小学教师扶贫工作总结8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教师扶贫工作总结8篇职场人在编写工作总结的过程中有不少需要强调的事项，积极完成一份工作总结能够让小伙伴们更全面地掌管自己的工作任务。以下是在这里我用心为您推举的小学教师扶贫工作总结范文最新8篇，供大家参考。

小学教师扶贫工作总结范文1

教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见抉择学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养才能的同时，还务必把学习习惯的培养融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生素质的全面提高。

经过一学期的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的工作筹划，一学期来总体达成了开学初的既定目标，顺遂完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他的学习习惯、对学习的熟悉、学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效，概括工作总结如下：

首先，通过一学期的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也扶助了学生家长，使他们树立了正确的孩子教导观，对孩子有了长期教导筹划和教导目标，也培养了家长受益的教导方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，形成了学困生家校互动的转化模式，形成合力共同参与的转化格局，效果喜人。

其次，我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。

1、创设和谐的培育条件

教与学的进展和人与社会的进展一样，是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与崇敬，和对教导活动影响的自觉熟悉与细心把握。在和许崇志的交流中我察觉他往往由于劳绩差而遭遇指责，久而久之，他便将别人“你真笨”、“你不行”的看法，内化为“我笨”、“我不行”的意识，不敢正视自己，缺乏进取的士气和信仰。为了转变他的熟悉为了培养该生养成良好的学习习惯，我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信仰抑制不良习惯，相信自己能够学得很好。

2、确立合理的学习目标与筹划

学习好与差的一个重要识别，在于有无筹划。恩格斯说：“没有筹划的学习简直就是荒唐。”有适用的学习筹划，能统筹兼顾地安置好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习筹划，学习活动就可以目标有序举行，检查和总结也有了标准和依据。于是我接着启发许崇志明确学习目的，试着制定学习筹划。在老师的指导下，他根据自身的实际处境，制定了自己努力的目标及采取的措施。制定学习筹划以后，同学们反映，和以前相比，他学习有了明确的奋斗目标，知道主要做些什么，该做些什么，貌似知道劲儿往哪使了。

3、选择适当的学习方法

有效的学习方法之所以务必掌管，不仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在确定意义上也是一种“习惯”，但它更多地表达在心智成分。假设将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地掌管了学习方法。

据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。于是我带着他学习有关的资料，复习学过的学识，让他了解一些概括的学习方法，并试着将这些方法应用到学习实践中去，再把所用方法按操作步骤举行记录，实时总结运用这些方法时的体会，吸取优点，屏弃缺乏，形成一套自己的学习活动程序。由此，该生逐步明白了，有些学生之所以学习好，是与他们擅长总结和运用这种适合自身的学习方法分不开的。最好的学习方法其实就是适合自身特点、有自己特色的学习方法。它不是一蹴而就的，而是需要屡屡实践、屡屡反应、屡屡调理、屡屡提升，才日益成为适合自己的“最优方法”的。

4、实行良好的自我操纵

由于学习习惯的养成需要相对较长的时间，但是面临这个已经学了几年的小学学困生很长时间形成的坏毛病，不成能连忙消散，所以，擅长加强自我操纵才能的培养就显得分外重要，加强自我调控，要求学生不仅要在学习过程中，摈弃杂念，专注于概括的学习内容，更要正确运用学习方法、合理调配学习时间，实时反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。为此，我通过指导该生筹划“学习时间调配表”、“学习监视表”、和“自我监控训练表”等，重点抓了学习筹划的实施与落实。我刚开头的时候对他的要求相对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于采纳的训练过程中，逐步学会自己作出时间安置，以养护他执行筹划的积极性，巩固他的自信仰。然后我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，逐步形成一种积极的动力定型。

总之，学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能说得领会，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却察觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地举行探索，让更多的学困生脱离学困行列。

小学教师扶贫工作总结范文2

按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我与丁晓娟、马之军两位老师结成对子，为了尽快让他们适应新的教学岗位，胜任语文教学工作，我们彼此学习，彼此扶助，努力提高自身素质。概括做法如下：

一、结合实际处境，制订帮扶筹划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我专心分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，彼此扶助其改正，使其在原有的根基上都能够得到确定的进展、进步，结果根据这些特点，有针对性地开展帮扶。

二、虚心学习、共同进步。

虽然我是师傅，那是由于我教龄对比长，两位老师虽然年轻，但是在教学理念上还是有好多地方需要我需要虚心学习，所以我把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并留心记录、专心举行评课，使自己在评课方面有确定进步。

再次，在平日的休息时间里，我经常探索有关资料、多看相关书籍，使自己的教导教学在理论上也有收获。

三、领先垂范，以身作那么

骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。老师有好学的热心，有丰富的学识，有创新的才能。而作为师傅的我更情愿把自己的一切毫无留存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期老师及其他教师共同集体备课1节，我自己上示范课1节，老师上汇报课研究课2节，听课后，均举行了专心的评课，对教案、教学方法、教学课件、上课时展现的一些缺乏都举行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动呈现给学生，让他们在各个方面有所提高。

在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的阅历，与老师共同共享、探讨研究，同时促使自己不断地更新理念学识和提高教导教学技能

小学教师扶贫工作总结范文3

为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，急速适应教导教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，提防发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能急速适应教导教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了确定的劳绩，现将本学期工作总结如下：

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同进展”的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓重的学习空气。

二、实行措施

课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教导的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

1、从课堂教学入手，扶助新教师举行板书设计、模范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，扶助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节举行改善，针对新教师教导教学的薄弱环节问题，举行专题研讨，针对新教师从理念上、教导教学方法上等一系列教导教学中遇到的困惑举行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。做好细致的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并议论提升措施。

三、存在的问题及有待提升的方面

教师结对帮扶具有确定的促进作用，一方面对自己的教学阅历举行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教导的执着、热心、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我好多扶助和启示。缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的`测验教师学习，提升自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。

小学教师扶贫工作总结范文4

为专心贯彻落实（ll区教导局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”）文件精神，我们坚持求真务实的原那么，用心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。

一、领导重视活动有序开展

根据区教导局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了（小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案）。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导屡屡碰头，商讨、制订切实可行的帮扶筹划，确保帮扶活动的有序开展。

二、城乡结对师生相互得益

为制止结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留神结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过屡屡走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。

供给岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知xxx中心小学在校干的培养与进展上急需得到提高，而我校在教师人员方面对比慌张，校干配备也缺乏人手。在此处境下，经过两校协商，xxx中心小学派出于春建副校长到我校挂职磨练，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安置由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将xx小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认专心真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职磨练教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。

教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用xx小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，xx小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了xxx中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师举行了聪慧的碰撞交流。同时，学校还邀请xxx中心小学的全体班主任到xx小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任举行了热心交流，收获匪浅。在以上根本活动的根基上，学校领导还屡屡联系，就两校的问题举行研究，为以后的活动做打定。

学生结对。xx小学和xxx中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，更加是学生的学习优势方面都各有所长。如，xx小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，更加是学校今学期开展院团创办以来，取得了优异的劳绩：4、5月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的6个节目全部获得一等奖，昂扬了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了xxx中心小学的学校到校观摩交流，加入活动。xxx中心小学的篮球是传统工程，一向在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到xxx中心小学举行交流对抗，让学生在比赛中获得了情谊，让两校的感情也更加深厚。

开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，提防实效，使两校达成相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步变更农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教导均衡进展不懈努力。

小学教师扶贫工作总结范文5

本学期我承担初二年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上片面学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习切实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了细致的帮扶筹划，经过老师细心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、概括帮扶措施

1、加强思想教导

大量学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要扶助他们抑制自卑心理，树立自信仰。假设认为从主科学习中树立自信仰对比困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考终止谈话一次，扶助学生树立自己能学好、能进步的信仰。

2、加强关注程度

在平日的教学中，多关注这名学生，做到勤查看、勤察觉、勤表扬、勤校正，对他举行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，紧密关注学生的进步处境，并加以记录。

3、培养学习习惯

（1）课前打定

每天打定好其次天的学习用品，或下节课的打定工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留学识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的片面内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要报告该生理应精神饱满进课堂，把全体与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要专心对待，假设不会可以请小组成员扶助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、激励学生扶助

通过激励组内优秀生的方法，来扶助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平日的学习中多扶助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种处境。

二、总结体会

1、要关切、保护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生那么易察觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应崇敬他们，进可能地去察觉他们的闪光点，爱他们，爱是概括的，渗透在对学生的一言一行中，逐渐地去感动、感化学生。理应用进展的眼光来对付学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的对等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

（1）做到"真诚"二字，教师不理应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生察觉"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少分辩才能，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"采纳"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、踌躇、得志、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由议论。

（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教导者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实处境。

要做好后进生转化工作，务必全面调查了解学生，对其各方面处境做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要弥漫信仰地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步专心、留心地分析后进生后进的理由。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习劳绩的取得都离不开教师平日的关切和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教导的今天，更应更新观念，探索新的教导方法，努力做好后进生的转化工作。

小学教师扶贫工作总结范文6

一、指导思想

后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和崇敬去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐进展，更加是对后进生的思想品德得到教导，以进一步提高他们的学习劳绩，经学校研究抉择，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的根基上，本学期持续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，概括实施方案如下：

二、后进生转化工作领导小组

三、我校后进生现状的分析

后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习劳绩差的双差生。这片面学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信仰，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习劳绩方面根基很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们梦想能得到老师的关切，甚至也梦想提高学习劳绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关切他们，持之以恒的做好后进生转化工作。

（一）后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讥讽、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“大胆”，向老师反映是“出卖挚友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、熟悉特征上更加是熟悉才能低下，对道德、法纪愚昧无知，往往是分外模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、才能水平、根基都对比差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信仰、意志力和成就动机。

（二）学校后进生产生的主要理由有：

1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。

2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

3、教师教导不得法，师生关系慌张等造成的恶果。

4、后进生的形成纵然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教导思想、教导态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教导才能的根基在于深信有可能告成

地教导每个儿童，我不相信有不成救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其优点和闪光点，教师理应能够做好每一个后进生的转化工作。

四、本学期工作目标

1、建立后进生档案。概括内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭处境、兴趣爱好、交友状况等等。

2、提高后进生的思想纪律观念。

3、培养后进生树立远大的梦想，养成良好的学习习惯和行为习惯；

4、期末各科劳绩合格率达75%以上。

5、力争后进生转化面达成40%。

小学教师扶贫工作总结范文7

在学校党政领导的关切与支持和全年段老师的紧密合作下，我们在转化后进生工作过程中，能依照筹划，根据实际处境，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，筹划中要求达成的目标根本能实现。

通过内化教导，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师扶助学生获取一个个小告成，学生的自信仰、意志力得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来对付自身，对付别人。现将一学期来的工作总结如下：

1、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，激励老师大胆的探索各种教导方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、测验；学校领导不唯劳绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来扫视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活供给便当。

2、班主任、各科任的齐心合作。

在工作过程中，正确对付每一个学生，把每一个学生当成一个人来对付，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心合作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学心绪抑制在一个最低点上。

3、建立学生的学习档案，依此举行分层。

设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习空气，变更以前老师补课，留课的恶习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

4、建立家校教导“互联网”。

经常采用“走出去请近来”的手段与家长取得联系，即老师举行家仿或将家长请到学校来加入座谈会，了解学生背后的实际处境，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都实时告知家长，争取家长们的合作。

在一年的时间里，虽然我们取得了确定的劳绩，但我们也还存在着一些问题，如教导、教学方法、手段还有些粗糙，还有待提升。但我们相信只要学校的支持、老师的合作，我们转化后进生工作确定能越做越好的。

小学教师扶贫工作总结范文8

做好学困生的转化工作，不让一个学生落后，是我们教导工的一个不成忽略的艰辛任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我察觉有些学生由于承受打击的才能差，抑制困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与教师产生对立心绪，理由是他们劳绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。因此，教师如不留神教导方法，他们就很轻易产生对立心绪。

可见，假设一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的角度，设身处地理解学困生的心理。教导的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座通道，使教导的影响进入学生的心田，使学生除掉心理障碍，心情舒畅，树立信仰。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法

一、鼓信仰

学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信仰缺乏，学习不求上进，或是经常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心查看，就不难察觉他们身上的闪光点。挖掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，赋予更多的表扬与激励，使他们明白自己并非“朽木