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个性心理辅导——亲人早亡的留守小学生个案咨询教案一、基本现状30.3的特殊群体,他们不仅长期了亲人,而且留守的现状也让他们长二、原因分析家庭不完整，父母经常不在身边另一方的外出打工，又使得那仅有的一点点亲情离他们也很遥远，很小的年龄就承受着不一般的压力。其他同龄人的影响出来。寄养的尴尬处境也很难在亲戚家中产生归属感，感觉总是寄人篱下。三、培养目标自己的人生，接受自我，接受他人。四、培养途径心态迎接属于自己的人生。具体教案见附件。五、效果评价小学生关爱和正确的引导，他们中的大部分能积极主动的和同学，老师交流，不再封闭自我，慢慢开始坚强勇敢的面对自己的人生挫折。六、推广意义学生一片蓝天。附件：做孩子的心灵依靠基本资料：小刘，男，11岁，小学五年级学生。案例分析：活泼好动，爱唱爱跳，只是常不能完成家庭作业。他爸爸是个驾驶员，常在外跑，没时间辅导他做作业，在家里的学习和生活常常是与比他高三个年级的二姐一起吃饭，做作业。去年，二姐也书写总没长劲等。每次批评了他，他的情绪总会低落一段，他性格很好强，受不得批评。一个星期天，我去小刘家家访。两人月的相处，小刘和我们都很熟了。看到我们一行的到来，小刘很高兴，或许是很少有这么多人到家里，显得局促，有些不知道怎么好。爸爸领我们到屋里坐定，我们攀谈了起来，当问到孩子妈妈的时候，小刘涨红了脸，强忍泪水不让掉下来的样子让在场每个人的心都揪了起来。小刘的妈妈在他四岁生日的时候去世的。四岁生日那天，小刘到外婆家过生日，晚上爸爸来接他回来，妈妈已不在了。“你觉得小刘的性格怎么样？小刘笑得多吗？小刘常和你专心听讲，常捣蛋，从没从孩子的心里和情感去思考过。心理老师辅导札记小刘是一个长的非常可爱的孩子，成绩也很好，第一次见他的时候，他笑的很甜。只是提到妈妈时，他刚才还很开心的笑脸一下子就挂上了泪珠，我对他丰富的内心世界很是好奇。语来鼓励他们时，小刘交给我的作业是在一张作文纸的背面写波动的情绪和超出一般的坚强,使我也感觉到了这件事情的严重诉我，那么脆弱，哪有我坚强。谁有我悲惨，谁又有我坚强。这些表达让我更加肯定了他的伤的严重程度，我慢慢的接近了这个孩子。更不会减少，只是他看不见，还有很多很多关心他的人，包括老师，包括姐姐。他幼小心灵上的伤痛已经深入骨髓，但是，他还这以后的几天，他表现的都很好，很同学相处时也多了一点忍让，只是偶尔还会一个人发呆，也许，他在自己慢慢地去理清一些思路吧。里噙着泪花，我马上告诉他，强化他的优点，周围的同学也都向他表示了优秀的他在他们心中的地位。他也只是点了点头，我相信，这次，他的点头是发自内心的感动。在以后的团辅中，他在表达自己意见的时候，也会注意考虑别人的感受，还适时的帮助其他犯了错误的孩子。看着他一天天的改变，我真的很开心。再次提到妈妈时，小刘还是眼睛一下子红了，爸爸没有言语，只是唉声叹气。小刘出去耍了，我和他爸爸进行了一次长谈，小刘家访回来之后，我和小刘又进行了几次的交流，他越

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