医疗行业企业的薪酬设计课件

医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活医疗行业企业的薪酬设计医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活企业的薪酬设计(3-1)主讲人许红华xhh录·为什么要进行薪酬设计如何进行简单的薪酬设计怎样设计完整的薪酬体系(薪酬调查、岗位评估、奖金设计、津贴设计长期激励设计)·及各薪酬管理中的常见问题要点面对当前我国素质教育改革的趋势，课堂资源在小学数学教学过程中的地位和作用占据了愈加重要的作用，在实施课堂教学的过程中，主动、有意识地开发和利用课堂资源，可以大力提升课堂资源利用价值的有效性。一、课堂资源的有效利用和开发意义（一）激发学习兴趣在小学阶段，学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，其抽象思维的发展往往要依赖于外部世界具有刺激作用的生动形象实例，基于此，与现实生活密切相联的直观性、生动性、形象性激发了学生的学习兴趣。有效利用和开发生动丰富的课堂资源是课程与教学内容的基本补充渠道，它可以以一个个与现实生活紧密相联、喜闻乐见的生动活泼的事例渗透到对知识点的学习过程中，以达到开阔学生视野，降低知识的难度，提高学生的兴趣的目的。（二）提高课堂实效性教师主导与学生主体相结合作用的充分发挥是现代教育理论的着眼点。它首先表现在课堂教学资源最大化的利用。在小学数学教学实践过程中，教师通过课堂资源的巧妙利用，扩大了学生的知识容量，缩短教学任务完成的时间，促成了学生主导意向的明确，创造欲望和才干的激发，从而使学习成为学生自身的需要，以利于提高课堂的实效性。（三）优化教学资源在一个有机组合的系统内部，各组成部分自然衔接、共同作用。就教学实践而言，教师、学生、教材及教学资源等要件就构成了课堂教学系统，诸要件功能的有机组合、恰当使用、逐步优化，就能达到教学效益的最大化。二、课堂资源的有效利用和开发对策丰富、生动、形象的的校内外的现实环境为学生提供了充足的数学学习资源。教师通过巧妙引导学生以自己固有的知识和经验为基础，主动地探索知识的内在规律，以达到培养学生的创新精神和实践能力的教学目标。（一）巧用教材资源在当前小学数学教材中，很多情境的例题因生活环境或教学条件匮乏而无法开展教学。基于此，在尊重教材的基础上，教师可以利用小学生对形象逼真，色彩艳丽，栩栩如生的动态图画、卡片、实物或生动的语言描述感兴趣的心理特点，以其原有知识经验积累和教学条件对教材进行适当删改，活学活用。例如在教授“几百几十加减法”一节时，教师可以充分利用给孩子购买玩具的实例来了解几百几十加减法，在完成学生对几百几十加减法的实际运用认识后，通过由情境转化为抽象的数字计算，教师此时适时提问：“你能计算230+80吗？”继而再引导学生回忆整百数加法的口算方法，在一定的程度上体现了自主学习的特点。整个过程，学生都对“直观感知——推想——例证——概括”的数学活动极感兴趣，既掌握了知识，获得了联想、例举、推理概括的学习方法，又轻轻松松地理解了两位数乘两位数的乘法的算理，感受到数学的实际应用。（二）挖掘生活资源作为生活的有机组成部分，数学渗透于生活的方方面面，在教学中教师可以挖掘报刊、电视、网络等媒体中的数据表格、商品打折数据、促销广告、各种商标、电视数据分析画面、购物发票、手机话费、车票与衣服标签等在生活中随处看到、随时用到的数学资源，有意识将学生熟知的生活情境引入课堂，着力于体现“小课堂、大社会”的理念，让学生积极主动地探索新知，实现数学学习生活化。在“观察物体”一节的教授中，教师利用玩具熊、向日葵模具、中国结等与学生息息相关的内容让学生观察，在观察的过程中，教师可以将学生分为前面、后面、侧面三个小组，三个小组汇报结果，继而学生再通过以连线，找位置的活动，使前面、后面、侧面能够组合起来构成一个有机的整体，这些数学活动，让学生动脑、动心、动手，亲历了从生活数学抽象出教材数学，也就是学习者从自己的社会现实出发，经过自己的自主探究，得出具有规律性的结论，理解更为深刻。（三）捕捉过程资源课堂教学是一个不断发展变化的动态过程，这个过程具有“灵活的生成性和不可预测性”的特点，作为教师而言，就应该教学过程资源为导向，着力于捕捉教学中的触动点，以有助于培养学生对数学的兴趣，建立起学习的自信心。例如在教学《分类》一课时，教师在教学中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生观察的不同的教学模具，提问：“你能把相同类的模具放在一起吗？”学生完全可以根据上节课的知识积累把圆形、长方形、正方形、铅笔分别分类，随后教师要求大家再一次把铅笔分类，此时同学自然提出以“颜色、笔杆形状、有无橡皮头”作为分类的标准，不一而足，孩子们积极踊跃。对于这些不同提法，教师不可直接否定，而应该将其作为教学过程资源加以利用。教师此时可要求大家回忆生活中的具体实例进行分析，将课内知识引向了课外，真可谓“一举两得”。积极开发和利用小学数学课堂上的教学资源，能促使教师以课堂内外教学资源的有效利用为手段，切实发挥教师的主导性与学生的主体地位，从而为实现高效课堂奠定坚实的基础。【如何培养并向社会输送高素质、高水平的技能型、创新型技术人才，是当前我国职业教育面临的紧迫而艰巨的任务。职业院校在继续搞好理论教学的基础上，加强实践教学的建设和改革，切实做到理论与实践的紧密结合，是提高技能型人才培养质量的关键所在，也是解决学生培养的瓶颈问题的重要措施。山东理工职业学院坚持“以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学理念，在实践教学方面作了一些有益的尝试，收到了较好的效果。一、加强实训基地建设，为实践教学提供良好的条件加强实训基地建设，是解决职业教育质量中诸多问题的突破口，更是贯彻党的教育方针、突出实践教学、注重理论联系实际、落实学用一致、培养学生尊重劳动和实践的职业素养的重要举措和必然要求。创新实习基地建设理念，加大实习基地建设的力度，不仅有利于改变职业学校实习设施相对落后的局面，更有利于社会经济发展培养大批紧缺技能人才。山东理工职业学院在加大实验实习设备资金投入的同时，2006年建成了由中央财政支持170万元的数控实训基地，2007年建成了由省财政支持110万元的汽车实训基地，2008年又争取到中央财政支持的一百多万元的电工电子实训基地建设项目，极大地改善了校内实训条件，从根本上改变了实验实习设备落后的状况。另外，本着互惠互利、合作共赢、资源共享的原则，学院还积极与有关企业联办校外实习基地，先后在济宁防爆电机厂、兖矿大陆机械有限公司、兖州市龙桥汽修厂等多家单位建立了校外实习基地，不仅使学生在生产实践中学到专业基本技能，而且为这些企业节约了生产成本，实现了学校和企业的双赢。二、加强教学改革，把实践性教学摆到突出位置提高学生实践操作技能和职业能力，满足就业需要是职业技术教育普遍的教学目标。因此，要进一步确立以就业为导向的办学理念，以能力为本位的课程理念，以学生为主体的教学理念，要在强化学生实践能力上大做文章，积极探索教学改革。一是在课程结构上，要加大实践性教学的比重。学院多次调整实践教学与理论教学的比例，基本达到5：5的水平，有的专业实践教学比重还要大一些，切实把实践操作技能训练作为重要的教学内容。二是在理论课教学内容上，与实践相结合。学院积极组织教师进行校本课程的开发，本着“实际、实用、实践”的原则，打破传统的教材内容体系，删减理论与实践脱节的内容，增加实用性内容，按照市场需求，把新知识、新技术、新工艺渗透到专业教学之中。三是在教学方法上，采用实践性教学法。对一些专业性较强的课程，多上现场课，增加学生的感性认识。例如，在讲解发动机的结构时，教师单纯在课堂上很难讲清楚发动机各个零部件之间的配合关系，而在实验室面对发动机讲就容易理解多了。四是在考核评价体系上，实施过程考试或综合考评制度。对一些专业课的考试，不能单纯利用一张试卷的考试办法，而要结合学生平时实验、技能考核和理论知识的掌握情况等综合评定学生成绩。三、加强师资培训，为实践教学奠定人才基础教师在实践教学中处于主导地位，专业教师的实践能力强弱直接关系到实践教学的效果，只有实践能力强的教师才能培养出技能高超的学生。为此，职业学校的师资队伍建设不能仅仅满足于提高教师的学历层次，更应该突出专业教师的操作技能培训，建设一支既有坚实的专业基础理论知识，又有熟练的操作技能的“双师型”教师队伍。近年来，学院先后通过选拔骨干教师赴国外考察学习，安排专业教师参加省、市级骨干教师技能培训，让中青年教师到相关企业参加实践锻炼等措施，提高了专业教师理论联系实际的能力，提高了教师的动手能力。目前，已有90％以上的专业教师及实习指导教师到企业进行了锻炼，为实践教学的成功开展奠定了基础。学院校还制定和完善了兼职教师聘用制度。为与企业实行“无缝”接轨，“零距离”培养高质量的技能人才，学院从企业聘用了20多位有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员、高技能人才担任一些专业课的教学和指导实习，为学院带来了新观念、新方法、新工艺、新技术。四、加强实验实习管理工作，努力提高实践教学的效果学校切实加强实践教学管理，健全制度，创新机制，全面提高实践教学水平。具体而言，主要有以下几项工作：第一，规范实践教学管理，认真编制实习计划和实习大纲。要以“能力本位，技能优先”为主导思想，以市场为导向，选择最实用、涵盖面最广的技能为教学内容，尽量将行业中最新且具有市场潜力的技术“链接”到实习训练中。在实习计划和大纲中明确规定实习目的、任务和要求、实习内容与方法、实习期间的教学活动安排、考核方式和考核标准。第二，以职业道德为重点，加强对实习学生的思想教育。学校通过实习前的实习动员、实习过程中的明文规定以及实习指导教师的言传身教，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，切实将职业学校德育工作的总体要求落实到实习过程的各个环节。加强对实习学生的法纪教育和行为习惯教育，培养学生树立正确的劳动意识、安全生产意识、产品和服务质量意识以及就业观念，帮助学生提高职业道德修养，提高岗位实践技能。第三，健全工作制度，全面提高实习管理的水平。对实习过程中必须遵守的劳动纪律、安全生产操作规程提出明确的要求，建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核管理制度。加强实习全过程各环节的动态管理，发现问题及时解决，保证实习的质量。第四，建立和完善对实习学生评价考核机制。学生的实习成绩由实习结束时的应知、应会考核成绩结合实习过程成绩综合评定，并将实习成绩作为单独一门成绩来统计，作为学生毕业的必备条件纳入学业综合评价指标体系。五、合理调整教学计划，以职业资格认证促进教学质量的提高随着社会的不断进步，整个民族综合素质的普遍提高，职业资格准入制度已逐步实施。职业技能资格证书成了从事技能工种的必备条件之一。学院敏锐地注意到了这一问题，已将学生的职业技能训练及考证列入了整个教学计划内，有组织、有目的、按计划地实施职业技能型实用人才培养战略。强化实践教学，还应注重引导和鼓励学生参加以本专业为主，相近专业为辅的多工种培训考证，力争熟练掌握一至三门职业技能。通过强化实践培训，考核合格者，可获得国家承认且择业有效的多个工种的中、高级工职业技能资格证书，为毕业后提高择业竞争力打好基础。综上所述，加强实践教学，是高职院校培养大量各类合格高技能型人才的必由之路。实践教学的改革创新，迫在眉睫，任重而道远。加强实践教学管理和改革创新活动，当务之急是建立和完善独立的实践教学体系，并充分发挥其应有的功能，大幅提高实践教学时间在整个教学中所占的比例，确保有足够的时间促使学生形成基本职业技能，通过种种优化现有资源配置的途径为学生提供尽可能多的动手实践机会，以加快他们形成基本职业技能的步伐，最终为提高其择业竞争能力打下坚实基础。医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活医疗行业企业的1企业的薪酬设计(3-1)主讲人许红华企业的薪酬设计(3-1)2xhh录·为什么要进行薪酬设计如何进行简单的薪酬设计怎样设计完整的薪酬体系(薪酬调查、岗位评估、奖金设计、津贴设计长期激励设计)·及各薪酬管理中的常见问题要点xhh3为什么要进行薪酬设计薪酬设计的目标劳有所获,多劳多得1、从公司角度降低了人员流动率:特别是防止高级人才的流动吸引高级人才短期激励和长期激励相结合,更容易吸引高级人才为什么要进行薪酬设计4为什么要进行薪酬设计减少内部矛盾薪酬涉及到每位员工的切身利益,容易引起员工的不满和不公平感。2、从员工角度短期激励:满足自己生存的需要长期激励:满足员工的发展需要为什么要进行薪酬设计5医疗行业企业的薪酬设计课件6为什么要进行薪酬设计在人力资源管理领域中,薪酬管理是最困难的管理任务。它的困难性在于第一,员工对薪酬的极大关注和挑剔;第二,薪酬管理根据实际情况的不同,没有个统一的模式。对多数员工而言,他们会非常关心自己的薪酬水平,因为这直接关系到他们的生存质量为什么要进行薪酬设计7为什么要进行薪酬设计企业中薪酬管理的误区:企业对薪酬管理也是非常重视的。企业为了让薪酬更加合理,更加能反映员工的工作业绩,不惜将薪酬结构和薪酬体系制定的非常复杂和繁琐(并且还有继续复杂下去的趋势)。实际上,过于复杂的薪酬管理与过于简单的薪酬管理一样会降低薪酬的激励作用。为什么要进行薪酬设计8为什么要进行薪酬设计什么是好的薪酬体系:套良好的薪酬体系,可以让企业在不增加成本的情况下提高员工对薪酬的满意度建立薪酬体系之前,首先要对薪酬的外部均衡和内部均衡进行分析,分析的方法是进行薪酬调査和岗位评估,其次要设计恰当的薪酬结构,然后确定薪酬的等级和范围,最后制定薪酬的调整政策。为什么要进行薪酬设计9如何进行简单的薪酬设计简单薪酬设计的使用范围:(个人观点)1、企业人员数量较少:少于30人2、企业的核心骨干人员流动的风险性较小3、企业没有专门的人事负责人如何进行简单的薪酬设计10如何进行简单的薪酬设计个人体会1、在公司建立系统的薪酬管理之前,先进行简单的薪酬设计,这样可以积累一些经验。2、有薪酬结构与没有薪酬结构体现了公司的管理层次。3、让员工知道公司有薪酬结构,本身就能够降低员工的不公平感4、有薪酬结构为人事部门正确处理员工的加薪要求提供了依据。如何进行简单的薪酬设计11医疗行业企业的薪酬设计课件12医疗行业企业的薪酬设计课件13医疗行业企业的薪酬设计课件14医疗行业企业的薪酬设计课件15医疗行业企业的薪酬设计课件16医疗行业企业的薪酬设计课件17医疗行业企业的薪酬设计课件18医疗行业企业的薪酬设计课件19医疗行业企业的薪酬设计课件20医疗行业企业的薪酬设计课件21医疗行业企业的薪酬设计课件22医疗行业企业的薪酬设计课件23医疗行业企业的薪酬设计课件24医疗行业企业的薪酬设计课件25医疗行业企业的薪酬设计课件26医疗行业企业的薪酬设计课件27医疗行业企业的薪酬设计课件28医疗行业企业的薪酬设计课件29医疗行业企业的薪酬设计课件30医疗行业企业的薪酬设计课件31医疗行业企业的薪酬设计课件32医疗行业企业的薪酬设计课件33医疗行业企业的薪酬设计课件34医疗行业企业的薪酬设计课件35医疗行业企业的薪酬设计课件36医疗行业企业的薪酬设计课件37医疗行业企业的薪酬设计课件38医疗行业企业的薪酬设计课件39医疗行业企业的薪酬设计课件40医疗行业企业的薪酬设计课件41医疗行业企业的薪酬设计课件42医疗行业企业的薪酬设计课件43医疗行业企业的薪酬设计课件44医疗行业企业的薪酬设计课件45医疗行业企业的薪酬设计课件46医疗行业企业的薪酬设计课件47医疗行业企业的薪酬设计课件48医疗行业企业的薪酬设计课件49医疗行业企业的薪酬设计课件50医疗行业企业的薪酬设计课件51医疗行业企业的薪酬设计课件52医疗行业企业的薪酬设计课件53医疗行业企业的薪酬设计课件54医疗行业企业的薪酬设计课件55医疗行业企业的薪酬设计课件56医疗行业企业的薪酬设计课件57医疗行业企业的薪酬设计课件58医疗行业企业的薪酬设计课件59医疗行业企业的薪酬设计课件60医疗行业企业的薪酬设计课件61医疗行业企业的薪酬设计课件62医疗行业企业的薪酬设计课件63医疗行业企业的薪酬设计课件64医疗行业企业的薪酬设计课件65医疗行业企业的薪酬设计课件66医疗行业企业的薪酬设计课件67医疗行业企业的薪酬设计课件68医疗行业企业的薪酬设计课件69医疗行业企业的薪酬设计课件70医疗行业企业的薪酬设计课件71医疗行业企业的薪酬设计课件72医疗行业企业的薪酬设计课件73医疗行业企业的薪酬设计课件74医疗行业企业的薪酬设计课件75医疗行业企业的薪酬设计课件76医疗行业企业的薪酬设计课件77医疗行业企业的薪酬设计课件78医疗行业企业的薪酬设计课件79医疗行业企业的薪酬设计课件80医疗行业企业的薪酬设计课件81医疗行业企业的薪酬设计课件82医疗行业企业的薪酬设计课件83医疗行业企业的薪酬设计课件84医疗行业企业的薪酬设计课件85医疗行业企业的薪酬设计课件86医疗行业企业的薪酬设计课件87医疗行业企业的薪酬设计课件88医疗行业企业的薪酬设计课件89医疗行业企业的薪酬设计课件90医疗行业企业的薪酬设计课件91医疗行业企业的薪酬设计课件92医疗行业企业的薪酬设计课件93医疗行业企业的薪酬设计课件94医疗行业企业的薪酬设计课件95医疗行业企业的薪酬设计课件96医疗行业企业的薪酬设计课件97医疗行业企业的薪酬设计课件98医疗行业企业的薪酬设计课件99医疗行业企业的薪酬设计课件100END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿101医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活医疗行业企业的薪酬设计医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活企业的薪酬设计(3-1)主讲人许红华xhh录·为什么要进行薪酬设计如何进行简单的薪酬设计怎样设计完整的薪酬体系(薪酬调查、岗位评估、奖金设计、津贴设计长期激励设计)·及各薪酬管理中的常见问题要点面对当前我国素质教育改革的趋势，课堂资源在小学数学教学过程中的地位和作用占据了愈加重要的作用，在实施课堂教学的过程中，主动、有意识地开发和利用课堂资源，可以大力提升课堂资源利用价值的有效性。一、课堂资源的有效利用和开发意义（一）激发学习兴趣在小学阶段，学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，其抽象思维的发展往往要依赖于外部世界具有刺激作用的生动形象实例，基于此，与现实生活密切相联的直观性、生动性、形象性激发了学生的学习兴趣。有效利用和开发生动丰富的课堂资源是课程与教学内容的基本补充渠道，它可以以一个个与现实生活紧密相联、喜闻乐见的生动活泼的事例渗透到对知识点的学习过程中，以达到开阔学生视野，降低知识的难度，提高学生的兴趣的目的。（二）提高课堂实效性教师主导与学生主体相结合作用的充分发挥是现代教育理论的着眼点。它首先表现在课堂教学资源最大化的利用。在小学数学教学实践过程中，教师通过课堂资源的巧妙利用，扩大了学生的知识容量，缩短教学任务完成的时间，促成了学生主导意向的明确，创造欲望和才干的激发，从而使学习成为学生自身的需要，以利于提高课堂的实效性。（三）优化教学资源在一个有机组合的系统内部，各组成部分自然衔接、共同作用。就教学实践而言，教师、学生、教材及教学资源等要件就构成了课堂教学系统，诸要件功能的有机组合、恰当使用、逐步优化，就能达到教学效益的最大化。二、课堂资源的有效利用和开发对策丰富、生动、形象的的校内外的现实环境为学生提供了充足的数学学习资源。教师通过巧妙引导学生以自己固有的知识和经验为基础，主动地探索知识的内在规律，以达到培养学生的创新精神和实践能力的教学目标。（一）巧用教材资源在当前小学数学教材中，很多情境的例题因生活环境或教学条件匮乏而无法开展教学。基于此，在尊重教材的基础上，教师可以利用小学生对形象逼真，色彩艳丽，栩栩如生的动态图画、卡片、实物或生动的语言描述感兴趣的心理特点，以其原有知识经验积累和教学条件对教材进行适当删改，活学活用。例如在教授“几百几十加减法”一节时，教师可以充分利用给孩子购买玩具的实例来了解几百几十加减法，在完成学生对几百几十加减法的实际运用认识后，通过由情境转化为抽象的数字计算，教师此时适时提问：“你能计算230+80吗？”继而再引导学生回忆整百数加法的口算方法，在一定的程度上体现了自主学习的特点。整个过程，学生都对“直观感知——推想——例证——概括”的数学活动极感兴趣，既掌握了知识，获得了联想、例举、推理概括的学习方法，又轻轻松松地理解了两位数乘两位数的乘法的算理，感受到数学的实际应用。（二）挖掘生活资源作为生活的有机组成部分，数学渗透于生活的方方面面，在教学中教师可以挖掘报刊、电视、网络等媒体中的数据表格、商品打折数据、促销广告、各种商标、电视数据分析画面、购物发票、手机话费、车票与衣服标签等在生活中随处看到、随时用到的数学资源，有意识将学生熟知的生活情境引入课堂，着力于体现“小课堂、大社会”的理念，让学生积极主动地探索新知，实现数学学习生活化。在“观察物体”一节的教授中，教师利用玩具熊、向日葵模具、中国结等与学生息息相关的内容让学生观察，在观察的过程中，教师可以将学生分为前面、后面、侧面三个小组，三个小组汇报结果，继而学生再通过以连线，找位置的活动，使前面、后面、侧面能够组合起来构成一个有机的整体，这些数学活动，让学生动脑、动心、动手，亲历了从生活数学抽象出教材数学，也就是学习者从自己的社会现实出发，经过自己的自主探究，得出具有规律性的结论，理解更为深刻。（三）捕捉过程资源课堂教学是一个不断发展变化的动态过程，这个过程具有“灵活的生成性和不可预测性”的特点，作为教师而言，就应该教学过程资源为导向，着力于捕捉教学中的触动点，以有助于培养学生对数学的兴趣，建立起学习的自信心。例如在教学《分类》一课时，教师在教学中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生观察的不同的教学模具，提问：“你能把相同类的模具放在一起吗？”学生完全可以根据上节课的知识积累把圆形、长方形、正方形、铅笔分别分类，随后教师要求大家再一次把铅笔分类，此时同学自然提出以“颜色、笔杆形状、有无橡皮头”作为分类的标准，不一而足，孩子们积极踊跃。对于这些不同提法，教师不可直接否定，而应该将其作为教学过程资源加以利用。教师此时可要求大家回忆生活中的具体实例进行分析，将课内知识引向了课外，真可谓“一举两得”。积极开发和利用小学数学课堂上的教学资源，能促使教师以课堂内外教学资源的有效利用为手段，切实发挥教师的主导性与学生的主体地位，从而为实现高效课堂奠定坚实的基础。【如何培养并向社会输送高素质、高水平的技能型、创新型技术人才，是当前我国职业教育面临的紧迫而艰巨的任务。职业院校在继续搞好理论教学的基础上，加强实践教学的建设和改革，切实做到理论与实践的紧密结合，是提高技能型人才培养质量的关键所在，也是解决学生培养的瓶颈问题的重要措施。山东理工职业学院坚持“以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学理念，在实践教学方面作了一些有益的尝试，收到了较好的效果。一、加强实训基地建设，为实践教学提供良好的条件加强实训基地建设，是解决职业教育质量中诸多问题的突破口，更是贯彻党的教育方针、突出实践教学、注重理论联系实际、落实学用一致、培养学生尊重劳动和实践的职业素养的重要举措和必然要求。创新实习基地建设理念，加大实习基地建设的力度，不仅有利于改变职业学校实习设施相对落后的局面，更有利于社会经济发展培养大批紧缺技能人才。山东理工职业学院在加大实验实习设备资金投入的同时，2006年建成了由中央财政支持170万元的数控实训基地，2007年建成了由省财政支持110万元的汽车实训基地，2008年又争取到中央财政支持的一百多万元的电工电子实训基地建设项目，极大地改善了校内实训条件，从根本上改变了实验实习设备落后的状况。另外，本着互惠互利、合作共赢、资源共享的原则，学院还积极与有关企业联办校外实习基地，先后在济宁防爆电机厂、兖矿大陆机械有限公司、兖州市龙桥汽修厂等多家单位建立了校外实习基地，不仅使学生在生产实践中学到专业基本技能，而且为这些企业节约了生产成本，实现了学校和企业的双赢。二、加强教学改革，把实践性教学摆到突出位置提高学生实践操作技能和职业能力，满足就业需要是职业技术教育普遍的教学目标。因此，要进一步确立以就业为导向的办学理念，以能力为本位的课程理念，以学生为主体的教学理念，要在强化学生实践能力上大做文章，积极探索教学改革。一是在课程结构上，要加大实践性教学的比重。学院多次调整实践教学与理论教学的比例，基本达到5：5的水平，有的专业实践教学比重还要大一些，切实把实践操作技能训练作为重要的教学内容。二是在理论课教学内容上，与实践相结合。学院积极组织教师进行校本课程的开发，本着“实际、实用、实践”的原则，打破传统的教材内容体系，删减理论与实践脱节的内容，增加实用性内容，按照市场需求，把新知识、新技术、新工艺渗透到专业教学之中。三是在教学方法上，采用实践性教学法。对一些专业性较强的课程，多上现场课，增加学生的感性认识。例如，在讲解发动机的结构时，教师单纯在课堂上很难讲清楚发动机各个零部件之间的配合关系，而在实验室面对发动机讲就容易理解多了。四是在考核评价体系上，实施过程考试或综合考评制度。对一些专业课的考试，不能单纯利用一张试卷的考试办法，而要结合学生平时实验、技能考核和理论知识的掌握情况等综合评定学生成绩。三、加强师资培训，为实践教学奠定人才基础教师在实践教学中处于主导地位，专业教师的实践能力强弱直接关系到实践教学的效果，只有实践能力强的教师才能培养出技能高超的学生。为此，职业学校的师资队伍建设不能仅仅满足于提高教师的学历层次，更应该突出专业教师的操作技能培训，建设一支既有坚实的专业基础理论知识，又有熟练的操作技能的“双师型”教师队伍。近年来，学院先后通过选拔骨干教师赴国外考察学习，安排专业教师参加省、市级骨干教师技能培训，让中青年教师到相关企业参加实践锻炼等措施，提高了专业教师理论联系实际的能力，提高了教师的动手能力。目前，已有90％以上的专业教师及实习指导教师到企业进行了锻炼，为实践教学的成功开展奠定了基础。学院校还制定和完善了兼职教师聘用制度。为与企业实行“无缝”接轨，“零距离”培养高质量的技能人才，学院从企业聘用了20多位有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员、高技能人才担任一些专业课的教学和指导实习，为学院带来了新观念、新方法、新工艺、新技术。四、加强实验实习管理工作，努力提高实践教学的效果学校切实加强实践教学管理，健全制度，创新机制，全面提高实践教学水平。具体而言，主要有以下几项工作：第一，规范实践教学管理，认真编制实习计划和实习大纲。要以“能力本位，技能优先”为主导思想，以市场为导向，选择最实用、涵盖面最广的技能为教学内容，尽量将行业中最新且具有市场潜力的技术“链接”到实习训练中。在实习计划和大纲中明确规定实习目的、任务和要求、实习内容与方法、实习期间的教学活动安排、考核方式和考核标准。第二，以职业道德为重点，加强对实习学生的思想教育。学校通过实习前的实习动员、实习过程中的明文规定以及实习指导教师的言传身教，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，切实将职业学校德育工作的总体要求落实到实习过程的各个环节。加强对实习学生的法纪教育和行为习惯教育，培养学生树立正确的劳动意识、安全生产意识、产品和服务质量意识以及就业观念，帮助学生提高职业道德修养，提高岗位实践技能。第三，健全工作制度，全面提高实习管理的水平。对实习过程中必须遵守的劳动纪律、安全生产操作规程提出明确的要求，建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核管理制度。加强实习全过程各环节的动态管理，发现问题及时解决，保证实习的质量。第四，建立和完善对实习学生评价考核机制。学生的实习成绩由实习结束时的应知、应会考核成绩结合实习过程成绩综合评定，并将实习成绩作为单独一门成绩来统计，作为学生毕业的必备条件纳入学业综合评价指标体系。五、合理调整教学计划，以职业资格认证促进教学质量的提高随着社会的不断进步，整个民族综合素质的普遍提高，职业资格准入制度已逐步实施。职业技能资格证书成了从事技能工种的必备条件之一。学院敏锐地注意到了这一问题，已将学生的职业技能训练及考证列入了整个教学计划内，有组织、有目的、按计划地实施职业技能型实用人才培养战略。强化实践教学，还应注重引导和鼓励学生参加以本专业为主，相近专业为辅的多工种培训考证，力争熟练掌握一至三门职业技能。通过强化实践培训，考核合格者，可获得国家承认且择业有效的多个工种的中、高级工职业技能资格证书，为毕业后提高择业竞争力打好基础。综上所述，加强实践教学，是高职院校培养大量各类合格高技能型人才的必由之路。实践教学的改革创新，迫在眉睫，任重而道远。加强实践教学管理和改革创新活动，当务之急是建立和完善独立的实践教学体系，并充分发挥其应有的功能，大幅提高实践教学时间在整个教学中所占的比例，确保有足够的时间促使学生形成基本职业技能，通过种种优化现有资源配置的途径为学生提供尽可能多的动手实践机会，以加快他们形成基本职业技能的步伐，最终为提高其择业竞争能力打下坚实基础。医疗行业企业的薪酬设计怎样思想，就有怎样的生活医疗行业企业的102企业的薪酬设计(3-1)主讲人许红华企业的薪酬设计(3-1)103xhh录·为什么要进行薪酬设计如何进行简单的薪酬设计怎样设计完整的薪酬体系(薪酬调查、岗位评估、奖金设计、津贴设计长期激励设计)·及各薪酬管理中的常见问题要点xhh104为什么要进行薪酬设计薪酬设计的目标劳有所获,多劳多得1、从公司角度降低了人员流动率:特别是防止高级人才的流动吸引高级人才短期激励和长期激励相结合,更容易吸引高级人才为什么要进行薪酬设计105为什么要进行薪酬设计减少内部矛盾薪酬涉及到每位员工的切身利益,容易引起员工的不满和不公平感。2、从员工角度短期激励:满足自己生存的需要长期激励:满足员工的发展需要为什么要进行薪酬设计106医疗行业企业的薪酬设计课件107为什么要进行薪酬设计在人力资源管理领域中,薪酬管理是最困难的管理任务。它的困难性在于第一,员工对薪酬的极大关注和挑剔;第二,薪酬管理根据实际情况的不同,没有个统一的模式。对多数员工而言,他们会非常关心自己的薪酬水平,因为这直接关系到他们的生存质量为什么要进行薪酬设计108为什么要进行薪酬设计企业中薪酬管理的误区:企业对薪酬管理也是非常重视的。企业为了让薪酬更加合理,更加能反映员工的工作业绩,不惜将薪酬结构和薪酬体系制定的非常复杂和繁琐(并且还有继续复杂下去的趋势)。实际上,过于复杂的薪酬管理与过于简单的薪酬管理一样会降低薪酬的激励作用。为什么要进行薪酬设计109为什么要进行薪酬设计什么是好的薪酬体系:套良好的薪酬体系,可以让企业在不增加成本的情况下提高员工对薪酬的满意度建立薪酬体系之前,首先要对薪酬的外部均衡和内部均衡进行分析,分析的方法是进行薪酬调査和岗位评估,其次要设计恰当的薪酬结构,然后确定薪酬的等级和范围,最后制定薪酬的调整政策。为什么要进行薪酬设计110如何进行简单的薪酬设计简单薪酬设计的使用范围:(个人观点)1、企业人员数量较少:少于30人2、企业的核心骨干人员流动的风险性较小3、企业没有专门的人事负责人如何进行简单的薪酬设计111如何进行简单的薪酬设计个人体会1、在公司建立系统的薪酬管理之前,先进行简单的薪酬设计,这样可以积累一些经验。2、有薪酬结构与没有薪酬结构体现了公司的管理层次。3、让员工知道公司有薪酬结构,本身就能够降低员工的不公平感4、有薪酬结构为人事部门正确处理员工的加薪要求提供了依据。如何进行简单的薪酬设计112医疗行业企业的薪酬设计课件113医疗行业企业的薪酬设计课件114医疗行业企业的薪酬设计课件115医疗行业企业的薪酬设计课件116医疗行业企业的薪酬设计课件117医疗行业企业的薪酬设计课件118医疗行业企业的薪酬设计课件119医疗行业企业的薪酬设计课件120医疗行业企业的薪酬设计课件121医疗行业企业的薪酬设计课件122医疗行业企业的薪酬设计课件123医疗行业企业的薪酬设计课件124医疗行业企业的薪酬设计课件125医疗行业企业