中医研究生课题与方法综述写作课件整理-002

中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医研究生课题与方法综述写作中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿文献综述在硕士、博士论文写作中占据着重要的地位,是论文中的一个重要章节文献综述的好坏直接关系到论文的成功与个Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述是文献综合评述的简称,指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对所研究的问题(学科、专题)在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。“综”即收集“百家”之言,综合分析整理;述即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、用游戏导入，在游戏过程中解决歌曲难点高尔基曾说：“游戏是儿童认识世界的途径。”音乐课程不应拘泥于传统的单一模式，而通过游戏可以在一定程度上?{动儿童的感觉器官和运动器官，并能很好地将两者结合起来。小学生正处于对事物的认知与好奇阶段，我们在教学过程中理应让他们既能感受到音乐的乐趣，又能激发他们的创造力以及对美的感知力。将趣味游戏融入音乐课堂中是一种很好的培养方式，比如说我们可以开展“猫捉老鼠”“小蝌蚪找妈妈”“狼来了”之类的音乐游戏情境互动，让孩子们通过扮演角色以及深入情境，在玩中体会音乐的美与快乐，一边游戏一边跟随音乐的节奏与韵律，使小学生对音乐的感知力和音乐素养在玩乐中潜移默化地得到提高。二、用图片展示音乐情境图片是展示音乐情境教学的重要方式之一。一张图片可以展示出来的内容很丰富，鲜艳的色彩，鲜活的画面在一定程度上会引起学生的共鸣，吸引其注意力。用图片的画面感配合音乐的旋律能很快让学生融入情境之中，体会图片与音乐之间美的转换，实现情景交融。维果茨基曾说：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”由于小学生并未完全掌握足够的汉字符号，而图片是一种抽象的简单记忆，可以实现图文并茂并与歌曲相结合，能够更好地帮助孩子们理解歌曲，学习歌曲。儿歌属于文学的一种表现形式，主要体现于听觉上的参与，小学生的活动以及生活经验缺乏，因此不能很好地去体会歌曲的情感。引入图片可以形成视觉上的冲击感，对于提高小学生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是对歌曲里所蕴含情感以及内容的最直观的展现，在视觉和听觉的共同参与之下，可加深幼儿的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》这首歌，它的描述性较强，其内容和意境比较适合通过图片表现出来。一个小女孩背着一个大箩筐，光着脚丫在树林中穿梭，欢快地采摘着蘑菇，通过图片可以直观地反映出小姑娘采到蘑菇后的开心，她享受着采蘑菇的乐趣以及用蘑菇换取棒棒糖分给小伙伴们吃的快乐。图片清晰直观地反映歌曲的内容和意境，其所传递出来的正能量和童真童趣对于孩子们的成长会起到很好的教育作用。三、用多媒体创设音乐情境所谓多媒体，即通过各种电教设备如录音机、幻灯片、录像机等来创设音乐情境教学，将音乐、图片、内容等更加生动地展现在学生面前，使学生全身心融入情境教学中来。如《让我们荡起双桨》这首歌曲，我们了解到歌曲背景是电影《祖国的花朵》的插曲，我们将影片用幻灯片的方式放给学生们看。影片中的画面为：北京市一小学的五年级二班，被评为了最优秀的班集体。为了庆祝，同学们来到了北海公园，他们划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风飘荡，美丽的白塔倒映在绿水中央……在此时接入音乐，将整个画面推向高潮，让同学们一起欣赏这优美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公园，身临其境。这种方式产生的教学效果很好，孩子们纷纷表示歌曲很美，歌中的景色更美，课堂的学习氛围也变得更加浓厚。四、在音乐情境教学中加入情感道德教育伟大的革命导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固下来的，对自己祖国的一种最深厚的感情。”《游击队歌》《满江红》《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖国》《共产儿童团歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的爱国热情。在学习爱国主义题材的曲目时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感。在音乐教学中，我们可以通过各种方式来进行爱国主义的德育渗透，例如，在讲述中华民族优秀音乐文化历史的过程中，让学生体验爱国主义情感，在教唱歌曲和欣赏音乐作品的过程中体验爱国主义情感，在介绍作曲家和音乐作品的过程中体验爱国主义情感等，这种德育渗透在不知不觉中由学校课堂教育延伸到了校外教育，从而启迪小学生的思想观念。音乐情境教学是培养学生音乐素养的一个重要途径，其中包括游戏导入、图片展示、多媒体创设以及通过音乐来培养学生的德育素质。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐是人生不可缺少的课程，也是一个人成才的重要途径。未来，相信引导音乐学习的方式会越来越多。教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要，我们必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等。一、历史教学原则要创新历史教学的内容具有多层次、多方位联系的特征，它包括：历史发展的纵向联系，同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系，历史发展的因果联系;中国历史和世界历史之间的联系，历史演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识并分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学，历史教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维，并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学担负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。二、历史教学理念要创新理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中历史教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。然而，新《课程标准》的人文性强调历史教学要致力于学生历史素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。传统的教学理念过分强调教师“教”的作用，而忽视了学生“学”的手段，已不能适应21世纪人才培养的要求。初中历史教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的“教师中心”的教学理念，树立起“学生中心”的新理念。传统教学过程中，教师不注重对学生创新能力的培养，上课习惯于“一言堂”，要求学生对知识点死记硬背，抑制了学生创新精神的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。三、历史教学手段要创新教学手段创新是整个历史教学创新的重点。历史教学手段并非一成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中历史教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中历史教学中培养学生的创新思维，关键在于引导学生自主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识。学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。因为，学生对历史的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对历史上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习历史的过程，也是训练和培养创造性思维的过程，因此，初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发、启发学生的思维，培养学生发散性和创造性思维的能力。此外，课堂教学是师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助网络技术与其他媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教师在讲课前要充分准备，不仅是通过语言，还要发掘校本资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识，培养学生对历史资源进一步探究和开发的能力，以达到历史教学创新的目标。四、师生关系要创新传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理;学生处于被动地位，被动地服从。这种师生关系压制了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高。因此，教师要和学生构建新型的师生关系。首先，在新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之，教师在教学实践中要不断改善师生关系，建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足初中历史教学新形势的要求。五、培养创新型教师队伍教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有一支具有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了一定的成果，广大的初中历史教师在教学创新方面做出了很多的努力，但还有一些初中历史教师没有达到新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在新时期，初中历史教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识，提高个人道德修养，加强师德建设，进一步提高自己的教育教学水平。总之，初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养;另一方面，相关部门要充分调动教师的积极性，努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高历史教师的教学水平。中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永1文献综述在硕士、博士论文写作中占据着重要的地位,是论文中的一个重要章节文献综述的好坏直接关系到论文的成功与个Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述在硕士、博士论文写作中占据着2文献综述是文献综合评述的简称,指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对所研究的问题(学科、专题)在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。“综”即收集“百家”之言,综合分析整理;述即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述是文献综合评述的简称,指在全3文献综述的作用与目的基本目的有:让读者熟悉现有研究主题领域中有关研究的进展与困境;提供后续研究者的思考:未来硏究是否可以找出更有意义与更显著的结果;对各种理论的立场说明,可以提出不同的概念架构;作为新假设提出与研究理念的基础,对某现象和行为进行可能的解释;识别概念间的前提假设,理解并学习他人如何界定与衡量关键概念;改进与批判现有研究的不足,推出另类研究,发掘新的研究方法与途径,验证其他相关研究。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述的作用与目的4、文献综述中常见的问题1大量罗列堆砌文章误认为文献综述的目的是显示对其他相关研究的了解程度,结果导致很多文献综述不是以所研究的问题为中心来展开,而变成了读书心得清单。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题5、文献综述中常见的问题2轻易放弃研究批判的权利我国高等院校多以本校学生考本校研究生者居多,因而往往出现大量引用自己导师的研究成果而不注意其他同行的研究成果的现象,学生担心学位论文答辩通不过,所以难得见到学生批判导师已有研究的不足;遇到名校名师,学生更易放弃自己批判的权利。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题6、文献综述中常见的问题3.回避和放弃研究冲突另辟蹊径对有较多学术争议的研究主题,或发现现有的研究结论互相矛盾时,有些研究生的论文就回避矛盾,进行一个自认为是创新的研究。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题7、文献综述中常见的问题4选择性地探讨文献有些研究生不是系统化地回顾现有的研究文献,找出适合研究的问题或可预测的假设却宣称某种研究缺乏文献,从而自认他们的研究是探索性硏究。如果有选择性地探讨现有文献,则文献综述就变成了研究生主观愿望的反映,成了一种机会性的回顾Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题8文献综述的基本方法与步骤1文献综述的第一步:概括归纳收集文献的方法主要有两种:一是通过各种检索工具,如文献索引、文摘杂志检索,也可利用光盘或网络进行检索;二是从综述性文章、专著、教科书等的参考文献中,摘录出有关的文献目录。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述的基本方法与步骤9文献综述的基本方法与步骤2.文献综述的第二步:摘要不同的学科对引用摘要的要求与期望不同虽然文献综述并不仅仅是摘要,但研究结果的概念化与有组织的整合是必要的。其做法包括:将资料组织起来,并连到论文或研究的问题上;整合回顾的结果,摘出已知与未知的部分;理清文献中的正反争论;提出进一步要研究的问题。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述的基本方法与步骤10文献综述的基本方法与步骤3.文献综述的第三步:批判文献综述是否有价值,不仅要看其中的新信息与知识的多少,还要看自己对文献作者及编辑者的观点与看法如何Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述的基本方法与步骤11中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00212中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00213中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00214中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00215中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00216中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00217中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00218中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00219中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00220中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00221中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00222中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00223中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00224中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00225中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00226中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00227中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00228中医研究生课题与方法综述写作课件整理_00229

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困30中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医研究生课题与方法综述写作中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿文献综述在硕士、博士论文写作中占据着重要的地位,是论文中的一个重要章节文献综述的好坏直接关系到论文的成功与个Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述是文献综合评述的简称,指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对所研究的问题(学科、专题)在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。“综”即收集“百家”之言,综合分析整理;述即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、用游戏导入，在游戏过程中解决歌曲难点高尔基曾说：“游戏是儿童认识世界的途径。”音乐课程不应拘泥于传统的单一模式，而通过游戏可以在一定程度上?{动儿童的感觉器官和运动器官，并能很好地将两者结合起来。小学生正处于对事物的认知与好奇阶段，我们在教学过程中理应让他们既能感受到音乐的乐趣，又能激发他们的创造力以及对美的感知力。将趣味游戏融入音乐课堂中是一种很好的培养方式，比如说我们可以开展“猫捉老鼠”“小蝌蚪找妈妈”“狼来了”之类的音乐游戏情境互动，让孩子们通过扮演角色以及深入情境，在玩中体会音乐的美与快乐，一边游戏一边跟随音乐的节奏与韵律，使小学生对音乐的感知力和音乐素养在玩乐中潜移默化地得到提高。二、用图片展示音乐情境图片是展示音乐情境教学的重要方式之一。一张图片可以展示出来的内容很丰富，鲜艳的色彩，鲜活的画面在一定程度上会引起学生的共鸣，吸引其注意力。用图片的画面感配合音乐的旋律能很快让学生融入情境之中，体会图片与音乐之间美的转换，实现情景交融。维果茨基曾说：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”由于小学生并未完全掌握足够的汉字符号，而图片是一种抽象的简单记忆，可以实现图文并茂并与歌曲相结合，能够更好地帮助孩子们理解歌曲，学习歌曲。儿歌属于文学的一种表现形式，主要体现于听觉上的参与，小学生的活动以及生活经验缺乏，因此不能很好地去体会歌曲的情感。引入图片可以形成视觉上的冲击感，对于提高小学生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是对歌曲里所蕴含情感以及内容的最直观的展现，在视觉和听觉的共同参与之下，可加深幼儿的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》这首歌，它的描述性较强，其内容和意境比较适合通过图片表现出来。一个小女孩背着一个大箩筐，光着脚丫在树林中穿梭，欢快地采摘着蘑菇，通过图片可以直观地反映出小姑娘采到蘑菇后的开心，她享受着采蘑菇的乐趣以及用蘑菇换取棒棒糖分给小伙伴们吃的快乐。图片清晰直观地反映歌曲的内容和意境，其所传递出来的正能量和童真童趣对于孩子们的成长会起到很好的教育作用。三、用多媒体创设音乐情境所谓多媒体，即通过各种电教设备如录音机、幻灯片、录像机等来创设音乐情境教学，将音乐、图片、内容等更加生动地展现在学生面前，使学生全身心融入情境教学中来。如《让我们荡起双桨》这首歌曲，我们了解到歌曲背景是电影《祖国的花朵》的插曲，我们将影片用幻灯片的方式放给学生们看。影片中的画面为：北京市一小学的五年级二班，被评为了最优秀的班集体。为了庆祝，同学们来到了北海公园，他们划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风飘荡，美丽的白塔倒映在绿水中央……在此时接入音乐，将整个画面推向高潮，让同学们一起欣赏这优美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公园，身临其境。这种方式产生的教学效果很好，孩子们纷纷表示歌曲很美，歌中的景色更美，课堂的学习氛围也变得更加浓厚。四、在音乐情境教学中加入情感道德教育伟大的革命导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固下来的，对自己祖国的一种最深厚的感情。”《游击队歌》《满江红》《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖国》《共产儿童团歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的爱国热情。在学习爱国主义题材的曲目时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感。在音乐教学中，我们可以通过各种方式来进行爱国主义的德育渗透，例如，在讲述中华民族优秀音乐文化历史的过程中，让学生体验爱国主义情感，在教唱歌曲和欣赏音乐作品的过程中体验爱国主义情感，在介绍作曲家和音乐作品的过程中体验爱国主义情感等，这种德育渗透在不知不觉中由学校课堂教育延伸到了校外教育，从而启迪小学生的思想观念。音乐情境教学是培养学生音乐素养的一个重要途径，其中包括游戏导入、图片展示、多媒体创设以及通过音乐来培养学生的德育素质。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐是人生不可缺少的课程，也是一个人成才的重要途径。未来，相信引导音乐学习的方式会越来越多。教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要，我们必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等。一、历史教学原则要创新历史教学的内容具有多层次、多方位联系的特征，它包括：历史发展的纵向联系，同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系，历史发展的因果联系;中国历史和世界历史之间的联系，历史演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识并分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学，历史教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维，并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学担负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。二、历史教学理念要创新理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中历史教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。然而，新《课程标准》的人文性强调历史教学要致力于学生历史素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。传统的教学理念过分强调教师“教”的作用，而忽视了学生“学”的手段，已不能适应21世纪人才培养的要求。初中历史教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的“教师中心”的教学理念，树立起“学生中心”的新理念。传统教学过程中，教师不注重对学生创新能力的培养，上课习惯于“一言堂”，要求学生对知识点死记硬背，抑制了学生创新精神的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。三、历史教学手段要创新教学手段创新是整个历史教学创新的重点。历史教学手段并非一成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中历史教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中历史教学中培养学生的创新思维，关键在于引导学生自主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识。学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。因为，学生对历史的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对历史上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习历史的过程，也是训练和培养创造性思维的过程，因此，初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发、启发学生的思维，培养学生发散性和创造性思维的能力。此外，课堂教学是师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助网络技术与其他媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教师在讲课前要充分准备，不仅是通过语言，还要发掘校本资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识，培养学生对历史资源进一步探究和开发的能力，以达到历史教学创新的目标。四、师生关系要创新传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理;学生处于被动地位，被动地服从。这种师生关系压制了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高。因此，教师要和学生构建新型的师生关系。首先，在新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之，教师在教学实践中要不断改善师生关系，建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足初中历史教学新形势的要求。五、培养创新型教师队伍教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有一支具有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了一定的成果，广大的初中历史教师在教学创新方面做出了很多的努力，但还有一些初中历史教师没有达到新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在新时期，初中历史教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识，提高个人道德修养，加强师德建设，进一步提高自己的教育教学水平。总之，初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养;另一方面，相关部门要充分调动教师的积极性，努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高历史教师的教学水平。中医研究生课题与方法综述写作51、没有哪个社会可以制订一部永31文献综述在硕士、博士论文写作中占据着重要的地位,是论文中的一个重要章节文献综述的好坏直接关系到论文的成功与个Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述在硕士、博士论文写作中占据着32文献综述是文献综合评述的简称,指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对所研究的问题(学科、专题)在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。“综”即收集“百家”之言,综合分析整理;述即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述是文献综合评述的简称,指在全33文献综述的作用与目的基本目的有:让读者熟悉现有研究主题领域中有关研究的进展与困境;提供后续研究者的思考:未来硏究是否可以找出更有意义与更显著的结果;对各种理论的立场说明,可以提出不同的概念架构;作为新假设提出与研究理念的基础,对某现象和行为进行可能的解释;识别概念间的前提假设,理解并学习他人如何界定与衡量关键概念;改进与批判现有研究的不足,推出另类研究,发掘新的研究方法与途径,验证其他相关研究。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文献综述的作用与目的34、文献综述中常见的问题1大量罗列堆砌文章误认为文献综述的目的是显示对其他相关研究的了解程度,结果导致很多文献综述不是以所研究的问题为中心来展开,而变成了读书心得清单。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题35、文献综述中常见的问题2轻易放弃研究批判的权利我国高等院校多以本校学生考本校研究生者居多,因而往往出现大量引用自己导师的研究成果而不注意其他同行的研究成果的现象,学生担心学位论文答辩通不过,所以难得见到学生批判导师已有研究的不足;遇到名校名师,学生更易放弃自己批判的权利。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题36、文献综述中常见的问题3.回避和放弃研究冲突另辟蹊径对有较多学术争议的研究主题,或发现现有的研究结论互相矛盾时,有些研究生的论文就回避矛盾,进行一个自认为是创新的研究。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、文献综述中常见的问题37、文献综述中常见的问题4选择性地探讨文献有些研究生不是系统化地回顾现有的研究文献,找出适合研究的问题或可预测的假设却宣称某种研究缺乏文献,从而自认他们的研究是探索性硏究。如果有选择性地探讨现有文献,则文献综述