关于四年级数学教学总结【六篇】

第第页关于四年级数学教学总结【六篇】

【篇1】四班级数学教学总结

回首这劳碌而充盈的一个学期，收获的喜悦和迷惑的失落同样让我成长了很多。教学方面：老师不能只把教案写得具体周全，满意于"今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。'而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。能激发同学学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发同学参加学习过渡语，对同学做出的合理赞颂的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好掌控知识这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的同学在数学上得到了不同的进展

应当怎样对同学进行教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位同学都应当掌控哪些知识，要求每一位同学完成同样难度的作业等等每一位同学固有的素养，同学学习立场，学习技能都不一样，对学习有余力的要帮同学助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索，提高思含量。对于学习有困难的同学，那么要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场等四个方面来进一步阐述。

第一种教法，老师教知识，同学记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，老师试图援助同学理解所学的知识，但是忽视了学习的主体是同学，老师替代了的同学学习，无法使每个同学学习有意义，有爱好，使同学全心的投入到学习活动。

第三种教法，同学通过自己操作，自己学习，来理解和掌控知识。在完成知识与技能，数学思索，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。同学的情感，爱好没有尽情进展。

第四种教法，通过同学的联想，激发同学学习数学的爱好，通过验证联想，使同学全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的思索空间，通过验证进而概括，使同学体验到胜利的喜悦。从而积极开心的进入到运用。援助同学理解和掌控了知识，同时又培育了同学学习数学的爱好，也援助同学在乘法与加法进行建构，使同学获得了真正的进展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。

【篇2】四班级数学教学总结

本学期我担负了四班级数学教学工作。一个学期来我严格根据上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，积极引导同学主动学习，通过一学期的努力，取得了肯定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观测数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能'，以"自主创新'课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

总之，本人将继续本着"教到老，学到老'的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家家长的紧密联系，共同协作，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

【篇3】四班级数学教学总结

我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担负的是四班级的的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和援助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能购积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、可以仔细备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如四年三班有个同学叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。

学期开始时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。

假如把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳小组合作'，同学自主学习'等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。

同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的援助特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为基此题'，技能题'技能题'的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到有的放矢'。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除

了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化知识全部教给同学。

同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的`创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，教学反思'的能量。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的须要条件和有效途径；第二，教学反思为老师的成长提供可能和内在动力；第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践聪慧。

老师在成长过程中该如何进行反思呢?这是一个理论问题，但更是一个实践问题。

〔一〕思想和认识上要做好预备

教学是一个繁复的过程，老师要认识到由于阅历和技能的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的援助才能解决。因此，遇到问题不可怕，最重要的是要懂得想方法来克服或者解决。另外，要留意教学反思不是为了反思'而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高老师的素养而对详细情境中的问题进行的分析和探论。

〔二〕不断积累详细阅历

进入教学反思后，老师要不断积累阅历。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的阅历以供日后分析、概括和验证。当然，他人阅历、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所表达。我们可以多听课，尤其青年老师往往阅历不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他老师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

〔三〕仔细分析和争论问题所在

积累了详细阅历，应当在指导老师、同事的援助下仔细分析、争论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。老师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至可以采纳虚拟的方式，把发生在其他老师身上的问题放在自己上。最末通过争论寻求解决问题的方法。除了同事之间的沟通与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知识得到提高。

〔四〕积极的验证

如何知道争论的结果或查找到解决问题的方法是否有效?这就需要我们积极验证。老师在验证过程中，可以采纳对比试验的方法，也就是把争论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把争论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对比。这种对比可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进行分析、争论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环。

【篇4】四班级数学教学总结

回首这劳碌而充盈的一个学期，收获的喜悦和迷惑的失落同样让我成长了很多。教学方面：老师不能只把教案写得具体周全，满意于"今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。'而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。能激发同学学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发同学参加学习过渡语，对同学做出的合理赞颂的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好掌控知识这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的同学在数学上得到了不同的进展

应当怎样对同学进行教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位同学都应当掌控哪些知识，要求每一位同学完成同样难度的作业等等每一位同学固有的素养，同学学习立场，学习技能都不一样，对学习有余力的要帮同学助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索，提高思含量。对于学习有困难的同学，那么要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场等四个方面来进一步阐述。

第一种教法，老师教知识，同学记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，老师试图援助同学理解所学的知识，但是忽视了学习的主体是同学，老师替代了的同学学习，无法使每个同学学习有意义，有爱好，使同学全心的投入到学习活动。

第三种教法，同学通过自己操作，自己学习，来理解和掌控知识。在完成知识与技能，数学思索，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。同学的情感，爱好没有尽情进展。

第四种教法，通过同学的联想，激发同学学习数学的爱好，通过验证联想，使同学全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的思索空间，通过验证进而概括，使同学体验到胜利的喜悦。从而积极开心的进入到运用。援助同学理解和掌控了知识，同时又培育了同学学习数学的爱好，也援助同学在乘法与加法进行建构，使同学获得了真正的进展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。

【篇5】四班级数学教学总结

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充盈的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

一名数学老师，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们喜欢数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，实时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组老师相互切磋，通过自己的努力同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会积极主动的学习。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精髓延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

我做到：常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能'，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观测，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了同学们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场。良好的学习习惯及方法，使同学"学'得有趣，"学'得实在，"学'有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣的教具，课后实时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点.并着重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.

2、仔细上好每一节课。上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

3、仔细实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大.

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于"得'我会把它当作自己的财宝，对于"失'会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清楚地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着"勤学、善思、实干'的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

【篇6】四班级数学教学总结

焦灼的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高两班教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学掌控状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本掌控各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的知识、技能有了较大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。

3、本学期我对同学着重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的技能。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学掌控了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使同学掌控知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、着重专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好