小学教师专业发展计划6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教师专业发展计划6篇进展筹划在编写的过程中，职场人明白有哪些务必要留意的点吗，我们在完成进展筹划的过程中，务必要提防语句通顺。以下是在这里我用心为您推举的小学教师专业进展筹划范文最新6篇，供大家参考。

小学教师专业进展筹划1

作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的教导者。“凡事预那么立，不预那么废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够对比顺遂地举行，为此特制定个人专业进展规划，为自己今后的进展指明方向。

一、指导思想

在教导事业进展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的进展与学生的进展精细的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、自我分析

工作踏实，具有猛烈的事业心和责任心，喜欢教导事业，喜欢学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和气相处，乐于助人;擅长采纳别人的不同观法，虚心向他人学习;有确定的教学阅历和理论学识;能够积极加入各类教研活动和教师持续教导学习。

三、个人专业进展目标

1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教导学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，专心学习学科专业学识及系统的教导理论学识，广泛阅读教导教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素质，掌管多层次、多元化的学识布局，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学识布局的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积累，勤于斟酌，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研才能，使自己的教导教学水平再上一个等级。

3、做一名轻松喜悦的受学生接待的老师。向身边优秀的同行学习管理阅历，学习掌管教师工作必备的专业学识及工作艺术，掌管儿童心理学及生理学等系统的科学学识，提高自己的管理才能。把对学生的做人教导放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

4、作一名"擅长反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动举行反思，实时积累教导教学工作中的告成与失败，总结阅历、教训。实时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师进展服务。

四、实现目标采取的概括措施

1、首先努力完成日常教学工作，专心备课，专心上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，实时对自己的教学举行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中察觉问题，并努力解决问题，专心研究学科特点，学习理论学识，不断拓宽自己学识视野，增加自己学识储蓄。

2、勤于学习，更新观念，专心研究学科特点，专心学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极加入各种听、评课活动，举行高质量的教研活动，争取机遇让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学才能。

4、实时举行教学反思，撰写教导随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作;平日抓紧时间加强自身学习，阅读教导专著和教导教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控才能和教学方法手段的生动运用，对自己的课堂教学举行深入研究;提防倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学举行总结，对学生的劳绩作出分析，实时反思自己的缺乏，总结阅历。

总之，在今后的时间里，我会持续发扬工作专心，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创造有天性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教导课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，提防自身创新精神与实践才能、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长相信的教师。我愿把自己的全部学识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教导事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

小学教师专业进展筹划2

一、指导思想：

以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校创办教师专业进展学校总体规划，加强教师队伍创办，提升校本培训质量;积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业进展的才能和水平。

二、工作目标:

1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业进展的学习与成长的空气和环境，构建具有本校特色校本培训体系。

2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，激励教师参与开发校本课程,编写校本教材。

3、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校进展的课改工作设想。

4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教导理念、工作方法、研究才能等方面取得长足进步。

5、举办多种形式的教学表示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。

三、主要任务：

（一）师德修养创办

1、在充分发动全校教师开展“教师模范、教师形象”活动，评比“优秀教师”。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有模范，形成学先进，赶先进的良好空气。

（二）理论学习

1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题工程组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2、每学期定期举行校本培训。

3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研筹划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。

（三）教导教学培训

1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校进展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有筹划地开展教学研修活动。

（四）教师专业表示

1、开展教师根本技能大练兵。

2、开展青年教师教学评比、表示活动。

（五）、组织措施

1、加强领导，成立教师专业进展学校领导机构。

组长：xx

副组长：xx

成员：xzx

2、提高熟悉，巩固学习意识。

充分熟悉教师专业进展是关乎民族素质和根基教导整体改革取得告成的大事，是关系到实现高店教导可持续进展的大事。“百年大计，教导为本”教导大计，师资为本。师资队伍的创办是办好学校的根本保证，因此，务必巩固责任感和紧迫感。

3、积极组织教师加入各级教导主管部门组织的模范化学习。

组织教师加入各级教导教学研讨会，不断更新学识，吸纳新方法。积极加入和深入开展校内的公开课、优质课、示范课;加强听课、评课和说课活动;加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教导方针、教学筹划，掌管所教学科的教材、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学才能。

4、建立学习型组织，创办“学习型学校”。

（1）要积极组织教师加入教师专业进展学校的学习活动。

（2）组织教师加入教导科研活动，积极承受各级科研课题，发动教师自找课题举行研究，提高教导科研水平和研究才能，以科研推动教学改革，以科研推动学校进展。

（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程进展和教导改革中教师角色的转变。

5、加强过程管理，切实扶助教师实现专业进展。

促使教师制定中、长期学习筹划。加强对教师根本技能的培训、运用现代教导技术、现代教导理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。

6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的鼓舞机制，从而使教师任职校创办成为一个提防教师专业进展，为教师专业进展供给良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和进展团体，通过促进教师的专业进展，创造更多的教师专业进展型学校。

小学教师专业进展筹划3

没有个人教学素质的提升，就很难有高的教导质量；没有个人的主动进展，就很难有学生的充分进展。当课程改革的浪潮到来，作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新学识，更新教导观念，提升教学方法、教学行为和教学手段，扩大学识面，完善学识布局，以适应新课改的需要，为此特制定个人五年进展规划。

一、总体目标

1、教学方面：钻研教材教参，用心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级劳绩再上一个台阶，使学生能以优异的劳绩在小学毕业。

2、科研方面：努力写出论文，完成个人科研课题。积极加入教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要专心学习相关的教导教学理论，做好学习、听课笔记。

3、教导方面：提高班级治理才能。提高选拔、培养班干部的才能；

提高组织班级活动的才能；

巩固培养学生合作精神的才能；

培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远进展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。

二、概括目标：

20xx—20xx年：

将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯串，与新课程同行，与学生共同成长。不会由于自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机遇。在教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭才能，并较纯熟地运用现代教导技术，努力改善自己的弱点，并用教导理论不断武装自己。积极加入学校有关教科研活动。

20xx—20xx年：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅佐，每年撰写一篇教导科研论文或测验报告，力求以课堂教学为基点；以课改为契机，注入全新的教导教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断举行“自我学习”，通过多读书、自学教导教学理论，不断举行反思、交流，通过对教导理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。

20xx年：

成为学生相信的教师，成为一个聪慧的实践者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能纯熟掌管先进的现代教导技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

在今后的五年里，我会提防创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践才能，提防情感态度和价值观的进展。努力掌管课程改革理论和方法，加深对新课程理念的理解，并落实到平日的教导教学过程中，提高自己的教导教学水平。我相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。

我相信只要通过我坚持不懈的努力，我确定能实现自己的筹划和目标。

小学教师专业进展筹划4

教师的根本素质关系到学校办学水平、教学质量。师资队伍创办是我校一项长期具有战略意义的重点根本创办，更加是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业学识、专业技能、实践才能等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为了进一步加强教师队伍创办，促进教师专业成长，推动学校进展，提高教导教学质量，办人民合意学校，根据我校教师队伍实际处境，特制定本阶段教师队伍专业进展筹划。

一、指导思想

以学校进展和教师进展为本，以教导科研为先导、以青年教师专业进展为抓手，全面提高教师队伍整体素质，建立一支适应教导进展和学校进展要求、师德高尚、业务精湛、布局合理、身心健康的专业化师资队伍。

二、进展目标

学校根据实际处境，通过专业进展的培训及研讨的参与，每个教师实现学识更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课堂教学效率;创办一支布局合理，数量稳定，素质过硬的教师队伍。

三、培训原那么

1、坚持“教师为本”与“学校为本”相结合的原那么

以研究本校教导教学中的现实问题为启程点，以改善教导教学实践为目的，崇敬教师的主体精神，得志教师“自主进展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身进展的有效途径，在实践中培养和优化师资队伍。

2、理论联系实际原那么

即坚持理论与实践精细结合，通过“自我反思、师徒互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教导科研为抓手，引导教师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身专业的可持续进展。

3、实事求是原那么

针对我校花教师的实际处境，分层次确定学习内容，中青年教师要全面细致学习理论学识，并且保证学习时间;在实践中多参与。片面老教师也要跟上时代的要求，将自己的丰富阅历融入新课程中，切忌“穿新鞋走老路”。

4、改革创新与时效性相结合原那么

给青年骨干教师搭建提高自身专业平台，在举行各种活动时，让他们先行，效果很好，真的能在教导教学中能独当一面，再举行观摩。

四、培训内容

（一）读书积累

以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业学识，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教导教学理论学习，采纳先进教导理念，提高自身理论修养。

（二）集中学习

包括每周的政治、业务学习、专家讲座、外出培训等。政治学习主要学习一些教导的法律法规，教师职业道德等;业务学习主要学习各学科的课程标准，新学识、教学新技能等。

（三）集体备课

学校各任课教师按年级与所教学科划分为不同的教研组，在教研组长的统一组织和安置下，举行教研组的各项活动。各教研组都要在每周三、周四上午有教研组长组织举行雷打不动地集体备课。

（四）教学反思

要求每位教师课课反思，反思内容提防优化教学实践。

（五）根本功训练

1、教师每周1篇硬笔和1篇毛笔书法作业，书写要模范切实、美观大方。教务处统一选定每周书写内容并统一发放毛笔根本功练习纸张。

2、教师每周1幅简笔画作业，以反映教材内容为主。

3、学校为教师供给了粉笔字训练园地，为每位老师发放一块小黑板让老师训练粉笔字。

4、学校组织我校省级普遍话测试员为我们教师举行普遍话培训，并把我校南校区命名为普遍话测验基地，学生、教师进入校园一律使用普遍话，学校不定期举行检查。

（六）专题讲座

根据学校实际处境，共同存在的问题，领导、骨干教师结合自身承受的任务举行专题讲座。主抓教学副校长、指导主任每学期至少2次讲座。讲座确定要深刻，能解决教师中存在的各种问题。

（七）课题研究

任课教师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时，要激励积极举行小课题研究，也就是教研，研究教导教学中、身边中常展现有价值的问题，并把课题研究成果转化为学校的共同资产，促进共同进展。引导教师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。

（八）学习考察

学校抑制一切困难，给教师搭建平台，让不同层次的教师走出去，吸取先进阅历，取长补短，回校交流或观摩。

五、主要措施

1、加强师德师风创办，巩固教师的人格气力。

通过政治理论学习和师德自我修养，提高宏大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展“师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2、提防研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）积极激励并创造条件对教师举行多方面的业务进修和培训工作，请学科骨干教师做专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教导、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师加入市、县级骨干教师培训;高一层次的学历进修等。

（2）加强教导教学的行动研究，尝试举行工程培训、活动培训等自主培训。加强教师在教导教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，激励教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的才能。

（3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期举行教导教学工作专题研讨活动，为教师教导供给有效载体;加强教研组创办，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

3、创设校本培养机制，为形成骨干梯队创办搭设舞台。

（1）根据每位教师的师德和教学水平，扶助教师制定个人专业进展筹划。让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体进展。

（2）发挥骨干的帮带作用。每位骨干教师务必各带一位青年教师，争取在一年中，青年教师的专业素质明显提高。校领导小组促使检查，即查课堂教学又看过程材料等。

4、建立多元的教师进展性评价制度。

（1）建立教师进展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

（2）提升教师的考核评价制度，对教师的师德素养、德育工作、教学才能、教科研成果、培训处境、培养特长生及合作互助品质等举行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

5、加大经费投入。

学校将加大此项工作的经费投入，结合教导教学需要，为教师添置学习资料，订阅报刊;采用“走出去请进来”的方法，邀请专家学者讲学指导;选送教师加入学习进修，扶助教师拓宽学习领域，不断更新学识。

六、组织创办与管理手段

1、建立组织

组长：

副组长：

组员：教务主任及各科任课教师

2、管理手段

校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持;主管教学的副校长概括负责，指导相关工作;主管师德的副校长要负责教师职业

道德模范等工程的考核;指导主任要指导各教研组长组织好本组教师学习并保证学习时间。

以上是我校本学期教师专业进展学校创办阶段性筹划，我们会在今后的概括工作中边实施，边总结，察觉问题，实时调整提升，查漏补缺，力求更好更快地提高教师的整体水平。

小学教师专业进展筹划5

一、确定教师专业进展目标，明确进展阶段及主要任务，理清进展思路。

（一）学校教师专业进展目标确实定。

1、教师专业进展的整体目标：专业学识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。

2、教师布局与素质工程目标：创办一支能够适应学校办学目标要求，实施素质教导才能、水平较高的、布局合理的专业教师队伍。概括工程目标有：

（1）职务布局：中级职务、初级职务布局到xxxx年比例为3∶2，争取2-3名高级职务。

（2）学历层次xxx年学校教师95%达成大专学历，其中本科达成60%以上。

（3）持续教导：100%的教师参与持续教导的学习，绝大多数教师完成学分90%以上，为终身学习奠定根基。20xx年，学校青年教师全部通过计算机应用水对等级考试。

（4）骨干教师队伍：现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干教师队伍，争取在xxxx-xxxx三年内县级骨干教师达成20-30%，市级认定的校级骨干教师达成10-20%。

（二）明确教师专业进展阶段及主要任务：

1、引领阶段及主要任务：建立、健全提高教师课堂教学反思才能管理策略体系，绝大多数教师能自觉提升自己课堂教学工作中的缺乏。

2、拓展阶段及主要任务：建立、完善教师专业进展评价管理体制，拓展教师专业进展的范围，绝大多数教师具有专业自主进展的才能。

3、成熟阶段及主要任务：创办教师专业进展学校，拓宽教师专业进展理论学习和教学改革实践的空间，使教师专业进展进入良性循环。

（三）教师专业化进展的工作思路：学校以“专业学识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。”为教师专业进展总目标，以三年为一个进展周期，以一学年为一个进展阶段，以工作立项和工程措施为达标保障，追求教师专业进展与学校进展、学生进展相统一，确保各种措施、立项、方案责任领会、监控有力、落实到位，逐步完善教师反思策略管理策略框架体系和教师专业进展评价管理体制。

二、实施“三项工程”，促进教师专业进展，提高教学水平。

（一）实施师德创办工程，健全教师专业情意。作为人类灵魂的工程师，提高思想政治素质是为人师表的根本。在教师队伍创办中要把师德创办作为首要内容。

1、建立、健全“五维”师德监视体制。建立、健全由学校领导、教师、学生、家长和社会人士组成的民主监视体制，加强依法治校，民主治校，文明执教的制度创办，使教师通过法定形式和正常途径参与考核评价，实现自我检查自主提高的“内化”境界，进而健全教师专业情意。

2、落实“三风”创办，创造奉献的环境和空气。

（1）把奉献做为校风、学风、师风创办的核心和灵魂。

（2）实行科学、民主管理，创造奉献的环境。

（3）完善赏赐机制，创设奉献的空气。

（二）实施教师全员培训工程，纯熟掌管专业技能。

教师培训工程以全员培训为重点，突出骨干培训；以提高学历层次为着眼点，突出教师全面素质的提高；以专业技术才能为落脚点，搞好学校教学根本功培训；以筹划性、针对性、实效性为启程点，使持续教导工作有质量、有效益；加大校本培训的力度，想方设法为教师供给专业训练和专业进展的机遇，以提高教师执教的综合才能。

1、建全中青年骨干教师后备人选制度。

2、实施教师计算机培训筹划，20xx年力争完成教师计算机应用水平考级。

3、实施教师学历提高培训工程，支持和激励教师加入各种形式的学历进修，并给以一切可能的支持。

4、校长室、指导处负责校本培训、教师教学根本功考核方案的制定和落实。

校本培训和教学根本功考核，重点举行教师创新素质、执教才能和创新才能、水平及实践才能的培训，有筹划地组织各种形式的参观学习、教导教学和教科研活动。学校激励教师自己举行有计有目的的学习和实践活动。通过培训，使教师能按新型人才培养模式要求，改革教学方法、手段，积极实行启发和议论式教学，培养学生的科学精神和创新思维习惯。

5、推进信息技术与学科教学的整合，促进教师专业进展。

小学教师专业进展筹划6

一、个人根本处境分析

从XX踏上工作岗位至今，我在白山师院附属小学工作已经17年了。做为一名小学高级教师，我能不断地学习，掌管较多的教导教学学识，在工作中我也能认专心真、一丝不苟地做好自己的事情，对于学校的工作也能积极参与。早在XX年就拿到汉语言本科自学考试毕业证书。另外普遍话和计算机以及因特尔末来教导都已过关并拿到证书。

目前所缺乏的是：首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了进展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏斟酌，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就畏缩写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。第三点就是上课的教学质量还处在中等水平，教学科研工作参与不够。

二、个人专业成长规化

近期目标（到20XX年末）

1、提防借鉴学习，逐步内化，提高自己的教研才能，上课的教学质量达成良好的水平。

2、记录自己在常规教学工作的一些成败的事例，举行反思，找出告成的关键或问题所在。

3、写个人的成长筹划，做好常规工作和备课工作。

4、做好教研组互听互评工作，听课后多听取其他老师的建议和举行反思。

5、做好本学期个人成长筹划落实的总结工作。

中期目标（20XX年——20XX年）

1.坚持不断学习，提高学科功底。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，猛烈冲击着现有的教师教导体系，对宏大教师提出了新的更高的要求，促使教师务必加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新学识、追赶学术前沿的意识，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

2.积极投入科研工作，每年要有论文、有研究课，出成果。

3.在教导教学实践中有意识地磨练培养自己各方面的才能进展：

长期目标（20XX年——20XX年）

根据教师专业进展的方向，以及我校实际，我以课堂教学、理论研修、校本课程开发作为专业进展的切入口。在今后五年内将在以下教师专业进展的目标布局进展自已。

1、学识布局。

（1）普遍文化学识扎实。

（2）学科专业学识深厚。

（3）教导专业学识广博。

（4）个人实践学识丰富。

2、才能布局。

（1）口头表达才能。

（2）写作才能。

（3）交往沟通才能。

（4）情感智力。

（5）组织管理才能。

（6）教导、教学才能。

（7）课程设计与开发才能。

（8）终身学习才能。

（9）教科研才能。

（10）信息收集处理才能。

3、