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文档简介

扁鹊治病

人教版小学语文四年级下册执教：蓬安县实验小学陆小利1．会认写“拜”“剂”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点）2.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚、医术高超以及蔡桓公固执己见、讳疾忌医的人物形象。（重点）3.结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理解寓意，理解并做到防微杜渐。（难点）学习目标预习检测

1.我会读拜桓侯

bàihuán

hóu

fū髓suǐ肤敷fū

剂jì预习检测

这篇课文写了春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓无药可救的事情。2.我会说：课文主要写了一个什么故事？自主学习

认真读课文，完成下列学习任务：

1.圈画：圈出文中表时间的词语和蔡桓公病状的词语；用横线画出扁鹊给出治疗建议的句子；用波浪线画出蔡桓侯表现的句子。

2.品读：反复读圈画的词句，边读边思考扁鹊和蔡桓侯各是怎样的人，并在相关句子旁作批注。合作探究1默读课文，以小组讨论的方式完成以下内容：从文中找出相关内容，完成扁鹊诊断蔡桓侯病症专用便笺。并想一想扁鹊和蔡桓侯是怎样的人？你从哪些句子中体会到的？

合作探究1默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表：汇报交流有一天皮肤有点小病热水敷烫认为自己没病过了十来天

病在皮肉之间扎针很不高兴十来天后病在肠胃服汤药非常不高兴又过了十几天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛五六天后疼痛难忍不久就病死了汇报交流从表格课文中，我们可以看出：1.蔡桓公的病经历了几个阶段？扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓公，他又是什么样的反应呢？4个阶段：皮肤→发展到皮肉→发展到肠胃→深入骨髓。“认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”。你觉得扁鹊是个怎样的医生？你是从哪里发现的？

从扁鹊十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，体会到扁鹊医术高明。

从一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医德高尚。蔡桓公的死因是什么呢？他是一个咋样的人讳疾忌医，不听别人劝告

讳疾忌医：怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。以小组讨论的方式完成以下内容：这个故事让你明白了什么道理？要（）不要（）。合作探究2汇报交流防微杜渐讳疾忌医

《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均被蔡桓公拒绝，最后蔡桓公病死的故事，告诉我们要善于，学会。听取别人正确的意见防微杜渐主题概括一、填空。

扁鹊认为病在（

），用热水敷烫就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

当堂检测

蔡桓侯，如果你不讳疾忌医，能听从扁鹊的劝告早点治病，就不会失去生命了。我们不要讳疾忌医要学会防微杜渐，要善于听从别人的意见，不能固执己见才行。二、如果有机会，你想对蔡桓侯说些什么？根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公…

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