够了。启示：具体问题具体分析，进行动态截取。高培中心讨论:避孕是不是杀人?3、创新思维的运行过程

（1）从无穷17一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁,从未失手.他曾为自己定下一个富有挑战性的目标:要在60分钟内,从任何锁中挣脱出来,条件是让他穿着特制的衣服进去,并且不能有人在旁边观看.有一个英国小镇的居民,决定向伟大的胡汀尼挑战,有意给他难堪.他们特别打制了一个坚固的铁牢,配上一把看上去非常复杂的锁,请胡汀尼来看看能否从这里出去.胡汀尼接受了这个挑战.他穿上特制的衣服,走进铁牢中,牢门哐啷一声关了起来,大家遵守规则转过身去不看他工作.胡汀尼从衣服中取出特制的工具,开始工作.30分钟过去了,胡汀尼耳朵紧贴着锁,专注地工作着;45分钟,一个小时过去了,胡汀尼头上开始冒汗.最后两个小时过去了,胡汀尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音.他精疲力尽地将身体靠在门上坐下来,结果牢门顺势而开,原来,牢门根本没有上锁,那把开似很厉害的锁只是个样子!三、如何进行思维创新小镇居民成功地捉弄了这位逃生专家,门没有上锁,自然也就无法开锁,但胡汀尼心中的门却上了锁!!!!!!!!!!案例:心中的锁高培中心一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在18请解答下列问题:问题杯的容量ABC要求量出的水量1234567821141892023152812716343425949397632510643331009952131201825B—A—2C6、A—C7、A+C8、A—C高培中心请解答下列问题:问题杯的191、破除创新思维的枷锁

案例：别人的路一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。虽很艰难，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。

…………又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是一条通往沼泽地彼端的大道，看!已有这么多人走了过去，沿此走下去一定没错，我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥！！！！！

高培中心1、破除创新思维的枷锁

案例：别人的路高培中心20（1）从众型思维枷锁请思考：现实生活中你自己或他人有哪些从众现象？形成：A、动物的本能B、传统教育C、屈从于群体的压力强化：A、众口铄金，积是成非B、枪打出头鸟启示：A、众人皆醉我独醒！B、真理总是掌握在少数人的手里！C、一致同意并非是好事！高培中心（1）从众型思维枷锁请思考：现实生活中你自己或他人有哪些从众21（2）权威型思维枷锁

形成：A、盲从B、传统的教育？强化：个人崇拜？泛化：一专全能？弊端：A、拐棍效应B、窒息组织创新思维的能力为什么不骂我是骗子呢？尼采在《查拉图士特拉如是说》一书中曾这样精彩描述过：查拉图士特拉决心独自远行。在分手的时刻，他对自己的弟子和追随者们说：你们整天的追随我，数十年如一日。我的学说你们已经烂熟于胸、出口成诵了。但是，你们为什么不扯碎我头上的花冠呢？为什么不以追随我为羞耻呢？为什么不骂我是骗子呢？只有当你们扯碎我的花冠、以我为羞耻并且骂我是骗子的时候，你们才真正掌握了我的学说！！高培中心（2）权威型思维枷锁形成：A、盲从B、传统的教育？强22从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力地卖着帽子。有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一棵大树，他就把帽子放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身边的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分惊慌，因为如果帽子不见了，他将无法养家糊口。突然，他想到，猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起手，果然猴子也跟着他举手；他拍拍手，猴子也跟着拍手。他想，机会来了，于是，他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上；猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。卖帽子的人高高兴兴地捡起帽子，回家去了。回家之后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，他在卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着，而帽子也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷说的话真的很管用。最后，他脱下帽子，丢在地上；可是奇怪了，猴子竟然没有跟着他去做，而是直瞪着他，看个不停。不久之后，猴王出现了，它把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？”案例：得意不可再往高培中心从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力地卖23（3）经验型思维枷锁启示：自古英雄出少年！初生牛犊不怕虎！（4）书本型思维枷锁启示：跳出书本知识的小圈子！（5）自我中心型思维枷锁启示：不要以律己之律律人！不要为书所累！尽信书不如无书！经验的局限性：A、时间的局限性B、空间的局限性C、偶然性高培中心（3）经验型思维枷锁启示：自古英雄出少年！（4）书本型思维枷24讲这么多的思维枷锁后，对您有什么启发呢？

接下来你自己应该怎么做呢？

有一位囚犯，在狱中整整呆了30年。某一天，有个声音对他说：“朋友，你为什么还呆在监狱里呢？是你自己把自己囚禁起来的，你就是自己的法官和陪审团。在服刑期间，你忧愁痛苦、穷困潦倒、无所作为。而牢门的钥匙一直在你的口袋里，你随时可以打开牢门，自由自在地走出去！”

嘿嘿！！还愣着干什么？快走出思维的监牢吧！！！！！！！！

高培中心讲这么多的思维枷锁后，对您有什么启发呢？

25美国作家马里杰.尼格讲过这样一个故事:

我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，为了在书中加进点地方色彩，就利用假期出去寻找。我要去那些穷途潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。

一点不差，有一天我找到了这个地方，那里到处都是破落的庄园、衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那中懒散混日子的人也找到了----一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一张椅子上，为一块小马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木屋。

我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前写下这个场景。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度望了老人一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这边望过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下便成为一个百折不挠的英雄形象了。

从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易作判断和下结论了。

感谢上帝让我回头又看了一眼！！！

高培中心美国作家马里杰.尼格讲过这样一个故事:高培中心262、

扩展思维创新视角

（5）情感-----理智-----理想

（1）肯定-----否定-----待定（2）今日-----往日-----来日（3）自我-----非我-----大我（4）求同-----求异-----求合（6）无序-----有序-----超序

高培中心2、

扩展思维创新视角

（5）情感----27丰田汽车“追问到底”的管理办法问：机器为什么不转动了？

答：因为保险丝融断了

问：保险丝为什么会熔断？

答：因为超负荷而造成电流太大

问：为什么会超负荷？

答：因为轴承枯涩不够润滑

问：为什么轴承不够润滑？

答：因为油泵吸不上来润滑油

问：为什么油泵吸不上来润滑油？

答：因为抽油泵产生了严重磨损

问：为什么油泵会产生严重磨损？

答：因为油泵未装过滤器而使铁屑混入。高培中心丰田汽车“追问到底”的管理办法问：机器为283、

激发创新思维潜能案例：心理暗示

美国一个心理研究组织曾做过一项实验：安排几个志愿人员，先测量每个人的握力平均是101磅，然后将这些人催眠，并暗示他们现在软弱无力，浑身没劲。经过这种催眠暗示后，再重新测量他们的握力，结果发现，他们的平均握力居然只有60磅左右了。但是，在同样被催眠的情况下，如果给予他们一种完全相反的暗示，告诉他们每个人都是大力士，强壮无比。如此一来，其平均握力竟可达到140磅。换句话说，他们的平均握力在瞬间增加了40%。高培中心3、

激发创新思维潜能案例：心理暗示高培中心29（1）

良性暗示启示：多鼓励、多表扬、少批评！（2）

幽默氛围启示：幽默与思维创新是正相关关系！高培中心（1）

良性暗示启示：多鼓励、多表扬、少批评！（2）

幽30案例：

一天晚上，在漆黑偏僻的公路上，一个年轻人的汽车抛了锚：汽车轮胎爆了！年轻人下来翻遍了工具箱，也没有找到千斤顶。怎么办？这条路半天都不会有车辆经过，他远远望见一座亮灯的房子，决定去那个人家借千斤顶。在路上，年轻人不停地在想：要是没人来开门怎么办？要是没有千斤顶怎么办？要是那家伙有却不借给我，那该怎么办？

…………顺着这种思路想下去，他越想越生气，当走到那间房子前，敲开门，主人刚出来，他冲着人家劈头就是一句：“他妈的，你那千斤顶有什么稀罕的！”弄得主人丈二和尚摸不着头脑，认为来的是个神经病，砰地一声就把门关上了。高培中心案例：高培中心31（3）

良好心态

启示：以积极地、乐观的心态对待我们的工作和生活！

启示：任何人都能做到专心致志。

启示：随时记录所有灵感。（4）

冥想境界（5）

梦中顿悟高培中心（3）

良好心态启示：任何人都能做324、运用创新思维的技术

（1）质疑思维（2）发散思维

（3）收敛思维（4）变通思维（5）越障思维（6）逆向思维（7）形象思维（8）联想思维（9）多维思维（10）超前思维（11）综合思维（12）变异思维（13）无序化思维（14）比喻式思维高培中心4、运用创新思维的技术高培中心33

（一）右脑开发左右脑的协同分工:

四、创新思维训练左脑右脑逻辑思维语言能力处理文字重局部与分析记忆直觉擅长图象重整体与整合高培中心

（一）右脑开发四、创新思维训练左脑341、请判断，你是左脑型还是右脑型人才？

（1）孩提时，与阅读故事和传记相比，更爱欣赏图表（2）能自由使用左手（3）欣赏书画和风景时，容易感动（4）对扑克牌的钻劲很强（5）有吃佳肴的嗜好（6）爱好假想各种各样的事（7）不拘谨于惯例（8）粗率地订计划，匆匆行使者（9）爱从书本中挑出喜欢的章节看（10）办公桌上略有杂乱的人具有效率性（11）一有问题就在脑子里连打几个为什么的问号（12）喜欢搞塑料模型和星期天干些木工活之类的琐碎活（13）爱好古典音乐、爵士音乐（14）对流行的事物敏感

高培中心1、请判断，你是左脑型还是右脑型人才？高培中心352、开发右脑的训练方法

（1）左书（2）左体操：左手后伸触指运动、左腿侧举运动（3）右脑训练游戏：左手猜拳（4）左右脑协调训练练习：1、一位老农有田地一块，如图，要把它分给四个儿子，每个儿子一块且每个儿子所分的土地大小形状都要相同,如何分？2、右图中有多少个三角形？高培中心2、开发右脑的训练方法高培中心36

（二）发散思维

练习：1、怎样才能达到暖和的目的？2、尽可能多地设想利用太阳光能做些什么事情？3、利用下列图形能组合多少个有意义的图案？

4、请说出领带有哪些功用？高培中心（二）发散思维4、请说出领带有哪些功用？高培中心37领带的功用:

1、衣服上加一条领带既美观又有风度

2、领带的背面，可当手帕用，吃过东西，随时可擦

3、自杀或他杀方便

4、可以被太太当狗拉，被女儿当马骑

5、防止伤风

6、绑住男人

7、可以当围巾、裤带用

8、必要时亦可擦皮鞋

9、向女朋友求婚不成，当众徇情

10、带儿女上街，一一绑住，以免走失

11、……………..

高培中心领带的功用:

1、衣服上加一条领带既美观又有风度

2、领带的38

（三）收敛思维发散思维收敛思维练习：1、现有六个人，分别是王、张、赵、李、周、刘。他们之间的身高关系是：王比张高，赵比李矮，张比李高，王比周矮，刘比周高。问：这六个人中谁最高？谁最矮？2、尽可能地列举出与旋涡这种形状相像的东西高培中心（三）收敛思维发散思维收敛思维练习：1、现有六个人，分39（四）变通思维练习：一个盆有什么用？和面、煮饭、作水壶、作茶壶、作咖啡壶煮饭、盛水、面点模、钟磬、盾（五）越障思维练习：右边的加法算式，请移动两张卡片，使两个式子的得数相等41035798++1819高培中心（四）变通思维和面、煮饭、作水壶、作茶壶、作咖啡壶煮饭、40

（六）逆向思维

1、功能反转2、结构反转3、因果反转4、状态反转练习：1、咬一口苹果，发现有虫，请问有几条虫最可怕？2、如何用蓝墨水笔写出红字？高培中心（六）逆向思维练习：2、如何用蓝墨水笔写出红字？高培中心41

（七）形象思维

练习：请仿照举例将下图写出至少三个所能代表的意义例：眼开眼闭正在安装的钟表几何图形手工艺材料、桌子上的玩具、X星球图秘密图纸、羊肉涮锅、安装图高培中心（七）形象思维例：眼开眼闭正在安装的钟表42（八）联想思维

1、相似联想2、接近联想3、对比联想练习：1、请将“天空”与“茶”联系起来天空——土地，土地——水，水——喝，喝——茶2、遇交通堵塞，车辆排起了长龙，你有什么联想？3、假如你所在单位有个别人上班总是迟到，科长问其原因还总是有理，你会作那些因果联想？高培中心（八）联想思维天空——土地，土地——水，水——喝，喝—43

（九）多维思维

1、多路思维2、侧向思维3、立体思维4、易位思维（十）超前思维

练习；请预测经过长期系统的培训学习后，你单位将会发生那些变化？

高培中心（九）多维思维（十）超前思维高培中心44（十一）综合思维

练习：1、一个小孩跟在一个挑着箩筐的大人后边过独木桥，走到桥中间，遇到了迎面走来的小孩，两个小孩都不愿意退让。你如何解决这个问题？

2、有一座桥，最大载重量是3吨。这时有一辆满载铁链的卡车开了过来，这辆车自重2.5吨，铁链中1.5吨。你能想办法让这辆卡车安全通过桥吗？高培中心（十一）综合思维2、有一座桥，最大载重量是45

（十二）变异思维

思维内容的反常性处理、善于正中生奇、留心奇谈怪论

练习：1、请想出10个希奇古怪的发明和设想2、即兴编一段曲折离奇的故事3、人一天要吃三顿饭，费时费事，要是能有一种办法，使人一两天甚至几天吃一次饭就好了。高培中心

（十二）变异思维练习：2、即兴编一段曲折离奇的故事3、人一46

（十三）无序化思维

练习：（1）关于“地心引力”的无序化思考

请充分想像一下，如果地心引力每天暂停两秒钟，将会产生哪些结果？（2）关于“七个手指”的无序化思考（十四）比喻式思维试比喻一下：

（1）生命是什么？（2）你的工作单位怎么样？有那些特点？（3）假如生命倒流（4）设想膝盖朝后弯曲高培中心（十三）无序化思维

练习：（2）关于“七个手指”的无序47创新思维举例：和田法（1）

加一加：可在这些东西上加些什么吗？把它加大一些，加高一些，加厚一些，行不行？把这件东西和其他东西加在一起，会有什么结果？需要加上更多时间和次数吗？

（2）减一减：能在这件东西上减去什么吗？把它减小一些，降低一些，减轻一些，行不行？可以省略取消什么吗？可以降低成本吗？可以减少次数吗？可以减少些时间吗？

高培中心创新思维举例：和田法高培中心48（3）扩一扩：使这件东西放大、扩展怎样？功能上能扩大吗？

（4）缩一缩：使这件东西压缩一下怎样？能否折叠？

高培中心（3）扩一扩：使这件东西放大、扩展怎样？功能上49（5）变一变：改变一下形状、颜色、音响、味道、气味会怎样？改变一下次序会怎样？（6）改一改：这种东西还存在什么缺点？还有什么不足之处？需要加以改进吗？它在使用时是不是给人带来不便和麻烦？有解决这些问题的办法吗？

高培中心（5）变一变：改变一下形状、颜色、音响、味道、气50（7）联一联：每件东西或事物的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找出解决问题的办法吗？把某些东西与事物联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？（8）学一学：有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗？模仿它的形状和结构会有什么结果？学习它的原理技术，又会有什么创新？

高培中心（7）联一联：每件东西或事物的结果，跟它的起因51（9）代一代：这件东西有什么东西可以代替？如用别的材料、零件、方法等，行不行？

（10）搬一搬：把这件东西搬到别的地方，还能有别的用途吗？这个想法、经验、道理、技术搬到别的地方，也能用的上吗？

高培中心（9）代一代：这件东西有什么东西可以代替？如52（11）反一反：如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果？

（12）定一定：为了解决某一问题或改进某一件东西，为了提高学习、工作效率，防止可能发生的事故或疏漏，需要规定什么？制定一些什么标准、规章、制度？

高培中心（11）反一反：如果把一件东西、一个事物的正反53谢谢高培中心谢谢高培中心54演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！55刘万信创新思维胜利高培中心创新思维胜利高培刘万信刘万信创新思维胜利高培中心创新思维胜利高56生存训练知识训练技能训练态度训练精神训练企业教育训练的

五个基本层次高培中心生存训练知识训练技能训练态度训练精神训练企业教育训练的57训练层次针对问题相关内容精神训练怎样发挥潜能潜能激发、心灵成长、职业发展团队精神、企业文化等方面训练。态度训练怎样做好思维方式、心态、价值观念、心理、人格修养、与人相处、团队协作等方面训练技能训练怎样做各项必备技能及高级技能培训。包括职能类的各项技能及阶层类的各项技能等知识训练怎么回事了解公司产品、服务、市场、岗位专业等相关知识与信息。生存训练该做什么不该做什么公司有关背景资料、规章制度、价值体系、评判标准、岗位职责及工作环境的说明；晋升及处罚规则，基本生存及发展规律等。企业教育训练的

五个基本层次高培中心训练层次针对问题相关内容精神训练怎样发挥潜能58

创新思维一、

走进创新思维新时代

二、

创新思维的基本原理

三、如何进行创新思维

四、创新思维训练

高培中心创新思维高培中心59一、

走进创新思维新时代请思考：我们人类改变世界的力量源泉是什么？1、创新思维改变了整个世界高培中心一、

走进创新思维新时代请思考：我们人类改变世界的力量源泉60案例：记忆

棋坛高手升田幸三曾写过这样一段发人深省的话：我父亲是个很有力气的人，一百多公斤的石块他能一下子就举起来。由于他那么有力气，所以一直靠砍柴赚钱过活。我还是小孩子时，经常大清早天还未亮就跟随父亲到山上砍柴。有一位看起来大约60来岁的老伯伯也到山里砍柴。可是他总在日山三竿后才姗姗而来，回去时间又比我们早，有时还半途停下来抽袋烟，整理一下斧头，可是他每次砍柴的数量总是比父亲要多的多。他不如父亲有力气，而且也没有什么更犀利的工具，但是父亲的砍法是朝一处用力砍，而老伯伯则是绕着砍。那时我就想，一定是父亲所砍的都是些木质比较硬的地方，所以比较费事，其实正好相反。有一次，我仔细看父亲砍一棵有节的树，我注意到他总是避开有节的地方砍，老伯伯都是从有节的部位开始下手，而父亲在避开有节的地方时，斧头老被卡住。这些记忆一直留在我的脑海中！

2、跳出传统的守旧的观念高培中心案例：记忆2、跳出传统的守旧的观念高培中心61你有这些观念吗？

1、无创新欲望，得过且过，当一天和尚撞一天钟。

2、认为现有产品和技术已完善。不需要再创新。

3、迷信权威和传统，不敢提出挑战。

4、怕失败，视失败为耻，怕别人嘲笑。

5、怕被说是出风头、搞特殊、别有用心。

6、习惯于按老规矩或老习惯办事。

7、不愿离开自己的专业，不愿学其他专业为自己的专业服务。

8、只愿跟着别人干，不愿自己创新。

9、办一切事都按书本或规定的方法进行。

10、思考问题时纵向深入多，横向扩展少：正向思维多，逆向思维少：逻辑思维、分析判断多，想象和直觉引发少如此等等。高培中心你有这些观念吗？高培中心62你在日常的企业管理中有这些观念吗？

1、计划经济的观念

（1）公有制越纯越好，分配越平均越好（2）资源按计划分配，不讲市场机制规律（3）严重存在“四不”，企业不是真正的法人（4）企业没有经营，只有管理，严重存在等、靠、要、统、管、包思想（5）企业是行政组织、社会组织，惯于打政治仗（6）企业组织结构成“橄榄”形状态（7）不要战略、战术，有问题找市长，而不是找

市场，认为只要跑“部”就能“钱”进。等等等等

高培中心你在日常的企业管理中有这些观念吗？高培中心632、资本主义市场经济观念（1）反对四项基本原则，否定共产党的领导（2）金钱至上，享乐第一（3）认为剥削是必然的（4）组织人事上只讲才能不讲德才兼备等等高培中心2、资本主义市场经济观念高培中心643、自然经济的观念

（1）封闭保守，诸侯经济、家族经济与关系经济观念（2）小打小闹，小富即安的观念（3）短期行为、片面讲“包”（决策、发展、经营、劳动关系管理、分配等）（4）不重视科技、教育，认为勤劳就能致富（5）无商不奸，鄙视第三产业的观念（6）分配观念上，农民起义“均田制”的平均主义观念（7）讲“精明”不讲“高明”（8）片面认为人多好干活，缺乏现代效率观念（9）独断专行，不搞民主决策（10）论资排辈、任人唯亲的组织人事观念等高培中心3、自然经济的观念高培中心65你对新事物、新方案是否有如下的想法？

1)

我们从来没这样做过啊！

2)

这个改变太激进了；

3)

有别人试过这做法吗？

4)

成本太高了吧？

5)

这不是我们的职责；

6)

我们没有时间；

7)

我们规模太小做不来；

8)

我们的竞争对手这样做吗？

9)

我们回到现实中来吧！

10)

为什么要改？现在不是很好吗？

11)

领导绝对不会赞成的。

高培中心你对新事物、新方案是否有如下的想法？高培中心66

我们这些旧观念是如何形成的呢？1、传统的教育体制2、旧的计划经济的体制.高培中心我们这些旧观念是如何形成的呢？1、传统的教育体制2、旧的计67请思考：当今社会的主要特征有哪些？3、新经济要求我们必须创新高培中心请思考：当今社会的主要特征有哪些？3、新经济要求我们必须创新68案例：

在1960年代，美国汽车占有绝大部分北美市场。但这样风光的日子渐渐改变。1962年日本车的美国市场占有率低于4%，底特律的三大汽车厂商完全不把日本车看作是生存的威胁。1967年日本车的占有率接近10%的时候，这样的威胁也不曾被正视。1974年日本车的占有率达到稍低于15%的时候，三大汽车厂仍悠然自在。1980年代初期，三大汽车厂商开始以认真的态度检讨他们自己的做法与核心假设，但日本车在美国市场的占有率已经上升到21.3%。到了1989年日本车的市场占有率已接近30%，美国车只剩60%左右。

美国车这只“青蛙”将来是否有力气从热水中爬出来？仍有待观察----。

高培中心案例：高培中心69二、创新思维的基本原理

1、

创新思维的对象性质

（1）无穷多的数量

启示：只要我们仔细观察、认真分析，就会有创新的机会

启示：要有一种永无止境的心态，不要寻求唯一的、标准的答案启示：要变化的看待世界、看待事物（2）无穷多的属性（3）无穷多的变化高培中心二、创新思维的基本原理

1、

创新思维的对象702、创新思维的主体特征

案例：新婚之夜在新婚之夜，不同国家的新娘会问新郎不同的问题：德国新娘：亲爱的，你怎么睡着了？英国新娘：你认为，我们的孩子是上牛津还是剑桥？法国新娘：亲爱的，我今晚漂亮吗？日本新娘：初次见面，服侍不周，请多多关照。中国新娘：阿牛哥，今晚我就是你的人了，我要永远和你在一起！

启示：改变自己的价值模式就是创新；要充分利用不同的价值模式。（3）知识储备

（1）实践目的启示：注重结果也不能忽视过程。启示：要尽量增加自己对各类事物的知识储备。（2）价值模式高培中心2、创新思维的主体特征案例：新婚之夜71讨论:避孕是不是杀人?3、创新思维的运行过程

（1）从无穷多的对象中选取一部分（2）从无穷多的属性中抽象一部分（3）从无穷多的变化中截取一小段启示：各取所需。启示：我们只需把握事物的主导属性就足够了。启示：具体问题具体分析，进行动态截取。高培中心讨论:避孕是不是杀人?3、创新思维的运行过程

（1）从无穷72一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁,从未失手.他曾为自己定下一个富有挑战性的目标:要在60分钟内,从任何锁中挣脱出来,条件是让他穿着特制的衣服进去,并且不能有人在旁边观看.有一个英国小镇的居民,决定向伟大的胡汀尼挑战,有意给他难堪.他们特别打制了一个坚固的铁牢,配上一把看上去非常复杂的锁,请胡汀尼来看看能否从这里出去.胡汀尼接受了这个挑战.他穿上特制的衣服,走进铁牢中,牢门哐啷一声关了起来,大家遵守规则转过身去不看他工作.胡汀尼从衣服中取出特制的工具,开始工作.30分钟过去了,胡汀尼耳朵紧贴着锁,专注地工作着;45分钟,一个小时过去了,胡汀尼头上开始冒汗.最后两个小时过去了,胡汀尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音.他精疲力尽地将身体靠在门上坐下来,结果牢门顺势而开,原来,牢门根本没有上锁,那把开似很厉害的锁只是个样子!三、如何进行思维创新小镇居民成功地捉弄了这位逃生专家,门没有上锁,自然也就无法开锁,但胡汀尼心中的门却上了锁!!!!!!!!!!案例:心中的锁高培中心一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在73请解答下列问题:问题杯的容量ABC要求量出的水量1234567821141892023152812716343425949397632510643331009952131201825B—A—2C6、A—C7、A+C8、A—C高培中心请解答下列问题:问题杯的741、破除创新思维的枷锁

案例：别人的路一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。虽很艰难，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。

…………又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是一条通往沼泽地彼端的大道，看!已有这么多人走了过去，沿此走下去一定没错，我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥！！！！！

高培中心1、破除创新思维的枷锁

案例：别人的路高培中心75（1）从众型思维枷锁请思考：现实生活中你自己或他人有哪些从众现象？形成：A、动物的本能B、传统教育C、屈从于群体的压力强化：A、众口铄金，积是成非B、枪打出头鸟启示：A、众人皆醉我独醒！B、真理总是掌握在少数人的手里！C、一致同意并非是好事！高培中心（1）从众型思维枷锁请思考：现实生活中你自己或他人有哪些从众76（2）权威型思维枷锁

形成：A、盲从B、传统的教育？强化：个人崇拜？泛化：一专全能？弊端：A、拐棍效应B、窒息组织创新思维的能力为什么不骂我是骗子呢？尼采在《查拉图士特拉如是说》一书中曾这样精彩描述过：查拉图士特拉决心独自远行。在分手的时刻，他对自己的弟子和追随者们说：你们整天的追随我，数十年如一日。我的学说你们已经烂熟于胸、出口成诵了。但是，你们为什么不扯碎我头上的花冠呢？为什么不以追随我为羞耻呢？为什么不骂我是骗子呢？只有当你们扯碎我的花冠、以我为羞耻并且骂我是骗子的时候，你们才真正掌握了我的学说！！高培中心（2）权威型思维枷锁形成：A、盲从B、传统的教育？强77从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力地卖着帽子。有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一棵大树，他就把帽子放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身边的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分惊慌，因为如果帽子不见了，他将无法养家糊口。突然，他想到，猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起手，果然猴子也跟着他举手；他拍拍手，猴子也跟着拍手。他想，机会来了，于是，他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上；猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。卖帽子的人高高兴兴地捡起帽子，回家去了。回家之后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，他在卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着，而帽子也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷说的话真的很管用。最后，他脱下帽子，丢在地上；可是奇怪了，猴子竟然没有跟着他去做，而是直瞪着他，看个不停。不久之后，猴王出现了，它把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？”案例：得意不可再往高培中心从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力地卖78（3）经验型思维枷锁启示：自古英雄出少年！初生牛犊不怕虎！（4）书本型思维枷锁启示：跳出书本知识的小圈子！（5）自我中心型思维枷锁启示：不要以律己之律律人！不要为书所累！尽信书不如无书！经验的局限性：A、时间的局限性B、空间的局限性C、偶然性高培中心（3）经验型思维枷锁启示：自古英雄出少年！（4）书本型思维枷79讲这么多的思维枷锁后，对您有什么启发呢？

接下来你自己应该怎么做呢？

有一位囚犯，在狱中整整呆了30年。某一天，有个声音对他说：“朋友，你为什么还呆在监狱里呢？是你自己把自己囚禁起来的，你就是自己的法官和陪审团。在服刑期间，你忧愁痛苦、穷困潦倒、无所作为。而牢门的钥匙一直在你的口袋里，你随时可以打开牢门，自由自在地走出去！”

嘿嘿！！还愣着干什么？快走出思维的监牢吧！！！！！！！！

高培中心讲这么多的思维枷锁后，对您有什么启发呢？

80美国作家马里杰.尼格讲过这样一个故事:

我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，为了在书中加进点地方色彩，就利用假期出去寻找。我要去那些穷途潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。

一点不差，有一天我找到了这个地方，那里到处都是破落的庄园、衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那中懒散混日子的人也找到了----一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一张椅子上，为一块小马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木屋。

我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前写下这个场景。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度望了老人一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这边望过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下便成为一个百折不挠的英雄形象了。

从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易作判断和下结论了。

感谢上帝让我回头又看了一眼！！！

高培中心美国作家马里杰.尼格讲过这样一个故事:高培中心812、

扩展思维创新视角

（5）情感-----理智-----理想

（1）肯定-----否定-----待定（2）今日-----往日-----来日（3）自我-----非我-----大我（4）求同-----求异-----求合（6）无序-----有序-----超序

高培中心2、

扩展思维创新视角

（5）情感----82丰田汽车“追问到底”的管理办法问：机器为什么不转动了？

答：因为保险丝融断了

问：保险丝为什么会熔断？

答：因为超负荷而造成电流太大

问：为什么会超负荷？

答：因为轴承枯涩不够润滑

问：为什么轴承不够润滑？

答：因为油泵吸不上来润滑油

问：为什么油泵吸不上来润滑油？

答：因为抽油泵产生了严重磨损

问：为什么油泵会产生严重磨损？

答：因为油泵未装过滤器而使铁屑混入。高培中心丰田汽车“追问到底”的管理办法问：机器为833、

激发创新思维潜能案例：心理暗示

美国一个心理研究组织曾做过一项实验：安排几个志愿人员，先测量每个人的握力平均是101磅，然后将这些人催眠，并暗示他们现在软弱无力，浑身没劲。经过这种催眠暗示后，再重新测量他们的握力，结果发现，他们的平均握力居然只有60磅左右了。但是，在同样被催眠的情况下，如果给予他们一种完全相反的暗示，告诉他们每个人都是大力士，强壮无比。如此一来，其平均握力竟可达到140磅。换句话说，他们的平均握力在瞬间增加了40%。高培中心3、

激发创新思维潜能案例：心理暗示高培中心84（1）

良性暗示启示：多鼓励、多表扬、少批评！（2）

幽默氛围启示：幽默与思维创新是正相关关系！高培中心（1）

良性暗示启示：多鼓励、多表扬、少批评！（2）

幽85案例：

一天晚上，在漆黑偏僻的公路上，一个年轻人的汽车抛了锚：汽车轮胎爆了！年轻人下来翻遍了工具箱，也没有找到千斤顶。怎么办？这条路半天都不会有车辆经过，他远远望见一座亮灯的房子，决定去那个人家借千斤顶。在路上，年轻人不停地在想：要是没人来开门怎么办？要是没有千斤顶怎么办？要是那家伙有却不借给我，那该怎么办？

…………顺着这种思路想下去，他越想越生气，当走到那间房子前，敲开门，主人刚出来，他冲着人家劈头就是一句：“他妈的，你那千斤顶有什么稀罕的！”弄得主人丈二和尚摸不着头脑，认为来的是个神经病，砰地一声就把门关上了。高培中心案例：高培中心86（3）

良好心态

启示：以积极地、乐观的心态对待我们的工作和生活！

启示：任何人都能做到专心致志。

启示：随时记录所有灵感。（4）

冥想境界（5）

梦中顿悟高培中心（3）

良好心态启示：任何人都能做874、运用创新思维的技术

（1）质疑思维（2）发散思维

（3）收敛思维（4）变通思维（5）越障思维（6）逆向思维（7）形象思维（8）联想思维（9）多维思维（10）超前思维（11）综合思维（12）变异思维（13）无序化思维（14）比喻式思维高培中心4、运用创新思维的技术高培中心88

（一）右脑开发左右脑的协同分工:

四、创新思维训练左脑右脑逻辑思维语言能力处理文字重局部与分析记忆直觉擅长图象重整体与整合高培中心

（一）右脑开发四、创新思维训练左脑891、请判断，你是左脑型还是右脑型人才？

（1）孩提时，与阅读故事和传记相比，更爱欣赏图表（2）能自由使用左手（3）欣赏书画和风景时，容易感动（4）对扑克牌的钻劲很强（5）有吃佳肴的嗜好（6）爱好假想各种各样的事（7）不拘谨于惯例（8）粗率地订计划，匆匆行使者（9）爱从书本中挑出喜欢的章节看（10）办公桌上略有杂乱的人具有效率性（11）一有问题就在脑子里连打几个为什么的问号（12）喜欢搞塑料模型和星期天干些木工活之类的琐碎活（13）爱好古典音乐、爵士音乐（14）对流行的事物敏感

高培中心1、请判断，你是左脑型还是右脑型人才？高培中心902、开发右脑的训练方法

（1）左书（2）左体操：左手后伸触指运动、左腿侧举运动（3）右脑训练游戏：左手猜拳（4）左右脑协调训练练习：1、一位老农有田地一块，如图，要把它分给四个儿子，每个儿子一块且每个儿子所分的土地大小形状都要相同,如何分？2、右图中有多少个三角形？高培中心2、开发右脑的训练方法高培中心91

（二）发散思维

练习：1、怎样才能达到暖和的目的？2、尽可能多地设想利用太阳光能做些什么事情？3、利用下列图形能组合多少个有意义的图案？

4、请说出领带有哪些功用？高培中心（二）发散思维4、请说出领带有哪些功用？高培中心92领带的功用:

1、衣服上加一条领带既美观又有风度

2、领带的背面，可当手帕用，吃过东西，随时可擦

3、自杀或他杀方便

4、可以被太太当狗拉，被女儿当马骑

5、防止伤风

6、绑住男人

7、可以当围巾、裤带用

8、必要时亦可擦皮鞋

9、向女朋友求婚不成，当众徇情

10、带儿女上街，一一绑住，以免走失

11、……………..

高培中心领带的功用:

1、衣服上加一条领带既美观又有风度

2、领带的93

（三）收敛思维发散思维收敛思维练习：1、现有六个人，分别是王、张、赵、李、周、刘。他们之间的身高关系是：王比张高，赵比李矮，张比李高，王比周矮，刘比周高。问：这六个人中谁最高？谁最矮？2、尽可能地列举出与旋涡这种形状相像的东西高培中心（三）收敛思维发散思维收敛思维练习：1、现有六个人，分94（四）变通思维练习：一个盆有什么用？和面、煮饭、作水壶、作茶壶、作咖啡壶煮饭、盛水、面点模、