第15课这片土地是神圣

我来思考一下！思考：1、这片土地指的是哪片土地？2、为什么用神圣来形容这片土地？第一页，共39页。这片土地——

美国西北部的印第安人领地。第二页，共39页。印第安人第三页，共39页。１９世纪５０年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。背景知识：第四页，共39页。印第安人

印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。第五页，共39页。

西雅图

被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。第六页，共39页。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。第七页，共39页。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。第八页，共39页。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。第九页，共39页。以下词语你会读会写吗？圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光shèngjùnyīngchándàngrùnshànzīzhīguìyīngjuànshǎn第十页，共39页。你知道这些词语的意思吗？麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：增添水分，使不干枯。松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。第十一页，共39页。我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容土地，而作者却独具匠心，选择了“神圣”这个词语，那么课文哪些句子让你感受到这片土地是神圣的？全文可分为三个部分?读课文，整体感知第十二页，共39页。主要内容全文可分为三个部分：（一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。（二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。（三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。第十三页，共39页。

读第一至第三自然段，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。第十四页，共39页。

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

第十五页，共39页。

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。第十六页，共39页。神圣的土地土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。课文中写了哪些土地上的事物在我们的记忆和体验中是圣洁的？第十七页，共39页。

所有的沙滩，所有的耕地，所有的山脉，所有的河流，所有的闪闪发光的松针，所有的嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。第十八页，共39页。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。第十九页，共39页。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。第二十页，共39页。早在19世纪初，白人就开始疯狂地掠夺或购买印第安人的土地，甚至是武力掠夺，乃至血流成河。1854年，美国政府要求购买这片土地，印第安酋长西雅图并没有选择与在力量上占绝对优势的美国政府发动战争，因为那是注定要失败的，因此，他表示接受美国联邦政府的提议，搬到偏远的保护区去。

背景介绍第二十一页，共39页。请同学们快速默读课文第四至八自然段，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，用“﹏﹏”画出来。

朗读课文第二、三部分，思考问题“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”第二十二页，共39页。面对这片神圣的土地，

西雅图认为我们应该怎么做？朗读课文第二部分，思考问题第二十三页，共39页。善待空气善待动物善待河水第二十四页，共39页。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子，说说你的感受。善待河水第二十五页，共39页。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。第二十六页，共39页。

河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。善待河水第二十七页，共39页。

你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

它是谁？为什么要照管好它？照管好它第二十八页，共39页。

空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。

（没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）第二十九页，共39页。

你们一定要照顾好这片土地上的动物。

如果不照顾好动物，后果会怎样？

照顾好动物第三十页，共39页。

如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。（动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么会成为人类的灾难？）第三十一页，共39页。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。第三十二页，共39页。思考问题

这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？第三十三页，共39页。

你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

1、我们要怎样热爱、照管这片神圣的土地的？第三十四页，共39页。

大地是我们的母亲，任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

（这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。）2、我们为什么要这样热爱、照管这片土地？第三十五页，共39页。

任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

第三十六页，共39页。

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

（任何人都没有权利拥有对大地的控制权。相反，大地拥有着