肝脏疾病影像诊断课件整理

肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断皖医附院CT空侯书法肝脏影像学检查的目的①确定肝内占位性病变并提出定位,定性诊断②鉴别右上腹肿块的来源,以及与周围邻近组织、器官的关系。③了解肝的结构和其他病变,如门静脉高压的原因及程度。一车工实习中车削梯形螺纹的刀具准备1.车刀材料的选择车刀是加工零件的重要工具，因此在车削前必须对车刀材料进行合理选择，在指导实习的过程中应明确这一点。车削螺纹与蜗杆的车刀材料多为高速钢和硬质合金材料，车刀材料的选取对于车削的效率影响较大。高速钢车刀材料刃磨比较方便，容易获得比较锋利的刃口，同时其韧性好，刀口不易崩裂，因此适合车削塑性较好的材料，但其缺陷是对高温敏感，温度升高容易加剧磨损，在车削脆性材料时不应采用。而硬质合金材料的刀具则具备高的耐磨性、高的耐热性和高的红硬性性质，可以替代高速螺纹车刀来加工脆性大的零件。在实习中应利用不同工件进行比较试验，针对实习的环境和对象选择合适的车刀材料。2.车刀的安装根据梯形螺纹和蜗杆的车削特点，车刀一般分为轴向装刀法和法向装刀法两种。轴向装刀法是使车刀前刀面和工件轴线重合。其优点是车出的螺纹直线度好。法向装刀法是使车刀前刀面在纵向进给方向对基面倾斜一个螺纹升角，即使前刀面在纵向进给方向垂直于螺旋线的切线。其优点是左右切削刃工作前角相等，改善了切削条件，使排屑顺畅。因此，粗车梯形螺纹和蜗杆时应采用法向装刀法；精车梯形螺纹和蜗杆时应采用轴向装刀法。安装梯形螺纹和蜗杆车刀时，应该使车刀刀尖对准工件回转中心，以防止牙型角或齿形角变化。采用弹簧刀排时，其刀尖应稍高于工件回转中心0.2mm左右，以补偿刀排弹性变形量。二车削的步骤和方法选择在车削的过程中应当注意对车削方法的选择。例如，螺纹的车削方法可以采用直进法、斜进法和左右切削法。在选择的时候应了解其方法特征。第一，直进法是指车削螺纹的时候车刀左右两侧刀刃同时车削，每次进刀的深度逐步加深，只由中滑板横向进给直至将螺纹工件车削完成为止。其操作的优点是简单易懂，可以充分保证螺纹或蜗杆的牙型，减少加工过程中形成的误差。但是因为车刀的三个刀刃都会参与车削，因此会导致振动，牙侧因此而形成毛刺，会造成车削表面的质量下降，排屑受阻，车削所受到的阻力随之增加，导致车刀受热温度升高，从而造成磨损严重，进刀量增量大就会产生扎刀情况。所以其加工工艺适合P<3mm的三角形螺纹的粗车、精车。第二，斜进法是指当螺距较大、螺纹槽较深、切削余量较大时，为了操作方便，除了中滑板直进外小滑板只向一个方向移动。此方法一般只用于粗车且每边牙侧必须留精车余量。第三，左右车削法是指车螺纹时，除了中滑板的横向进给外，同时用小滑板将车刀向左或向右作微量移动（俗称借刀或赶刀），经几次行程后把螺纹牙型车好。采用左右车削法切削螺纹时，车刀只有一个面进行切削，这样刀尖受力小，受热情况均有改善，不容易引起“扎刀”，可相对提高切削用量，但操作比较复杂，牙型两侧的切削余量应该合理分配。例如，车削螺距较小的零件，P≤3mm的螺纹可以采用直进法，而在车削大螺距的螺纹、梯形螺纹或蜗杆时可以采用左右车削法。三切削用量的选择合理选择切削用量是保证加工质量的重要环节，应根据工件材质、螺纹牙型角和螺距的大小，以及所处的加工阶段（粗车还是精车）等因数来决定。在实习中应指导学生遵循以下几点原则：第一，粗车时按照不同的加工形状选择不同的切削用量。为了提高整个车削的效率，可以选择加大切削用量，且利用低转速进行车削；精车时，为了保证螺纹车削的精度和表面粗糙度应选择较小的切削用量，从而保证质量。例如，利用梯形螺纹车刀进行左右进刀车削的时候，两边螺纹的侧面保留的余量为0.2mm～0.4mm以保证精度。第二则按照不同零件的材料选择切削用量。在车削脆性材料的螺纹时（如铸铁和铸铜等），因为脆性材料的密度低、杂质高、气孔多，对车削不利，车削速度如果过大会加剧磨损，吃刀深度大还会影响牙型的质量。车削塑性材料的螺纹和蜗杆时，可以选择大的吃刀深度，但是必须控制扎刀现象。第三，按照不同的车削方法选择不同的切削用量。例如，直进法车削螺纹或蜗杆时，车削的横截面大，车刀受到的阻力与热效应影响较大，因此应选择较小的切削用量，而采用左右车削时，因为车削的截面积变小，可以采用较大的切削用量完成加工。四车削梯形螺纹和蜗杆时的注意事项车削梯形螺纹和蜗杆时，首先调整好床鞍和中、小滑板镶条的松紧程度是否合适。检查或调整交换齿轮时，必须切断电源，停车后再进行调整。安装螺纹车刀时，刀尖必须严格对准工件的回转中心，螺纹车刀两侧刃夹角的中线必须垂直工件轴线。车梯形螺纹和蜗杆时，应始终保持刀刃锋利，中途换刀或磨刀后，必须重新对刀，并重新调整好中滑板刻度。车削梯形螺纹和蜗杆时，不准用棉纱揩擦工件，以免发生事故。车削梯形螺纹和蜗杆时，应该选择较小的切削用量，减少工件变形，同时充分使用切削液。一顶一夹车削螺纹时，尾座套筒不能伸出太短，以防止车刀返回时床鞍与尾座发生碰撞。五结束语在梯形螺纹与蜗杆车削法在车工实习教学中的应用中，材料和工艺的要求是实习教学的重点内容。材料和工艺的差异会导致加工质量的差异，因此在实习中应重视对刀具材料选择、刀具刃磨、加工方法选择、切削过程注意事项等方面进行详细的讲解与分析，利用加工实例规范学生的操作步骤，从而达到提高技能的目标。素质教育的推广促使在进行初中教学活动开展的过程中，要强调全面能力和综合能力的提升。而且在进行体育教育的过程中，要重视健康教育为主，重视核心力量融入，在进行教学过程中综合借助多种不同行驶的教学课程，以适应不同年龄段、不同体制初中生的体育学习需求。1.体育教育的核心力量核心指的是在进行一件事情处理过程中最为重要的环节。体育教育中的核心力量，指的是在进行教育过程中重视人体核心位置的把握，在教学活动开展过程中强调对人体中间环节的把握。通过这种核心位置的把握，能够促使初中生能够通过体育课程的学习，提升自身的力量感，从而帮助学习训练更合理的站姿、坐姿以及运动技巧和技能等。因此，通过以上的论述我们可以认为，所谓的体育教育核心力量，指的是在进行体育教育活动开展进程中，重视对人体核心关节的把握，从而促使初中体育教学的效果得以更突出的展现。2.体育教育核心力量的训练意义随着素质教育的推进，体育教学作为初中课程设置的重要部分，日益受到重视。在进行初中生体育教学活动开展的过程中，重视核心力量的融入也成为十分关键的构成要素。重视体育核心力量的融入，有助于改善初中体育教学成效，推动教学目标达成。因此，在当前的初中生的体育课程教学活动开展进程中，进行体育核心力量运用教学的融入，一方面是实现学生自身对体育运动内涵高度的掌握，同时也是实现教学效果改善和提升的必要举措。此外，借助体育核心力量运用的教学，教师还可以帮助学生培养正确的体育学习和体育训练方式，提升体育训练的效果。3.实施初中体育核心力量运用的对策在进行初中体育教育教学活动开展的进程中，尤其是在进行立定跳远的过程中，更是要重视核心力量的把握。通过核心力量的运用，能够让学生在进行立定跳远时能够掌握力量的重心和平衡，从而在进行跳远时能够获得更好的成绩。在进行核心力量运用训练时，主要是包含以下几个方面的训练内容：（1）加强核心力量的日常训练在进行日常核心力量训练过程中，主要是通过教师进行日常教学活动的开展为核心。教师在进行日常教学活动的过程中，要重视一些基础训练的融入，通过这些对策实现学生核心力量的训练，促使学生在进行立定跳远的过程中能够更有力量感，跳的更远。我根据学生的特点将学生划分为A、B两组。A组学生由于身体条件不错，其对立定跳远运动也有所了解，因此只需要我在教学过程中简单的对相关技术要点进行陈述，其就可以很容易的领会到精髓。因此，对于这部分学生在立定跳远核心力量课程的教授过程中，我往往只需要用很短的时间进行讲授，然后让他们自由组队进行简单的跳远比赛。这种以学生为主导的形式，事实上是将学生放在一个更为独立的位置上，由其自主的进行教学模式的选择。所以这样对于一些对体育有较高兴趣的学生能够积极主动的参与到日常教学活动中，从而有效的实现整个体育教学目标的达成。同时学生通过比赛，可以获取自身在进行立定跳远过程中的问题所在，并针对问题的存在进行针对性的学习。尤其是力量的掌控和把握等。通过合理查找问题所在，并针对性的进行核心力量运用的训练，是有助于改善学生立定跳远成绩的有效对策。在具体的训练时，教师可以依据不同学生的立定跳远成绩，有针对性的进行相应基础训练。诸如让学生进行仰卧挺髋、仰桥、单臂俯撑控腹、腿臂交叉两头起等适合核心力量初始阶段练习的训练方法。这些训练的目的，一方面是从学生的视角来说，可以让学生能够对核心力量有更深刻的认识，促使学生自身意识到核心力量训练的重要性。同时，也可以促使学生在进行训练的过程中，能够依据训练的成果来进行自身运动的把控。核心力量基础训练是一个基础，是学生能够更好掌握立定跳远运动技巧的重要元素。所以在日常的训练过程中，综合多种核心力量的训练，有助于改善学生综合体制，促使学生在进行体育考核的过程中更容易达标，甚至取得更优异的成绩。（2）重视教学技巧的把握核心力量的训练并非是一定要借助一些特殊的器械来进行完成。对于初中生的体育课堂教学来说，教师在进行核心力量训练的过程中，可以综合借助现有的条件来完成体育核心力量教学和把握。比如在进行手臂力量训练的过程中，即便没有器械，教师也可以借助诸如俯卧撑训练的方式，尤其是单臂俯撑控腹的方式让学生进行自身核心力量的感受和掌控。此外对于腰部力量的训练，也可以借助腿臂交叉两头起等方式进行训练。这些都是不需要太多器械就能够完成的训练。综合借助简单的方式来进行核心力量运用教学，也是当前许多初中学校在进行体育课堂教学活动开展过程中十分重要的内容。体育运动核心力量的运用并非需要通过大量的器械或者是复杂的训练方式来实现。只要方法得当，在任何情况下，教师都可以综合借助课堂教学的内容来进行核心力量运用教学的实施。回到立定跳远的教学过程中。B组同学由于身体素质相对较差，其对体育运动的热衷度不够，因此我采取由浅入深的教授方式，先通过对立定跳远运动的讲解引发其对立定跳远运动的兴趣，然后从简单的基础立定跳远运动技术要求，在过程中融入核心力量运用的相关知识，引导其逐步深入的接触立定跳远运动，并在不断的深入教学过程中，激发学生对立定跳远运动的兴趣。通过这种逐步深入的教授方式，可以促使学生充分认识到核心力量运用在进行立定跳远工作开展过程中的意义。同时，这样训练的目的在于让学生深刻地体会到核心力量与人体中的重要性，能帮助学生更好地控制自身的身体运动，从而达到良好的运动的目的，这样不仅能有效地达到教学目标，而且能帮助体制较差的学生改善其身体素质，促使其能够更好的完成力量把握，有助于快速的实现其立定跳远成绩的提升。4.结论通过上面的论述，事实上我们不难看出，在日常初中院校的体育教学过程中，对核心力量运用进行尝试，不仅可以提升学生对体育运动的爱好，同时也能够使得学生提升自身的耐性以及团队能力等等。因此，教师在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，不仅仅是要重视对体育课堂知识的传授，同时也要重视核心力量运用的教学。核心力量运用是体育教学活动中不可或缺的重要环节，也是有助于实现初中生体育教学效果达成的重要方式。因此，在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，教师重视核心力量运用的把握，同时将核心力量运用真正的融合在日常体育课堂教学活动中。通过核心力量运用的训练与培养，初中生才可以真正掌握好不同体育运动方式的核心要领，同时在进行体育项目考核的过程中，能够充分运用核心力量的把握，有的放矢的进行相应体育项目的学习与呈现。因此，笔者认为，在初中体育教学过程中实现核心力量的运用教育十分重要也十分必要，其是改善当前初中生体育课堂教学成果，实现初中生个人综合身体素质提升的必然对策和有效手段。肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断肝1肝脏疾病影像诊断皖医附院CT空侯书法肝脏疾病影像诊断2肝脏疾病影像诊断课件整理3肝脏疾病影像诊断课件整理4肝脏疾病影像诊断课件整理5肝脏疾病影像诊断课件整理6主要应用●发现和诊断小肿瘤或了解占位病变的性质及其具体范围●血管性病变的诊断●外伤的评估●介入放射学治疗主要应用7肝血管造影的正常表现●肝动脉为例,呈树枝状(动脉期),分布均匀,走行自然,管径由粗变细,比例匀称肝血管造影的正常表现8●血管造影的异常表现●血管侵蚀:边缘不整,粗细不均,狭窄闭塞。肿瘤新生血管:肿瘤供血血管粗细不均,长短不,迂曲紊乱的局部血管增多。●肿瘤染色:在毛细血管相表现为肿瘤内部密度增高。恶性肿瘤密度可浓淡不均,边界不清,良性多为均匀,边界也清晰●造影剂潴留:肿瘤内坏死或Ⅴ扩张,造影剂外溢,可延长时间停留其中,显示为不规则血管湖,血管性或恶性肿瘤常见。●动静脉短路:动脉期可见静脉显影,恶性肿瘤多见,良性少见。●血管造影的异常表现9血管造影的异常表现血管移位:肝内占位性病变,压迫周围血管分离拉直或弧状变形,呈“抱球”征,良性多见。血管扩张:血管型肿瘤的营养血管,较正常扩张明显充盈缺损:肝占位病变,由于正常肝实质密度升高而形成占位区缺损,多见良性病变,少血管病变,如囊肿。●血管腔内闭塞:门脉、肝Ⅴ、大血管突然闭塞,多为血栓或瘤栓。侧枝血管形成:循环障碍,门脉高压或栓塞术后都可,表现为多血管出现。血管造影的异常表现10正常腹腔动脉造影肝总动脉及跸动脉起源于腹腔干动脉。肝总动脉又分出肝固有动脉及胃十二指肠动脉肝固有动脉分出肝右、肝左动脉肝动脉分支走行正常,管腔大小、形态正常。正常腹腔动脉造影11肝脏疾病影像诊断课件整理12肝脏疾病影像诊断课件整理13肝脏疾病影像诊断课件整理14肝脏疾病影像诊断课件整理15肝脏疾病影像诊断课件整理16肝脏疾病影像诊断课件整理17肝脏疾病影像诊断课件整理18肝脏疾病影像诊断课件整理19肝脏疾病影像诊断课件整理20肝脏疾病影像诊断课件整理21肝脏疾病影像诊断课件整理22肝脏疾病影像诊断课件整理23肝脏疾病影像诊断课件整理24肝脏疾病影像诊断课件整理25肝脏疾病影像诊断课件整理26肝脏疾病影像诊断课件整理27肝脏疾病影像诊断课件整理28肝脏疾病影像诊断课件整理29肝脏疾病影像诊断课件整理30肝脏疾病影像诊断课件整理31肝脏疾病影像诊断课件整理32肝脏疾病影像诊断课件整理33肝脏疾病影像诊断课件整理34肝脏疾病影像诊断课件整理35肝脏疾病影像诊断课件整理36肝脏疾病影像诊断课件整理37肝脏疾病影像诊断课件整理38肝脏疾病影像诊断课件整理39肝脏疾病影像诊断课件整理40肝脏疾病影像诊断课件整理41肝脏疾病影像诊断课件整理42肝脏疾病影像诊断课件整理43肝脏疾病影像诊断课件整理44肝脏疾病影像诊断课件整理45肝脏疾病影像诊断课件整理46肝脏疾病影像诊断课件整理47肝脏疾病影像诊断课件整理48肝脏疾病影像诊断课件整理49肝脏疾病影像诊断课件整理50肝脏疾病影像诊断课件整理51肝脏疾病影像诊断课件整理52肝脏疾病影像诊断课件整理53肝脏疾病影像诊断课件整理54肝脏疾病影像诊断课件整理55肝脏疾病影像诊断课件整理56肝脏疾病影像诊断课件整理57肝脏疾病影像诊断课件整理58肝脏疾病影像诊断课件整理59肝脏疾病影像诊断课件整理60肝脏疾病影像诊断课件整理61肝脏疾病影像诊断课件整理62肝脏疾病影像诊断课件整理63肝脏疾病影像诊断课件整理64肝脏疾病影像诊断课件整理65肝脏疾病影像诊断课件整理66肝脏疾病影像诊断课件整理67肝脏疾病影像诊断课件整理68肝脏疾病影像诊断课件整理69肝脏疾病影像诊断课件整理70肝脏疾病影像诊断课件整理71肝脏疾病影像诊断课件整理72肝脏疾病影像诊断课件整理73肝脏疾病影像诊断课件整理74肝脏疾病影像诊断课件整理75肝脏疾病影像诊断课件整理76肝脏疾病影像诊断课件整理77肝脏疾病影像诊断课件整理78肝脏疾病影像诊断课件整理79肝脏疾病影像诊断课件整理80肝脏疾病影像诊断课件整理81肝脏疾病影像诊断课件整理82肝脏疾病影像诊断课件整理83肝脏疾病影像诊断课件整理84肝脏疾病影像诊断课件整理85肝脏疾病影像诊断课件整理86肝脏疾病影像诊断课件整理87肝脏疾病影像诊断课件整理88肝脏疾病影像诊断课件整理89肝脏疾病影像诊断课件整理90肝脏疾病影像诊断课件整理91肝脏疾病影像诊断课件整理92肝脏疾病影像诊断课件整理93肝脏疾病影像诊断课件整理94肝脏疾病影像诊断课件整理95肝脏疾病影像诊断课件整理9666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特97肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断皖医附院CT空侯书法肝脏影像学检查的目的①确定肝内占位性病变并提出定位,定性诊断②鉴别右上腹肿块的来源,以及与周围邻近组织、器官的关系。③了解肝的结构和其他病变,如门静脉高压的原因及程度。一车工实习中车削梯形螺纹的刀具准备1.车刀材料的选择车刀是加工零件的重要工具，因此在车削前必须对车刀材料进行合理选择，在指导实习的过程中应明确这一点。车削螺纹与蜗杆的车刀材料多为高速钢和硬质合金材料，车刀材料的选取对于车削的效率影响较大。高速钢车刀材料刃磨比较方便，容易获得比较锋利的刃口，同时其韧性好，刀口不易崩裂，因此适合车削塑性较好的材料，但其缺陷是对高温敏感，温度升高容易加剧磨损，在车削脆性材料时不应采用。而硬质合金材料的刀具则具备高的耐磨性、高的耐热性和高的红硬性性质，可以替代高速螺纹车刀来加工脆性大的零件。在实习中应利用不同工件进行比较试验，针对实习的环境和对象选择合适的车刀材料。2.车刀的安装根据梯形螺纹和蜗杆的车削特点，车刀一般分为轴向装刀法和法向装刀法两种。轴向装刀法是使车刀前刀面和工件轴线重合。其优点是车出的螺纹直线度好。法向装刀法是使车刀前刀面在纵向进给方向对基面倾斜一个螺纹升角，即使前刀面在纵向进给方向垂直于螺旋线的切线。其优点是左右切削刃工作前角相等，改善了切削条件，使排屑顺畅。因此，粗车梯形螺纹和蜗杆时应采用法向装刀法；精车梯形螺纹和蜗杆时应采用轴向装刀法。安装梯形螺纹和蜗杆车刀时，应该使车刀刀尖对准工件回转中心，以防止牙型角或齿形角变化。采用弹簧刀排时，其刀尖应稍高于工件回转中心0.2mm左右，以补偿刀排弹性变形量。二车削的步骤和方法选择在车削的过程中应当注意对车削方法的选择。例如，螺纹的车削方法可以采用直进法、斜进法和左右切削法。在选择的时候应了解其方法特征。第一，直进法是指车削螺纹的时候车刀左右两侧刀刃同时车削，每次进刀的深度逐步加深，只由中滑板横向进给直至将螺纹工件车削完成为止。其操作的优点是简单易懂，可以充分保证螺纹或蜗杆的牙型，减少加工过程中形成的误差。但是因为车刀的三个刀刃都会参与车削，因此会导致振动，牙侧因此而形成毛刺，会造成车削表面的质量下降，排屑受阻，车削所受到的阻力随之增加，导致车刀受热温度升高，从而造成磨损严重，进刀量增量大就会产生扎刀情况。所以其加工工艺适合P<3mm的三角形螺纹的粗车、精车。第二，斜进法是指当螺距较大、螺纹槽较深、切削余量较大时，为了操作方便，除了中滑板直进外小滑板只向一个方向移动。此方法一般只用于粗车且每边牙侧必须留精车余量。第三，左右车削法是指车螺纹时，除了中滑板的横向进给外，同时用小滑板将车刀向左或向右作微量移动（俗称借刀或赶刀），经几次行程后把螺纹牙型车好。采用左右车削法切削螺纹时，车刀只有一个面进行切削，这样刀尖受力小，受热情况均有改善，不容易引起“扎刀”，可相对提高切削用量，但操作比较复杂，牙型两侧的切削余量应该合理分配。例如，车削螺距较小的零件，P≤3mm的螺纹可以采用直进法，而在车削大螺距的螺纹、梯形螺纹或蜗杆时可以采用左右车削法。三切削用量的选择合理选择切削用量是保证加工质量的重要环节，应根据工件材质、螺纹牙型角和螺距的大小，以及所处的加工阶段（粗车还是精车）等因数来决定。在实习中应指导学生遵循以下几点原则：第一，粗车时按照不同的加工形状选择不同的切削用量。为了提高整个车削的效率，可以选择加大切削用量，且利用低转速进行车削；精车时，为了保证螺纹车削的精度和表面粗糙度应选择较小的切削用量，从而保证质量。例如，利用梯形螺纹车刀进行左右进刀车削的时候，两边螺纹的侧面保留的余量为0.2mm～0.4mm以保证精度。第二则按照不同零件的材料选择切削用量。在车削脆性材料的螺纹时（如铸铁和铸铜等），因为脆性材料的密度低、杂质高、气孔多，对车削不利，车削速度如果过大会加剧磨损，吃刀深度大还会影响牙型的质量。车削塑性材料的螺纹和蜗杆时，可以选择大的吃刀深度，但是必须控制扎刀现象。第三，按照不同的车削方法选择不同的切削用量。例如，直进法车削螺纹或蜗杆时，车削的横截面大，车刀受到的阻力与热效应影响较大，因此应选择较小的切削用量，而采用左右车削时，因为车削的截面积变小，可以采用较大的切削用量完成加工。四车削梯形螺纹和蜗杆时的注意事项车削梯形螺纹和蜗杆时，首先调整好床鞍和中、小滑板镶条的松紧程度是否合适。检查或调整交换齿轮时，必须切断电源，停车后再进行调整。安装螺纹车刀时，刀尖必须严格对准工件的回转中心，螺纹车刀两侧刃夹角的中线必须垂直工件轴线。车梯形螺纹和蜗杆时，应始终保持刀刃锋利，中途换刀或磨刀后，必须重新对刀，并重新调整好中滑板刻度。车削梯形螺纹和蜗杆时，不准用棉纱揩擦工件，以免发生事故。车削梯形螺纹和蜗杆时，应该选择较小的切削用量，减少工件变形，同时充分使用切削液。一顶一夹车削螺纹时，尾座套筒不能伸出太短，以防止车刀返回时床鞍与尾座发生碰撞。五结束语在梯形螺纹与蜗杆车削法在车工实习教学中的应用中，材料和工艺的要求是实习教学的重点内容。材料和工艺的差异会导致加工质量的差异，因此在实习中应重视对刀具材料选择、刀具刃磨、加工方法选择、切削过程注意事项等方面进行详细的讲解与分析，利用加工实例规范学生的操作步骤，从而达到提高技能的目标。素质教育的推广促使在进行初中教学活动开展的过程中，要强调全面能力和综合能力的提升。而且在进行体育教育的过程中，要重视健康教育为主，重视核心力量融入，在进行教学过程中综合借助多种不同行驶的教学课程，以适应不同年龄段、不同体制初中生的体育学习需求。1.体育教育的核心力量核心指的是在进行一件事情处理过程中最为重要的环节。体育教育中的核心力量，指的是在进行教育过程中重视人体核心位置的把握，在教学活动开展过程中强调对人体中间环节的把握。通过这种核心位置的把握，能够促使初中生能够通过体育课程的学习，提升自身的力量感，从而帮助学习训练更合理的站姿、坐姿以及运动技巧和技能等。因此，通过以上的论述我们可以认为，所谓的体育教育核心力量，指的是在进行体育教育活动开展进程中，重视对人体核心关节的把握，从而促使初中体育教学的效果得以更突出的展现。2.体育教育核心力量的训练意义随着素质教育的推进，体育教学作为初中课程设置的重要部分，日益受到重视。在进行初中生体育教学活动开展的过程中，重视核心力量的融入也成为十分关键的构成要素。重视体育核心力量的融入，有助于改善初中体育教学成效，推动教学目标达成。因此，在当前的初中生的体育课程教学活动开展进程中，进行体育核心力量运用教学的融入，一方面是实现学生自身对体育运动内涵高度的掌握，同时也是实现教学效果改善和提升的必要举措。此外，借助体育核心力量运用的教学，教师还可以帮助学生培养正确的体育学习和体育训练方式，提升体育训练的效果。3.实施初中体育核心力量运用的对策在进行初中体育教育教学活动开展的进程中，尤其是在进行立定跳远的过程中，更是要重视核心力量的把握。通过核心力量的运用，能够让学生在进行立定跳远时能够掌握力量的重心和平衡，从而在进行跳远时能够获得更好的成绩。在进行核心力量运用训练时，主要是包含以下几个方面的训练内容：（1）加强核心力量的日常训练在进行日常核心力量训练过程中，主要是通过教师进行日常教学活动的开展为核心。教师在进行日常教学活动的过程中，要重视一些基础训练的融入，通过这些对策实现学生核心力量的训练，促使学生在进行立定跳远的过程中能够更有力量感，跳的更远。我根据学生的特点将学生划分为A、B两组。A组学生由于身体条件不错，其对立定跳远运动也有所了解，因此只需要我在教学过程中简单的对相关技术要点进行陈述，其就可以很容易的领会到精髓。因此，对于这部分学生在立定跳远核心力量课程的教授过程中，我往往只需要用很短的时间进行讲授，然后让他们自由组队进行简单的跳远比赛。这种以学生为主导的形式，事实上是将学生放在一个更为独立的位置上，由其自主的进行教学模式的选择。所以这样对于一些对体育有较高兴趣的学生能够积极主动的参与到日常教学活动中，从而有效的实现整个体育教学目标的达成。同时学生通过比赛，可以获取自身在进行立定跳远过程中的问题所在，并针对问题的存在进行针对性的学习。尤其是力量的掌控和把握等。通过合理查找问题所在，并针对性的进行核心力量运用的训练，是有助于改善学生立定跳远成绩的有效对策。在具体的训练时，教师可以依据不同学生的立定跳远成绩，有针对性的进行相应基础训练。诸如让学生进行仰卧挺髋、仰桥、单臂俯撑控腹、腿臂交叉两头起等适合核心力量初始阶段练习的训练方法。这些训练的目的，一方面是从学生的视角来说，可以让学生能够对核心力量有更深刻的认识，促使学生自身意识到核心力量训练的重要性。同时，也可以促使学生在进行训练的过程中，能够依据训练的成果来进行自身运动的把控。核心力量基础训练是一个基础，是学生能够更好掌握立定跳远运动技巧的重要元素。所以在日常的训练过程中，综合多种核心力量的训练，有助于改善学生综合体制，促使学生在进行体育考核的过程中更容易达标，甚至取得更优异的成绩。（2）重视教学技巧的把握核心力量的训练并非是一定要借助一些特殊的器械来进行完成。对于初中生的体育课堂教学来说，教师在进行核心力量训练的过程中，可以综合借助现有的条件来完成体育核心力量教学和把握。比如在进行手臂力量训练的过程中，即便没有器械，教师也可以借助诸如俯卧撑训练的方式，尤其是单臂俯撑控腹的方式让学生进行自身核心力量的感受和掌控。此外对于腰部力量的训练，也可以借助腿臂交叉两头起等方式进行训练。这些都是不需要太多器械就能够完成的训练。综合借助简单的方式来进行核心力量运用教学，也是当前许多初中学校在进行体育课堂教学活动开展过程中十分重要的内容。体育运动核心力量的运用并非需要通过大量的器械或者是复杂的训练方式来实现。只要方法得当，在任何情况下，教师都可以综合借助课堂教学的内容来进行核心力量运用教学的实施。回到立定跳远的教学过程中。B组同学由于身体素质相对较差，其对体育运动的热衷度不够，因此我采取由浅入深的教授方式，先通过对立定跳远运动的讲解引发其对立定跳远运动的兴趣，然后从简单的基础立定跳远运动技术要求，在过程中融入核心力量运用的相关知识，引导其逐步深入的接触立定跳远运动，并在不断的深入教学过程中，激发学生对立定跳远运动的兴趣。通过这种逐步深入的教授方式，可以促使学生充分认识到核心力量运用在进行立定跳远工作开展过程中的意义。同时，这样训练的目的在于让学生深刻地体会到核心力量与人体中的重要性，能帮助学生更好地控制自身的身体运动，从而达到良好的运动的目的，这样不仅能有效地达到教学目标，而且能帮助体制较差的学生改善其身体素质，促使其能够更好的完成力量把握，有助于快速的实现其立定跳远成绩的提升。4.结论通过上面的论述，事实上我们不难看出，在日常初中院校的体育教学过程中，对核心力量运用进行尝试，不仅可以提升学生对体育运动的爱好，同时也能够使得学生提升自身的耐性以及团队能力等等。因此，教师在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，不仅仅是要重视对体育课堂知识的传授，同时也要重视核心力量运用的教学。核心力量运用是体育教学活动中不可或缺的重要环节，也是有助于实现初中生体育教学效果达成的重要方式。因此，在进行初中生的体育课堂教学活动开展的过程中，教师重视核心力量运用的把握，同时将核心力量运用真正的融合在日常体育课堂教学活动中。通过核心力量运用的训练与培养，初中生才可以真正掌握好不同体育运动方式的核心要领，同时在进行体育项目考核的过程中，能够充分运用核心力量的把握，有的放矢的进行相应体育项目的学习与呈现。因此，笔者认为，在初中体育教学过程中实现核心力量的运用教育十分重要也十分必要，其是改善当前初中生体育课堂教学成果，实现初中生个人综合身体素质提升的必然对策和有效手段。肝脏疾病影像诊断聪明出于勤奋，天才在于积累肝脏疾病影像诊断肝98肝脏疾病影像诊断皖医附院CT空侯书法肝脏疾病影像诊断99肝脏疾病影像诊断课件整理100肝脏疾病影像诊断课件整理101肝脏疾病影像诊断课件整理102肝脏疾病影像诊断课件整理103主要应用●发现和诊断小肿瘤或了解占位病变的性质及其具体范围●血管性病变的诊断●外伤的评估●介入放射学治疗主要应用104肝血管造影的正常表现●肝动脉为例,呈树枝状(动脉期),分布均匀,走行自然,管径由粗变细,比例匀称肝血管造影的正常表现105●血管造影的异常表现●血管侵蚀:边缘不整,粗细不均,狭窄闭塞。肿瘤新生血管:肿瘤供血血管粗细不均,长短不,迂曲紊乱的局部血管增多。●肿瘤染色:在毛细血管相表现为肿瘤内部密度增高。恶性肿瘤密度可浓淡不均,边界不清,良性多为均匀,边界也清晰●造影剂潴留:肿瘤内坏死或Ⅴ扩张,造影剂外溢,可延长时间停留其中,显示为不规则血管湖,血管性或恶性肿瘤常见。●动静脉短路:动脉期可见静脉显影,恶性肿瘤多见,良性少见。●血管造影的异常表现106血管造影的异常表现血管移位:肝内占位性病变,压迫周围血管分离拉直或弧状变形,呈“抱球”征,良性多见。血管扩张:血管型肿瘤的营养血管,较正常扩张明显充盈缺损:肝占位病变,由于正常肝实质密度升高而形成占位区缺损,多见良性病变,少血管病变,如囊肿。●血管腔内闭塞:门脉、肝Ⅴ、大血管突然闭塞,多为血栓或瘤栓。侧枝血管形成:循环障碍,门脉高压或栓塞术后都可,表现为多血管出现。血管造影的异常表现107正常腹腔动脉造影肝总动脉及跸动脉起源于腹腔干动脉。肝总动脉又分出肝固有动脉及胃十二指肠动脉肝固有动脉分出肝右、肝左动脉肝动脉分支走行正常,管腔大小、形态正常。正常腹腔动脉造影108肝脏疾病影像诊断课件整理109肝脏疾病影像诊断课件整理110肝脏疾病影像诊断课件整理111肝脏疾病影像诊断课件整理112肝脏疾病影像诊断课件整理113肝脏疾病影像诊断课件整理114肝脏疾病影像诊断课件整理115肝脏疾病影像诊断课件整理11