医疗卫生体制改革最新课件

医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医疗卫生体制改革最新医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。谈谈医改历程、现状、问题与对策分析“无常迅速,生死事大。”生苦、老苫、病苦、死苦、怨憎会苦、爱别离苦、求不得苦及五取蕴苦。《法苑珠林·八苦部》作文是学生语文素养的重要检验和体现，历来是初中语文教学的重难点内容，新课改理念下的作文教学提倡个性化教学方向，不仅关注写作技巧和能力的提升，还尊重学生在写作过程的独特感受，注重其创作的真实性和创新性，从传统作文教学模式中解脱出来。在作文教学中，提高学生的写作能力是最为重要的任务。写作能力是写作活动中必须具备的智能和技能。文章是精神产品，好的文章应该是言之有物、言之成理、言之有序、言之有文。?@是对所有文章的基本要求。一、要培养学生的作文兴趣学生的浓厚情趣是写出好文章的基础之一。因此，老师在培养了学生正确的作文观之后，就要舍得花时间、下力气去培养学生的作文兴趣，这在作文教学中是非常重要的。在这一方面，我非常重视两点：首先，要正确看待学生的每一篇作文。面对学生的每一篇作文，不管质量是好是差，他都是学生心血的结晶，都有他的一点可取之处。我们一定要先肯定其可取之处，再对其缺点作出委婉的分析。由于学生在语言与思维、认识与表达等诸多方面存在着差异，因此，这种差异是一种正常现象，是一种美的自然流露。我们做老师的必须尊重学生的作文，承认每一篇作文都有它的优点可言，要经常用优美的语言夸奖学生的作品。在碰到一些程度差的学生写出的一些不成功作文时，千万不要讽刺、挖苦，在班上当做笑料大声朗读，这样很可能刺伤学生的自尊心，他也许从此再也不写作文或不再用心写作文了。其次，要对每一个学生充满信心，并让她感受到你对他的信任。经常用优美的语言鼓励、表扬他们、用友好期待的目光注视他们，他的写作动力就来了，从而写作兴趣也得到培养。例如，题目是《回忆――――》，让学生自己补充题目。刚好我班一个学生的母亲刚去世不久，他还沉浸在失去母亲的痛苦之中，在这种真情感受中，他写了一篇题目也是《回忆我的母亲》的作文，也可算得上感人之作。可这位学生平时表现很不好，写作文要么东拼西凑，要么干脆不写。为了培养她的作文兴趣，我有意识动情的在班上朗读她的作文，读到一半时，她已泣不成声。当我含着眼泪读完之后，发现全班同学都已泪光闪闪。我诚恳的表扬了这位同学，并鼓励其他学生说：“像XX同学，能写出这样好的作文，是因为她用心去写了，如果我们班同学都用心去写，我相信每一位同学都能写出好文章，你们信不信？”同学们以热烈的掌声回答了我。从此，这位学生就迷上了写作文，班里也掀起了写作文高潮。可见，培养学生的作文兴趣非常重要。二、贴近生活，培养学生观察能力“社会生活是写作的唯一源泉”.真正的作文素材来源于生活。因此，要想写好作文，就离不开观察，观察就是在生活中汲取营养，在生活中获得写作的素材。在观察中可以启迪学生的思维，学生们能够更好地认识事物、增长知识，这些有利于语文素养的形成。大自然、我们的社会和生活也是写作的资源，可以在这里找到语文学习中所适合的课程资源，课堂教学中，教师要引导学生观察，引导学生学会仔细观察，在多角度的观察中，学做生活的有心人，学会热爱生活，学会观察生活，在生活中学会积累，学会思考生活，体会到生活的真善美、假丑恶，对生活的点点滴滴形成自己的独到的看法和见解，并将自己所看到的、所听到的、所想到用自己的笔写下来，并表达出自己的意思和所想，在日积月累中，脑子里的“货”也会越来越多。有了观察就会有写作的素材，也就能够写出深刻隽永的文章。如：观察早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，如早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，还有各种建筑物配与青山绿水等等。学生只要有目的的关心和观察事物的特征，就会获取有价值的写作素材。如：学了朱自清的《春》一课后，我带领孩子到野外观察春天，让我们去寻觅朱自清描绘的景色，看著名作者观察到的，我们自己能不能找到。我要求他们要仔细观察，看谁能发现更新、更美的东西。他们看到了绿色的田野、清清的河水、枝头的小鸟和碧蓝的天空，又欣赏了柳枝的婀娜多姿和果树开花的绚丽。让他们观察感受春天的美丽，激发他们热爱春天的情感。最后引导他们写一篇《我爱春天》的作文，同学们大都写得情景交融，成功作文比平时多出很多。三、培养学生形成良好的阅读习惯写作水平的高低不在于所使用的辞藻多么华丽，场景描述多么细致，应贵在真实。部分学生之所以写作兴趣不强，是因为自身缺乏对生活的观察，可用的写作素材较少，在语文教学中，帮助学生养成良好的习惯，阅读与作文的关系十分密切，在语文的教学中，二者居于重要的地位，要想写好作文，却不重视阅读训练，那是很难达到预想目的的，阅读也是作文素材的源泉之一。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。写文章如果缺乏材料，如同“巧妇难为无米之炊”。几乎所有有识之士都认为开卷有益。“读书破万卷，下笔如有神”。只有流过“读万卷书”的汗水，才能品尝到“下笔如有神”的甘果。学生只有多读书，广泛涉猎，才能挖掘知识的宝藏。我在作文教学中就非常重视这一点。我经常鼓励学生们看教材以外的读物，鼓励他们多读文学名著，让他们每天把所读的作品的名字交给我，我进行整理、记录。及时表扬阅读量大的学生。并定时让他们把发现的好文章读给大家听。目前，我班有好几个同学都读完了《西游记》、《三国演义》等名著。这几个学生的写作水平都明显偏高。我号召全班同学向他们学习。可见，让学生广泛阅读，吸收积累，开阔视野，丰富头脑，获取更多的知识与经验，才能积累大量的写作素材，为写好作文打下坚实的基础，才有提高写作能力可言。新课改教学理念在语文作文教学中的贯彻和渗透是一门艺术，要想培养学生创作出有个性和激情的作文，教师必须引导学生用心积累写作素材，善于用自己的双眼发现生活和社会中的现象与事物，采用灵活多样的教学方法和手段，锻炼学生的文字思维和独特的表达方式，促进中学生健康人格与个性的早日形成。个性化语文作文就是让学生在自由的环境下，轻松，独立的写作，表达出自己内心的真情实感，从作文的主题，立意，构思等方面体现自己的个性特征。所以，进行有效的个性化语文作文教学，能够促进学生发展思维，培养学生创造性思维，为学生创造个性化的写作空间。作文不但体现出学生自身的知识储备情况，还能够体现学生的语言表达能力。1.初中个性化语文作文教学的目标原则在初中个性化语文作文教学中，就是要以尊重学生的个性差异作为基本原则。学生的个性差异形成的原因不仅有先天因素所致，也有后天环境影响。比如，兴趣，性格，智力，能力，家庭环境等的差异，以及个人的身体差异都会影响一个学生的人格形成。在我们的语文作文教学中，只要教师用心就会发现一些与众不同的个体。首先，本身具有文学天赋的。这类学生比一般的学生情感丰富，善于发现特殊的而又典型的事物，而且还具有丰富强烈的想象力，运用恰当的语言进行对事物的描述。这样的学生写出的文章一般都比较通顺，词句恰当，能够准确的描述客观事物。其次，由于生活遭遇或者本身缺陷而造成心理不太健全的。每个班级当中的学生都来自不同的家庭，同时也是来自社会的不同阶层，建立起一个公平民主，和睦团结的班集体对于塑造学生的人格起着很重要的作用。在每个学校，甚至每个班里，可能或多或少都有个别“特殊”的学生。比如，有些学生的家长失业，有些学生的家长从事非正当职业，有些学生的家长离异等等，面对这样的学生，对于某些作文题目，如果让他们按要求写作，往往都是一些套话，因此，需要教师的细心帮助，需要慎重考虑，如何保护这些学生的心灵免受创伤。2.初中个性化语文作文教学的实施策略2.1积累――知识量教师进行教学的过程实际上就是让学生逐渐积累知识的过程，学生不能只局限于书本上的知识，毕竟书本上的知识都是前人总结归纳的经验，不假思索的照搬课本知识，可能会出现“读死书，死读书”的情况。假如学生只从课本上积累知识，那么在作文的时候，就写不出具有个性的东西。因此，教师要提供给学生更多的机会积累知识，推荐学生读一些课外书，使学生接触更多新颖的内容，多关心社会时事，使写作内容接近我们的现实生活，从而提高学生的写作能力。同时，教师也得加强与学生的沟通，可以讨论课本以外关于中学生的话题，不仅能和谐师生之间的关系，还能促进个性化教学。2.2锻炼――表达能力在初中语文作文教学中，教给学生怎样表达自己的感情和内心的想法，也能够提高学生的个性化作文，同样一句话，由不同的学生说出来，就会产生不同的效果，关键在于每个学生的表达能力不同。想要提高学生的表达能力，教师就得根据教学内容，在教学过程中提供给学生更多的表现机会，不是单纯的朗读，背诵课文，而是要求学生试着自己分析课文。鼓励学生坚持随笔写的习惯，逐步的提高自身的表达能力。2.3培养――写作情感针对初中个性化语文作文教学，恰当的融入学生情感，教导学生如何表达出自己内心的情感，这样在写作文时，内容就不会显得空洞无力了。培养学生写日记，写读后感的习惯，可以充分展示学生自己的想法，当学生对于某件事物或者某篇文章的想法存有异议的时候，就需要教师鼓励学生完整充分的表达出自己的想法，并加以正确的指导，而不能盲目的进行否定。培养学生积极，正面看待事物的思想，能够在写作时具备更多的方式以及丰富的情感，使写出的文章更具有个性化。个性化作文应紧密联系学生实际生活，因为写作的素材大都来源于生活，只有抓住学生的心理，接近学生的生活，就能够激发学生的写作欲望。比如写校园生活一类的文章时，学生就感觉有话可说了，因为这符合学生情绪，兴趣的需要，学生也就能够真实的表达出自己的情感。2.4发散――个性思维同一个问题或事物，在不同的学生看来就有不同的含义。即使同样的道理，不同的学生理解起来也会有不同之处，教师正是需要利用这种不同来挖掘学生的个性，鼓励学生从多角度思考问题，充分展示不同的思维方式，使学生形成丰富的个性化情感思维。例如，针对《我懂得了珍惜……》这类作文，学生很快都会联想到珍惜时间，珍惜同学间的友情等等这些方面的内容，给人一种极其普通，缺乏新意的印象，这就需要教师指导学生掌握作文的审题技巧，进行个性化引导教学，点出“珍惜失败”这样与众不同的个性化主题，这就能够吸引人的注意力，因为它极具个性的创造。另外，在写作教学中，引导学生从不同角度对事物进行联想和想象，也极具个性。在初中语文教材当中，尤其是寓言，童话等文学作品运用想象来描写人物或风景。因此，培养训练学生的想象能力，对促进学生的形象思维能力很重要，很多的发明创造都离不开想象。提高初中的语文作文教学，关键是如何指导学生写出个性化的作文，这就需要增加积累学生自身的知识量，逐渐锻炼学生的表达能力，同时培养学生丰富的写作情感以及发散学生的个性思维，让学生掌握如何探索发现个性的写作方法，写出个性化的作文，真正体现初中个性化的语文作文教学的效果。医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。医疗卫1谈谈医改历程、现状、问题与对策分析谈谈医改2“无常迅速,生死事大。”生苦、老苫、病苦、死苦、怨憎会苦、爱别离苦、求不得苦及五取蕴苦。《法苑珠林·八苦部》“无常迅速,生死事大。”3主要内容、我国医改历程、新医疗改革内容变化、瓶颈以及对策四、校医院改革主要内容4、我国医疗改革历程2009年医改方案出20002005年市场化发挥作用时显露弊端中国医疗改革历程探索中前行乏系统性布实行医1978-1院分理的通知和办完善农村利/市医院按照任务和功疗服务网能下同划分为三级十198正式启改扩、我国医疗5改革开放三十年(19782007)我国医药卫生改革发展取得的成就改革开放三十年(19782007)61、有效控制了危害广大人民群众健康的重大传染病2、建立了基本覆盖城乡居民的医疗保障制度框架3、建立了较完善的医疗卫生服务体系4、不断完善医药生产、流通、监管体系5、居民健康水平不断提高。1、有效控制了危害广大人民群众健康的重大传染病7中国医改的困境新医改亟待解决的问题解决蓟价高、定价解决医疗资源分布乱的问题不均衡的问题1解决医疗服务的性价比解决医疗保障公平问题无法让人信服的问题中国医改的困境8看病难看贵30年的成就尚不能解决我们看病难、看病贵的顽疾!!!所以要看病难93与310什么是“新医改2009年4月6日,《中共中央、国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见》正式发布。中发(2009)6号4月7日,新华社受权发布了《医疗卫生体制改革近期重点实施方案(2009年-2011年)》国发(2009)12号这两个是标志文件!什么是“新医改11医疗卫生体制改革最新课件12医疗卫生体制改革最新课件13医疗卫生体制改革最新课件14医疗卫生体制改革最新课件15医疗卫生体制改革最新课件16医疗卫生体制改革最新课件17医疗卫生体制改革最新课件18医疗卫生体制改革最新课件19医疗卫生体制改革最新课件20医疗卫生体制改革最新课件21医疗卫生体制改革最新课件22医疗卫生体制改革最新课件23医疗卫生体制改革最新课件24医疗卫生体制改革最新课件25医疗卫生体制改革最新课件26医疗卫生体制改革最新课件27医疗卫生体制改革最新课件28医疗卫生体制改革最新课件29医疗卫生体制改革最新课件30医疗卫生体制改革最新课件31医疗卫生体制改革最新课件32医疗卫生体制改革最新课件33医疗卫生体制改革最新课件34医疗卫生体制改革最新课件35医疗卫生体制改革最新课件36医疗卫生体制改革最新课件37医疗卫生体制改革最新课件38医疗卫生体制改革最新课件39医疗卫生体制改革最新课件40医疗卫生体制改革最新课件41医疗卫生体制改革最新课件42医疗卫生体制改革最新课件43医疗卫生体制改革最新课件44医疗卫生体制改革最新课件45谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，46医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医疗卫生体制改革最新医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。谈谈医改历程、现状、问题与对策分析“无常迅速,生死事大。”生苦、老苫、病苦、死苦、怨憎会苦、爱别离苦、求不得苦及五取蕴苦。《法苑珠林·八苦部》作文是学生语文素养的重要检验和体现，历来是初中语文教学的重难点内容，新课改理念下的作文教学提倡个性化教学方向，不仅关注写作技巧和能力的提升，还尊重学生在写作过程的独特感受，注重其创作的真实性和创新性，从传统作文教学模式中解脱出来。在作文教学中，提高学生的写作能力是最为重要的任务。写作能力是写作活动中必须具备的智能和技能。文章是精神产品，好的文章应该是言之有物、言之成理、言之有序、言之有文。?@是对所有文章的基本要求。一、要培养学生的作文兴趣学生的浓厚情趣是写出好文章的基础之一。因此，老师在培养了学生正确的作文观之后，就要舍得花时间、下力气去培养学生的作文兴趣，这在作文教学中是非常重要的。在这一方面，我非常重视两点：首先，要正确看待学生的每一篇作文。面对学生的每一篇作文，不管质量是好是差，他都是学生心血的结晶，都有他的一点可取之处。我们一定要先肯定其可取之处，再对其缺点作出委婉的分析。由于学生在语言与思维、认识与表达等诸多方面存在着差异，因此，这种差异是一种正常现象，是一种美的自然流露。我们做老师的必须尊重学生的作文，承认每一篇作文都有它的优点可言，要经常用优美的语言夸奖学生的作品。在碰到一些程度差的学生写出的一些不成功作文时，千万不要讽刺、挖苦，在班上当做笑料大声朗读，这样很可能刺伤学生的自尊心，他也许从此再也不写作文或不再用心写作文了。其次，要对每一个学生充满信心，并让她感受到你对他的信任。经常用优美的语言鼓励、表扬他们、用友好期待的目光注视他们，他的写作动力就来了，从而写作兴趣也得到培养。例如，题目是《回忆――――》，让学生自己补充题目。刚好我班一个学生的母亲刚去世不久，他还沉浸在失去母亲的痛苦之中，在这种真情感受中，他写了一篇题目也是《回忆我的母亲》的作文，也可算得上感人之作。可这位学生平时表现很不好，写作文要么东拼西凑，要么干脆不写。为了培养她的作文兴趣，我有意识动情的在班上朗读她的作文，读到一半时，她已泣不成声。当我含着眼泪读完之后，发现全班同学都已泪光闪闪。我诚恳的表扬了这位同学，并鼓励其他学生说：“像XX同学，能写出这样好的作文，是因为她用心去写了，如果我们班同学都用心去写，我相信每一位同学都能写出好文章，你们信不信？”同学们以热烈的掌声回答了我。从此，这位学生就迷上了写作文，班里也掀起了写作文高潮。可见，培养学生的作文兴趣非常重要。二、贴近生活，培养学生观察能力“社会生活是写作的唯一源泉”.真正的作文素材来源于生活。因此，要想写好作文，就离不开观察，观察就是在生活中汲取营养，在生活中获得写作的素材。在观察中可以启迪学生的思维，学生们能够更好地认识事物、增长知识，这些有利于语文素养的形成。大自然、我们的社会和生活也是写作的资源，可以在这里找到语文学习中所适合的课程资源，课堂教学中，教师要引导学生观察，引导学生学会仔细观察，在多角度的观察中，学做生活的有心人，学会热爱生活，学会观察生活，在生活中学会积累，学会思考生活，体会到生活的真善美、假丑恶，对生活的点点滴滴形成自己的独到的看法和见解，并将自己所看到的、所听到的、所想到用自己的笔写下来，并表达出自己的意思和所想，在日积月累中，脑子里的“货”也会越来越多。有了观察就会有写作的素材，也就能够写出深刻隽永的文章。如：观察早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，如早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，还有各种建筑物配与青山绿水等等。学生只要有目的的关心和观察事物的特征，就会获取有价值的写作素材。如：学了朱自清的《春》一课后，我带领孩子到野外观察春天，让我们去寻觅朱自清描绘的景色，看著名作者观察到的，我们自己能不能找到。我要求他们要仔细观察，看谁能发现更新、更美的东西。他们看到了绿色的田野、清清的河水、枝头的小鸟和碧蓝的天空，又欣赏了柳枝的婀娜多姿和果树开花的绚丽。让他们观察感受春天的美丽，激发他们热爱春天的情感。最后引导他们写一篇《我爱春天》的作文，同学们大都写得情景交融，成功作文比平时多出很多。三、培养学生形成良好的阅读习惯写作水平的高低不在于所使用的辞藻多么华丽，场景描述多么细致，应贵在真实。部分学生之所以写作兴趣不强，是因为自身缺乏对生活的观察，可用的写作素材较少，在语文教学中，帮助学生养成良好的习惯，阅读与作文的关系十分密切，在语文的教学中，二者居于重要的地位，要想写好作文，却不重视阅读训练，那是很难达到预想目的的，阅读也是作文素材的源泉之一。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。写文章如果缺乏材料，如同“巧妇难为无米之炊”。几乎所有有识之士都认为开卷有益。“读书破万卷，下笔如有神”。只有流过“读万卷书”的汗水，才能品尝到“下笔如有神”的甘果。学生只有多读书，广泛涉猎，才能挖掘知识的宝藏。我在作文教学中就非常重视这一点。我经常鼓励学生们看教材以外的读物，鼓励他们多读文学名著，让他们每天把所读的作品的名字交给我，我进行整理、记录。及时表扬阅读量大的学生。并定时让他们把发现的好文章读给大家听。目前，我班有好几个同学都读完了《西游记》、《三国演义》等名著。这几个学生的写作水平都明显偏高。我号召全班同学向他们学习。可见，让学生广泛阅读，吸收积累，开阔视野，丰富头脑，获取更多的知识与经验，才能积累大量的写作素材，为写好作文打下坚实的基础，才有提高写作能力可言。新课改教学理念在语文作文教学中的贯彻和渗透是一门艺术，要想培养学生创作出有个性和激情的作文，教师必须引导学生用心积累写作素材，善于用自己的双眼发现生活和社会中的现象与事物，采用灵活多样的教学方法和手段，锻炼学生的文字思维和独特的表达方式，促进中学生健康人格与个性的早日形成。个性化语文作文就是让学生在自由的环境下，轻松，独立的写作，表达出自己内心的真情实感，从作文的主题，立意，构思等方面体现自己的个性特征。所以，进行有效的个性化语文作文教学，能够促进学生发展思维，培养学生创造性思维，为学生创造个性化的写作空间。作文不但体现出学生自身的知识储备情况，还能够体现学生的语言表达能力。1.初中个性化语文作文教学的目标原则在初中个性化语文作文教学中，就是要以尊重学生的个性差异作为基本原则。学生的个性差异形成的原因不仅有先天因素所致，也有后天环境影响。比如，兴趣，性格，智力，能力，家庭环境等的差异，以及个人的身体差异都会影响一个学生的人格形成。在我们的语文作文教学中，只要教师用心就会发现一些与众不同的个体。首先，本身具有文学天赋的。这类学生比一般的学生情感丰富，善于发现特殊的而又典型的事物，而且还具有丰富强烈的想象力，运用恰当的语言进行对事物的描述。这样的学生写出的文章一般都比较通顺，词句恰当，能够准确的描述客观事物。其次，由于生活遭遇或者本身缺陷而造成心理不太健全的。每个班级当中的学生都来自不同的家庭，同时也是来自社会的不同阶层，建立起一个公平民主，和睦团结的班集体对于塑造学生的人格起着很重要的作用。在每个学校，甚至每个班里，可能或多或少都有个别“特殊”的学生。比如，有些学生的家长失业，有些学生的家长从事非正当职业，有些学生的家长离异等等，面对这样的学生，对于某些作文题目，如果让他们按要求写作，往往都是一些套话，因此，需要教师的细心帮助，需要慎重考虑，如何保护这些学生的心灵免受创伤。2.初中个性化语文作文教学的实施策略2.1积累――知识量教师进行教学的过程实际上就是让学生逐渐积累知识的过程，学生不能只局限于书本上的知识，毕竟书本上的知识都是前人总结归纳的经验，不假思索的照搬课本知识，可能会出现“读死书，死读书”的情况。假如学生只从课本上积累知识，那么在作文的时候，就写不出具有个性的东西。因此，教师要提供给学生更多的机会积累知识，推荐学生读一些课外书，使学生接触更多新颖的内容，多关心社会时事，使写作内容接近我们的现实生活，从而提高学生的写作能力。同时，教师也得加强与学生的沟通，可以讨论课本以外关于中学生的话题，不仅能和谐师生之间的关系，还能促进个性化教学。2.2锻炼――表达能力在初中语文作文教学中，教给学生怎样表达自己的感情和内心的想法，也能够提高学生的个性化作文，同样一句话，由不同的学生说出来，就会产生不同的效果，关键在于每个学生的表达能力不同。想要提高学生的表达能力，教师就得根据教学内容，在教学过程中提供给学生更多的表现机会，不是单纯的朗读，背诵课文，而是要求学生试着自己分析课文。鼓励学生坚持随笔写的习惯，逐步的提高自身的表达能力。2.3培养――写作情感针对初中个性化语文作文教学，恰当的融入学生情感，教导学生如何表达出自己内心的情感，这样在写作文时，内容就不会显得空洞无力了。培养学生写日记，写读后感的习惯，可以充分展示学生自己的想法，当学生对于某件事物或者某篇文章的想法存有异议的时候，就需要教师鼓励学生完整充分的表达出自己的想法，并加以正确的指导，而不能盲目的进行否定。培养学生积极，正面看待事物的思想，能够在写作时具备更多的方式以及丰富的情感，使写出的文章更具有个性化。个性化作文应紧密联系学生实际生活，因为写作的素材大都来源于生活，只有抓住学生的心理，接近学生的生活，就能够激发学生的写作欲望。比如写校园生活一类的文章时，学生就感觉有话可说了，因为这符合学生情绪，兴趣的需要，学生也就能够真实的表达出自己的情感。2.4发散――个性思维同一个问题或事物，在不同的学生看来就有不同的含义。即使同样的道理，不同的学生理解起来也会有不同之处，教师正是需要利用这种不同来挖掘学生的个性，鼓励学生从多角度思考问题，充分展示不同的思维方式，使学生形成丰富的个性化情感思维。例如，针对《我懂得了珍惜……》这类作文，学生很快都会联想到珍惜时间，珍惜同学间的友情等等这些方面的内容，给人一种极其普通，缺乏新意的印象，这就需要教师指导学生掌握作文的审题技巧，进行个性化引导教学，点出“珍惜失败”这样与众不同的个性化主题，这就能够吸引人的注意力，因为它极具个性的创造。另外，在写作教学中，引导学生从不同角度对事物进行联想和想象，也极具个性。在初中语文教材当中，尤其是寓言，童话等文学作品运用想象来描写人物或风景。因此，培养训练学生的想象能力，对促进学生的形象思维能力很重要，很多的发明创造都离不开想象。提高初中的语文作文教学，关键是如何指导学生写出个性化的作文，这就需要增加积累学生自身的知识量，逐渐锻炼学生的表达能力，同时培养学生丰富的写作情感以及发散学生的个性思维，让学生掌握如何探索发现个性的写作方法，写出个性化的作文，真正体现初中个性化的语文作文教学的效果。医疗卫生体制改革最新16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。医疗卫47谈谈医改历程、现状、问题与对策分析谈谈医改48“无常迅速,生死事大。”生苦、老苫、病苦、死苦、怨憎会苦、爱别离苦、求不得苦及五取蕴苦。《法苑珠林·八苦部》“无常迅速,生死事大。”49主要内容、我国医改历程、新医疗改革内容变化、瓶颈以及对策四、校医院改革主要内容50、我国医疗改革历程2009年医改方案出20002005年市场化发挥作用时显露弊端中国医疗改革历程探索中前行乏系统性布实行医1978-1院分理的通知和办完善农村利/市医院按照任务和功疗服务网能下同划分为三级十198正式启改扩