糖尿病的运动疗法1课件

糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生糖尿病的运动疗法1（精选）糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生糖尿病的运动疗法中山大学第三附属医院许海霞糖尿病患者为什麽要运动>每一个糖尿病患者都要进行运动治疗吗?如何判断运动有效>哪些情况不宜运动>注意事项高中历史课堂教学当中，选择相对比较合理的对话教学对历史学习有很大帮助，不仅可以使学生融入到课堂中去，而且还可以使教学效果有十分明显的提高。在新课程改革之后，各种教学方法如雨后春笋纷纷出现，其中对话教学也应运而生并且在众多的教学法中脱颖而出，不过受到固有教学方式的影响，高中历史教师不能够正确的认识对话教学，这种情况就使对话教学在具体教学当中没有良好的应用效果，造成了十分恶劣的影响，正因为如此在当前高中历史教学中应该关注对话教学的具体应用。一、高中历史教学当中对话教学的具体内容（一）关于对话教学的具体含义所?^的对话教学其实是在课堂教学上主要是以课堂对话的形式为主，和传统的教学进行对比，对话教学比较有人情味，可以很好的激发学生学习的兴趣。在当前阶段对话教学其实际的意思是采用对话的方式让学生可以感受到民主和平等，一般情况下就是教师和学生之间的对话、学生和学生之间的对话，只有如此才可以使教学的目的很好的达到，让学生可以更好的体会到历史课本的思想。（二）对话教学的特点1.有很大的生成性对话教学和固有僵化的传统模式有很大的不同，传统的模式所有的一切都是一成不变的，而对话教学是按照教学方面具体目标和相关的学生因素进行改变，所有的模式和答案都是相对变化的，并且在这个流动的过程中，学生加深了对知识的印象。与此同时还学习到了新知识，使自身的知识得到了很好的完善。此点对于对话教学十分重要。2.比较有人文性对话教学可以很好的保护学生学习，在生活意识方面对话教学也有很大的作用。最主要的一点就是对话教学有很大的人文性，在实际的教学中比较尊重学生的主体地位，从而能够使教学的效果达到最佳。3.比较有创造性在当前阶段高中历史教学最主要的目的是有效的培养学生的创新能力，而对话教学就可以使创新能力得到很好的培养。和固有的教学方式进行对比，对话教学相对比较灵活，在很大程度上调动了学生的积极性，并且可以让学生自主的进行学习。而且对话教学当中所有的内容都没有固定的答案，所以学生可以尽可能的去想象，可以最大限度激发学生的创造力。（三）对话教学在高中历史课堂教学中的作用在传统的教学当中所采取的教学模式对学生的自主性十分不利，不过对话教学却把这个问题很好的改变了，把学生看做是课堂的主体，只有如此学生才能够良性发展，高中历史教学当中进行对话教学可以使教学充满人情味，而且教师与学生之间、学生与学生之间进行交谈，很好的减轻了两者之间的矛盾。二、当前对话教学中存在的具体问题（一）对话教学只是走形式因为传统的教学思想根深蒂固，不是一朝一夕就能够转变的，因此在实际的高中历史教学中只是走形式，其实质还是采用传统的讲授法进行教学，所以完全没有办法提高课堂教学的效果。在当前所进行的对话教学不能够很好的突出学生的主体。（二）对话的内容不符合课堂教学所谓的对话教学最主要的目的就是使教师和学生之间进行良好的交流，并且在交流的过程当中学会知识和技能[2]。让学生在交流的过程中可以使自己历史水平得到十分有效的提升，不过目前有一些教师把对话教学看的比较笼统，纵使学生有较强的思维能力，不过教师不能够很好的掌控课堂，对学生进行正确的引导，那么也没有办法使教学效果得到良好的提高。三、有关高中历史对话教学构建的措施（一）教学情境要和实际紧密联系由于对话教学的核心内容，所以在课堂教学当中，教师应该构造一个较为合理的情境，让学生可以在良好的对话氛围中进行交流。因为网络技术的快速发展，在当前阶段进行教学，可以使用多媒体创造出一个良好的情境，这样就可以有效的提高教学效率。（二）要选择比较合理的对话内容在实际的教学当中使用对话教学，教师一定要注意的就是不要干扰学生的思维，要让学生有时间思考，而且还需要注意一点，那就是让学生可以根据教学主题进行合理的对话，教学开始前应该仔细的研究教学的具体目标和内容。因为对话教学相对比较开放，所以实际的教学中，如果发现了学生的错误，应该及时的纠正学生。在对话内容的选择方面，教师应该选择学生比较喜欢的话题，这样才可以有效的激发学生的乐趣，对学生的历史学习非常有利。从而可以提高对话教学的质量。例如，教师在对《罗斯福新政》进行讲解时，应该让学生进行交流，通过交流了解美国当时出现经济危机的背景，并且让学生了解新政对经济危机的缓解作用。这样可以有效的培养学生的思考能力。四、结语高中历史在文科当中地位非常高，而且高中历史有相对较强的综合性。传统的高中历史教学对学生对思想有很严重的禁锢，这种情况对学生的身心发展非常不利，而且还不能够正确的培养学生的历史观和世界观。由于新课改的实施，对话教学应运而生，采用这种教学方法可以使高中历史课堂的效果有了很大的提升，符合培养人才的目的。中华民族的历史文化博大精深，所以我们要不断地传承这些无形的财富并将其发扬光大，初中语文古诗词恰好为此提供了传承平台，让我们通过对这些文字深切体会的同时了解到不同历史时期人们的所想、所见以及所经历的事。文人墨客通过古诗词的创作来使自己的情感得到抒发，自己开心或者忧愁，抑或是思乡、思人，还有赞美或者是抨击等各种各样的感情以及心理状态都可以通过古诗词来表达，所以在初中语文中对古诗词的学习就变得极其重要。一、初中语文古诗词教学的现状（一）语言化倾向变得越来越严重对于初中语文中古诗词的学习，很多教师只是把古诗词文言文的翻译和解释作为重点，却不对古诗词中所描述的意境进行重视，从而导致严重的语言化倾向出现[1]。（二）看法化倾向也变得很严重在对古诗词进行讲授的过程中，有一部分语文教师对学生的指导非常强势，强加自己的看法给学生，经常说着借景抒情等词汇，但却没有让学生自己去对古诗词中的思想感情进行探索和体会，从而出现比?^严重的看法化倾向。（三）破碎化倾向也有些严重对于整首古诗词来说，它就是一个整体，所以对它的美好意境进行欣赏就需要从整体上去感受。然而现在的古诗词教学中，有一些教师往往只对单个的字词和句子进行重视，对整首古诗词不进行通篇分析，因而诗词的破碎化也就变得有些严重，从而使学生理解古诗词变得更加困难。二、创新初中语文古诗词教学方式，争做智慧型教师（一）对有趣的学习情境进行创设并利用对于初中语文中的古诗词进行课堂学习的时候，老师可以仔细观察生活中有趣的事例并加以利用，创设出有趣的学习情境，这样就可以慢慢地使学生融入古诗词内容的探究中，也可以使学生的古诗词鉴赏能力在快乐体验的同时得到有效提高[2]。例如，在对白居易的《钱塘湖春行》进行学习时，除了让学生对最基本的学习任务轻松地完成，老师也可以让学生以诗词中的内容为故事背景，对其进行绘画创作。在此之中，老师可以让学生对诗中的名句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行自己的理解，然后把自己的理解表达在简笔画创作上。只要学生的画中能体现诗中正确的含义，老师就应对其进行鼓励，从而使学生学习古诗词的兴趣得到提升。（二）对编排话剧等新颖形式进行应用对于初中语文中的古诗词教学方式，老师都比较习惯用死记硬背的方式对学生进行教育，这样不仅不会提高学生的古诗词学习能力，甚至还可能会适得其反，所以教师教育方式的改变与创新就成了必不可少的作为。教师可以在对古诗词进行教学的时候，通过应用话剧这种方式，对于一些意境好的诗词进行展现。例如，以苏轼的《水调歌头》这篇古诗词为例，《水调歌头》中，从天上宫阙的想象到月有阴晴圆缺等，其意境都是非常美好的，所以老师可以对其情景编排成两个场景，第一个场景就是对神仙宫阙里现象的呈现，第二个场景可以是想象自己对着月亮翩翩起舞，如同仙子一样，仿佛可以腾云驾雾，到达天上。从而对人有悲欢离合、月有阴晴圆缺的意境更深刻地理解，从而使学生学习古诗词的能力在这种新奇的体验中得到提高[1]。（三）对现代化信息技术进行了解并应用现在社会中，信息技术的广泛应用使生活越来越便捷，所以老师在教学手段上也可以应用信息技术。例如，在学习唐代大诗人杜牧的《赤壁》这首诗时，学生可能对“赤壁之战”的故事内容不太了解，这时老师可以通过多媒体这种手段的应用，从互联网上搜集一些和“赤壁大战”有关的影视片段播放给学生，使学生对这首古诗的画面体验强烈起来，从而对“赤壁之战”的了解更加深入，同时也可以使诗人对国家兴亡的慨叹情景更加深入人心，并且提升学生对古诗词学习的兴趣[2]。对于中国文化的历史长流来说，中国古诗词以其独特的文化魅力源远流长并且已经成为我国相对来说比较重要的文化艺术。所以教育者对其教学方法应不断地进行改革、创新以及优化，提高学生对古诗词文化的重视度，从而使自身的文学素养得到提升。这样才能逐渐适应时代的飞速发展，也使得古诗词的效益可以发挥出来并且最大化，从而使初中语文古诗词的教学质量得到良好的提高。糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种1糖尿病的运动疗法中山大学第三附属医院许海霞糖尿病的运动疗法2糖尿病患者为什麽要运动>每一个糖尿病患者都要进行运动治疗吗?如何判断运动有效>哪些情况不宜运动>注意事项糖尿病患者为什麽要运动3糖尿病患者为什麽要运动糖尿病患者为什麽要运动4糖尿病的运动疗法1课件5糖尿病的运动疗法1课件6糖尿病的运动疗法1课件7表1肥胖的2型糖尿病患者体重减轻的效应体重减轻前55周后体重(kg)81.374.5空腹血糖(mol/1)6.35.90GTT2h血糖(mmol/1)11.2空腹血清胰岛素(PM)68GTTh胰岛素(PM524291血压(mHg)140/80120/65TG(mmo1/1)1.71.3总胆固醇/HDLC4.84.5表1肥胖的2型糖尿病患者体重减轻的效应8有益作用(3)运动可以降血压今运动锻炼心肺功能运动防治骨质疏松令预防和控制糖尿病慢性并发症的发生和发展☆增强体力及运动能力,改善精神状态有益作用(3)9糖尿病的运动疗法1课件10糖尿病的运动疗法1课件11糖尿病的运动疗法1课件12糖尿病的运动疗法1课件13糖尿病的运动疗法1课件14糖尿病的运动疗法1课件15糖尿病的运动疗法1课件16糖尿病的运动疗法1课件17糖尿病的运动疗法1课件18糖尿病的运动疗法1课件19糖尿病的运动疗法1课件20糖尿病的运动疗法1课件21糖尿病的运动疗法1课件22糖尿病的运动疗法1课件23糖尿病的运动疗法1课件24糖尿病的运动疗法1课件25糖尿病的运动疗法1课件26糖尿病的运动疗法1课件27糖尿病的运动疗法1课件28糖尿病的运动疗法1课件29糖尿病的运动疗法1课件30糖尿病的运动疗法1课件31糖尿病的运动疗法1课件32糖尿病的运动疗法1课件33糖尿病的运动疗法1课件34糖尿病的运动疗法1课件35糖尿病的运动疗法1课件36糖尿病的运动疗法1课件37糖尿病的运动疗法1课件38糖尿病的运动疗法1课件39糖尿病的运动疗法1课件40糖尿病的运动疗法1课件41糖尿病的运动疗法1课件42糖尿病的运动疗法1课件43谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷44糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生糖尿病的运动疗法1（精选）糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生糖尿病的运动疗法中山大学第三附属医院许海霞糖尿病患者为什麽要运动>每一个糖尿病患者都要进行运动治疗吗?如何判断运动有效>哪些情况不宜运动>注意事项高中历史课堂教学当中，选择相对比较合理的对话教学对历史学习有很大帮助，不仅可以使学生融入到课堂中去，而且还可以使教学效果有十分明显的提高。在新课程改革之后，各种教学方法如雨后春笋纷纷出现，其中对话教学也应运而生并且在众多的教学法中脱颖而出，不过受到固有教学方式的影响，高中历史教师不能够正确的认识对话教学，这种情况就使对话教学在具体教学当中没有良好的应用效果，造成了十分恶劣的影响，正因为如此在当前高中历史教学中应该关注对话教学的具体应用。一、高中历史教学当中对话教学的具体内容（一）关于对话教学的具体含义所?^的对话教学其实是在课堂教学上主要是以课堂对话的形式为主，和传统的教学进行对比，对话教学比较有人情味，可以很好的激发学生学习的兴趣。在当前阶段对话教学其实际的意思是采用对话的方式让学生可以感受到民主和平等，一般情况下就是教师和学生之间的对话、学生和学生之间的对话，只有如此才可以使教学的目的很好的达到，让学生可以更好的体会到历史课本的思想。（二）对话教学的特点1.有很大的生成性对话教学和固有僵化的传统模式有很大的不同，传统的模式所有的一切都是一成不变的，而对话教学是按照教学方面具体目标和相关的学生因素进行改变，所有的模式和答案都是相对变化的，并且在这个流动的过程中，学生加深了对知识的印象。与此同时还学习到了新知识，使自身的知识得到了很好的完善。此点对于对话教学十分重要。2.比较有人文性对话教学可以很好的保护学生学习，在生活意识方面对话教学也有很大的作用。最主要的一点就是对话教学有很大的人文性，在实际的教学中比较尊重学生的主体地位，从而能够使教学的效果达到最佳。3.比较有创造性在当前阶段高中历史教学最主要的目的是有效的培养学生的创新能力，而对话教学就可以使创新能力得到很好的培养。和固有的教学方式进行对比，对话教学相对比较灵活，在很大程度上调动了学生的积极性，并且可以让学生自主的进行学习。而且对话教学当中所有的内容都没有固定的答案，所以学生可以尽可能的去想象，可以最大限度激发学生的创造力。（三）对话教学在高中历史课堂教学中的作用在传统的教学当中所采取的教学模式对学生的自主性十分不利，不过对话教学却把这个问题很好的改变了，把学生看做是课堂的主体，只有如此学生才能够良性发展，高中历史教学当中进行对话教学可以使教学充满人情味，而且教师与学生之间、学生与学生之间进行交谈，很好的减轻了两者之间的矛盾。二、当前对话教学中存在的具体问题（一）对话教学只是走形式因为传统的教学思想根深蒂固，不是一朝一夕就能够转变的，因此在实际的高中历史教学中只是走形式，其实质还是采用传统的讲授法进行教学，所以完全没有办法提高课堂教学的效果。在当前所进行的对话教学不能够很好的突出学生的主体。（二）对话的内容不符合课堂教学所谓的对话教学最主要的目的就是使教师和学生之间进行良好的交流，并且在交流的过程当中学会知识和技能[2]。让学生在交流的过程中可以使自己历史水平得到十分有效的提升，不过目前有一些教师把对话教学看的比较笼统，纵使学生有较强的思维能力，不过教师不能够很好的掌控课堂，对学生进行正确的引导，那么也没有办法使教学效果得到良好的提高。三、有关高中历史对话教学构建的措施（一）教学情境要和实际紧密联系由于对话教学的核心内容，所以在课堂教学当中，教师应该构造一个较为合理的情境，让学生可以在良好的对话氛围中进行交流。因为网络技术的快速发展，在当前阶段进行教学，可以使用多媒体创造出一个良好的情境，这样就可以有效的提高教学效率。（二）要选择比较合理的对话内容在实际的教学当中使用对话教学，教师一定要注意的就是不要干扰学生的思维，要让学生有时间思考，而且还需要注意一点，那就是让学生可以根据教学主题进行合理的对话，教学开始前应该仔细的研究教学的具体目标和内容。因为对话教学相对比较开放，所以实际的教学中，如果发现了学生的错误，应该及时的纠正学生。在对话内容的选择方面，教师应该选择学生比较喜欢的话题，这样才可以有效的激发学生的乐趣，对学生的历史学习非常有利。从而可以提高对话教学的质量。例如，教师在对《罗斯福新政》进行讲解时，应该让学生进行交流，通过交流了解美国当时出现经济危机的背景，并且让学生了解新政对经济危机的缓解作用。这样可以有效的培养学生的思考能力。四、结语高中历史在文科当中地位非常高，而且高中历史有相对较强的综合性。传统的高中历史教学对学生对思想有很严重的禁锢，这种情况对学生的身心发展非常不利，而且还不能够正确的培养学生的历史观和世界观。由于新课改的实施，对话教学应运而生，采用这种教学方法可以使高中历史课堂的效果有了很大的提升，符合培养人才的目的。中华民族的历史文化博大精深，所以我们要不断地传承这些无形的财富并将其发扬光大，初中语文古诗词恰好为此提供了传承平台，让我们通过对这些文字深切体会的同时了解到不同历史时期人们的所想、所见以及所经历的事。文人墨客通过古诗词的创作来使自己的情感得到抒发，自己开心或者忧愁，抑或是思乡、思人，还有赞美或者是抨击等各种各样的感情以及心理状态都可以通过古诗词来表达，所以在初中语文中对古诗词的学习就变得极其重要。一、初中语文古诗词教学的现状（一）语言化倾向变得越来越严重对于初中语文中古诗词的学习，很多教师只是把古诗词文言文的翻译和解释作为重点，却不对古诗词中所描述的意境进行重视，从而导致严重的语言化倾向出现[1]。（二）看法化倾向也变得很严重在对古诗词进行讲授的过程中，有一部分语文教师对学生的指导非常强势，强加自己的看法给学生，经常说着借景抒情等词汇，但却没有让学生自己去对古诗词中的思想感情进行探索和体会，从而出现比?^严重的看法化倾向。（三）破碎化倾向也有些严重对于整首古诗词来说，它就是一个整体，所以对它的美好意境进行欣赏就需要从整体上去感受。然而现在的古诗词教学中，有一些教师往往只对单个的字词和句子进行重视，对整首古诗词不进行通篇分析，因而诗词的破碎化也就变得有些严重，从而使学生理解古诗词变得更加困难。二、创新初中语文古诗词教学方式，争做智慧型教师（一）对有趣的学习情境进行创设并利用对于初中语文中的古诗词进行课堂学习的时候，老师可以仔细观察生活中有趣的事例并加以利用，创设出有趣的学习情境，这样就可以慢慢地使学生融入古诗词内容的探究中，也可以使学生的古诗词鉴赏能力在快乐体验的同时得到有效提高[2]。例如，在对白居易的《钱塘湖春行》进行学习时，除了让学生对最基本的学习任务轻松地完成，老师也可以让学生以诗词中的内容为故事背景，对其进行绘画创作。在此之中，老师可以让学生对诗中的名句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行自己的理解，然后把自己的理解表达在简笔画创作上。只要学生的画中能体现诗中正确的含义，老师就应对其进行鼓励，从而使学生学习古诗词的兴趣得到提升。（二）对编排话剧等新颖形式进行应用对于初中语文中的古诗词教学方式，老师都比较习惯用死记硬背的方式对学生进行教育，这样不仅不会提高学生的古诗词学习能力，甚至还可能会适得其反，所以教师教育方式的改变与创新就成了必不可少的作为。教师可以在对古诗词进行教学的时候，通过应用话剧这种方式，对于一些意境好的诗词进行展现。例如，以苏轼的《水调歌头》这篇古诗词为例，《水调歌头》中，从天上宫阙的想象到月有阴晴圆缺等，其意境都是非常美好的，所以老师可以对其情景编排成两个场景，第一个场景就是对神仙宫阙里现象的呈现，第二个场景可以是想象自己对着月亮翩翩起舞，如同仙子一样，仿佛可以腾云驾雾，到达天上。从而对人有悲欢离合、月有阴晴圆缺的意境更深刻地理解，从而使学生学习古诗词的能力在这种新奇的体验中得到提高[1]。（三）对现代化信息技术进行了解并应用现在社会中，信息技术的广泛应用使生活越来越便捷，所以老师在教学手段上也可以应用信息技术。例如，在学习唐代大诗人杜牧的《赤壁》这首诗时，学生可能对“赤壁之战”的故事内容不太了解，这时老师可以通过多媒体这种手段的应用，从互联网上搜集一些和“赤壁大战”有关的影视片段播放给学生，使学生对这首古诗的画面体验强烈起来，从而对“赤壁之战”的了解更加深入，同时也可以使诗人对国家兴亡的慨叹情景更加深入人心，并且提升学生对古诗词学习的兴趣[2]。对于中国文化的历史长流来说，中国古诗词以其独特的文化魅力源远流长并且已经成为我国相对来说比较重要的文化艺术。所以教育者对其教学方法应不断地进行改革、创新以及优化，提高学生对古诗词文化的重视度，从而使自身的文学素养得到提升。这样才能逐渐适应时代的飞速发展，也使得古诗词的效益可以发挥出来并且最大化，从而使初中语文古诗词的教学质量得到良好的提高。糖尿病的运动疗法1（精选）36、如果我们国家的法律中只有某种45糖尿病的运动疗法中山大学第三附属医院许海霞糖尿病的运动疗法46糖尿病患者为什麽要运动>每一个糖尿病患者都要进行运动治疗吗?如何判断运动有效>哪些情况不宜运动>注意事项糖尿病患者为什麽要运动47糖尿病患者为什麽要运动糖尿病患者为什麽要运动48糖尿病的运动疗法1课件49糖尿病的运动疗法1课