口腔门诊临床常用药物介绍课件

口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿窝洞消毒清洁剂1、樟脑酚合剂(camphorphenol,CP)处方:樟脑6克苯酚3克95%乙醇1ML作用:腐蚀性、渗透性、抗菌强,注意:不宜用于树脂类充填的消毒.、75%酒精:常用的清洁剂名称成分PH清除度3%过氧化氢7.0331%枸橼酸枸橼酸氯化铁3克1.86蒸馏水100ML10%枸橼酸枸橼酸10克三氯化铁3克1.55蒸馏水100ML10%EDTAEDTA10克(依地酸)溴化铵、氢氧959化、钠蒸馏水0、全部清除、1、清除大部分、2、清除部分、3、基本未清除作用:酸性脱钙和轻度腐蚀处理牙根面。有抗菌作用农业种植是国民经济发展的支柱，其可促进农业的稳定持续发展，且对促进国民经济健康发展、保持社会安定以及实现社会公平效益具有重要意义。因此，必须坚持把发展现代农业种植、繁荣农村经济作为一项重要任务，切实抓紧抓好。就中职农业教学来说，植物栽培教学需要跟上时代的进步，满足职业发展的要求。因此，教学方式需要不断创新。在这方面，各个学校都做出了自己的尝试，其中也不乏成功的经验。植物栽培教学方式需要结合专业特点以及学生的特点和职业对其要求，来不断地做出调整和更新。一、采用多媒体图文并茂的教学方法植物栽培是一个非常有意思的课程，该课程可以为学生提供很多的创新和实践的机会。在课堂，老师需要采用各种教学方法来提高学生的学习兴趣。老师要充分使用现代教学方法和手段，尽可能地利用丰富的网络资源，而不再仅仅局限于教材的内容。在制作多媒体课件时，在讲解理论内容时，要插入大量相关的图片和短片内容。这些照片和短片可以是老师自己在植物栽培过程中自己拍摄的，也可以是利用网络资找到的图片。这些图片不仅要具有典型和形象的特点，最好还要具有趣味性，这样可以给学生留下深刻的影响也可以激发学习的兴趣。教师在讲课的过程中播放有关植物栽培的短片，使学生对植物栽培的过程，植物生长的变化过程有一个形象和直观的认识。例如在讲解植物栽培成苗的过程，如果只是利用电子课件将课本内容展示给学生是远远不够的。通过图文并茂的课件来吸引学生听课的注意力，避免学生觉得讲解的内容单调乏味，可以激发学生的学习兴趣提高教学效果。二、重视农业学生自主学习能力的培养培养学生自主学习能力，让学生自觉主动地获取知识，是培养学生农业植物栽培技能的重要环节。每节课后，笔者总要告诉学生下节课要讲的章节及提出的问题和要求，并使学生面对提出来的问题产生强烈弄明白的愿望和兴趣，鼓励学生去预习，看哪些同学能通过预习把问题解决得最好。这时，学生个个跃跃欲试。下节课提问，要对预习好的同学提出表扬，对预习不好的提出希望。这样便于学生养成课前预习，主动学习的好习惯，也就有效处理了从感知教材到理解教材这个循序渐进的认知过程，培养了学生独立求知、主动探索的学习能力，并养成善于思考、善于分析总结的好的学习习惯。植物栽培专业课涉及的基础知识比较抽象、枯燥且难于理解，正确运用启发式教学，能充分调动学生学习的主动性和积极性。教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法。教育理论家曾明确指出，最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习。例如，在学习植物病害诊断目的时，可让学生通过联想人去医院看病的目的，自己归纳、总结这一部分内容。三、强化实践教学的重要环节植物栽培只有通过具体的实践，通过自己切身的体会才能更好地熟悉植物栽培的基本操作过程。由于植物栽培实验需要的时间长，过程相对比较复杂，因此在实验前必须要做好大量的准备工作。实验前要求学生根据要栽培的植物种类，根据老师在课堂讲解的内容，并查找相关的资料，认真完成实验报告的准备工作。实验报告的内容应该主要包括实验内容、实验方案、实验进度和结果分析等。学生要根据课堂学习的理论知识和查找到的资料列出自己的实验方案，实验内容以及实验进度等。在实验前，老师需要检查学生的实验报告，检查其中是否有不合理的地方。若实验报告中没有问题的话，就可以允许学生按照实验报告的方案来进行实验，实验是为了培养学生的思考和动手能力，在实验过程中应该尽量让学生自己独立完成。老师在现场对实验只是担任指导工作，对学生在操作过程中的问题答疑，在需要的时候纠正学生不正确的操作。在实践过程中遇见问题，老师可与学生一起观察和分析，对于实验的结果可以相互讨论。学生在实验过程要做出详细的记录，记录下实验的环境，实验的每一个步骤，还有在操作过程中出现的一些问题。在实验的过程要对实验的每一个步骤心里有数，在实验后要求学生完成实验报告的内容，对实验的过程和结论进行总结和完善。在课余时间，要鼓励学生走进组培实验室，自己动手操作简单的植物栽培实验，亲自体验操作的每一个环节。此外，还需要多利用课程的实习机会，尽量增加在校外基地的实习机会。每年都要组织学生到校外实习基地参观学习，在实践中加深了学生对植物栽培课程的理解，同时也可以使学生更深刻认识到植物与农学的魅力，提高他们学习植物栽培的兴趣和积极性。通过学生自己实践，强化了在课堂上学习到的理论知识的理解与巩固，为以后走上职业岗位奠定坚实的基础。总之，在科技高度发展的今天，采用单一理论式教学方式已不能适应和满足现在的种植类专业学生的需要，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，突出植物栽培的实践性、实用性，充分调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生真正成为现代农业生产技术人员，以适应市场需求。学生在校时间缩短，可以自由支配的时间越来越多，加之没有采取特别有力的措施，学校教育对学生的控制引导效果减弱。通过对学生情况的调查与分析，农村中学生的状况越来越不容乐观。一、时间充足了，学生自由了，作业质量下降了在实施双休日之前的一段时间里，学生休息一天，教师布置的作业完成质量相对较高。而休息两天后，问题作业却日渐增多。通过对学生的调查得出了诸多方面的原因：1.时间长了，等靠现象多了。两天的时间学生先玩后写作业，等到明天开学了，才想起作业还没做，马马虎虎写上几笔，应付教师。更有的学生自己不做，等到别的学生做完后借来抄袭。2.时间长了，作业量多了。别看是两天的时间，除去学生必要的休息时间，所剩不多。休息的时间长了，不能否认教师的作业量也在增加。在这种情况下，大量的作业只能招致应付的结果。3.时间长了，走亲访友勤了。中学生已经具备了一定的人际交往的自主性和社会交际能力，走亲访友成为他们先于写作业的另一件事。面对这样一些问题，可以采取很多措施以求收到一些积极的效果。比如，建立“假日活动小组”就是其中的一项。以村庄为单位，按照就近原则建立假日活动小组，教师进行不定期的走访与电话访问。活动小组可以一起组织学习，一起娱乐，在起始阶段效果还是比较明显的，时间一长也暴露了较多的问题：1.回访时效性不强，覆盖面小。2.给学生结伙游玩提供了便利。3.造成了一定的安全隐患。这些问题本不是建立假日活动小组的初衷，但在实际过程中却是存在的。这种活动小组的效果是积极的，但怎样解决上述问题已成为摆在教师面前的一个难题，也成为制约这种社区活动模式继续实施的不力因素。二、闲暇时间，迷恋网络每年教育局都会对学校周边环境及上网学生进行调查，调查结果显示：上网时间集中在节假日，对网上内容的关注度最高的是游戏。分析学生上网的原因，主要有以下几个方面：1.中学生身心发展的特点。初中时期是一个非常特殊的阶段，对新事物的好奇和尝试心特别强烈，而自控能力相对较弱，一旦上瘾不易逃脱。2.网络本身的原因。网络资源表现形式丰富，特别是网络游戏很容易让中学生不能自拔。3.社会原因。目前网吧经营竞争激烈，一些业户出于营业目的，不顾法律和道德，拉拢未成年人进入网吧。上网的原因是多方面的，网瘾的危害也是很多的：视力模糊，视力下降，眼睛干涩疼痛；颈肩部酸痛，颈部转动不灵活，肩周炎，脊椎疼痛；因上网而造成的精力不足，严重影响了学习；上网会给中学生带来经济危机，中学生因上网引发的违法犯罪比比皆是；等等。不难看出，对中学生而言，上网弊大于利，作为教育者，不能袖手旁观。引导和规范相结合，使中学生养成良好的上网习惯，成为当务之急。三、留守军团不断壮大，问题生急剧增加受限于农村就业形势，大批农村闲余劳动力涌入城市甚至是外省市，留守儿童的数量不断增加，给学校教育管理带来了很大的难度。在这种教育形势下，问题学生多元化，由原先单一的学困生变为了今天的德困生、学困生。问题学生的不断增加，导致跟踪管理大打折扣。客观地讲，父母的爱是很难由爷爷、奶奶、亲戚、朋友、教师的关心去替代的。对于留守学生问题的彻底解决，还应从父母对孩子的关爱入手。父母要从细小处抓起，让学生吃点苦，这对他们来说是一笔财富。不要只关注他们的身体发展，认为孩子只要不磕着碰着、不热着冻着、不生病就行了。摔到了，让孩子自己爬起来；孩子自己能做的事，尽量让孩子自己做；要教育孩子尊重长辈，做力所能及的家务劳动，要培养孩子的坚强意志和耐挫力。父母还要注重对“留守儿童”进行情感教育，要尽量寻找孩子身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，要注意谈话的技巧和方法。农村中学生的问题虽然很多，只要家长、学校做好配合，有理由相信这一系列的问题都会迎刃而解。口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制1窝洞消毒清洁剂1、樟脑酚合剂(camphorphenol,CP)处方:樟脑6克苯酚3克95%乙醇1ML作用:腐蚀性、渗透性、抗菌强,注意:不宜用于树脂类充填的消毒.、75%酒精:窝洞消毒清洁剂2常用的清洁剂名称成分PH清除度3%过氧化氢7.0331%枸橼酸枸橼酸氯化铁3克1.86蒸馏水100ML10%枸橼酸枸橼酸10克三氯化铁3克1.55蒸馏水100ML10%EDTAEDTA10克(依地酸)溴化铵、氢氧959化、钠蒸馏水0、全部清除、1、清除大部分、2、清除部分、3、基本未清除作用:酸性脱钙和轻度腐蚀处理牙根面。有抗菌作用常用的清洁剂3二、盖髓剂常用的盖髓剂名称成分作用及用法氢氧化钙糊剂氢氧化钙10克强碱性PH124,防腐、调成糊剂盖于穿髓处促进牙本质钙化碘仿粉2克NS适量氧化锌丁香油氧化锌、丁香油调成糊剂盖洞底,安抚镇痛粘固粉松香等轻度防腐间接盖髓)二、盖髓剂4三、牙髓失活剂常用的失活剂:名称成分作用及用法多聚甲醛糊剂多聚甲醛50克封药7天以上,释放石棉粉地卡因等甲醛,组织凝固干化三氧化二砷三氧化二砷4克破坏细胞氧化失活剂组织坏死亲水软膏、止痛剂2-3天药用碳等三、牙髓失活剂5口腔门诊临床常用药物介绍课件6名称成分作用及用法醛甲酚合剂(FC)甲酚、甲酚溶液、无水乙醇防腐消毒有镇痛作用、凝固蛋白、用于感染根管的消毒樟脑对氯酚溶液樟脑、对氯苯酚、薄荷脑有效的杀菌剂,抗菌谱广杀菌(camphorated力与滲透性,用于根管消毒parachlorophenol,CMCP)碘仿氧化锌、丁香油酚碘仿具有防腐、防臭、止痛、碘仿糊剂凡士林减少渗出物等作用碘甘油碘、碘化钾、蒸馏水、甘油防腐、收敛和轻微刺激作用粉剂:氧化锌、松香粉、氧化锌有轻度杀菌作用,丁香牙周塞治剂酸、酸洗石棉杀菌、安抚镇痛,保护创面液剂:丁香油脱敏、止血作用氢氧化钙糊剂氢氧化钙、甘油/水糊剂强碱PH12抗菌杀菌促进钙化名称7五、根管充填剂常用的根管充填剂:AH-plus是一种环氧树脂基质类糊剂成分:六亚甲基四胺,在水溶液或酸性环境下可分解成甲醛和氨,有较好的生物学性能,能够渗透入牙本质小管增强封闭性,有抑菌作2、氧化锌丁香油类根管封闭剂成分:氧化锌、松香、硫酸钡及次碳酸铋;液剂成分:丁香油。3、Vitapex/钙维它(cavita)-新型碘仿氢氧化钙类糊剂成分:30.3%氢氧化钙、40.4%碘仿、硅油及其他成分。氢氧化钙可以刺激成牙骨质细胞、诱导根尖形成及尖周缺损骨组织的重建,其pH值高达123,可以中和细菌产生的内毒素,碘仿可以抑制细菌生长五、根管充填剂8六、口腔粘膜、牙周病的用药六、口腔粘膜、牙周病的用药9病的特点1.病因复杂,尚待探明者多2.全身因素发病背景病程反复迁延多部位发作,局部症状明显,可视性强中老年患者居多6.与免疫状态、内分泌水平、病源微生物、感染关系密切病的特点10药物治疗的特点用药谱广,经验用药多2.全身用药占有重要地位,且应与大内科用药相匹配疗程长,应选择长效、低毒、安全的药物,中药具有明显优势局部用药应选择起效快、作用明显的药物5.特别关注老年人处方原则6.兔疫调节剂、抗生素以及内分泌调节药物要掌握药物治疗的特点11口腔门诊临床常用药物介绍课件12口腔门诊临床常用药物介绍课件13口腔门诊临床常用药物介绍课件14口腔门诊临床常用药物介绍课件15口腔门诊临床常用药物介绍课件16口腔门诊临床常用药物介绍课件17口腔门诊临床常用药物介绍课件18口腔门诊临床常用药物介绍课件19口腔门诊临床常用药物介绍课件20口腔门诊临床常用药物介绍课件21口腔门诊临床常用药物介绍课件22口腔门诊临床常用药物介绍课件23口腔门诊临床常用药物介绍课件24口腔门诊临床常用药物介绍课件25口腔门诊临床常用药物介绍课件26口腔门诊临床常用药物介绍课件27口腔门诊临床常用药物介绍课件28口腔门诊临床常用药物介绍课件29口腔门诊临床常用药物介绍课件30口腔门诊临床常用药物介绍课件31口腔门诊临床常用药物介绍课件32口腔门诊临床常用药物介绍课件33口腔门诊临床常用药物介绍课件34口腔门诊临床常用药物介绍课件35口腔门诊临床常用药物介绍课件36口腔门诊临床常用药物介绍课件37口腔门诊临床常用药物介绍课件38口腔门诊临床常用药物介绍课件39口腔门诊临床常用药物介绍课件40口腔门诊临床常用药物介绍课件41口腔门诊临床常用药物介绍课件42口腔门诊临床常用药物介绍课件43口腔门诊临床常用药物介绍课件44口腔门诊临床常用药物介绍课件45口腔门诊临床常用药物介绍课件46口腔门诊临床常用药物介绍课件47口腔门诊临床常用药物介绍课件48口腔门诊临床常用药物介绍课件49口腔门诊临床常用药物介绍课件50口腔门诊临床常用药物介绍课件51口腔门诊临床常用药物介绍课件52口腔门诊临床常用药物介绍课件53口腔门诊临床常用药物介绍课件54口腔门诊临床常用药物介绍课件55口腔门诊临床常用药物介绍课件56口腔门诊临床常用药物介绍课件57口腔门诊临床常用药物介绍课件58口腔门诊临床常用药物介绍课件59口腔门诊临床常用药物介绍课件60口腔门诊临床常用药物介绍课件61口腔门诊临床常用药物介绍课件62口腔门诊临床常用药物介绍课件63口腔门诊临床常用药物介绍课件6466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特65口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿窝洞消毒清洁剂1、樟脑酚合剂(camphorphenol,CP)处方:樟脑6克苯酚3克95%乙醇1ML作用:腐蚀性、渗透性、抗菌强,注意:不宜用于树脂类充填的消毒.、75%酒精:常用的清洁剂名称成分PH清除度3%过氧化氢7.0331%枸橼酸枸橼酸氯化铁3克1.86蒸馏水100ML10%枸橼酸枸橼酸10克三氯化铁3克1.55蒸馏水100ML10%EDTAEDTA10克(依地酸)溴化铵、氢氧959化、钠蒸馏水0、全部清除、1、清除大部分、2、清除部分、3、基本未清除作用:酸性脱钙和轻度腐蚀处理牙根面。有抗菌作用农业种植是国民经济发展的支柱，其可促进农业的稳定持续发展，且对促进国民经济健康发展、保持社会安定以及实现社会公平效益具有重要意义。因此，必须坚持把发展现代农业种植、繁荣农村经济作为一项重要任务，切实抓紧抓好。就中职农业教学来说，植物栽培教学需要跟上时代的进步，满足职业发展的要求。因此，教学方式需要不断创新。在这方面，各个学校都做出了自己的尝试，其中也不乏成功的经验。植物栽培教学方式需要结合专业特点以及学生的特点和职业对其要求，来不断地做出调整和更新。一、采用多媒体图文并茂的教学方法植物栽培是一个非常有意思的课程，该课程可以为学生提供很多的创新和实践的机会。在课堂，老师需要采用各种教学方法来提高学生的学习兴趣。老师要充分使用现代教学方法和手段，尽可能地利用丰富的网络资源，而不再仅仅局限于教材的内容。在制作多媒体课件时，在讲解理论内容时，要插入大量相关的图片和短片内容。这些照片和短片可以是老师自己在植物栽培过程中自己拍摄的，也可以是利用网络资找到的图片。这些图片不仅要具有典型和形象的特点，最好还要具有趣味性，这样可以给学生留下深刻的影响也可以激发学习的兴趣。教师在讲课的过程中播放有关植物栽培的短片，使学生对植物栽培的过程，植物生长的变化过程有一个形象和直观的认识。例如在讲解植物栽培成苗的过程，如果只是利用电子课件将课本内容展示给学生是远远不够的。通过图文并茂的课件来吸引学生听课的注意力，避免学生觉得讲解的内容单调乏味，可以激发学生的学习兴趣提高教学效果。二、重视农业学生自主学习能力的培养培养学生自主学习能力，让学生自觉主动地获取知识，是培养学生农业植物栽培技能的重要环节。每节课后，笔者总要告诉学生下节课要讲的章节及提出的问题和要求，并使学生面对提出来的问题产生强烈弄明白的愿望和兴趣，鼓励学生去预习，看哪些同学能通过预习把问题解决得最好。这时，学生个个跃跃欲试。下节课提问，要对预习好的同学提出表扬，对预习不好的提出希望。这样便于学生养成课前预习，主动学习的好习惯，也就有效处理了从感知教材到理解教材这个循序渐进的认知过程，培养了学生独立求知、主动探索的学习能力，并养成善于思考、善于分析总结的好的学习习惯。植物栽培专业课涉及的基础知识比较抽象、枯燥且难于理解，正确运用启发式教学，能充分调动学生学习的主动性和积极性。教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法。教育理论家曾明确指出，最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习。例如，在学习植物病害诊断目的时，可让学生通过联想人去医院看病的目的，自己归纳、总结这一部分内容。三、强化实践教学的重要环节植物栽培只有通过具体的实践，通过自己切身的体会才能更好地熟悉植物栽培的基本操作过程。由于植物栽培实验需要的时间长，过程相对比较复杂，因此在实验前必须要做好大量的准备工作。实验前要求学生根据要栽培的植物种类，根据老师在课堂讲解的内容，并查找相关的资料，认真完成实验报告的准备工作。实验报告的内容应该主要包括实验内容、实验方案、实验进度和结果分析等。学生要根据课堂学习的理论知识和查找到的资料列出自己的实验方案，实验内容以及实验进度等。在实验前，老师需要检查学生的实验报告，检查其中是否有不合理的地方。若实验报告中没有问题的话，就可以允许学生按照实验报告的方案来进行实验，实验是为了培养学生的思考和动手能力，在实验过程中应该尽量让学生自己独立完成。老师在现场对实验只是担任指导工作，对学生在操作过程中的问题答疑，在需要的时候纠正学生不正确的操作。在实践过程中遇见问题，老师可与学生一起观察和分析，对于实验的结果可以相互讨论。学生在实验过程要做出详细的记录，记录下实验的环境，实验的每一个步骤，还有在操作过程中出现的一些问题。在实验的过程要对实验的每一个步骤心里有数，在实验后要求学生完成实验报告的内容，对实验的过程和结论进行总结和完善。在课余时间，要鼓励学生走进组培实验室，自己动手操作简单的植物栽培实验，亲自体验操作的每一个环节。此外，还需要多利用课程的实习机会，尽量增加在校外基地的实习机会。每年都要组织学生到校外实习基地参观学习，在实践中加深了学生对植物栽培课程的理解，同时也可以使学生更深刻认识到植物与农学的魅力，提高他们学习植物栽培的兴趣和积极性。通过学生自己实践，强化了在课堂上学习到的理论知识的理解与巩固，为以后走上职业岗位奠定坚实的基础。总之，在科技高度发展的今天，采用单一理论式教学方式已不能适应和满足现在的种植类专业学生的需要，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，突出植物栽培的实践性、实用性，充分调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生真正成为现代农业生产技术人员，以适应市场需求。学生在校时间缩短，可以自由支配的时间越来越多，加之没有采取特别有力的措施，学校教育对学生的控制引导效果减弱。通过对学生情况的调查与分析，农村中学生的状况越来越不容乐观。一、时间充足了，学生自由了，作业质量下降了在实施双休日之前的一段时间里，学生休息一天，教师布置的作业完成质量相对较高。而休息两天后，问题作业却日渐增多。通过对学生的调查得出了诸多方面的原因：1.时间长了，等靠现象多了。两天的时间学生先玩后写作业，等到明天开学了，才想起作业还没做，马马虎虎写上几笔，应付教师。更有的学生自己不做，等到别的学生做完后借来抄袭。2.时间长了，作业量多了。别看是两天的时间，除去学生必要的休息时间，所剩不多。休息的时间长了，不能否认教师的作业量也在增加。在这种情况下，大量的作业只能招致应付的结果。3.时间长了，走亲访友勤了。中学生已经具备了一定的人际交往的自主性和社会交际能力，走亲访友成为他们先于写作业的另一件事。面对这样一些问题，可以采取很多措施以求收到一些积极的效果。比如，建立“假日活动小组”就是其中的一项。以村庄为单位，按照就近原则建立假日活动小组，教师进行不定期的走访与电话访问。活动小组可以一起组织学习，一起娱乐，在起始阶段效果还是比较明显的，时间一长也暴露了较多的问题：1.回访时效性不强，覆盖面小。2.给学生结伙游玩提供了便利。3.造成了一定的安全隐患。这些问题本不是建立假日活动小组的初衷，但在实际过程中却是存在的。这种活动小组的效果是积极的，但怎样解决上述问题已成为摆在教师面前的一个难题，也成为制约这种社区活动模式继续实施的不力因素。二、闲暇时间，迷恋网络每年教育局都会对学校周边环境及上网学生进行调查，调查结果显示：上网时间集中在节假日，对网上内容的关注度最高的是游戏。分析学生上网的原因，主要有以下几个方面：1.中学生身心发展的特点。初中时期是一个非常特殊的阶段，对新事物的好奇和尝试心特别强烈，而自控能力相对较弱，一旦上瘾不易逃脱。2.网络本身的原因。网络资源表现形式丰富，特别是网络游戏很容易让中学生不能自拔。3.社会原因。目前网吧经营竞争激烈，一些业户出于营业目的，不顾法律和道德，拉拢未成年人进入网吧。上网的原因是多方面的，网瘾的危害也是很多的：视力模糊，视力下降，眼睛干涩疼痛；颈肩部酸痛，颈部转动不灵活，肩周炎，脊椎疼痛；因上网而造成的精力不足，严重影响了学习；上网会给中学生带来经济危机，中学生因上网引发的违法犯罪比比皆是；等等。不难看出，对中学生而言，上网弊大于利，作为教育者，不能袖手旁观。引导和规范相结合，使中学生养成良好的上网习惯，成为当务之急。三、留守军团不断壮大，问题生急剧增加受限于农村就业形势，大批农村闲余劳动力涌入城市甚至是外省市，留守儿童的数量不断增加，给学校教育管理带来了很大的难度。在这种教育形势下，问题学生多元化，由原先单一的学困生变为了今天的德困生、学困生。问题学生的不断增加，导致跟踪管理大打折扣。客观地讲，父母的爱是很难由爷爷、奶奶、亲戚、朋友、教师的关心去替代的。对于留守学生问题的彻底解决，还应从父母对孩子的关爱入手。父母要从细小处抓起，让学生吃点苦，这对他们来说是一笔财富。不要只关注他们的身体发展，认为孩子只要不磕着碰着、不热着冻着、不生病就行了。摔到了，让孩子自己爬起来；孩子自己能做的事，尽量让孩子自己做；要教育孩子尊重长辈，做力所能及的家务劳动，要培养孩子的坚强意志和耐挫力。父母还要注重对“留守儿童”进行情感教育，要尽量寻找孩子身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，要注意谈话的技巧和方法。农村中学生的问题虽然很多，只要家长、学校做好配合，有理由相信这一系列的问题都会迎刃而解。口腔门诊临床常用药物介绍共63页文档51、没有哪个社会可以制66窝洞消毒清洁剂1、樟脑酚合剂(camphorphenol,CP)处方:樟脑6克苯酚3克95%乙醇1ML作用:腐蚀性、渗透性、抗菌强,注意:不宜用于树脂类充填的消毒.、75%酒精:窝洞消毒清洁剂67常用的清洁剂名称成分PH清除度3%过氧化氢7.0331%枸橼酸枸橼酸氯化铁3克1.86蒸馏水100ML10%枸橼酸枸橼酸10克三氯化铁3克1.55蒸馏水100ML10%EDTAEDTA10克(依地酸)溴化铵、氢氧959化、钠蒸馏水0、全部清除、1、清除大部分、2、清除部分、3、基本未清除作用:酸性脱钙和轻度腐蚀处理牙根面。有抗菌作用常用的清洁剂68二、盖髓剂常用的盖髓剂名称成分作用及用法氢氧化钙糊剂氢氧化钙10克强碱性PH124,防腐、调成糊剂盖于穿髓处促进牙本质钙化碘仿粉2克NS适量氧化锌丁香油氧化锌、丁香油调成糊剂盖洞底,安抚镇痛粘固粉松香等轻度防腐间接盖髓)二、盖髓剂69三、牙髓失活剂常用的失活剂:名称成分作用及用法多聚甲醛糊剂多聚甲醛50克封药7天以上,释放石棉粉地卡因等甲醛,组织凝固干化三氧化二砷三氧化二砷4克破坏细胞氧化失活剂组织坏死亲水软膏、止痛剂2-3天药用碳等三、牙髓失活剂70口腔门诊临床常用药物介绍课件71名称成分作用及用法醛甲酚合剂(FC)甲酚、甲酚溶液、无水乙醇防腐消毒有镇痛作用、凝固蛋白、用于感染根管的消毒樟脑对氯酚溶液樟脑、对氯苯酚、薄荷脑有效的杀菌剂,抗菌谱广杀菌(camphorated力与滲透性,用于根管消毒parachlorophenol,CMCP)碘仿氧化锌、丁香油酚碘仿具有防腐、防臭、止痛、碘仿糊剂凡士林减少渗出物等作用碘甘油碘、碘化钾、蒸馏水、甘油防腐、收敛和轻微刺激作用粉剂:氧化锌、松香粉、氧化锌有轻度杀菌作用,丁香牙周塞治剂酸、酸洗石棉杀菌、安抚镇痛,保护创面液剂:丁香油脱敏、止血作用氢氧化钙糊剂氢氧化钙、甘油/水糊剂强碱PH12抗菌杀菌促进钙化名称72五、根管充填剂常用的根管充填剂:AH-plus是一种环氧树脂基质类糊剂成分:六亚甲基四胺,在水溶液或酸性环境下可分解成甲醛和氨,有较好的生物学性能,能够渗透入牙本质小管增强封闭性,有抑菌作2、氧化锌丁香油类根管封闭剂成分:氧化锌、松香、硫酸钡及次碳酸铋;液剂成分:丁香油。3、Vitapex/钙维它(cavita)-新型碘仿氢氧化钙类糊剂成分:30.3%氢氧化钙、40.4%碘仿、硅油及其他成分。氢氧化钙可以刺激成牙骨质细胞、诱导根尖形成及尖周缺损骨组织的重建,其pH值高达123,可以中和细菌产生的内毒素,碘仿可以抑制细菌生长五、根管充填剂73六、口腔粘膜、牙周病的用药六、口腔粘膜、牙周